3 古代诗歌三首：六月二十七日望湖楼醉书（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第3课 ——《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

1. 准确理解诗中“翻墨”“跳珠” 等重点字词含义，掌握生字“遮” ，流畅说出诗句大意。
2. 借助朗读、小组讨论、想象画面等方式，体会诗歌韵律美与意境美，感受西湖雨景的变化。
3.  体会诗人对西湖景色的赞美，增强对大自然的热爱之情。

1. 准确理解诗中“翻墨”“跳珠” 等重点字词含义，掌握生字“遮” ，流畅说出诗句大意。
2. 借助朗读、小组讨论、想象画面等方式，体会诗歌韵律美与意境美，感受西湖雨景的变化。

1. 借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。

任务一：初读诗歌，疏通大意

任务二：想象画面，体会情感

1课时。

新课导入

观察题目，你能得出哪些信息？《六月二十七日望湖楼醉书》：①明确的时间，夏季②明确的地点：望湖楼③醉——与作者情感相关。作者在这个夏日，为何而醉呢？让我们走进诗中去感受吧。

探究新知

（1）走进作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川）人。

   北宋著名文学家、书法家、画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。

任务一：初读诗歌，疏通大意

1. 齐读，读准字音和节奏