3 古代诗歌三首：西江月·夜行黄沙道中（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第3课 ——《西江月·夜行黄沙道中》教学设计

1. 学生会写“鹊、蝉”等生字，借助注释、工具书理解诗词中字词含义，如“别枝”“说丰年”等，能用自己语言流畅表述全词大意。
2. 展开联想与想象，描绘出词中明月、惊鹊、清风、鸣蝉等画面，理解借景抒情手法
3. 体会词人对乡村夏夜景色的赞美，培养对大自然的热爱，激发探索自然美的兴趣。

1. 学生会写“鹊、蝉”等生字，借助注释、工具书理解诗词中字词含义，如“别枝”“说丰年”等，能用自己语言流畅表述全词大意。
2. 展开联想与想象，描绘出词中明月、惊鹊、清风、鸣蝉等画面，理解借景抒情手法

1. 体会词人对乡村夏夜景色的赞美，培养对大自然的热爱，激发探索自然美的兴趣。

任务一：初读诗歌，疏通大意

任务二：想象画面，体会情感

1课时。

新课导入

分析题目，你能得到哪些信息？

《西江月·夜行黄沙道中》：①点明时间是夜晚②事件是在黄沙道中夜行③本诗体裁与前两首不同

作者在这个夜晚产生了怎样的思绪呢？让我们走进诗中去感受吧。

探究新知

（1）走进作者：辛弃疾（1140－1207），字幼安，中年后号稼轩，山东济南人。南宋官员、将领、文

C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声

2.品读下阕。

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化，接下来又是一幅怎样的情景呢？自读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。

（1）出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（2）学生交流画面，相机指导朗读。

景物特点：寥落的疏星，轻微的阵雨，与上阕的清幽夜色、恬静气氛相吻合。

词人对黄沙道上的路径很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。

（3）总结下阕，体会诗人的思想感情。

表达了诗人陶醉于黄沙道中的喜爱之情，更为农民丰收流露出欣喜之情。

（4）朗读整首词，并背诵。

5.拓展延伸：比较《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》

1.相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。

2.不同点：抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

 

课堂小结

这首诗作于作者贬官闲居江西之时。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。它围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村田园风光，情景交融，幽美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

 1.抄写并背诵本诗。       

2.写一段随笔，描绘你记忆中的夏夜。。