第三单元 第二节 水分子的变化-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(鲁教版·新教材)

第三单元探秘水世界 第二节水分子的变化 山一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基▲ 1.[2025宜宾段考改编]下列反应属于分解反应的是 () A.酒精十氧气点蝶水十二氧化碳 B.碳酸→水十二氧化碳 C.锌十硫酸→硫酸锌十氢气 D.红磷十氧气点楼五氧化二磷 2.下列说法中，正确的是 A.因为水电解生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的混合物 B.由水的电解实验可知，水是由氢、氧两种元素组成的混合物 C.冰水共存物是由冰和水两种物质组成的混合物 D.由水的电解产物可以推知，水是由氢、氧两种元素组成的化合物 3.如图所示为氢气在氧气中燃烧的微观示意图： 8多+8分解88 ●重新组合g 氢分子氧分子 氢原子氧原子 水分子 (第3题图) (1)根据图示可获得的信息是 (写一点即可)。 (2)根据图示写出反应的文字表达式： (3)纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 色的火焰；点燃氢气与氧气的混合气体，有可 能引起爆炸，因此点燃氢气前一定要 (4)“氢气具有可燃性”，这决定了氢气的用途是 刀二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 4.下列变化中，由构成物质的微观粒子本身发生变化引起的是 () A.碘加热后变成紫色蒸气 B.冰块融化成水 C.樟脑丸放在衣柜中逐渐消失 D.氢气在氧气中燃烧生成水 5.易错题下列关于分子和原子的说法，错误的是 A.分子和原子都可以构成物质 B.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C.在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D.分子和原子之间都有间隔，分子之间的间隔较大，原子之间的间隔较小 6.下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 A.氧化汞加热汞十氧气 B石蜡十氧气点悠水十二氧化碳 C.铝十氧气→氧化铝 D.铁十氧气点悠四氧化三铁 35 拔尖特训·化学（鲁教版）九年级上 7.「2025绵阳安州期中]氢氧燃料电池是极具发展前景的新型动力电源。如图是电解 水和氢氧燃料电池的组合装置（其中玻璃管的作用是缓冲气压），下列说法中不正 电源 电极 确的是 稀 A.闭合S,或S发生的反应均能证明水是由氢元素和氧元素组成的 玻璃 酸 B.维持氢氧燃料电池持续工作不需要补充大量蒸馏水 C.断开S,闭合S2,玻璃管液柱最先接近溢出的U形管端收集的是氧气 (第7题图)》 D.断开S2,闭合S,观察到小灯泡发光，说明化学能转化为电能 8.[2025绵阳梓潼期中改编]我国航天事业正在飞速发展中，建设空间站要解决的问题之一是氧气 的来源，电解水是其中一种途径，该反应的装置模拟图和微观示意图分别如图甲、乙所示。 ●通电 8 ●H ● ○0 电源 水分子 氧原子氢原子 氧分子氢分子 甲 (第8题图) (1)图乙是电解水的微观示意图，请将方框中的微观粒子图补充完整。 (2)a管中的电极连接在电源的 (填“正”或“负”)极上。常用 检验b管中生 成的气体。电解水的文字表达式为 (3)在电解水的过程中，下列说法不正确的是 。 (填字母) A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化 C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的 ]三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 9.舒养科学探究与实践水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水 的研究 (1)1766年，英国化学家卡文迪什用锌和稀硫酸制得“易燃空气”，他所说的“易燃空气”的成分是 。“易燃空气”在纯氧中燃烧生成水，可得出“水是一个结合物而不是简单元素”的结论。 (2)1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和 改进该实验。现有某同学在水电解器中加入NaOH溶液，至充满管A和管B管A- -管E (NaOH不参与反应)，通直流电一段时间后现象如图所示。电解结束后将容器 内所有液体倒人烧杯中，下列说法中，正确的是 (填字母)。 A.NaOH在水中可增强水的导电性 B.该实验将化学能转化为电能 (第9题图) C.管A中气体与管B中气体的质量比为1：2D.中间漏斗中液面会上升 (3)某研究性学习小组的同学进行电解水实验，测定了两极逸出气体的体积，记录如表所示。 电解时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 负极产生气体的体积/mL 8 16 25 34 44 54 64 74 84 正极产生气体的体积/mL 2 4 7 11 16 21 26 31 36 分析表格中实验数据，你会发现 ,自第 min末起，每分钟内负极与正极产生的气体的体积比都为理论比值。 36 >“答案与解析”见P17置没有杀菌消毒过程，不能去除微生物，此选项说法错误， 故C不合题意；净化后得到的水中还含有可溶性的物质， 是混合物，此选项说法错误，故D不合题意。 6.B加明矾吸附是将水中的固体小颗粒聚集成大颗粒， 以利于沉降；不溶性固体杂质可以通过过滤除去；活性炭 能吸附水中有颜色或气味的杂质：杀菌消毒可以除去细菌 和病毒。故要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来 水，应选用的方法和顺序是：②加明矾吸附沉降→①过 滤→⑤活性炭层吸附④杀菌消毒 7.C膜分离法的原理是水分子可以通过淡化膜而体积较 大的盐的离子和其他分子不能通过，与滤纸过滤原理类 似，选项A说法正确；海水变成淡水，过程中水分子不变， 则其化学性质不变，选项B说法正确；膜分离法是一种分 离混合物的方法，和过滤的原理类似，没有新物质生成，属 于物理变化，选项C说法错误；蒸馏可以除去水中的所有 杂质，因此通过蒸馏可得到蒸馏水，选项D说法正确 8.(1)A味精和白糖都是易溶于水的固体，无法用过滤 的方法分离(2)D过滤的速率减小用玻璃棒轻轻地 将气泡压出(3)①玻璃棒引流②滤纸没有紧贴漏 斗内壁（合理答案均可）③滤纸破损（合理答案均可） 〔解析)(1)食盐易溶于水，泥沙不溶于水，将食盐和泥沙 的混合物放入水中，可以用过滤的方法分离：味精和白糖 都是易溶于水的固体，不可以用过滤的方法分离。(2)在 操作中需要将圆形滤纸折叠处理，图中不该出现的情形是 D。若发现滤纸和漏斗内壁间有气泡，则可能产生的影响 是过滤的速率减小，处理的方法是用玻璃棒轻轻地将气泡 压出。(3)①过滤操作还需用到玻璃棒，其作用是引流。 ②操作过程中，过滤得很慢可能是因为滤纸没有紧贴漏斗 内壁等。③过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸 破损或漏斗内液面高于滤纸边缘等。 9.DMN段敞口放置时，二氧化碳的体积分数不断减 小，说明二氧化碳分子是在不断运动的，部分二氧化碳分 于运动到瓶外，A正确；双手贴在塑料瓶外壁上，使瓶内气 体温度升高，分子运动加快，分子之间的间隔变大，加速了 二氧化碳分子的逸出，B正确：将塑料瓶的瓶口倒转，由于 二氧化碳的密度比空气大，所以在重力作用下，二氧化碳 的扩散速率会增大，C正确；Q点以后，由于双手依然紧贴 塑料瓶外壁，温度并未明显改变，因此二氧化碳分于运动 速率不会变小，但由于大部分二氧化碳已逸出瓶外，所以Q 点以后二氧化碳的体积分数几乎不变，D错误。 第二节水分子的变化 1.B根据分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物 质的反应，其特点可总结为“一变多”，进行分析判断。 2.D由电解水的实验可知，水是由氢元素和氧元素组成 的化合物，冰和水的化学式都是HO,故冰水共存物属于 纯净物，故A、B、C均错误。 3.(1)化学变化是破坏旧分子，生成新分子的过程（或化 学反应前后，原子种类不变；或原于在化学变化中不可再 分等合理答案均可)(2)氢气+氧气点懋水（③）淡蓝 检验氢气的纯度(4)作燃料 〔解析)(3)纯净的氢气在氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色 的火焰：若点燃氢气与氧气的混合气体，则有可能引起爆 炸，因此点燃氢气前一定要检验纯度。 4.D在化学变化中，分于可以再分，原于不能再分；在物 理变化中，分子和原子都不发生变化：构成物质的分子本 身发生的变化必须是化学变化。 5.D分于和原于之间都有间隔，分于之间的间隔不一定 比原子之间的间隔大，D错误。 易错警示 与分子、原子有关的几种错误说法 (括号内为对应的正确说法) 1.分子能构成物质，原子只能构成分子。（原子既 可以构成分子，也可以直接构成物质) 2.分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质 的化学性质。（由分子构成的物质，保持其化学性质的 最小粒子是分子：由原子直接构成的物质，保持其化学 性质的最小粒子是原子) 3.分子大，原子小：分子重，原子轻。（不同种类的 分子与原子之间是无法直接比较大小、轻重的) 4.在化学变化中，分子和原子的种类都不发生改 变。（在化学变化中，分子的种类发生改变，原子的种类 一定不变) 6.BA中反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；B中 反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”和“多变 一”的特征，既不属于分解反应，也不属于化合反应；C、D 中反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。 7.C氢气和氧气在一定条件下反应生成水，水通电分解 生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成， 可得水是由氢元素和氧元素组成的，故选项A正确。电解 过程消耗水，发电过程产生水，因此维持该氢氧燃料电池 持续工作，不需要向装置补充大量蒸馏水，故选项B正确。 断开S,闭合S,电解水生成氢气和氧气，生成氢气和氧气 的体积比约为2：1，故玻璃管液柱最先接近溢出的U形管 端收集的是氢气，故选项C不正确。断开S,闭合S,观察 到小灯泡发光，是因为氢气和氧气反应生成水，化学能转 化为电能，故选项D正确。 8.①)●(2)负带火星的木条水通电氢气十氧气 ● (3)D 〔解析)(3)在电解水的过程中，水分子发生了改变，分解 成氢原子和氧原子，故A选项正确：原子是化学变化中的 最小粒子，氢原子和氧原子没有发生变化，故B选项正确； 由分于构成的物质，分于是保持其化学性质的最小粒子， 水分子能保持水的化学性质，故C选项正确；水分子是由 氢原于和氧原子构成的，而不是由氢分子和氧分子构成 的，故D选项错误。 9.(1)氢气（或H)(2)AD(3)刚开始时，负极与正极 产生的气体体积比大于2：14 〔解析)(1)由“易燃空气”在纯氧中燃烧生成水可知，该 “易燃空气”的成分是氢气。(2)氢氧化钠溶解在水中解离 出钠离子和氢氧根离子，可以增强水的导电性，A正确；电 解实验过程中是将电能转化为化学能，B错误：管A和管B 中气体的体积比约为1：2，则管A中气体为氧气，管B中 气体为氢气，两者的质量比不是1：2，C错误：电解水时， 产生气体体积远大于消耗的水的体积，所以管A、B中的水 被挤压入中间的漏斗，导致漏斗中液面上升，D正确 (3)分析表中数据可知，刚开始时，负极与正极产生的气体 体积比大于2：1，自第4min末起，每分钟内负极与正极产 生的气体的体积比都等于2：1。 第三节物质在水中的溶解 第1课时溶解的过程 1.C通常把一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 的均一、稳定的混合物叫作溶液，据此来判断。 2.D氢氧化钠溶于水放热，使温度升高，不能够代替硝石 制作冷饮。氯化钠和蔗糖溶于水温度基本不变，不能够代 替硝石制作冷饮。硝酸铵溶于水吸热，使温度降低，能够 代替硝石制作冷饮。 3.①氯化氢水②碘酒精③酒精水④氢氧 化钠水 〔解析)根据溶液中溶质和溶剂的判断方法（即气体、固体 溶于液体中，液体是溶剂，气体、固体为溶质：液体和液体 相溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质；有水时，不管量多 量少，一般把水看作溶剂；没有指明溶剂时，常把水看作溶 剂)，逐一分析判断即可。 4.(1)水(2)不会隐定(3)是 〔解析)(2)溶液具有稳定性，常温下，一瓶合格的饮料密 封放置一段时间后，不会出现浑浊现象。 5.A酒精与水混合可形成均一、稳定的混合物，得到溶 液，故A说法正确：溶液中的溶质以分子等形式均匀分散 在溶剂中并保持不断运动，故溶液具有均一性和稳隐定性， 故B说法错误；一种物质里可以同时分散一种或几种物 质，如海水中可以溶解氯化钠、氯化镁、硝酸钾等多种物质， 故C说法错误；溶解性是不需发生化学变化就表现出来的 性质，属于物理性质，故D说法错误。 6.A甲中实验①和②中，溶质的质量、形态和溶剂的质量 完全相同，只是溶剂的温度不同，通过对比可探究水的温 度对溶质在水中溶解速率的影响，A正确；甲中实验②和 ③中，溶质的质量相等、溶剂的温度相同，而固体溶质的形 态、溶剂的质量均不同，无法探究水的温度和固体溶质的 形态对溶质在水中溶解速率的影响，B、C错误；由图乙实验 可以看出，碘的水溶液中的碘转移到了汽油中，说明碘在 汽油中的溶解性比在水中强，D错误。 7.【数据分析】(1)50(2)CaC2溶于水时放热 (3)NHC1【反思与评价】AB C解析)【数据分析】(1)实验目的是探究NH,CI、CaCl、 NC1三种物质溶于水的过程中发生的热量变化，因此水的 量要相同，所以x=50mL。(3)如果要生产一种“冰袋”用 于冷敷，那么所用的物质溶解时应吸热，从表中可以看出 三种物质中，NH,CI溶解时吸热明显。【反思与评价】实验 过程中若没有采取严格的保温措施会影响实验结果，A符 合题意；加入物质的质量必须相等，否则会影响实验结果， B符合题意；该实验探究的是NH,CI、CaCl、NaCl三种物 质溶于水的过程中发生的热量变化，因此加入物质的种类 应不一样，C不符合题意。 8.【实验探究1】(1)蔗糖分子(2)氯化钠溶液中不同位 置的电导率均相同【实验探究2】刚开始时液体电导率 几乎为零，说明蒸馏水几乎不导电，当氛化钠溶解后，随着 溶液中离于浓度的增加，电导率增大，当氯化钠完全溶解 后，电导率不变【拓展延伸】取两个烧杯，分别加入相同 体积的水，用温度计测量水的初始温度，然后分别加人等 量的氯化钠和氢氧化钠，分别用玻璃棒搅拌，充分溶解后 分别用温度计测量溶液的温度，温度升高的溶液的溶质为 氢氧化钠，温度几乎不变的溶液的溶质为氯化钠 〔解析)【实验探究1】(1)蔗糖在溶液中以蔗糖分子形式 存在。(2)氯化钠溶液中，不同位置的电导率相同，而电导 率的大小能反映离子浓度的大小，则说明氯化钠溶液是均 一的。 第2课时饱和溶液与不饱和溶液 1.C由于不知道该物质的溶解能力随温度的变化情况， 加热无法判断是否为饱和溶液，故A错误；由于不知道该 物质的溶解能力随温度的变化情况，冷却无法判断是否为