精品解析：河南省郑州市中原区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年下学期学情调研 八年级语文试题卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。 注意：考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共22分） 为吸引更多学生深度领略中原区的独特魅力，某中学开展了“Citywalk（城市漫游），不一样的中原”主题研学活动，下面是该校同学记录的“漫游笔记，请你参与完善。 路线一：马庄遗址——白寨遗址——庙沟遗址 【古韵悠悠，厚重中原】 行走在历史深处，我们一起探寻中原区令人震hàn（ ① ）的历史遗迹。位于须水镇马庄村东北处的马庄遗址，以龙山文化和农耕文化为特色，展现了中原地区先民精湛（ ② ）的工艺技术和丰富的生活场景。从此一路向北，便至须水北岸的白寨遗址。这处遗存可追溯（ ③ ）至仰韶时代，文化内涵相当丰富。向东走去，则为庙沟遗址。这处遗址的发现对商代及西周时期有着不可替代的价值。这些历史深处的古老遗存，zhāng（ ④ ）显了中原地区厚重的历史文化。时过千年，它们依旧陪伴着中原大地的炎黄子孙。 1. 请根据提示，给加点字标注正确的读音，根据拼音写出正确的汉字。 2. 画线句有语病，请你提出修改意见。 【答案】1. ①撼 ②zhàn ③sù ④彰 2. 在“西周时期”后面加“的研究”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形 ①震撼（zhèn hàn）：一指心灵受到强烈的冲击；二指土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 ②精湛（jīng zhàn）：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。 ③追溯（zhuī sù）：比喻回首往事、探寻渊源。 ④彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 【2题详解】 本题考查辨析并修改病句。 画线句“这处遗址的发现对商代及西周时期有着不可替代的价值”存在成分残缺的语病。原句中“对商代及西周时期……”表述不完整，介词“对”后需接具体的对象（如“研究”“探索”等行为），明确“遗址的发现”对“商代及西周时期”的具体作用。 故应在“西周时期”后面加“的研究”。 路线二：月季公园——西流湖公园——植物园 【五彩自然，秀丽中原】 3. 请你为路线二的笔记填写恰当的古诗文名句，与同学共描秀丽中原。 漫步秀丽中原，满目皆是自然，皆是色彩。你看暮春的月季公园，绿草如茵，蔷薇盛放，美好动人。微风吹来，花瓣簌簌落下。这不正是陶渊明笔下①_____________，②______________（《桃花源记》）的梦幻景色吗？向西走去，漫步至西流湖公园，湖光山色间，啁啾鸟鸣唤醒了粼粼波光。正如常建笔下的③_____________，④_____________（《题破山寺后禅院》），在山光水色间宁静人心。走至郑州植物园，满目青色芦苇，让人思绪纷飞：或许暮秋黎明，这里也会出现⑤_____________，⑥_____________（《<诗经>二首》）的景象。出园即是中原西路，月照满街梧桐，也许你以为是苏轼⑦_____________，⑧_____________（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的寂然无声。殊不知，下个路口，人间烟火，正在等你。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 白露为霜 ⑦. 缺月挂疏桐 ⑧. 漏断人初静 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲜、潭、蒹葭、疏”等字词容易写错。 路线三：芝麻街1958双创园——磨街文创园 【工业时尚，崭新中原】 4. 游览路线三，同学们展开了热议，请你将对话内容补充完整。 小郑：看图标，我发现“芝麻街”这个名字真有讲究！ 小州：是呀！我了解到艺麻街曾经是1958年成立的郑州煤矿机械集团股份有限公司（简称“郑煤机”）的老厂区，在城市更新过程中，被打造成双创园…… 小中：我知道了！原来“芝麻街”这个名字有这些妙处：（1）___________。 小原：不仅“芝麻街”有意思，通过实地游览和查阅资料（附后），我们发现“磨街”也很有特色：（2）_________。怪不得被河南日报社评选为“最受网民喜爱网红新地标”！ 小郑：厚重中原赓文脉，工业遗存开新花。中原区的老街区变化可真大呀！ 小州：是啊，同学们，中原文化如万里黄河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；中原风景如多彩画卷，我们今天欣赏的不过是几抹色彩；中原街区（3）___________，__________。（仿照画波浪线的句子，续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。） 小中：希望我们都能读万卷书，行万里路，更深刻地理解中原文化！ 【资料夹】 材料一 为了改变磨料磨具工业的落后状况，1958年，经中国装备部第一机械工业部批准，成立磨料磨具研究所筹备处；1960年，接到第一装备部研制人造金刚石的任务，后组成代号为121课题小组；1962年，改名为第一机械工业部磨料磨具磨削研究所；1963年，我国第一颗人造金刚石研制成功，打破了我国在人造金刚石领域还是一片空白的困境，破解了“卡脖子”难题。 材料二 在磨街文创园改造中，中原区坚持不拆一栋楼，不砍一棵树，保留建筑红砖墙，在厂房内部桁架结构的基础之上进行适当改造。结合现场绿树红墙的轻松惬意环境，引入艺术及非遗展览馆、服饰、餐饮、娱乐等品牌，打造成为富有年轻烟火气的青年活力聚集区。 磨街文创园自开园以来，举办了各类线下活动，如非遗皮影戏表演、抖音心动之城、后备箱市集、磨力市集等；充分发挥新媒体的宣传力量，目前经营商户50多家，园区日均客流量在1万人以上，成为城市消费新场地，年轻人的打卡地。 【答案】 ①. ①由郑煤机汉语拼音首字母“zmj”演绎而来；②芝麻开花节节高（或承前启后，继往开来，凝聚向上力量）。 ②. ①（命名\发展）传承了郑州人攻坚克难、精益求精的精神；②最大限度保留历史风貌，保留建筑红砖墙；③融入现代设计元素，引入大量艺术娱乐品牌；④举办各类丰富多彩的线下活动。 ③. 示例：如璀璨明珠 ④. 我们今天采撷的不过是几缕光芒。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括文段信息及仿写句子的能力。 第（1）空：在回答“芝麻街”名字的妙处时，需要结合“芝麻街”与郑煤机的关联以及名字本身的寓意来阐述。从小州的话“我了解到艺麻街曾经是1958年成立的郑州煤矿机械集团股份有限公司（简称“郑煤机”）的老厂区”中可知，“芝麻街”是由郑煤机汉语拼音首字母“zmj”演绎而来，这是名字在来源上的一个特点。另外，“芝麻”呼应“芝麻开花节节高”的俗语，既象征着老厂区在城市更新后“节节攀升”的发展态势，也暗含“承前启后、继往开来”的寓意，用积极向上的意象赋予新地标以文化内涵，凝聚了对未来发展的美好期许。 第（2）空：对于“磨街”特色的阐述，需要综合材料中的多方面信息。 根据材料一“为了改变磨料磨具工业的落后状况，1958年，经中国装备部第一机械工业部批准，成立磨料磨具研究所筹备处；1960年……1962年……1963年，我国第一颗人造金刚石研制成功，打破了我国在人造金刚石领域还是一片空白的困境，破解了‘卡脖子’难题”可知，“磨街”的命名与磨料磨具工业的历史紧密相关，磨料磨具研究所的成立及人造金刚石的研制成功，彰显了郑州人攻坚克难、精益求精的精神，这一精神在文创园的发展中得以延续。 根据材料二第一段“在磨街文创园改造中，中原区坚持不拆一栋楼，不砍一棵树，保留建筑红砖墙，在厂房内部桁架结构的基础之上进行适当改造”可知，磨街的改造坚持不拆一栋楼，不砍一棵树，最大限度保留历史风貌，保留建筑红砖墙，这是对历史风貌的尊重和传承；再结合“引入艺术及非遗展览馆、服饰、餐饮、娱乐等品牌，打造成为富有年轻烟火气的青年活力聚集区”可知，在保留的基础上，磨街的改造还融入现代设计元素，这是改造中的创新特色。 根据材料二第二段“磨街文创园自开园以来，举办了各类线下活动……充分发挥新媒体的宣传力量……成为城市消费新场地，年轻人的打卡地”可知，磨街还举办了各类丰富多彩的线下活动，吸引了众多游客，成为城市消费新场地和年轻人的打卡地，这是它在运营方面的特色。 据此总结出“磨街”的特色即可。 第（3）空：根据前句“中原文化如万里黄河，我们今天掬起不过是几朵浪花；中原风景如多彩画卷，我们今天欣赏的不过是几抹色彩”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“中原文化”比作“万里黄河”，“中原风景”比作“多彩画卷”，形象地表达了中原文化和风景的丰富博大，以及我们今天所接触到的只是其中的一小部分。 所以续写时需以“中原街区”为本体，采用“如……，我们今天……（动词）的不过是……”的句式，通过比喻和对比，突出个体对中原文化的认知有限。 示例：如璀璨星河，我们今天探寻的不过是几点星光。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一颗流油的咸蛋，是祖父的“芳华”记忆 申功晶 ①关于咸蛋这物什，早在南北朝《齐民要术》中就有记载：“浸鸭子（古代指鸭蛋）一月，煮而食之，酒食具用。”起初，社会经济落后，咸蛋成了一种高档佳肴，只有达官贵族才能经常享用，且吃法颇为讲究。袁枚的《随园食单》一书中所载：“腌蛋以高邮为佳，颜色红而油多。高文端公最喜食之。席间先夹取以敬客。放盘中，总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”到了后来，畜牧业发达，咸蛋才上了平常百姓的餐桌。 ②我家乡一入夏，小孩素有脖子上“挂咸蛋”的习俗。记得儿时，大人用五色丝线打好了络子，一大清早，挑上一个煮熟的咸鸭蛋，装络子里，挂在自家孩子的胸前，寓意小孩不“疰夏①”。等入了园，孩子们拿出各自的鸭蛋，玩起了“对对碰”。输家的咸蛋敲开，大家分着吃，而赢家的蛋则继续留着“战斗”。 ③近两年，还没正式入夏，父亲就着手开始腌制鸭蛋。他提着竹篮去菜场买生鲜鸭蛋，挑选椭圆、光滑、品相上好的麻鸭蛋。鸭蛋壳有青、白之分，生青壳蛋的鸭多为放养，自行觅食，吃的是湖里的螺蛳、鱼虾等活物，故营养价值更高。 ④先把生鲜鸭蛋一个个刷洗干净，然后进入下一道工序——腌渍。“贪图省事可以用盐水腌渍，但，总不如黄泥腌制的香。”【A】父亲的黄泥腌蛋，还加了一道秘料——草木灰，用花椒、食盐等佐料熬一锅汤水将黄泥融开，和草木灰一起搅拌成泥浆，将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍（用白酒滚过的鸭蛋才能出油），表上盐泥，然后放草木灰里沾一下，逐个放入瓦罐内，将坛口封严。等上40天，就可以开吃了。【B】父亲用草木灰腌制的咸蛋，蛋白不齁，蛋黄也是稠稠的呈溏心状，入口即化，且空口吃，一点儿都不齁。我很惊讶，没想到父亲还有这么一手。 ⑤其实，父亲这一手“草木灰咸蛋”绝活来自祖父的真传。很多年前，祖父拖儿带女，下放到江苏北部一个贫穷乡村。住的是泥墙草顶的简易茅棚，吃的是清汤寡水的粗茶淡饭，过惯了精致生活的老少爷们儿哪里吃过这等苦头。日子总是要过下去的，为了改善一下伙食，给儿女们开开胃、解解馋，祖父想出一个主意，他挎上一个空竹篮，挨门挨户向当地村民收购新鲜鸭蛋。 ⑥父亲说，祖父的咸蛋腌得刚好，蛋黄红沙流油，蛋白滑如凝脂，咸得点到即止，鲜得欲罢不能，就着一碗熬得稠稠的白粥，这大概是一家子在农村最奢侈幸福的事情了。有时，祖父会一边变着花样地用咸蛋做“朱砂”豆腐、蛋黄焗南瓜……一边又敦促他们背诵《古文观止》和英语单词。 ⑦近年来，每逢夏日，父亲对咸鸭蛋的嗜好几乎到“宁可一日无饭，不可一日无蛋”的疯狂程度。他经常回忆起祖父生前的点点滴滴：祖父生前喜好拉二胡、听昆曲、吟诗作赋、舞文弄墨，即便对吃，也颇有一番讲究和见解。在苏北时，父亲淘气，去河边抓了几只蟹，祖父见了，别出心裁地将咸蛋黄涂抹在蟹壳、蟹脚上，这种做法，竞能吃出蟹黄的味道。 ⑧毋庸置疑，祖父在最得意和最艰涩的年代，都是从容淡定的，他身体力行“唯美食与爱不可辜负”。就算命运让他们失去了很多，他们依然可以靠一些内在的东西，重新改写命运，赢回尊重。 ⑨我的父亲曾道“我对咸蛋，有着一种特殊的感情”。区区一颗咸蛋，缘何让他如此刻骨铭心？思来想去，我算是明白了：___________________________。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 【注】①（疰夏）：中医指发于夏令的季节性疾病，症状是微热食少，身倦肢软，渐见消瘦。 5. 本文围绕“咸蛋”追忆了祖父的哪些往事？ 6. 请从以下两个句子中任选一句，自选角度赏析。 【A】父亲的黄泥腌蛋，还加了一道秘料——草木灰，用花椒、食盐等佐料熬一锅汤水，将黄泥融开，和草木灰一起搅拌成泥浆，将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍（用白酒滚过的鸭蛋才能出油），裹上盐泥，然后放草木灰里沾一下，逐个放入瓦罐内，将坛口封严。 【B】父亲用草木灰腌制的咸蛋，蛋白不齁，蛋黄也是稠稠的呈溏心状，入口即化，且空口吃，一点儿都不齁。 7. 有人认为第①段和第②段都是闲笔，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说说理由。 8. 区区一颗咸蛋，却让父亲刻骨铭心。一颗小小的咸蛋里蕴含了什么？请结合全文内容，把最后一段补充完整。 【答案】5. ①为改善伙食，祖父向当地村民收购新鲜鸭蛋腌咸蛋； ②祖父的咸蛋就一碗白粥是最奢侈幸福的事； ③祖父一边变着花样地用咸蛋做美食，一边敦促孩子们背古文和英语单词； ④祖父将咸蛋黄涂抹在蟹壳、蟹脚上，竟能吃出蟹黄的味道。 6. A.示例一：动作描写（或用词准确），通过“熬，融，搅拌，滚，裹”等一系列动作写出了父亲腌咸蛋的过程，表现了父亲腌咸蛋的动作娴熟，技艺高超，表现了父亲腌咸蛋的用心、细致。 示例二：细节描写，通过加了秘料的黄泥腌咸蛋、白酒里滚一遍等细节，体现了父亲腌咸蛋的技艺高超及用心、细致。 B.示例一：长短句结合（短句居多），“入口即化”，“且空口吃”这些短句，语言简洁有味，写出父亲腌咸蛋的美味可口，我吃咸蛋时的开心与享受，从侧面衬托了父亲腌咸蛋的技艺高超。 示例二：口语词，如“稠稠的”“空口”“不齁”语言口语化，充满生活气息，也写出了我吃咸蛋时的享受，侧面衬托了父亲腌咸蛋的技艺高超。 示例三：文白夹杂，如“稠稠的”“空口”“不齁”用词口语化，充满生活气息，“入口即化”“且”用词简洁凝练。两者结合，既写出了我吃咸蛋时的享受，又节奏明快，颇有韵味。 7. 示例一：不同意删去。这两段内容都写了有关咸蛋内容，而文章正是围绕“咸蛋”展开（“咸蛋”是全文的线索），因此不能删去；第①段写咸蛋由高档佳肴到平常百姓的餐桌，引出下文父亲、祖父给家人腌咸鸭蛋的内容，且第①段引用《齐民要术》《随园食单》，增添了文章的文化内涵；第②段写了家乡给孩子“挂咸蛋”的习俗，丰富了文章内容；这两段体现了家人之间的温情（孩子之间的童真童趣或作者对儿时的美好回忆） 示例二：同意删去。从题目和全文主要事件看，主要围绕咸蛋回忆父亲和祖父的那些往事，前两段跟主要事件无关，删去后不影响内容的理解，还能直入正题，也更能体现我对过去生活的感怀。 8. 示例：那颗咸蛋里，藏着祖父在困境中坚守的生活智慧，也凝聚着他对家人深沉的爱。 【解析】 【导语】这篇散文以“咸蛋”为情感载体，通过三代人的味觉记忆，展现了家族精神的传承。作者巧妙运用“以小见大”的手法，将咸蛋从历史典籍到民俗传统，再到家族记忆的多重意蕴层层展开。文中对腌制工艺的细致描写与对食物美学的品鉴相映成趣，最终升华为“美食与爱不可辜负”的生命哲学。文字间流淌着对祖辈生活智慧的敬意，以及食物承载的家族情感密码。 【5题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第⑤段“为了改善一下伙食，给儿女们开开胃、解解馋，祖父想出一个主意，他挎上一个空竹篮，挨门挨户向当地村民收购新鲜鸭蛋”可知，祖父在艰难岁月中，为了改善家人的伙食，主动向村民收购新鲜鸭蛋来腌制咸蛋，这体现了祖父对家人的关爱与照顾，据此可得出往事：为改善伙食，祖父向当地村民收购新鲜鸭蛋腌咸蛋； 根据第⑥段“祖父咸蛋腌得刚好，蛋黄红沙流油，蛋白滑如凝脂，咸得点到即止，鲜得欲罢不能，就着一碗熬得稠稠的白粥，这大概是一家子在农村最奢侈幸福的事情了”可知，祖父腌制的咸蛋搭配白粥，成为全家在艰苦环境中难得的享受，侧面反映出当时生活的不易与亲情的温暖，据此可得出往事：祖父的咸蛋就一碗白粥是最奢侈幸福的事； 根据第⑥段“有时，祖父会一边变着花样地用咸蛋做‘朱砂’豆腐、蛋黄焗南瓜……一边又敦促他们背诵《古文观止》和英语单词”可知，祖父不仅善于用咸蛋制作各种美食，还在享受美食的同时敦促孩子们学习，这体现了祖父对孩子们教育的重视，以及对生活的热爱与执着，据此可得出往事：祖父一边变着花样地用咸蛋做美食，一边敦促孩子们背古文和英语单词； 根据第⑦段“在苏北时，父亲淘气，去河边抓了几只蟹，祖父见了，别出心裁地将咸蛋黄涂抹在蟹壳、蟹脚上，这种做法，竞能吃出蟹黄的味道”可知，祖父在物质匮乏时，用咸蛋黄仿蟹黄味，既体现其生活的巧思，也暗含对生活品质的追求，据此可得出往事：祖父将咸蛋黄涂抹在蟹壳、蟹脚上，竟能吃出蟹黄的味道。 据此概括作答即可。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 A.根据A句“用花椒、食盐等佐料熬一锅汤水，将黄泥融开，和草木灰一起搅拌成泥浆，将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍，裹上盐泥……封严”可知，句中运用“熬、融、搅拌、滚、裹”等一系列动词，详细而准确地描绘了父亲腌制咸蛋的整个过程。这些动作描写不仅展现了父亲操作时的娴熟连贯，更通过对步骤的精准刻画（如“白酒滚蛋促出油”“封坛40天”等细节），体现出他腌蛋技艺的高超。从细节描写角度来看，句子中提到了父亲腌制咸蛋时加了秘料——草木灰，以及将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍等细节。这些细节不仅增加了腌制咸蛋的独特风味，更体现了父亲在腌制过程中的用心和讲究。通过这些细节描写，我们可以感受到父亲对腌制咸蛋的热爱和专注，以及他对技艺的追求和传承。 B.从句式角度分析可知，该句中既有“入口即化”这样的短句，简洁明了地表达了咸蛋的美味，又有“父亲用草木灰腌制的咸蛋，蛋白不齁，蛋黄也是稠稠的呈溏心状”这样的长句，详细描述了咸蛋的口感和质地。这种长短句的结合，使得句子既简洁又有味，既能够突出重点，又能够丰富表达。同时，从侧面衬托了父亲腌制咸蛋的技艺之高超，让“我”吃得如此开心与享受。 从用词角度分析可知，句中“稠稠的”“空口”“不齁”等口语词汇，带有浓郁的生活气息，仿佛让人置身于家常用餐的场景中，拉近了与读者的距离。这些直白的表述既真实还原了咸蛋“不咸、细腻”的特点，也通过“我”对味道的直接感受（如“空口吃都不齁”），自然流露出对父亲手艺的赞叹，以生活化的语言侧面衬托出腌蛋技艺的高超。 从语言风格角度分析可知，句中“稠稠的”“空口”“不齁”是典型的口语表达，通俗易通，充满烟火气；而“入口即化”“且”则带有文言词汇的简洁凝练，两者结合既保留了生活的质朴感，又让文字节奏明快、富有韵味。这种语言风格不仅准确传递了咸蛋的美味与“我”的享受，还在平实中透出一丝文雅，巧妙呼应了文中祖父与父亲对生活细节的讲究，使表达更具层次感。 据此任选一角度进行赏析即可。 【7题详解】 本题考查分析句段作用。 本题属于开放类试题，回答“可以删去”或“不可删去”都有一定的道理，先表明自己的观点，再结合文章具体内容阐述理由即可。 不可以删去的理由： 根据第①段“关于咸蛋这物什，早在南北朝《齐民要术》中就有记载……”及第②段“我家乡一入夏，小孩素有脖子上‘挂咸蛋’的习俗……”可知，从文章结构来看，第①段和第②段都紧密围绕“咸蛋”这一主题展开，而“咸蛋”是全文贯穿始终的线索（祖父腌蛋、父亲传承手艺、家族记忆皆以咸蛋为载体）。 第①段通过描述咸蛋从高档佳肴到平常百姓餐桌的历史变迁，不仅为后文父亲和祖父腌制咸蛋的故事做了铺垫，还通过引用《齐民要术》和《随园食单》等古籍，增添了文章的文化底蕴和历史厚重感。而第②段则具体描述了作者家乡给孩子“挂咸蛋”的习俗，这一习俗不仅丰富了文章内容，更通过孩子们玩“对对碰”的游戏，展现了家人之间的温情和孩子之间的童真童趣，同时也勾起了作者对儿时美好回忆的怀念。如果删去这两段，文章将直接跳到第③段父亲腌制咸蛋的故事，显得突兀且缺乏必要的背景介绍和文化铺垫。而保留这两段，则能使文章结构更加完整，内容更加丰富，情感表达也更加细腻。 可以删去的理由： 根据题目“一颗流油的咸蛋，是祖父的‘芳华’记忆”及全文主要内容（祖父下放时腌蛋、父亲传承手艺）可知，文章主要围绕“咸蛋”这一载体，追忆了祖父和父亲与咸蛋相关的往事，展现了家族的情感纽带和生活态度。而第①②段侧重咸蛋的历史与民俗，与核心事件关联较弱。删去后，文章从第③段“父亲着手腌蛋”写起，可以更加直接地进入主题，即通过咸蛋这一线索，串联起祖父和父亲的生活片段和情感记忆。这样的处理不仅使文章结构更加紧凑，还能让读者更加聚焦于文章的核心内容，即作者对过去生活的感怀和对家族情感的珍视。 据此作答即可。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容及补充语句。 根据第⑤段“很多年前，祖父拖儿带女……祖父想出一个主意，他挎上一个空竹篮，挨门挨户向当地村民收购新鲜鸭蛋”和第⑥段“祖父的咸蛋腌得刚……有时，祖父会一边变着花样地用咸蛋做‘朱砂’豆腐、蛋黄焗南瓜……一边又敦促他们背诵《古文观止》和英语单词”可知，祖父腌制的咸蛋成了全家在农村生活中最奢侈幸福的事，这背后体现出祖父对家人满满的爱。 再结合第⑥段“父亲说，祖父的咸蛋腌得刚好”，第⑦段“父亲对咸鸭蛋的嗜好几乎到‘宁可一日无饭，不可一日无蛋’的疯狂程度。他经常回忆起祖父生前的点点滴滴”以及第⑨段“我的父亲曾道‘我对咸蛋，有着一种特殊的感情’”可知，父亲对咸蛋有着特殊的感情，咸蛋承载了父亲与祖父之间的亲情，以及家族在岁月中的种种记忆，这种亲情与记忆跨越时空，永远不会褪色。 所以，咸蛋是祖父面对清贫时创造美好的象征，也承载着乐观、智慧与亲情，成为父亲刻骨铭心的记忆，据此补充结尾语句即可。 示例：这颗咸蛋里，浸着祖父在困境中熬煮的生活暖意，裹着父亲对往昔岁月的深长眷恋，更凝结着三代人在时光里彼此支撑的温情——它是祖父“芳华”年代的苦难见证，是艰苦岁月里不被磨灭的生活诗意，更是家族精神在一粥一饭间的无声传承。 （二）（共12分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 原来大脑“不睡觉”！你睡着时，它在干嘛？ ①我们睡着的时候大脑也在休息吗？做梦的时候大脑有哪些活动呢？相信很多人都产生过以上疑问，接下来就让我们来了解一下事情的真相。 原来大脑“不睡觉” ②过去，科学家们普遍认为睡眠是一段恒定不变的时期，身体和大脑只有很少的活动。直到1952年，研究者记录了睡眠中人的脑电波，才发现睡眠是由不同的阶段组成的。 ③一个晚上，你可以多次进入一个被称为“快速眼动睡眠”的状态，这个阶段你的脑电波看起来很像醒着的时候，但你的身体却是静止的，只有眼动肌会动。这个时候你会做一些生动而详细的梦。对于这个阶段，一个形象的说法是：一个瘫痪的躯体里有一个活跃的大脑。 ④相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫作“非快速眼动睡眠”的状态。这个阶段一般不会产生复杂的梦，但你的身体是可以活动的。这个阶段可以被描述成：一个可以活动的躯体里有一个空闲的大脑。 大脑中的“清道夫” ⑤人类在清醒时大脑产生的代谢废物，如果不被及时清理掉，就会堆积起来对大脑造成损伤，那么这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？ ⑥科学家采用双光子显微镜等新技术，发现了这个“清道夫”的庐山真面目，原来是神经胶质细胞。在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60%的空间。更大的组织间隙就像更大的排水管道，使得大脑中的代谢物可以被高效地清理掉。研究人员发现，在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用。 梦中可以“解题”？ ⑦俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如著名化学家凯库勒梦到一条蛇咬住了自己的尾巴，形成旋转的环状，于是他想通了苯分子的环状结构。又比如俄国科学家门捷列夫做梦时梦到元素纷纷落到了一张表格的合适位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。那么，梦中真的可以“解题”吗？ ⑧从研究者目前积累的大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。学习过程中大脑中可以形成很多新的突触（突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位），但是太多的突触会占用大脑大量的容量，我们并不能无限地往大脑里塞东西。 ⑨研究发现，在睡眠中，一部分连接强度弱的突触会被选择性地消除，同时一小部分比较重要的突触可以通过巧妙的办法加强和保存下来。 ⑩这些发现从很基础的层面解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用。当然，睡眠不是万能的灵药，白天的努力工作和学习也是必需的。 ⑪夜已深就赶紧躺到床上去吧。睡梦中你将会体验一个又一个荒诞、不合逻辑的故事。或许在梦里，你可以想象某些超然于你清醒时对自然界感知的结构和情境呢。 （摘编自《每日科普》2024-02-19） 【材料二】 ①在繁重的工作和学业压力下，我们常常会感受到一些诡异的睡眠现象。比如，有时候其实没睡多久，但第二天早上起来精力特别充沛。有时候明明睡了十几小时，却越睡越困。难道不是睡得越多，身体就休息得越好吗？睡眠里究竟隐藏着怎样的秘密？如何利用睡眠规律让工作和学习效率翻倍呢？ ②正常人的睡眠结构周期分两个时期：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期，两者交替出现。一个非快速眼动睡眠期和一个快速眼动睡眠期构成一个睡眠的完整周期，大概是90分钟。而我们一个晚上的睡眠，要经过4-6个睡眠周期。 ③我们在清醒的时候接收信息，体验与学习外在的世界。非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆。 ④我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期。它具有加强和整合神经连接的功能，能够为新的信息建立连接，并与过去的经验结合。人类的创意大多也是这样来的。 ⑤处于快速眼动睡眠期的时候，如果闹钟把你叫醒，你就会感到一整天都昏昏沉沉。如果在完成整个睡眠周期或者处于非快速眼动睡眠期的时候把你叫醒，你就会精力充沛，可以快速高效地完成任务。 ⑥所以，重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍。但睡眠时间是影响睡眠质量最个体化的因素。所以不同的人，处在不同的年龄，不同的身体素质和生长环境，对睡眠时间的要求是不一样的。 （摘编自《良好睡眠——让大脑更高效的秘密》2023-02-15） 【材料三】 美国睡眠基金会的睡眠时长建议 年龄 推荐 不推荐 幼童（1-2岁） 11-14小时 不足9小时，超过16小时 学龄前儿童（3-5岁） 10-13小时 不足8小时，超过14小时 学龄儿童（6-13岁） 9-11小时 不足7小时，超过12小时 青少年（14-17岁） 8-10小时 不足7小时，超过11小时 青年人（18-25岁） 7-9小时 不足6小时，超过11小时 成年人（26-64岁） 7-9小时 不足6小时，超过10小时 老年人（65岁以上） 7-8小时 不足5小时，超过9小时 9. 下面对三则材料的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 从【材料一】推断出课间趴在桌上休息3-5分钟，通常不会做一些生动而详实的梦。 B. 【材料一】第⑥段画线句运用作比较的说明方法，说明了睡眠对代谢物的高效清理作用。 C. 【材料二】指出非快速眼动睡眠期有利于形成创意，快速眼动睡眠有利于巩固记忆。 D. 【材料一】【材料二】都从日常疑问出发，然后阐述问题背后的原理，符合人们认识事理的规律。 E. 【材料二】【材料三】能看出我们想要有充沛的精力，就要保证足够的睡眠时长。 10. 【材料一】的②-④段和【材料二】都提到了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”，但侧重点不同，请结合写作目的具体分析。 11. 为应对期末考试，14岁的小文写完作业又复习到凌晨，每天仅保持4.5小时的睡眠时间，白天打瞌睡，学习效果并不明显，请你结合三则材料向他解释原因，并提出改进建议。 【答案】9. CE 10. 材料一写作目的主要是针对睡眠时大脑有哪些活动进行科普，所以第②-④段只是简单介绍了两种睡眠状态，重在让人明白当睡着时大脑是活动的状态。材料二写作目的是重在解释如何才能让睡眠更高效，所以作者侧重介绍不同的睡眠阶段功能不同。 11. 小文，并非学习时间越长就效果越好，保持充足的睡眠对我们学习是有好处的，因为大脑在休息时不仅可以高效清除代谢的废物，起到修复的作用，而且有助于学习和记忆的巩固，甚至会激发你的创造力。建议你白天认真听讲，高效完成作业，晚上睡眠要保证4-6个睡眠周期（或睡眠周期的整数倍），这样你的大脑才能更高效，相信成绩也一定会有所提升的。 【解析】 【导语】这篇科普类说明文围绕“睡眠与大脑活动”展开，通过三则材料形成互补式结构。材料一以“大脑不休息”为核心，通过脑电波研究、代谢清理和梦境解题三个维度，揭示睡眠中大脑的活跃状态；材料二聚焦睡眠周期理论，阐释不同睡眠阶段的功能差异；材料三则以数据表格形式补充各年龄段睡眠时长标准。三则材料由现象到原理，有效传达了睡眠科学的最新研究成果。 【9题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.根据材料二第③段“非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆”可知，非快速眼动睡眠期的功能是“剔除无效信息、巩固记忆”；根据第④段“我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期。它具有加强和整合神经连接的功能，能够为新的信息建立连接，并与过去的经验结合。人类的创意大多也是这样来的”可知，快速眼动睡眠期的功能是“为新信息建立连接、结合过去经验，产生创意”。选项所述将两者功能颠倒，理解有误； E.根据材料二第⑥段“重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍”可知，“睡足睡眠周期的整数倍”比“单纯追求时长”更重要；再结合材料三给出的不同年龄段美国睡眠基金会的睡眠时长建议可知，不同年龄段合适的睡眠时长范围不同，并非单纯强调保证足够睡眠时长就能有充沛精力。选项所述忽略了“睡眠周期”和“个体差异”两个影响因素，对材料理解片面； 故选CE两项。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容及写作目的。 材料一的写作目的主要是对睡眠时大脑的活动进行科普，让读者了解关于睡眠与大脑活动方面的科学知识。根据第③段“一个晚上，你可以多次进入一个被称为‘快速眼动睡眠’的状态……”和第④段“相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫作‘非快速眼动睡眠’的状态”可知，在②-④段中，作者只是简单介绍了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”这两种睡眠状态，其重点在于让读者明白，当我们睡着的时候，大脑并非处于完全静止休息的状态，而是处于不同的活动阶段，通过这两种睡眠状态的简单描述，向读者传达了睡眠时大脑是活动的这一核心信息，从而实现了对睡眠时大脑活动的科普目的。 材料二的写作目的侧重于解释如何才能让睡眠更高效，为读者提供提高睡眠效率的方法和建议。因此，作者在介绍“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”时，重点强调了不同的睡眠阶段具有不同的功能。比如，第③段指出“非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆”，让读者了解到非快速眼动睡眠在记忆巩固方面的重要作用；第④段“我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期……人类的创意大多也是这样来的”，使读者明白快速眼动睡眠在创意形成方面的意义。通过这些对不同睡眠阶段功能的介绍，作者引导读者认识到合理利用睡眠周期、保证不同睡眠阶段的功能正常发挥对于提高睡眠效率的重要性，从而实现了让睡眠更高效的写作目的。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查提炼概括文章信息及提建议的能力。 根据材料一第⑥段“在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60%的空间……在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍”可知，睡眠对大脑具有修复作用。如果每天只睡4.5小时，大脑得不到充分的休息，代谢废物就无法及时被清理，其长期积累会对大脑造成损伤，进而影响学习状态和效率。 根据材料二第③段“一个非快速眼动睡眠期和一个快速眼动睡眠期构成一个睡眠的完整周期，大概是90分钟。而我们一个晚上的睡眠，要经过4-6个睡眠周期”和第④段“我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期……人类的创意大多也是这样来的”可知，一整晚需经历4-6个完整睡眠周期，只有在完成整个睡眠周期或者处于非快速眼动睡眠期时醒来，才会精力充沛。如果每天仅睡4.5小时，达不到所需睡眠周期，身体和大脑便得不到充分的休息与恢复。除此之外，睡眠时间过短可能无法充分进入快速眼动睡眠期，这在一定程度上也会影响创造力的发挥，不利于从不同角度思考问题，解决学习中的难题。 根据材料三表格可知，14岁属于青少年群体，该群体推荐的睡眠时间为8-10小时，且明确不推荐少于7小时，每天仅睡4.5小时远低于推荐标准，会直接影响身体和大脑的正常功能。 据此向小文解释原因并提出改进建议即可。 示例：小文，睡眠不足影响学习。从材料看，睡眠时大脑能高效清理废物、巩固记忆，快速眼动睡眠还利于激发创意。你每天只睡4.5小时，远低于青少年8-10小时的推荐时长，大脑无法正常运转，所以白天犯困、学习效果差。建议你可以白天高效学习，晚上保证睡眠时间，让大脑充分休息，提高学习效率。 三、整本书阅读（4分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 12. 朱自清在《经典常谈》中所谈的，对我们更好地理解经典有很多帮助。请从以下三部经典作品中任选一部，结合具体内容谈谈对你的帮助。 A.《<诗经>第四》 B.《诸子第十》 C.《诗第十二》 【答案】《<诗经>第四》示例： 示例一：《<诗经>第四》中讲到诗的源头是上古的歌谣，有了文字以后，有人将那些歌谣记录下来，作为奏乐的唱本，便是最初写的诗，战国时代政治社会变动，流传下来300余唱词儿，便是后来的《诗经》。这些内容让我对《诗经》的发源有了更细致的了解。 示例二：《<诗经>第四》中提到“诗言志”，最初“志”只是关联着政治或教化，到了孔子时代，却采用了断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问和做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”本来说的是治玉，孔子却用来教训学生做学问的功夫。这种解读诗歌的方法很有意思，联系我们学过的《诗经》篇目，也可以进行多样化的解读。 示例三：《<诗经>第四》中详细讲了“风雅颂”“赋比兴”等诗经歌谣的性质和表现手法，让我对此有了更详细的了解，也激发了我阅读更多《诗经》作品的兴趣。 《诸子第十》示例： 示例一：《诸子第十》讲到战国时代政治大变动，言论思想极端自由的条件诞生了“诸子百家争鸣”的文化现象，为我读《论语》《庄子》《孟子》这些经典提供了背景环境，让我了解了每家学派都有自己存在的理由和价值。 示例二：《诸子第十》中提到了各家思想的核心主张，如孔子主张以“仁”“忠、恕”，主张以“礼、乐”治国；孟子主张“仁政”“人性本善”；庄子主张“自由”“万物平等”“道法自然”等等，了解了各家的基本主张，对我读懂《论语》《孟子》《庄子》《礼记》中的文章提供了理论基础。 示例三：《诸子第十》中还提到了墨家、法家、阴阳家等流派，扩展了我对诸子百家的认识，在对比中也可以帮助我更深入地理解儒家、道家等主要流派的思想。 示例四：《诸子第十》中还提到了“士”这一阶层产生的原因，提到了自汉朝之后，天下独尊儒学的原因。这些都很有趣，让我有兴趣阅读更多关于诸子百家的书籍，了解更多诸子百家的思想。 《诗第十二》示例： 示例一：《诗第十二》以时间为线串起了从“汉乐府”到宋诗的诗歌发展历程，从中我更清晰地了解我国古代诗歌发展脉络，了解历代诗歌各有长处也各有短处，每个阶段在前人的基础上都有突破和创新。 示例二：《诗第十二》在谈到诗歌发展脉络时，多次提到诗歌的传承和发展。比如鲍照的《行路难》十八首对唐代李白、杜甫的影响极大；杜甫的影响贯穿整个两宋时代；韩愈对宋诗的散文化有很大的启发。从中我更加明白中国古代诗歌前后的传承性，能从更大的视野看待诗歌的发展与变化。 示例三：《诗第十二》中多次把同时代两位诗人进行对比。如陶渊明和谢灵运：陶渊明写田园，谢灵运赏山水，从他们的诗中都能悟道人生哲理。李白与杜甫：李白放浪不羁，浪漫主义，抒写自己的生活，杜甫心忧天下，现实主义，抒写时代生活。我从中学到了对比阅读诗歌的方法。在对比中发现诗人创作风格的异同及相互影响，能更深入地了解诗歌和解读作品。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 A.《<诗经>第四》：品味《诗经》中的情歌与史诗，感受古代生活的情趣与思想情感。展现《诗经》作为古代文学瑰宝的独特魅力，从诗歌的韵律到情感的表达均有细致入微的解读。 B.《诸子第十》：聆听先秦诸子的智慧之声，领略儒家、道家、法家、墨家等学派的独特思想。展现先秦时期思想文化的繁荣景象，从各学派的核心理念到思想体系的构建均有深入剖析。 C.《诗第十二》：探索诗歌的韵律之美，领略古代诗歌的深情厚意与意境之美。展现诗歌作为文学形式的独特魅力，从诗歌的韵律结构到情感的表达与升华均有深刻阐述。 示例一：《<诗经>第四》中，朱先生明确指出《诗经》本是“周代诗歌总集”，汉代儒生将其神圣化为“经”。这一观点帮助我摆脱对《诗经》的敬畏心理。比如《关雎》本是一首爱情诗，“窈窕淑女，君子好逑”描写的是自然情感，却被解释为“后妃之德”。朱先生的解读让我学会区分诗歌本意与后世附会。 示例二：《诸子第十》中朱自清将诸子分为“儒、墨、道、法、名”五家，并指出其思想根源皆出于“王官之学”。这种谱系化的梳理使我明白：看似对立的学派实则同源异流。如法家“信赏必罚”源于儒家“正名”思想，而道家“无为”又是对儒家“有为”的反动。 示例三：朱自清在《诸子第十》中系统梳理了先秦诸子的主要流派（儒、墨、道、法、名等）及其核心主张。他以简明语言指出：孔子“仁”的思想重在伦理实践，墨子“兼爱”带有宗教色彩，老子“无为”包含辩证思维。这种提纲挈领的概括，帮助我快速把握各学派差异。比如以前容易混淆孟子“性善论”与荀子“性恶论”，经他对比分析后，我认识到二者虽同属儒家，但建构逻辑完全不同。 13. 人到底该怎样度过自己的一生？保尔以自己的实际行动作出了响亮的回答。请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，谈谈保尔的经历给你带来了哪些思考？ 【答案】示例一：保尔从小爱憎分明，跟随朱赫来走上革命的道路并将其作为一生的理想和追求；保尔在疾风暴雪的建筑工地，面对难以忍受的劳动强度，他没有被吓倒，坚持工作。从保尔的经历中我认识到，人生不仅要树立高远的理想，还要在面对人生苦难时，一往无前，坚毅勇敢，这样才能收获一个充实无悔的人生。 示例二：保尔一度因失去战斗能力想自杀，但经过激烈的思想斗争，他认识到自己想法的错误，很快走出低谷，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了《暴风雨所诞生的》的小说创作，他以另一种方式重返战斗队伍，继续为社会做贡献。从保尔的经历中我认识到，人生面对困难时不仅要积极乐观，还要学会变通、扬长避短，这样才能收获有意义的人生。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析和阅读启示。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔•柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔•柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。 据此谈谈保尔•柯察金的成长经历对自己有哪些启示即可。开放性试题，答案不唯一。 示例：保尔·柯察金少年时就参加革命，拿枪和敌人殊死作战，留下满身伤痕。战争结束后，他拼命工作至全身瘫痪、双目失明。因此，他曾失望地想过自杀，但终于凭借顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，用笔当武器，开始了写作，成为钢铁般的战士，证明了自己生命的价值。这激励我在学习和生活中，也要勇于面对挫折，坚持不懈地追求梦想。 四、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解；不善问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①庸：归功于。②攻：治，指加工处理（木材）。③节目：树木枝干交接处和纹理纠结不顺处。④说：通“脱”，解脱。 14. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 不知其善也 善学者 善解人意 B. 然后能自反也 不善问者反此 反唇相讥 C. 学学半 不善学者 学无止境 D. 大道之行也 此皆进学之道也 道听途说 15. 将下列句子翻译成现代汉语 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 16. 【甲】文中的“是故”和“故曰”在论证的过程中分别起到什么作用？请结合内容具体分析。 17. 【甲】【乙】两文都在阐述道理，它们在说理的技巧上有何相同之处？请结合内容具体分析。 【答案】14. C 15. 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道的甘美； 16. 作者开头先以“佳肴”和“至道”类比，指出学习的重要性。“是故”是“所以”的意思，紧接上文，往下推进，说明了只有学习才能认识不足，才能反省，教学才能知道困惑，才能勉励自己。之后的“故曰”是“所以说”的意思，这是对前文透析的说理进行总结，之后自然得出中心论点“教学相长”。 17. 示例一：都运用了对偶的手法。甲文中前三句均为对偶句，有力地说明了学习的重要性以及“教”和“学”的作用；乙文的第一句为对偶句，有力说明了善学者的优势。这种说理方式两相对举，结构相同，语气一致，明快有力，使论述更为合理、全面、严谨，强化了说理的效果。 示例二：都运用了比喻（类比）的手法。甲文第一句，以“嘉肴”为喻，生动形象指出学习的重要性。乙文第二句用攻坚木和撞钟来比喻善问者，生动形象地说明了发问要掌握适当的方法。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选自《礼记》，通过两则短小精悍的论述，展现了古代教育思想的精髓。甲文以“教学相长”为核心，运用类比论证，将学习比作品尝美食，强调实践的重要性；乙文则通过对比“善学”与“不善学”、“善问”与“不善问”的不同效果，突出学习方法的重要性。两文都体现了《礼记》说理精辟、论证严密的特点，展现了先秦儒家教育思想的智慧。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.好处/善于/善于； B.反思、反省/相反/反过来； C.三个“学”都是“学习”的意思； D.指儒家推崇的政治理想/方法、途径/道路； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 虽，连词，虽然；嘉肴，美味的菜肴；弗，不；食，吃。 【16题详解】 本题考查理解词语含义及分析文章论证过程。 “是故”意为“所以”，在文中紧接前文以“佳肴”和“至道”进行的类比论述之后。前文通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”的类比，强调了学习的重要性，指出不学习就无法知晓道理的好处。而“是故”则在此基础上进一步推进论证，引出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”的内容。它表明因为有了前面的学习，所以才会认识到自己的不足，进而能够自我反思；因为有了教学，所以才会知道自己的困惑，从而能够自我勉励。“是故”在这里起到了承上启下的作用，使论证逻辑更加紧密，层层深入。 “故曰”意为“所以说”，在文中是对前文一系列推理和论述的总结。前文通过“是故”的推进，阐述了学习与教学过程中的自我认知和自我提升。“故曰”则在此基础上，对前文进行了概括和提炼，自然地得出了中心论点“教学相长也”。它强调了教与学是相互促进、相互推动的关系，是对前文论证的升华和总结。“故曰”在这里起到了收束全文、点明主旨的作用，使文章的中心论点更加鲜明突出。 【17题详解】 本题考查分析文章写作手法。 甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”中“嘉肴”与“至道”相对，“食”与“学”相对，“旨”与“善”相对，形成对偶。通过这种对偶，将“嘉肴”与“至道”类比，生动且有力地说明了不学习就无法知晓道理好处这一学习的重要性；“学然后知不足，教然后知困”中“学”与“教”相对，“然后知不足”与“然后知困”结构一致，进一步阐述了学习与教学过程中的自我认知现象；“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”中，“知不足”与“知困”相对，“然后能自反也”与“然后能自强也”结构相同，强调了自我反思和自我勉励在学习中的重要性。这三组对偶句层层递进，有力地说明了学习的重要性以及“教”和“学”的作用。 乙文“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”中，“善学者”与“不善学者”相对，“师逸而功倍”与“师勤而功半”结构相同，“又从而庸之”与“又从而怨之”也形成对应。此对偶句有力地说明了善学者的优势，即老师轻松且教学效果好，而不善学者则老师辛苦且效果不佳，还容易埋怨老师，使论述更为合理、全面、严谨，强化了说理的效果。 据此可知，两文都运用了对偶的手法。 甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”一句运用了类比的手法，将“嘉肴”与“至道”进行类比。“嘉肴”是人们日常生活中熟悉且能直观感受到其美味的食物，而“至道”是抽象的道理。通过“嘉肴”不品尝就不知道其美味，类比“至道”不学习就不知道其好处，生动形象地指出学习的重要性，让读者更容易理解抽象的道理。 乙文“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此”运用了比喻的手法，将“善问者”发问的过程比作“攻坚木”。攻坚木时先从容易的地方下手，再处理节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了，形象地说明了善问者发问要掌握适当的方法，先易后难。 据此可知，两文都运用了比喻（类比）的手法。 【点睛】参考译文： 甲 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道的甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后才知道自己的不足，教导人以后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理啊！ 乙 善于学习的人，老师很轻松，而教学效果反而加倍好，（学生）还把功劳归功于老师教导有方；不善于学习的人，老师很勤苦，但学生只收获一半的成效，学生反而埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后处理节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了；不善于提问的人与此相反。这些都是增进学问的方法。 18. 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 本诗没有直接抒情、议论，却能让人感受到诗人对当时黑暗现实的强烈控诉和对劳动人民的深切同情，诗人是如何做到这一点的？请简要分析。 【答案】①“客观”的叙述。本诗叙述了卖炭老人以伐薪烧炭维持生计却横遭宫使掠夺的故事，从而表现了当时现实的黑暗。②生动的描写。例如通过外貌（肖像）描写、心理描写和环境描写表现卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛；又借助动作和神态描写将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致。③鲜明的对比。“一车炭，干余斤”之重与“半尺红纱一丈缕”之轻的强烈对比来反衬宫使掠夺之残酷，进而表现对黑暗现实的控诉和对劳动人民的深切同情。 【解析】 【导语】白居易的《卖炭翁》通过白描手法展现了一幅令人心酸的底层生活图景。诗人以冷静客观的笔触，通过老翁的外貌、心理和遭遇三个层面的细节刻画，不动声色地揭示了中唐时期“宫市”制度对百姓的盘剥。全诗以叙事代议论，以形象寓批判，在看似平静的叙述中蕴含着深沉的悲悯与愤怒，体现了白居易新乐府诗“为时而著，为事而作”的现实主义精神。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 结合“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，运用了外貌描写，以形写神，暗含同情。刻画了卖炭翁长期被炭火熏烤的黝黑面容，“两鬓苍苍”突出衰老，“十指黑”直现劳作艰辛。无一字抒情，却通过外貌特写勾勒出一个毕生被劳役摧残的底层形象，作者对其贫苦处境的同情隐于笔触间，让读者直观感受到卖炭翁的生存悲剧；结合“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”可知，运用了场景与动作描写，叙事中暗藏批判。动作中的艰辛“驾”“辗”等动词写卖炭翁凌晨冒雪赶车，“冰辙”点明道路艰险，暗含“卖炭得钱”的艰难代价，为后文炭被掠夺的悲剧铺垫；结合“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”可知，运用了对比描写，突出了贫富悬殊的强烈冲击。千余斤炭的沉重价值，与轻飘飘的“半匹红纱”形成强烈反差，直观展现宫使掠夺的残酷——用近乎废纸的代价强取生存物资。作者以客观数字对比，无需议论，已让“宫使”的剥削本质暴露无遗，对底层百姓的同情与对权贵的愤慨自然流露。 示例：作者是通过叙述和描写以及强烈的对比之中来表现他的情感的。一方面极写卖炭翁的生活之困苦、卖炭之艰辛；一方面又表现了宦官及其爪牙的飞扬跋扈、蛮横无理；“一车炭”的重与“半匹红纱”的轻的强烈对比，将作者的爱憎之情蕴含其中。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，任选一题作文。 人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成。 ——曾国藩 （1）请自拟题目，写一篇记叙文，讲讲自己初中以来与“勤”有关的经历，谈谈收获与感悟。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）面对繁重的学业压力，有同学勤勉待之，也有部分同学选择“躺平”，对此班级准备组织一场演讲比赛，号召同学们“勤”字当先，勇于追梦。请自拟题目，撰写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有针对性。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 勤奋点亮数学之路 刚上初中时，数学就像一座难以逾越的大山横在我面前。复杂的几何图形、抽象的函数概念，常常让我在课堂上听得一头雾水，作业也是错误百出，成绩更是惨不忍睹。每次看到试卷上那鲜红的分数，我的心就像被重锤狠狠敲击，失落与无助如潮水般将我淹没。​ 但我骨子里就有一股不服输的劲儿，我深知，唯有勤奋，才能改变现状。于是，我开启了我的“勤奋之旅”。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便悄悄起床，坐在书桌前预习当天要学的数学内容。我仔细阅读课本上的每一个定义、每一道例题，用红笔标记出不理解的地方，心中满是对新知识的渴望。课堂上，我全神贯注，眼睛紧紧盯着老师在黑板上的每一个板书，耳朵捕捉着老师讲的每一个字，积极思考老师提出的问题，生怕错过任何一个关键信息。一旦有不懂的地方，我不再像以前那样逃避，而是勇敢地举手提问，直到彻底弄明白为止。​ 课后，我主动找老师答疑，老师总是耐心地为我讲解，还会给我一些针对性的建议。回到家，完成其他作业后，我便一头扎进数学题的“海洋”。我买了好几本练习题，一道一道认真钻研。遇到难题，我不再轻易放弃，而是反复思考，尝试从不同的角度去解题。有时候，为了一道题，我会花费一个多小时，草稿纸用了一张又一张，但我从未想过退缩。每攻克一道难题，心中便涌起一股难以言喻的成就感，这也更加坚定了我勤奋学习数学的决心。​ 在这个过程中，我也有过疲惫，有过想要偷懒的念头。尤其是在周末，看到小伙伴们在外面玩耍，欢声笑语不断，我的心也痒痒的。但我一想到自己的数学成绩，想到自己的目标，便咬咬牙，继续坐在书桌前。就这样，日复一日，我在数学学习的道路上勤奋地耕耘着。​ 终于，在一次期中考试中，我的数学成绩有了显著的提高。当老师念到我的分数时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们也向我投来了惊讶与敬佩的目光。那一刻，我激动得热泪盈眶，所有的努力与付出在这一刻都得到了回报。​ 通过这段与数学“较量”的经历，我深刻地明白了“勤能补拙”的道理。勤奋，不仅让我的数学成绩得到了提升，更让我收获了自信，培养了我坚韧不拔的毅力。在未来的学习和生活中，我将继续秉持勤奋的品质，去迎接更多的挑战，追逐更高的梦想。​ 例文二： 以勤为翼，逐梦远航 亲爱的同学们：​ 大家好！今天，我演讲的题目是“以勤为翼，逐梦远航”。​ 在当下，面对繁重的学业压力，我们身边出现了两种截然不同的态度：一部分同学勤勉奋进，在知识的海洋中乘风破浪；而另一部分同学却选择了“躺平”，试图在短暂的安逸中逃避挑战。​ “躺平”看似轻松惬意，实则暗藏危机。长期“躺平”，成绩下滑是必然结果，曾经掌握的知识会逐渐遗忘，新的知识又无法吸收，我们会在学业的道路上越落越远。更严重的是，“躺平”会消磨我们的意志，让我们失去对生活的热情，变得消极、迷茫，精神萎靡不振。长此以往，我们将难以在未来的社会竞争中立足，曾经的梦想也会如泡沫般破碎。​ 与之形成鲜明对比的是，勤奋能为我们带来诸多益处。古往今来，无数名人的成功都源于勤奋。匡衡凿壁偷光，在艰苦的环境中勤奋苦读，最终成为一代大学问家；王羲之“临池学书”，将一池水染成墨色，凭借勤奋练就了绝世书法；爱迪生为了发明电灯，进行了上千次实验，靠着勤奋给人类带来了光明。在我们身边，也有许多同学通过勤奋取得了显著的进步。比如，我们班的[同学名字]，原本成绩处于中游水平，但他每天早起背单词、课文，晚上认真完成作业后还主动刷题，遇到问题积极向老师和同学请教。经过一段时间的努力，他的成绩在班级中名列前茅，成为了大家学习的榜样。​ 勤奋，不仅能提升我们的学业成绩，更能培养我们坚韧不拔的品格和勇往直前的精神。它是我们实现梦想的基石，是通往成功的必由之路。在如今这个充满机遇与挑战的时代，只有勤奋学习，我们才能掌握扎实的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。​ 同学们，“业精于勤，荒于嬉”，让我们摒弃“躺平”的消极思想，以勤为翼，在学业的天空中勇敢逐梦。让我们珍惜每一分每一秒，勤奋学习，不断提升自己。相信在勤奋的助力下，我们定能乘风破浪，抵达梦想的彼岸！​ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意​：材料引用曾国藩“人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成”的言论，明确强调“勤”的重要性，点明“勤”可破除弊端、成就事业，而“傲”“惰”会导致失败，这是整个作文题的核心导向。​对于题目（1），要求写记叙文讲述初中以来与“勤”有关的经历，其立意应聚焦个人成长。可以通过具体事件展现“勤”如何帮助自己克服学习、生活中的困难，实现从懵懂到成熟、从失败到成功的转变，体现“勤”带来的收获与感悟，如提升成绩、培养毅力、塑造品格等。​题目（2）是撰写演讲稿，针对班级中面对学业压力出现的勤勉与“躺平”两种现象，号召同学们“勤”字当先、勇于追梦。立意需站在更宏观的集体视角，从分析“躺平”的危害、阐述“勤”对个人成长和集体进步的意义等方面入手，呼吁大家以勤奋为帆，在学业征程中奋勇前行，同时可结合时代背景，赋予“勤”更深刻的时代价值，激励同学们为实现梦想而拼搏。​ 选材构思​：题目（1）写记叙文时，选材要紧扣初中生活，选取真实且具有代表性的事例。比如，可以写自己在初中数学学习上遇到困难，成绩不理想，面对挫折没有选择放弃和懈怠，而是通过“勤”来改变现状。每天提前预习，标记不懂的地方；课堂上全神贯注，积极思考，认真做好笔记；课后主动找老师答疑，利用课余时间大量刷题，总结解题方法和技巧。在这个过程中，可能会遇到疲劳、枯燥，甚至偶尔想偷懒的时刻，但凭借坚定的信念坚持下来，最终数学成绩有了显著提高，也因此明白了勤奋是打开成功之门的钥匙，收获了自信和成就感。​或者从兴趣爱好方面选材，如学习钢琴。刚接触钢琴时，指法生疏，弹奏出来的曲子杂乱无章。为了学好钢琴，制定了严格的练习计划，每天坚持练习至少两小时。即使学业繁忙，也会合理安排时间，牺牲娱乐和休息的时间来练习。在练习过程中，反复琢磨每一个音符、每一段旋律，不断纠正错误。经过长时间的勤奋练习，终于能够熟练地弹奏出优美的乐曲，在学校的文艺表演中大放异彩，深刻体会到只有勤奋付出，才能在自己热爱的领域绽放光彩。​对于题目（2）撰写演讲稿，选材可以从多个角度展开。在理论素材方面，引用古今中外名人名言，如“业精于勤，荒于嬉”“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”等，增强演讲的说服力；讲述名人勤奋成功的故事，如匡衡凿壁偷光、王羲之“临池学书”、爱迪生发明电灯等，激励同学们以他们为榜样。​在现实素材方面，结合班级中勤勉同学通过努力取得进步的具体事例，如某位同学原本成绩平平，但通过每天早起背单词、晚上熬夜刷题、主动向老师和同学请教问题，最终成绩名列前茅，以此激发同学们的奋斗热情；同时，分析“躺平”带来的不良影响，如成绩下滑、精神萎靡、失去对生活的热情等，让同学们认识到“躺平”的危害。还可以联系社会热点，如当代青年在竞争激烈的社会中通过勤奋努力实现人生价值的案例，强调在新时代背景下，勤奋对于个人发展和社会进步的重要意义，呼吁同学们以勤奋为舟，在学业和人生的海洋中乘风破浪，追逐梦想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下学期学情调研 八年级语文试题卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。 注意：考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共22分） 为吸引更多学生深度领略中原区的独特魅力，某中学开展了“Citywalk（城市漫游），不一样的中原”主题研学活动，下面是该校同学记录的“漫游笔记，请你参与完善。 路线一：马庄遗址——白寨遗址——庙沟遗址 【古韵悠悠，厚重中原】 行走在历史深处，我们一起探寻中原区令人震hàn（ ① ）的历史遗迹。位于须水镇马庄村东北处的马庄遗址，以龙山文化和农耕文化为特色，展现了中原地区先民精湛（ ② ）的工艺技术和丰富的生活场景。从此一路向北，便至须水北岸的白寨遗址。这处遗存可追溯（ ③ ）至仰韶时代，文化内涵相当丰富。向东走去，则为庙沟遗址。这处遗址的发现对商代及西周时期有着不可替代的价值。这些历史深处的古老遗存，zhāng（ ④ ）显了中原地区厚重的历史文化。时过千年，它们依旧陪伴着中原大地的炎黄子孙。 1. 请根据提示，给加点字标注正确的读音，根据拼音写出正确的汉字。 2. 画线句有语病，请你提出修改意见。 路线二：月季公园——西流湖公园——植物园 【五彩自然，秀丽中原】 3. 请你为路线二的笔记填写恰当的古诗文名句，与同学共描秀丽中原。 漫步秀丽中原，满目皆是自然，皆是色彩。你看暮春的月季公园，绿草如茵，蔷薇盛放，美好动人。微风吹来，花瓣簌簌落下。这不正是陶渊明笔下①_____________，②______________（《桃花源记》）的梦幻景色吗？向西走去，漫步至西流湖公园，湖光山色间，啁啾鸟鸣唤醒了粼粼波光。正如常建笔下的③_____________，④_____________（《题破山寺后禅院》），在山光水色间宁静人心。走至郑州植物园，满目青色芦苇，让人思绪纷飞：或许暮秋黎明，这里也会出现⑤_____________，⑥_____________（《<诗经>二首》）的景象。出园即是中原西路，月照满街梧桐，也许你以为是苏轼⑦_____________，⑧_____________（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的寂然无声。殊不知，下个路口，人间烟火，正在等你。 路线三：芝麻街1958双创园——磨街文创园 【工业时尚，崭新中原】 4. 游览路线三，同学们展开了热议，请你将对话内容补充完整 小郑：看图标，我发现“芝麻街”这个名字真有讲究！ 小州：是呀！我了解到艺麻街曾经是1958年成立的郑州煤矿机械集团股份有限公司（简称“郑煤机”）的老厂区，在城市更新过程中，被打造成双创园…… 小中：我知道了！原来“芝麻街”这个名字有这些妙处：（1）___________。 小原：不仅“芝麻街”有意思，通过实地游览和查阅资料（附后），我们发现“磨街”也很有特色：（2）_________。怪不得被河南日报社评选为“最受网民喜爱网红新地标”！ 小郑：厚重中原赓文脉，工业遗存开新花。中原区的老街区变化可真大呀！ 小州：是啊，同学们，中原文化如万里黄河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；中原风景如多彩画卷，我们今天欣赏的不过是几抹色彩；中原街区（3）___________，__________。（仿照画波浪线的句子，续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。） 小中：希望我们都能读万卷书，行万里路，更深刻地理解中原文化！ 【资料夹】 材料一 为了改变磨料磨具工业的落后状况，1958年，经中国装备部第一机械工业部批准，成立磨料磨具研究所筹备处；1960年，接到第一装备部研制人造金刚石的任务，后组成代号为121课题小组；1962年，改名为第一机械工业部磨料磨具磨削研究所；1963年，我国第一颗人造金刚石研制成功，打破了我国在人造金刚石领域还是一片空白的困境，破解了“卡脖子”难题。 材料二 在磨街文创园改造中，中原区坚持不拆一栋楼，不砍一棵树，保留建筑红砖墙，在厂房内部桁架结构的基础之上进行适当改造。结合现场绿树红墙的轻松惬意环境，引入艺术及非遗展览馆、服饰、餐饮、娱乐等品牌，打造成为富有年轻烟火气的青年活力聚集区。 磨街文创园自开园以来，举办了各类线下活动，如非遗皮影戏表演、抖音心动之城、后备箱市集、磨力市集等；充分发挥新媒体的宣传力量，目前经营商户50多家，园区日均客流量在1万人以上，成为城市消费新场地，年轻人的打卡地。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一颗流油的咸蛋，是祖父的“芳华”记忆 申功晶 ①关于咸蛋这物什，早在南北朝《齐民要术》中就有记载：“浸鸭子（古代指鸭蛋）一月，煮而食之，酒食具用。”起初，社会经济落后，咸蛋成了一种高档佳肴，只有达官贵族才能经常享用，且吃法颇为讲究。袁枚的《随园食单》一书中所载：“腌蛋以高邮为佳，颜色红而油多。高文端公最喜食之。席间先夹取以敬客。放盘中，总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”到了后来，畜牧业发达，咸蛋才上了平常百姓的餐桌。 ②我家乡一入夏，小孩素有脖子上“挂咸蛋”的习俗。记得儿时，大人用五色丝线打好了络子，一大清早，挑上一个煮熟的咸鸭蛋，装络子里，挂在自家孩子的胸前，寓意小孩不“疰夏①”。等入了园，孩子们拿出各自的鸭蛋，玩起了“对对碰”。输家的咸蛋敲开，大家分着吃，而赢家的蛋则继续留着“战斗”。 ③近两年，还没正式入夏，父亲就着手开始腌制鸭蛋。他提着竹篮去菜场买生鲜鸭蛋，挑选椭圆、光滑、品相上好的麻鸭蛋。鸭蛋壳有青、白之分，生青壳蛋的鸭多为放养，自行觅食，吃的是湖里的螺蛳、鱼虾等活物，故营养价值更高。 ④先把生鲜鸭蛋一个个刷洗干净，然后进入下一道工序——腌渍。“贪图省事可以用盐水腌渍，但，总不如黄泥腌制的香。”【A】父亲的黄泥腌蛋，还加了一道秘料——草木灰，用花椒、食盐等佐料熬一锅汤水将黄泥融开，和草木灰一起搅拌成泥浆，将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍（用白酒滚过的鸭蛋才能出油），表上盐泥，然后放草木灰里沾一下，逐个放入瓦罐内，将坛口封严。等上40天，就可以开吃了。【B】父亲用草木灰腌制的咸蛋，蛋白不齁，蛋黄也是稠稠的呈溏心状，入口即化，且空口吃，一点儿都不齁。我很惊讶，没想到父亲还有这么一手。 ⑤其实，父亲这一手“草木灰咸蛋”绝活来自祖父的真传。很多年前，祖父拖儿带女，下放到江苏北部一个贫穷乡村。住的是泥墙草顶的简易茅棚，吃的是清汤寡水的粗茶淡饭，过惯了精致生活的老少爷们儿哪里吃过这等苦头。日子总是要过下去的，为了改善一下伙食，给儿女们开开胃、解解馋，祖父想出一个主意，他挎上一个空竹篮，挨门挨户向当地村民收购新鲜鸭蛋。 ⑥父亲说，祖父的咸蛋腌得刚好，蛋黄红沙流油，蛋白滑如凝脂，咸得点到即止，鲜得欲罢不能，就着一碗熬得稠稠的白粥，这大概是一家子在农村最奢侈幸福的事情了。有时，祖父会一边变着花样地用咸蛋做“朱砂”豆腐、蛋黄焗南瓜……一边又敦促他们背诵《古文观止》和英语单词。 ⑦近年来，每逢夏日，父亲对咸鸭蛋的嗜好几乎到“宁可一日无饭，不可一日无蛋”的疯狂程度。他经常回忆起祖父生前的点点滴滴：祖父生前喜好拉二胡、听昆曲、吟诗作赋、舞文弄墨，即便对吃，也颇有一番讲究和见解。在苏北时，父亲淘气，去河边抓了几只蟹，祖父见了，别出心裁地将咸蛋黄涂抹在蟹壳、蟹脚上，这种做法，竞能吃出蟹黄的味道。 ⑧毋庸置疑，祖父在最得意和最艰涩的年代，都是从容淡定的，他身体力行“唯美食与爱不可辜负”。就算命运让他们失去了很多，他们依然可以靠一些内在的东西，重新改写命运，赢回尊重。 ⑨我的父亲曾道“我对咸蛋，有着一种特殊的感情”。区区一颗咸蛋，缘何让他如此刻骨铭心？思来想去，我算是明白了：___________________________。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 【注】①（疰夏）：中医指发于夏令的季节性疾病，症状是微热食少，身倦肢软，渐见消瘦。 5. 本文围绕“咸蛋”追忆了祖父的哪些往事？ 6. 请从以下两个句子中任选一句，自选角度赏析。 【A】父亲的黄泥腌蛋，还加了一道秘料——草木灰，用花椒、食盐等佐料熬一锅汤水，将黄泥融开，和草木灰一起搅拌成泥浆，将鲜鸭蛋放白酒里滚一遍（用白酒滚过的鸭蛋才能出油），裹上盐泥，然后放草木灰里沾一下，逐个放入瓦罐内，将坛口封严。 【B】父亲用草木灰腌制的咸蛋，蛋白不齁，蛋黄也是稠稠的呈溏心状，入口即化，且空口吃，一点儿都不齁。 7. 有人认为第①段和第②段都是闲笔，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说说理由。 8. 区区一颗咸蛋，却让父亲刻骨铭心。一颗小小的咸蛋里蕴含了什么？请结合全文内容，把最后一段补充完整。 （二）（共12分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 原来大脑“不睡觉”！你睡着时，它在干嘛？ ①我们睡着的时候大脑也在休息吗？做梦的时候大脑有哪些活动呢？相信很多人都产生过以上疑问，接下来就让我们来了解一下事情的真相。 原来大脑“不睡觉” ②过去，科学家们普遍认为睡眠是一段恒定不变的时期，身体和大脑只有很少的活动。直到1952年，研究者记录了睡眠中人的脑电波，才发现睡眠是由不同的阶段组成的。 ③一个晚上，你可以多次进入一个被称为“快速眼动睡眠”的状态，这个阶段你的脑电波看起来很像醒着的时候，但你的身体却是静止的，只有眼动肌会动。这个时候你会做一些生动而详细的梦。对于这个阶段，一个形象的说法是：一个瘫痪的躯体里有一个活跃的大脑。 ④相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫作“非快速眼动睡眠”的状态。这个阶段一般不会产生复杂的梦，但你的身体是可以活动的。这个阶段可以被描述成：一个可以活动的躯体里有一个空闲的大脑。 大脑中的“清道夫” ⑤人类在清醒时大脑产生的代谢废物，如果不被及时清理掉，就会堆积起来对大脑造成损伤，那么这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？ ⑥科学家采用双光子显微镜等新技术，发现了这个“清道夫”的庐山真面目，原来是神经胶质细胞。在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60%的空间。更大的组织间隙就像更大的排水管道，使得大脑中的代谢物可以被高效地清理掉。研究人员发现，在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用。 梦中可以“解题”？ ⑦俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如著名化学家凯库勒梦到一条蛇咬住了自己的尾巴，形成旋转的环状，于是他想通了苯分子的环状结构。又比如俄国科学家门捷列夫做梦时梦到元素纷纷落到了一张表格的合适位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。那么，梦中真的可以“解题”吗？ ⑧从研究者目前积累的大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。学习过程中大脑中可以形成很多新的突触（突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位），但是太多的突触会占用大脑大量的容量，我们并不能无限地往大脑里塞东西。 ⑨研究发现，在睡眠中，一部分连接强度弱的突触会被选择性地消除，同时一小部分比较重要的突触可以通过巧妙的办法加强和保存下来。 ⑩这些发现从很基础的层面解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用。当然，睡眠不是万能的灵药，白天的努力工作和学习也是必需的。 ⑪夜已深就赶紧躺到床上去吧。睡梦中你将会体验一个又一个荒诞、不合逻辑的故事。或许在梦里，你可以想象某些超然于你清醒时对自然界感知的结构和情境呢。 （摘编自《每日科普》2024-02-19） 【材料二】 ①在繁重的工作和学业压力下，我们常常会感受到一些诡异的睡眠现象。比如，有时候其实没睡多久，但第二天早上起来精力特别充沛。有时候明明睡了十几小时，却越睡越困。难道不是睡得越多，身体就休息得越好吗？睡眠里究竟隐藏着怎样的秘密？如何利用睡眠规律让工作和学习效率翻倍呢？ ②正常人的睡眠结构周期分两个时期：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期，两者交替出现。一个非快速眼动睡眠期和一个快速眼动睡眠期构成一个睡眠的完整周期，大概是90分钟。而我们一个晚上的睡眠，要经过4-6个睡眠周期。 ③我们在清醒的时候接收信息，体验与学习外在的世界。非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆。 ④我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期。它具有加强和整合神经连接的功能，能够为新的信息建立连接，并与过去的经验结合。人类的创意大多也是这样来的。 ⑤处于快速眼动睡眠期的时候，如果闹钟把你叫醒，你就会感到一整天都昏昏沉沉。如果在完成整个睡眠周期或者处于非快速眼动睡眠期的时候把你叫醒，你就会精力充沛，可以快速高效地完成任务。 ⑥所以，重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍。但睡眠时间是影响睡眠质量最个体化的因素。所以不同的人，处在不同的年龄，不同的身体素质和生长环境，对睡眠时间的要求是不一样的。 （摘编自《良好睡眠——让大脑更高效的秘密》2023-02-15） 【材料三】 美国睡眠基金会的睡眠时长建议 年龄 推荐 不推荐 幼童（1-2岁） 11-14小时 不足9小时，超过16小时 学龄前儿童（3-5岁） 10-13小时 不足8小时，超过14小时 学龄儿童（6-13岁） 9-11小时 不足7小时，超过12小时 青少年（14-17岁） 8-10小时 不足7小时，超过11小时 青年人（18-25岁） 7-9小时 不足6小时，超过11小时 成年人（26-64岁） 7-9小时 不足6小时，超过10小时 老年人（65岁以上） 7-8小时 不足5小时，超过9小时 9. 下面对三则材料的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 从【材料一】推断出课间趴在桌上休息3-5分钟，通常不会做一些生动而详实的梦。 B. 【材料一】第⑥段画线句运用作比较的说明方法，说明了睡眠对代谢物的高效清理作用。 C. 【材料二】指出非快速眼动睡眠期有利于形成创意，快速眼动睡眠有利于巩固记忆。 D. 【材料一】【材料二】都从日常疑问出发，然后阐述问题背后的原理，符合人们认识事理的规律。 E. 【材料二】【材料三】能看出我们想要有充沛的精力，就要保证足够的睡眠时长。 10. 【材料一】的②-④段和【材料二】都提到了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”，但侧重点不同，请结合写作目的具体分析。 11. 为应对期末考试，14岁的小文写完作业又复习到凌晨，每天仅保持4.5小时的睡眠时间，白天打瞌睡，学习效果并不明显，请你结合三则材料向他解释原因，并提出改进建议。 三、整本书阅读（4分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 12. 朱自清在《经典常谈》中所谈的，对我们更好地理解经典有很多帮助。请从以下三部经典作品中任选一部，结合具体内容谈谈对你的帮助。 A.《<诗经>第四》 B.《诸子第十》 C.《诗第十二》 13. 人到底该怎样度过自己的一生？保尔以自己的实际行动作出了响亮的回答。请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，谈谈保尔的经历给你带来了哪些思考？ 四、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解；不善问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①庸：归功于。②攻：治，指加工处理（木材）。③节目：树木枝干交接处和纹理纠结不顺处。④说：通“脱”，解脱。 14. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 不知其善也 善学者 善解人意 B. 然后能自反也 不善问者反此 反唇相讥 C. 学学半 不善学者 学无止境 D. 大道之行也 此皆进学之道也 道听途说 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 16. 【甲】文中的“是故”和“故曰”在论证的过程中分别起到什么作用？请结合内容具体分析。 17. 【甲】【乙】两文都在阐述道理，它们在说理的技巧上有何相同之处？请结合内容具体分析。 18. 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 本诗没有直接抒情、议论，却能让人感受到诗人对当时黑暗现实的强烈控诉和对劳动人民的深切同情，诗人是如何做到这一点的？请简要分析。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成。 ——曾国藩 （1）请自拟题目，写一篇记叙文，讲讲自己初中以来与“勤”有关的经历，谈谈收获与感悟。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）面对繁重的学业压力，有同学勤勉待之，也有部分同学选择“躺平”，对此班级准备组织一场演讲比赛，号召同学们“勤”字当先，勇于追梦。请自拟题目，撰写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有针对性。②不少于600字。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$