江苏省扬州市仪征市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷

null用户名称销的售闲角看养证号) 2024-2025学年第二学期期末测试答题卡 八年级语文 8.(2》 考场/席位号： 姓名： 斑级： 贴条形码区 回回 9.〔2) 正调满缘■缺标配口 单选题 (3) 2A3a】c]】 4aotc5 [0)s I]【e】[c[Dl 3A】01Ie1tJ 6[A1tB时G1D)号I[B1tCfb 制答题 1,漏《)漏 勾勒《 静m() x面()相 5.(1) 《2) (3) (4) 1像① (5) 《6) (7) 8 (q) 7.(1) 性每思展去：一 司造之由游，— 数结身合： 余属其从兄： 以行游约数百里慧赋壁枯树题松拾糖走笔为记 (2) 41) 2 ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ 第1到共后更 第2到共6美 第3到共6到 ■ ■ 22 请勿在此区域作答或 者做任何标记 23作文 囚■囚 囚■囚 ■ 第4到北6到 第店到共6刻 第石重其6责2024-2025学年第二学期期末测试试题 八年级语文 (考试时间：150分钟满分：150分) 一、积累运用(27分) (一)结合语境，完成题目 语文学习与生活紧密相连，字词的准确运用、成语的恰当表达、语言的规范使用都是 重要的知识。请结合以下语境，完成题目。 在我国广袤的大地上，有着无数令人心驰神往的自然景观与人文风貌。云南西双版纳 的热带雨林中，藤蔓蔓延，鸟儿在枝叶间啁啾歌唱：浙江乌镇的水乡，白墙黛瓦，古朴的 石桥别具匠心地横跨在潺潺的河道上，与周围景致完美融合，勾勒出一幅宁静的画卷。漫 步其中，我们能真切感受到大自然与人类文明交织的魅力，这种美让人历历在目，也让我 们更加热爱脚下这片土地。然而，在旅游开发过程中，部分景区出现了过度商业化的现象， 原本清幽静mi的环境被xun闹的商铺充斥，这种本末倒置的做法，严重破坏了景区的整 体氛围。我们应当积极倡导文明旅游，共同维护这些珍贵的文化与自然遗产。 1.根据拼音写汉字并给加点字注音(4分)： 潺（▲）潺 勾勒（▲） 静mi(▲) xuan(▲)闹 2.语段中加点成语使用不恰当的一项是（▲）(2分) A.心驰神往 B.别具匠心 C.历历在目D.本末倒置 3.下列关于语段中语言规范的表述，有误的一项是（▲）(3分) A.“在我国广表的大地上，有着无数令人心驰神往的自然景观与人文风貌”一句， “在..上”的句式让句子缺少主语，可删去“在”和“上”。 B.“心驰神往、人文风貌、共同维护、本末倒置”这四个短语的类型各不相同。 C.“浙江乌镇的水乡，白墙黛瓦，古朴的石桥别具匠心地横跨在潺潺的河道上，与周 围景致完美融合，勾勒出一幅宁静的画卷”，此句中“勾勒”一词生动形象地描绘出石 桥与河道构成的画面，用词准确。 D.“我们应当积极倡导文明旅游，共同维护这些珍贵的文化与自然遗产”，“倡导”与 “维护”两个动词搭配得当。 4.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（▲）(3分) A.《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关 雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶， 借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的股切盼望。 B.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来 抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气 氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C.演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻 人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 语文试卷 第1页/共8页 D.《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄 奇的想象，塑造了鲲鹏的形象：《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论 辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染 5.请在下面横线处填上合适的古诗文名句。(9分) 古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“() ▲ (2) ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰：而常建的“山光悦鸟性， (3) ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静：《卖炭翁》中有白 居易对卖炭老人“(4) 一，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无 限同情： 有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独 往来，（⑤） ”就是苏轼心灵的投影，而那“(6) ▲ ，只 有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒 士，呼唤“(7) ,(8) ”!孟浩然在《望洞庭湖赠张丞 相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（⑨） ”委婉含蓄地表达了自己 从政的心愿。 (二)综合性学习（共6分） 学校将举办“诗韵和鸣”文化节，活动融合“古诗苑漫步”与“以和为贵”主题。请 完成以下任务。 6.【古诗展风采】文化节设置“古诗中的和谐之美”展区，以下诗句中，最适合用来体 现人与自然和谐相处的一项是（▲）(2分)》 A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》） B.采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明《饮酒（其五）》) C.会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》） D.夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》） 7.【筹备显智慧】(4分) 在文化节筹备会议上，负责不同板块的同学因场地布置方案产生分歧： 同学甲：“古诗展区要突出古典美，用屏风和灯笼布置，其他装饰都多余。” 同学乙：“以和为贵'主题区得现代时尚，用LED屏和互动投影，古诗展区的老套装 饰会抢风头。” 双方争执不下，现场气氛紧张。 ()明理析意：请结合《论语》中“礼之用，和为贵”的理念，分析双方产生矛盾的原 因。(2分) (2)化解矛盾：作为活动总策划，你将如何劝说两位同学，促进他们达成共识？请写一段 调解语，要求体现“和”的理念，语言简明得体，60字左右。(2分) 二、阅读理解(60分) (一)名著阅读(13分) 学校“校园读书月”活动以“经典照前路，精神永流传”为主题，开展名著阅读分享活动。 请完成以下任务。 语文试卷 第2页/共8页 8.【经典启心智】(5分) 读书月设置“古籍经典我来解专栏，需要从《经典常谈》中选取内容进行推介。 (1)下列关于《经典常谈》的表述，正确的一项是（▲）(2分) A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，详细 讲解了《论语》《孟子》等儒家经典，却未涉及诗词歌赋。 B在《〈战国策〉第八》中，朱自清介绍了《战国策》长于铺陈、善用寓言故事说 理的特点，如“画蛇添足”就出自该书。 C.书中提到《诗经》分为风、雅、颂，“颂”是各地的歌谣，反映百姓生活。 D.《(史记〉〈汉书)第九》中，朱自清认为《汉书》首创纪传体通史体例，对后 世史学影响深远。 (2)《经典常谈》是朱自清先生解读中国传统文化经典的启蒙读物，书中对古籍的阐释与 课文内容相互映照。请结合《经典常谈》相关论述与指定课文，参照示例，谈谈你对经 典文化的理解。(3分) 《经典常谈》相关内容 课文 孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的 道理。一《诗经》第四 《兼葭》 那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着 贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿 《大道之行也》 的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。一“三礼”第五 但庄学比老学更进一步。他们主张绝对的自由，绝对的平等。 《北冥有鱼》 诸子第十 语言文字往往是多义的：他能够分析语言文字的意义，利用来 《庄子与惠子游 作种种不同甚至相反的解释。一诸子第十 于濠梁之上》 示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，诗人仍逆流而上、顺流而下 地苦苦追寻。在生活中“伊人”也可象征求学的目标、人生的理想，在实现目标、追寻理 想的过程中，我们要像诗人那样，不畏艰难险阻，锲而不舍。 9.【榜样铸力量】(8分) 读书月举办“保尔精神分享会”，同学们围绕主人公的成长历程展开讨论。 (1)情节梳理：请将下列保尔·柯察金的重要经历按时间先后排序（▲）(2分) ①在铁路工地与恶劣环境顽强斗争 ②因解救朱赫来被捕入狱 ③在病榻上完成小说创作 ④参加骑兵部队英勇作战 A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③D.④①②③ (②)联读探究：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金、《名人传》中的贝多芬、《平凡 的世界》中的孙少平，均在艰难处境中展现出顽强意志。请从三个人物中任选一个，结 合具体情节，分析他是如何在困境中实现精神成长的。(3分) 语文试卷 第3页/共8页 备选人物：A保尔 B.贝多芬 C.孙少平 (3)现实联结：在“保尔精神与当代青年”主题讨论中，有人认为保尔的经历离我们太遥 远，他的精神难以在现代社会发挥作用。请结合生活实际，反驳这一观点。(3分) (二)诗歌阅读(7分) 登拟岘台① 陆游 层台缥缈压城堙，倚杖来观浩荡春。 放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。 萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人①。 更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。 【注释】①本诗写于陆游被贬抚州期间，当时他已在仕途上经历了不少挫折和磨难，曾因 坚持抗金而屡遭主和派排斥，心中充满了壮志难酬的焦虑。②堙(y):古时城门外的土 山。③尘：暗喻世俗官场的污浊。④蕴藉人：含蓄有修养的人。⑤机心：巧诈阴谋之心。 10.请从炼字角度赏析“洗空衣上十年尘”中“洗”字的表达效果。(3分) ▲ 11.“自然山水是古人应对现实困境的精神良药。”请你结合本诗内容，探究陆游登临先后 的情感变化，并联系现实生活谈谈对你的启示。(4分) ▲ (三)文言文阅读(16分) 徐霞客者，名弘祖，江阴梧塍里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母， 践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。年三十，母遣之出游。每岁三时出游，秋冬觐 省，以为常。 其行也，从一奴，或一僧：一杖、一襆被。不治装，不襄粮，能忍饥数日，能遇食即 饱，能走数百里。行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画， 虽才笔之士，无以加也。 游台，过陈木叔于小寒山。木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。至明，已失其所 在。十日而返，曰：“吾取间道，攀萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。扳绝磴，上十 数里，正德间白云、云外两僧团瓢尚在。复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群， 围绕而宿，三宿而始下。”其与人争奇逐胜，欲赌身命皆此类也。 其西行，出玉门关数千里，至昆仑山，又数千里，至西番。病甚，语问疾者曰：“张骞 凿空，未睹昆仑：唐玄类、耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤第双展，与 三人而为四，死不恨矣。”西游归，卒以辛已正月。葬江阴之马湾。 霞客纪游之书，高可隐几，余属其从兄仲昭雠勤而存之，当为古今游记之最。 (选自钱谦益《徐霞客传》，有删改) 【注】①玄对：十分喜欢。②践更：古代的一种徭役。③觐省：探望父母。④磴：台阶。 ⑤雠勘(chou kan):校勘。 语文试卷 第4页/共8页 12.解释加点字。(4分) 每思随去： ▲ 母遣之出游： 欲赌身命： 余属其从兄： 13.对文中画波浪线语句断句（限断三处）(3分) 行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记 14.句子翻译。(4分) (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (2)虽才笔之士，无以加也。 15参照示例，体会本文最后一段画横线句中“矣”字的语气及情感。(3分) 例句：鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 一《马说》 示例：句中“也”字，加强了无奈的语气。这个“也”字道出韩愈对人才被埋没的惋惜和 无法改变社会现状的无奈。表达了他对统治者不识人才的强烈不满，并呼吁要实现人尽 其才，不平则鸣的愿望，情感强烈。 (四)实用文阅读(9分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 没有5.2% 你的生活开启 经常处手 “倍速” “倍速键”了吗？ 415a 53.3% 为什么“倍速生活” 59.6% 会成一些人的常态？ 社会节泰加快、个人被动跟随的结果 不会 12. 47.0% 竞争压力大，担心落后于人八 46.7% 精力旺醛，有能力应对快节奏生活 你会时不时给 42.4% 87.8% 生活降点速吗？ 为了提高时间刊用效率 41.6% 工作繁多，个人生活空问被压缩 【材料二】 ①视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电彩5分钟读完一本名著”栏目，力图 把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 ②“如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？” 高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题 最突出的核心，点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得 到结论，不想用太多时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得 语文试卷 第5页/共8页 了高效率，但同时思考、理解功能可能会下降。 【材料三】 ①“来不及了，”一名三年级的小姑娘在操场边忧伤地告诉我，“来不及了，如果我署 假不把数学补上去，一切都来不及了。”望着她皱起的眉毛，我哑然失笑。那些打扰童年的 人为什么要把生存的焦虑下移给懵懂的孩子？ ②不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去。所有的起承转合、铺垫伏笔或者 发展的轨迹都成为累赘。一个人的一生被浓缩成两个小时，我们都嫌那是一个漫长的故事。 几分钟就够了，我们只看其中的高光时刻，美其名曰：高纯度。 ③其实经济学上有个概念叫作“复利效应”，指的是任何有持续收益的事，都不可能 一朝获得，一定要经过一个酝酿期，这段时间的增长是缓慢的。必须经过那个临界点，你 才可能获得收益。但是，现在我们哪有耐性来等着这样的时刻。一切空白都要被利用和填 充，5分钟带你读完一本名著，千货满满：3分钟成为理财高手。《中国青年报》对1993 名18周岁至35周岁的青年进行调查，结果显示，76.5%的受访者认为自己过着“倍速生 活”。 ④我们把世界当作旷野，奋力加速地跑过，或许我们最终只是在人工赛道上成为按 照程序和指令运行的机器。其实美好的事物，都是需要时间来孕育沉淀的，一年有了四季 更迭才美好，事物原本都有自己的节奏，人为地破坏或改变，只能使其失去平衡，甚至丧 失美好。如果有这么个按钮，只要按下，你便可以瞬间经历全部人生，你愿意让你的生命 如此仓促吗？ ⑤所以，我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态。 【材料四】 ①有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在 的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精 髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性 子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 ②近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现 呢？面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此 提升效率、休养身心。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能 于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社 交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 16.中国青年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。请结合 所有材料分析他们这样做的原因？(3分) 17.下文链接材料是否可以放入材料三中第②、③段之间作为论据来论证作者的观点？请 简述理由。(3分) 南京有位父亲对出生没多久的孩子实施凰式训练，被称为鹰爸。他曾发誓：如果儿 子在15岁之前没考进世界名校，他就承认他的教育方式失败。 他的儿子2岁攀登南京紫金山，3岁在雪地里裸跑，4岁参加国际帆船比赛，6岁写 自传，7岁3次穿越新疆罗布泊，8岁考入南京大学，10岁一年内通过20门自学考试课 语文试卷 第6页/共8页 程，11岁南京大学毕业，12岁硕博连读。给他上课的老师说，他的语文基础不好，很多 概念纯粹凭死记忆，根本不能理解。 18.结合材料并联系生活实际，请你以“青少年怎样书写成功的人生”为题进行演讲，请拟 出发言提纲。（至少写3点）(3分) (五)文学类文本(15分) 我还没有见过长城 吴伯萧 ①真惭愧，我还没有见过长城。 ②记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花：陶然亭赏过秋天的芦荻， 冬天的皓雪：故宫与天坛，我赞叹过它的壮丽和雄伟：走过长长的西长安街，与挤满了旧 书及古董的厂甸：也趁三月春好游过慈禧用军费建造的颐和园，那里万寿山下有昆明湖， 湖畔有铜牛骄蹇。东郊南郊都作过漫游，即无名胜，近畿小馆里也可以喝茶，吃饽饽。还 有走走就到的东安市场，更是闲下来溜达的大好地方。可是，六年，西山温泉我都去过， 记得就没去什刹海。为此，离开了故都曾被人嫌弃说“太陋”。说：“什刹海都没逛过，还配 称什么老北京！”当时真也闭口无言。 ③现在想：什刹海不见算什么呢？没去看长城才是遗憾！啊，万里长城！去北京只不 过几个钟头的火车。 ④万里长城，孩提时的脑子里就早已印上它伟大的影子了。 ⑤读中国古代史，知道战国时候，燕昭王、胡服变俗的赵武灵王，都曾段落地筑过长 城：秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制险塞，从临洮至辽东将长城来了个联络的 修筑，广袤万余里：工程的浩大，那不是非洲的苏伊士所能比拟的。秦始皇焚书坑儒，建 阿房，销兵器，千百年来在人们的脑子里留下的是一个暴君影子。独独万里长城至今亮在 祖国人民的心里，蟲立在祖国连绵的山上，成为四千余年文明古国的标志。这不是因为万 里长城是秦始皇的丰功伟绩，而是因为它是几千万古代劳动人民血肉的结晶！ ⑥曩昔，在万年书屋，听主人告诉：有一次趁京绥车，过南口车站，偶尔站台小立， 顺了一目荒旷的山麓望去，遥瞻依地拔天的万里长城，那雄伟的气象，使你不觉要引吭高 呼。嗟峨的山巅上是婉蜒千回的城墙，是碉堡，是再上去穹隆似的苍天。山下是乱石，是 谷壑，是秋后的蔓草婆娑。西风刷过，那一脉萧萧声响，凄凉里含了悲壮，令人巍然独立， 觉得这世间只有自己，却又忘怀了自己。很记得，主人说时，从沙发椅上跳起来，竖起大 拇指，蔼然的脸上满罩了青年的光辉。 ⑦又一回，一个青年画家朋友，谈到自己绘画的进步，说几乎像英国拜伦一觉醒来成 了桂冠诗人一样，是连了一次长城，才将笔法放开，心胸也跟着宽阔了的。那谈吐的神情， 也简直令人疑惑他生生吞下了一座长城的关口。是呢，听说太史公司马迁周览了名山大川， 文章才满蕴了磅礴的奇气。江南风物假若可以赋人以清秀的姿容，艳丽的才藻。塞北的山 峦与旷野却是会给人以结实的体魄，雄厚的灵魂的。啊，长城！ ⑧从山海关一路数去，你知道么？像喜峰口、古北口，像居庸关、雁门关，一个个中 原的屏藩要塞，真要有霹雳般的响亮呢。一夫当关，万夫莫敌，守得住一处，就可保得几 千里疆城。啊，真愿意挨门趋访，去问问古迹，温温古名将的手泽，从把守关口的老门丁 语文试卷第7页/共8页 和城下淳朴的住户那里，听取一，点孟姜女的传说，金兀术与忽必烈的史实。但是我还没去！ ⑨唉，说什么，朋友，我还是没见过长城！在恨着自己，不能像大鹂鸟插翅飞去：在 恨着自己，摆不脱蜗牛似的蹊径，和周身无名的链索。投笔从戎倒好，可惜没有班仲升的 韬略。景慕张骞，景慕马援，但又无由出使西域，去马革裹尸。奈何！哙，“匈奴未灭，何 以家为！”汉骠骑将军霍去病那才算有骨头！无怪他六出伐匈奴，卒得威震异域。 ©我还没见过长城！但是，长城我是终于要见见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了， 弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂。预备好，整装出发。我相信，有我们这样一个 伟大的民族，有我们这样一个坚贞的民族，有我们这样一个悠久的文化，有我们这样一个 光辉的传统，有我们这样一个长城的中国，什么困难都是能够战胜的，什么敌人都是可以 打败的，什么奇迹都是可以创造的！ ①长城，登临匪遥，愿尔为祖国屏障，壮起胆来！ 19.梳理作者的行文思路，体会作者的情感变化，完成表格。(3分) 内容 情感 见过北京其他名胜，却没有见过长城 ① 孩提时脑子里就早已印上长城伟大的影子 赞叹自豪 ② 憧憬向往 长城承载着历史英雄保家卫国的传说 自恨自贵 长城“我”是终于要见见的 ③ ▲ 20.长城在作者心中具有怎样的象征意义？请结合文章内容简要分析。(4分) ▲ 21.第⑦段在叙事的过程中，还融合了描写、议论、抒情多种表达方式，请从中任选两 种，结合内容具体分析这些表达方式各自的作用。(4分) ▲ 22.文章结尾处写道“我相信..什么奇迹都是可以创造的！”，请结合全文，分析作者这 样说的原因，并谈谈你对这段话的理解。(4分) 三、作文(60+3分) 古人常云：“读万卷书，行万里路。”人生恰似一场旅行，我们走过山川田野，才领略自 然风光：走过街市巷陌，才感受世俗万象：走过任性自我，才磨砺青春锋芒：走过困惑迷 惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 23.请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②文中不得出现真实的人名和地名：③不少于600字：④书写认 真，卷面整洁。 语文试卷 第8页/共8页null