1.2 体验化学探究-【优+学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学课时通(鲁教版2024)

优社学案 参考答案 L课时词」 九年级·上乐·化学·D 第一单元 步人化学殿堂 2.观察思考 二、1.科学探究化学实验 第一节化学真奇妙 2.猜想与假设设计并实施实验方案 获取证据形成结论反思评价 【通教材】 三、1.过程结果2.合作与交流 一、功能材料制造环境保护生命过程研究 【通基础】 二、1.没有生成新物质生成新物质状态 1.B2.C3.D4.C5.D 形状大小发光发热颜色变化 【通能力】 气体沉淀一定不一定 6.A 2.热能光能电能 7.A解析：温度越高，木条炭化得越快，题图 3.化学变化化学变化化学变化 甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中，外焰 三、1.(1)水分子(2)氢原子氧原子 部分炭化变黑最明显。 (3)两 8.(1)C(2)B 2.分子原子 【通素养】 3.H,OO H 9.【猜想与假设】都是化学变化 4.分子结构性质 【进行实验】干冷发烫水发烫二 【通基础】 【形成结论】蜡烛燃烧烧杯内壁出现水珠，白 1.B2.A3.D4.B5.D6.D7.A 炽灯通电前后，灯丝没有改变，仍为银白色 8.D 固体 【通能力】 第三节走进化学实验室 9.B10.B11.B 12.(1)③④① 第1课时化学试剂的取用 (2)光能热能电能火力发电（合理 【通教材】 即可) 二、1.手品尝 【通素养】 2.1~2mL盖满试管底部 13.(1)有大量气泡冒出，锌粒逐渐减少剧烈 3.指定的容器内 燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成三、1.(1)平放药匙纸槽直立 一种白色固体无色溶液变成红色 (2)平放镊子试管中 (2)陶土网生成一种白色固体化学 2.(1)细口瓶手心紧靠试管口倒放 光热 (2)胶头滴管上方 【通基础】 第二节 体验化学探究 1.D2.C3.D4.C 【通教材】 【通能力】 一、1.发现问题解决问题 5.B6.D7.D8.C第二节 体验化学探究（答案P1) 通我利 A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.形成结论 一、从问题开始 2.日常生活(2023·威海环翠区校级月考)家 1.提出问题的重要性 中的天然气燃烧释放的热量是做饭的能量来 化学是在不断 的过 源之一。小明同学发现铁锅底部有一层黑色 程中向前发展的。 的物质，于是想到，黑色物质的成分是什么？ 2.提出问题的关键 通过查阅资料，得知可能是炭黑，于是，小明用 敏锐 和深入 是提出问题的 小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。科学探究 关键。 中会包含很多科学方法，上述该过程中，没有 二、通过科学探究解决问题 涉及的科学方法是() 1.科学探究的重要性 A.观察法B.调查法C.模型法D.实验法 是学习化学重要而有效的途径，3.日常生活◆(2023·威海文登区月考)打开碳 是进行科学探究的重要方式。 酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这 2.科学探究过程的要素 一现象，对“产生的气体是什么”这一问题小明 做出假设，不合理的是( A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸气 C.可能是氧气 交流 D.可能是对人体有害的气体 三、对探究活动进行反思总结 知识2对蜡烛及其燃烧的探究 1.反思总结的作用 4.下列有关蜡烛及其燃烧的探究实验的说法不 只有对探究活动的 和 进行 正确的是( 认真的反思总结，我们才能不断进步。 A.用小刀切割蜡烛，探究石蜡的硬度 2.交流评价 B.将石蜡放入水中，探究石蜡的密度 科学探究是一个 的过程，只有积极 C.将火柴梗快速平放入火焰中1秒后拿出，探 参与、充分表达交流，才能享受到探究的乐趣。 究火柴梗能否燃烧 通基础 D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，探 究白烟能否燃烧 知识点1科学探究的要素与方法 知识鼠3对探究活动进行反思总结 1.科技前沿◆被誉为“中国天眼”的500米口径 5.日常生活小梅家有一批盆栽的郁金香，过去 球面射电望远镜工程圆满收官，这意味着人类 一直开红色花，现在却开出了紫色花。家人认 探索宇宙有了更加深邃的视角。某同学认为 为这是土壤中缺水引起的，但郁金香经过一段 制造“天眼”的球面射电板可能是铝合金板制 时间补充水分后，还是开紫色花。这说明实验 的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究中 结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方 的( 法是( 优计学旅说的道 A.实验不成功，停止探究 (2)为了保证实验结果的客观性，在配制食盐 B.修改实验过程，使之与假设相符 水时，不需要考虑的因素是 C.修改结果，使之与假设相符 A.取用盐的质量 B.取用盐的颗粒大小 D.修改假设，重新实验 C.取用水的质量 D.食盐是否完全溶解 通能力 通素养儿 6.下列“探究人呼出的气体的成分”的科学探究9.科学探究与实践，化学变化中常伴随发光、发 活动步骤，正确的顺序是() 热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、 ①呼出的气体是什么②呼出的气体中一定 发热现象的变化却不一定是化学变化，并针对 有水蒸气③呼出的气体中可能有水蒸气 该问题展开讨论和验证 ①对着干冷的玻璃片呼气，发现玻璃片上出现 【提出问题】有发光、发热现象的变化都是化学 水雾⑤该实验既简单，现象又明显 变化吗？ A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ 【猜想与假设】假设一： C.①②③④⑤ D.①③④⑤② 假设二：不一定都是化学变化： 7.关于蜡烛及其燃烧的说法错误的是( 假设三：都不是化学变化。 【进行实验】 一知玻璃脊 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 结论 a.烧杯内壁 由a现象可 将 上出现水 知蜡烛燃烧 A.图甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中， 的烧杯罩在 珠：b.用手 生成的新物 焰心部分炭化变黑最明显 蜡烛燃烧的 触摸烧杯， 质是 B.图乙中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另 火焰上，观 有 蜡烛燃烧为 一端用火柴点燃，也有火焰产生 察现象 的感觉 化学变化 C.图丙中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白 ,通电前： 烟，蜡烛会重新被引燃 灯丝为银白 假设 D.图丁中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察 色周体： 到烧杯内壁有水珠 b.通电中： 由现象可知 正确 观察通电 8.日常生活妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标 发出白光， 白炽灯通电 前、中、后的 明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有 用手触摸 发光没有新 白炽灯（灯 氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种盐 灯泡，感觉 物质生成， 丝为钨丝) 是物理变化 哪一种更咸呢？请你帮助她完成探究。 c,通电后： (1)小婷认为可以将两种盐配制成盐水，然后 灯丝为银白 分别尝一下，就能知道哪一种更咸了。这属于 色固体 科学探究基本环节中的 (填字母， 【形成结论】假设二成立，支持假设二成立的实 下同)。 验现象是 A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验方案 D.形成结论 一年级·上册化学D