1.1我们身边的地理（导学案）地理湘教版2024七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（湘教版2024） 第1章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【学习目标】 ◑人地协调：阅读材料，观察生活，认识地理环境中蕴藏的许多奥秘，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心。 ◑综合思维：能够认识地理与风土人情之间的关联性,理解学习地理对认识世界的主要作用。 ◑区域认知：初步学会从图中获取有用地理信息的方法,培养学习地理的兴趣与基本的地理思维能力。 ◑地理实践力：能够理解地理与日常生活、生产建设之间的关系,认识学习地理对生活的作用。 【重难点】 ◑重点：深入了解地理学科涵盖的学习内容，精准把握地理与生活之间千丝万缕的关系，切实认识身边触手可及的地理知识。 ◑难点：激发学生对地理学科的兴趣，通过真实情境的探究活动，引导学生主动发现和解决问题，提升 “实践能力” 和 “人地协调观”。 【课前预习——你相当可以】 活动一：解开地理之“谜” 读P2，图1.1吉林雾凇、图1.2伯利兹蓝洞、图1.3挪威上空的极光、图1.4高楼林立的北京及文字“地理”一词的来源，完成下题。 1.在我们生活的 中,隐藏着许许多多的奥秘。 2.在我国,“地理”一词最早出现于先秦时期的《 》；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。 活动二：地理与日常生活 读P4，图1.6身着传统服饰及文字“地理”一词的来源，完成下题。 1.藏族同胞生活在什么地区？当地的地理环境有什么特点？ 2.藏袍有什么特点？ 3.藏袍与当地的地理环境有什么关系？ 活动三：地理与生产建设 读P5，图1.9荷兰地理位置及围海造陆区域示意、图1.10荷兰风车及文字，完成下题。 1.与农业生产:农业生产必须　 ,如缺水严重的　 地区是难以种植水稻的,即使种植小麦、玉米等农作物,也要解决灌溉问题。  2.与工业建设:工厂选址要考虑　 、能源、水源、 和运输等条件。  3.其他:建设项目的确定, 线路的选择,商业网点的布局、区域规划的编制,都离不开地理学的原理和技术。 4.此外,在解决全球性的　 、资源、　 问题,防灾减灾,促进区域　 　等方面,地理学也具有不可替代的作用。 活动四：地理与风土人情 读P6，结合教材“图1.13因纽特人捕鱼”“图1.14南美洲足球比赛”“图1.15非洲传统舞蹈”，完成下题。 1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地 的绚丽画卷。 2.在五彩缤纷的世界中，我们可以捕捉到　 人在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到　 足球比赛和狂欢节的热烈气氛，欣赏到　 质朴粗犷的传统舞蹈，领略到欧洲“ ”威尼斯的独特风情…… 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：饮食与地理 阅读资料，你能猜猜为什么重庆人这么爱吃辣吗？ 探究二：服饰与地理 阿拉伯男子传统服饰 卡塔尔气温曲线和降水量柱状图 阅读资料，你能说说阿拉伯人的传统服饰有怎样的特点吗？你知道为什么有这样的特点吗？ 探究三：民居与地理 阅读资料，说一说当地的房子具有怎样的特点？为什么要这样建造？ 探究四：地理与风土人情 上海——霍尔果斯公路（编号为G312，又称312国道）是一条贯通我国东南和西北，全程近5000千米的大动脉。它东接上海繁华大都市，经过江苏、安徽、河南、湖北、陕西、宁夏、甘肃等7个省级行政区，西连新疆的戈壁和绿洲。这一路上，我们可以看到温婉秀丽的江南水乡、沟壑纵横的黄土高原，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的西北戈壁。 东： 中： 西：库木塔格沙漠 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：地理学学什么。 Ⅰ自然地理：位置、地形、气候、河湖、土壤、植被等。 Ⅱ人文地理：人口、人种、语言、宗教、经济等。 【随堂检测】 1．在中国最早出现”地理”一词的文献是（   ） A．《易经·系辞》 B．《地理学》 C．《学记》 D．《大学》 2．下列问题中，不属于地理问题的是（   ） A．中华人民共和国是什么时候成立的 B．美丽的桂林山水是什么时候形成的 C．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 D．宇宙到底有多大 3．“清明忙种麦，谷雨种大田”这句谚语反映的是地理与_____的关系。 A．风土人情 B．工业生产 C．农业生产 D．日常生活 4．下列风土人情与所在地区搭配一致的是（　　）。 A．芬兰的风车 B．葡萄牙的斗牛比赛 C．东亚的足球与狂欢节 D．西伯利亚居民在冰雪中跋涉 5.李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 ( ) A．东北人 B．上海人 C．四川人 D．广东人 6．我国南方地区传统的交通工具主要是（　　）。 A．船舶 B．马车 C．火车 D．汽车 7.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（     ） A．黑人身体素质好 B．当地交通不便，靠步行 C．国家贫穷，人们能吃苦耐劳 D．生活在高原，无氧耐力强 8.从前欧洲流传这样一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”说明风车在生产中的作用是（      ） A．旅游观光 B．风力发电 C．抽水造陆 D．碾磨谷物 二、解答题 9．读图，完成下列填空。               (1)左图中的风车主要在________（填国家）、它的主要作用是________。该国还有哪些特色旅游资源吸引着世界游客？__________。 (2)右图中的风车主要作用是 。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（湘教版2024） 第1章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【学习目标】 ◑人地协调：阅读材料，观察生活，认识地理环境中蕴藏的许多奥秘，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心。 ◑综合思维：能够认识地理与风土人情之间的关联性,理解学习地理对认识世界的主要作用。 ◑区域认知：初步学会从图中获取有用地理信息的方法,培养学习地理的兴趣与基本的地理思维能力。 ◑地理实践力：能够理解地理与日常生活、生产建设之间的关系,认识学习地理对生活的作用。 【重难点】 ◑重点：深入了解地理学科涵盖的学习内容，精准把握地理与生活之间千丝万缕的关系，切实认识身边触手可及的地理知识。 ◑难点：激发学生对地理学科的兴趣，通过真实情境的探究活动，引导学生主动发现和解决问题，提升 “实践能力” 和 “人地协调观”。 【课前预习——你相当可以】 活动一：解开地理之“谜” 读P2，图1.1吉林雾凇、图1.2伯利兹蓝洞、图1.3挪威上空的极光、图1.4高楼林立的北京及文字“地理”一词的来源，完成下题。 1.在我们生活的 地理环境 中,隐藏着许许多多的奥秘。 2.在我国,“地理”一词最早出现于先秦时期的《周易.系辞上》；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 活动二：地理与日常生活 读P4，图1.6身着传统服饰及文字“地理”一词的来源，完成下题。 1.藏族同胞生活在什么地区？当地的地理环境有什么特点？ 藏族同胞主要生活在青藏高原，当地气候寒冷干燥，昼夜温差大。 2.藏袍有什么特点？具有肥腰、长袖、大襟等特点 。 3.藏袍与当地的地理环境有什么关系？ 为了适应青藏高原的气候，藏袍衣料厚重，便于御寒，同时穿脱方便。晚上温度低时，双手可藏于长袖中；白天温度升高，可将右袖脱下，或将双袖脱下围于腰间。宽松的藏袍还有较大的储物空间，便于藏族同胞游牧迁徙。 活动三：地理与生产建设 读P5，图1.9荷兰地理位置及围海造陆区域示意、图1.10荷兰风车及文字，完成下题。 1.与农业生产:农业生产必须　因地制宜 ,如缺水严重的　干旱 地区是难以种植水稻的,即使种植小麦、玉米等农作物,也要解决灌溉问题。  2.与工业建设:工厂选址要考虑　原料 、能源、水源、市场 和运输等条件。  3.其他:建设项目的确定, 交通 线路的选择,商业网点的布局、区域规划的编制,都离不开地理学的原理和技术。 4.此外,在解决全球性的　人口 、资源、　环境 问题,防灾减灾,促进区域　可持续发展 　等方面,地理学也具有不可替代的作用。 活动四：地理与风土人情 读P6，结合教材“图1.13因纽特人捕鱼”“图1.14南美洲足球比赛”“图1.15非洲传统舞蹈”，完成下题。 1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地 民俗风情 的绚丽画卷。 2.在五彩缤纷的世界中，我们可以捕捉到　因纽特 人在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到　南美 足球比赛和狂欢节的热烈气氛，欣赏到　非洲 质朴粗犷的传统舞蹈，领略到欧洲“水城 ”威尼斯的独特风情…… 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：饮食与地理 阅读资料，你能猜猜为什么重庆人这么爱吃辣吗？ 重庆降水量大，气候潮湿，吃辣可以祛湿。 探究二：服饰与地理 阿拉伯男子传统服饰 卡塔尔气温曲线和降水量柱状图 阅读资料，你能说说阿拉伯人的传统服饰有怎样的特点吗？你知道为什么有这样的特点吗？ 阿拉伯地区的传统服饰是白色长袍，戴头巾。因为当地主要是热带沙漠气候，气候炎热，风沙大，白色长袍利于散热，头巾可以防风沙。 探究三：民居与地理 阅读资料，说一说当地的房子具有怎样的特点？为什么要这样建造？ 北极地区的雪屋是雪块建造的，利用当地的环境就地取材。雪屋比较低矮，因为当地气候极为寒冷，雪屋可以保温。 探究四：地理与风土人情 上海——霍尔果斯公路（编号为G312，又称312国道）是一条贯通我国东南和西北，全程近5000千米的大动脉。它东接上海繁华大都市，经过江苏、安徽、河南、湖北、陕西、宁夏、甘肃等7个省级行政区，西连新疆的戈壁和绿洲。这一路上，我们可以看到温婉秀丽的江南水乡、沟壑纵横的黄土高原，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的西北戈壁。 东： 长江中下游平原 中： 黄土高原 西：库木塔格沙漠 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：地理学学什么。 Ⅰ自然地理：位置、地形、气候、河湖、土壤、植被等。 Ⅱ人文地理：人口、人种、语言、宗教、经济等。 【随堂检测】 1．在中国最早出现”地理”一词的文献是（   ） A．《易经·系辞》 B．《地理学》 C．《学记》 D．《大学》 【答案】A 【解析】我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。故选A。 2．下列问题中，不属于地理问题的是（   ） A．中华人民共和国是什么时候成立的 B．美丽的桂林山水是什么时候形成的 C．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 D．宇宙到底有多大 【答案】A 【解析】中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题，故A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 3．“清明忙种麦，谷雨种大田”这句谚语反映的是地理与_____的关系。 A．风土人情 B．工业生产 C．农业生产 D．日常生活 【答案】C 【解析】本题考查地理与农业生产的关系。天气和气候与生产、生活关系密切．“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是农业生产与地理的关系。 4．下列风土人情与所在地区搭配一致的是（　　）。 A．芬兰的风车 B．葡萄牙的斗牛比赛 C．东亚的足球与狂欢节 D．西伯利亚居民在冰雪中跋涉 【答案】D 【解析】本题主要考查地理环境与生产生活相关知识点。荷兰的风车；西班牙的斗牛比赛；巴西的足球与狂欢节，西伯利亚居民在冰雪中跋涉。 5.李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 ( ) A．东北人 B．上海人 C．四川人 D．广东人 【答案】A 【解析】本题考查人民生活与地理环境的关系。“一方水土养一方人”，一个地域的民风无不打上一方环境的“烙印”．我国南方地区的人们喜欢游泳，北方地区冬季气候寒冷，人们喜欢溜冰，特别是东北地区冬季酷寒，是滑冰、打雪仗的好地方，故选A。 6．我国南方地区传统的交通工具主要是（　　）。 A．船舶 B．马车 C．火车 D．汽车 【答案】A 【解析】本题考查我国南方地区传统的交通工具。我国南方地区地势低平，气候湿热，降水丰富，河网密布，传统的交通工具主要是船舶。 7.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（     ） A．黑人身体素质好 B．当地交通不便，靠步行 C．国家贫穷，人们能吃苦耐劳 D．生活在高原，无氧耐力强 【答案】D 【解析】非洲东部地形以高原为主，生活在东非高原上的人们适应了高原上氧气少的环境，无氧耐力强，所以在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，故选D。 8.从前欧洲流传这样一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”说明风车在生产中的作用是（      ） A．旅游观光 B．风力发电 C．抽水造陆 D．碾磨谷物 【答案】 C 【解析】 荷兰是世界陆地“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，欧洲流传“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”说明风车在生产中的作用是抽水造陆地，C正确，ABD错误。故选C。 二、解答题 9．读图，完成下列填空。               (1)左图中的风车主要在________（填国家）、它的主要作用是________。该国还有哪些特色旅游资源吸引着世界游客？__________。 (2)右图中的风车主要作用是________。 【答案】（1）荷兰抽水和排水荷兰自然环境优美，旅游资源丰富：如花卉郁金香、风车等吸引了世界各地的游客。 (2）发电 【解析】（1）左图中的风车主要在欧洲西部的国家-荷兰，由于地势低注，容易积水，所以当时它的主要作用是抽水和排水。荷兰旅游资源丰富，是著名的郁金香王国，吸引了很多游客。 （2）右图中的风车主要作用是风力发电。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$