专题03 诗歌鉴赏（北京专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）高考1年模拟语文真题分类汇编

专题03 诗歌鉴赏 年份 试题简析 题材 考点 2025 薛能《游嘉州后溪》、王安石《诸葛武侯》、胡安国《赤壁》 理解内容+赏析手法+分析概括 2024 李贺《马诗》 理解内容+赏析手法+文本体征 2023 杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》 理解内容+赏析手法+赏析诗句 2022 杜甫《病柏》 理解内容+赏析手法+意象 2021 苏轼《和陶归园田居（其一）》 理解内容+赏析手法+分析诗句 命题趋势 北京卷诗歌鉴赏较为广泛不局限于律诗，所选诗歌多为名家的非名篇，从题型看，选择题较为稳定，第一题考查诗歌内容，第二题考查手法， （2025·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 1．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 2．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 3．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 【答案】1．D 2．B 3．①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。 ②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。 ③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。 【导语】这三首咏史诗均以诸葛亮为对象，但视角各异：薛能以“卧龙”暗讽其功业未竟，笔调冷峻；王安石通过“恸哭杨颙”的典故，突出其虚怀纳贤的治国智慧；胡安国则以“剑横秋”的雄浑意象，颂扬其忠言风骨。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“都是指诸葛亮的言论”错误。结合注释②可知，第二首的“一言”指杨颙的谏言，并非诸葛亮言论。这句话指（诸葛亮）因为杨颙曾为他进献谏言而在其死后悲痛大哭。 故选D。 2．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体”说法有误。第一首虽有“夕阳舂”之语，但仅表示夕阳西下这一时间，未提及“暮春之景”。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非“凄凉之感”。 C.“前两首都使用比喻和拟人的修辞手法”错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画面感不强。 D.“后两首都借古讽今、托物言志”错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮“万古忠言第一流”，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能隐含借古喻今，但诗中未明显体现“托物”。 故选B。 3．本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。 ①第一首诗中，薛能主要在最后两句中集中展现了自己对于诸葛亮的评价态度。他指出“当时诸葛成何事”，以反问语气质疑诸葛亮的功业，认为其最终未能真正复兴汉室，随后批判表态诸葛亮“只合终身作卧龙”，此处“卧龙”指未出山的诸葛亮，可见这里诗人直白地指出他认为诸葛亮本应继续隐居的看法，暗含对其政治选择的否定。薛能是站在功业成败的角度，认为诸葛亮虽有名声，但实际未能改变蜀汉命运，不如不参与政治。 ②第二首诗中，王安石借助诸葛亮“恸哭杨颙为一言”的历史典故，展现其从善如流的品质，高度肯定其“虚心纳谏”的治国才能。并且，他还在诗中分析强调蜀汉弱小却能抗衡魏吴，靠的是人才策略。从而说出“不是虚心岂得贤”来点明核心——正是诸葛亮的虚心纳谏，才使蜀汉能聚集贤才，维持政权。王安石是从治国之道的角度，认为诸葛亮的成功不在于军事或权谋，而在于善于用人、虚心听取意见。并且，在“余风今日更谁传”一句中，我们还可基于北宋历史的了解，得知诗人王安石也于其中表达了对于诸葛亮先贤风范无人继承的慨叹。 ③第三首诗中，胡安国借助诸葛亮出使东吴，仅凭言辞说服孙权联刘抗曹的历史典故，充分展现其外交智慧。并且，诗人还借助“气如山涌剑横秋”一句，以壮阔比喻形容诸葛亮的胆识与气势如山般雄浑，如剑般锋利，充分表达了对诸葛亮的赞赏与推崇。在诗歌最后两句中，胡安国还直接反驳了薛能“成何事”的质疑，强调诸葛亮的贡献不可否定，并以“万古忠言第一流”最终定论——诸葛亮的忠诚与谏言是历史上最杰出的。胡安国从忠义品格和历史贡献的角度，认为诸葛亮的精神价值远超一时成败，其忠言与谋略永垂不朽。 （2024·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来阻挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 4．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（   ） A．其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。 B．其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。 C．其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。 D．其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。 5．下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 6．清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 【答案】4．D 5．B 6．示例： ①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。 ②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王。借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。 ③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌骓马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”。 【解析】4．本题考查学生赏析诗歌内容及情感的能力。 D.“拜谒明主，实现人生价值”错误。由注释④可知，楚襄王并没有“好马之癖”，“堆金买骏骨，将送楚襄王”的意思是“花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王”，寄寓的是空有满腹才华却无人识的感慨。由此可知，《其十三》写侠客千金买马，所送非人，其人生价值自然无法实现。 故选D。 5．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“‘宝玦’等多种马具，衬托马的形象”错误。“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象。而非“马的形象”。 C.“句句对仗”错误。如“何当金络脑，快走踏清秋”“宝玦谁家子，长闻侠骨香”等句就不对仗。 D.“排比”错误。“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻的修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄”等句中运用了拟人的修辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法。 故选B。 6．本题考查学生分析诗歌的内容情感及表现手法的能力。 “美”“讥”“悲”是诗人所表达出的三种情感： “美”是赞美的意思，《其一》，描绘了一匹神采奕奕的良马形象；《其五》，描写壮阔的塞外风景，想象骏马驰骋沙场的画面。诗人赞美马的外形以及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。 “讥”是“自嘲”，也是对朝廷的讽刺。《其一》中写良马“无人织锦韂”，更没人为之“铸金鞭”；《其十三》同样感慨佩戴宝玦的侠客声名远扬，而他抛出重金买下千里马的骨头，却将送给楚襄王这个不识好马的人。诗人借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。 “悲”是“悲愤”“悲叹”的意思。《其一》中的“无人”与“谁为”是无人赏识的悲叹；《其十》中痛失主人、临风哭泣的乌骓马都是诗人的写照，诗人为骏马而悲，实则抒发自己怀才不遇的“悲叹”。 （2023·北京·高考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①） 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 7．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。 B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。 D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。 8．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（   ） A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。 B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。 C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。 D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。 9．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 【答案】7．D 8．B 9．对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“看到兵戈扰攘、物是人非”错，原句是“今来已恐邻人非”，一个“恐”字写出诗人的担忧，而不是“看到”。 故选D。 8．本题考查学生识记文学常识、分析理解诗歌内容的能力。 A.“四联皆对”错，诗歌首联“锦官城西生事微，乌皮几在还思归”没有对仗，“锦官城西”是偏正结构，“乌皮几在”是主谓结构；“生事微”是主谓结构，“还思归”是偏正+动宾结构。 C.“在语意上与第一句中的‘生事微’前后呼应”错，第一句是说自己在锦官城西的生计艰难，而尾联是说渴望回到草堂隐居，没有形成呼应。 D.“借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格”错，这里的“芰荷衣”应指隐者衣，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着，“甘息机”的心态。 故选B。 9．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”大意是，惶恐置身天地更怀念古代的太平日子，反思战乱过程便甘愿息灭机心不入世。 “更怀古”，怀念的是古代太平的日子，更表达出对当下战乱的厌恶，战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，担心随时失去生命，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。 “甘息机”表面意思是熄灭入世之心。但对于杜甫这样的人来说，真的甘心做一个隐士，过自己的太平日子吗？不见得，因此这里的“甘息机”，一方面可见出战乱对杜甫心态的打击，另一方面也可视作无奈之语，并非不想入世，并非不想有所作为，只是苦于没有机会，壮志难酬的隐痛跃然纸上。 （2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 病柏【1】 杜甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏【2】。 出非不得地【3】，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理【5】，浩荡难倚赖。 注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。 B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。 C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。 D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。 11．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 12．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。 【答案】10．C 11．B 12．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情”错误，“客从何乡来，伫立久吁怪”两句是说，一个不知从哪里来的外乡人从此经过，久立于树前长吁讶然。他是感慨盛衰无常，不是思乡。 故选C。 11．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“有相同的寄托”错误，此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达、乐观的襟怀。寄托不同。 C.“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误，“蟠据亦高大”是形容衰时之柏，“得地”“盘据”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是生长浅薄，却变得枝枯叶燥，了无生机，隐喻家国衰落。 D.“也有对未来的希望”错误，全诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，表达盛衰无常的感慨。没有对未来的希望。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象和意蕴的能力。 这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 “病柏”：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会”写柏的盛时，它“势尊严”，“状耸翠”，“干奇古”，“气阴森”，诗人用四句即生动地刻画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏”来了个“突转”，谁又能料到这植根深厚而悠远的“古柏，却半道变了“颜色”呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。 “丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外”因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。 “鸱鸮”：“鸱鸮志意满，养子穿穴内”而对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。 这首咏物诗采用传统的比兴手法，有着强烈的象征色彩：它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树，把能臣志士比作“哀翔其外”的凤凰，又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。 （2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 和陶归园田居（其一）【1】 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。 13．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。 B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。 C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。 D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。 14．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。 B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。 C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。 D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。 15．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。 【答案】13．A 14．D 15．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。 ②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。 【解析】13．本题考查学生分析诗句内容的能力。 A.“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻苍凉”。 故选A。 14．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 A.“都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情”错误，诗人并非远离官场，而是被贬惠州做官。 B.“在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱”错误，本诗中作者并未表达对劳作的热爱，主要表达了闲适之情。 C.“陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此”错误，原作中第二句“误落尘网中，一去三十年”也不对仗，第二句“以彼无尽景，寓我有限年”对仗，“门生馈薪米，救我厨无烟”“斗酒与只鸡，酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道，我适物自闲”等句也不对仗，结构上并不一致。 故选D。 15．本题考查学生理解诗句内容含义的能力。 “禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲，这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在。 “悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 16．下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。 B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。 C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。 D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。 17．简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。 18．清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。 附： 送陆判官往琵琶峡 李白 水国秋风夜，殊非远别时。长安如梦里，何日是归期? 【答案】16．C 17．①“百馀尺”用夸张数词写桃树高大，极言离别时间之长； ②“花”与“枯枝”对比，借桃树由盛转衰，表现闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 18．①“岂是”“殊非”均表否定，强化对远行、远别时的反对； ②前者以天山大雪强调非远行之时，后者以秋夜寒凉点明非远别之时，均通过环境渲染离别之苦，情感强烈，用语新奇多变。 【导语】这首诗以闺怨为主题，通过时空对比展现思念之痛。开篇以边塞苦寒反衬离别之艰，中段用“春蕙秋草”的物候变迁暗示韶华虚度，结尾“桃树百尺”的夸张与“花落枯枝”的凋零形成强烈反差，凸显岁月蹉跎之悲。“岂是”“殊非”的否定句式在另诗中同样运用精妙，以反诘语气强化了离别的违和感，体现李白语言艺术的独创性。 16．本题考查学生对诗歌的理解分析能力。 C.“表达了岁月易逝的悲痛”错误。“种桃齐蛾眉”写离别时桃树与眉齐，“桃今百馀尺”突出时间久，表达思念之深，非“岁月易逝的悲痛”。 故选C。 17．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 ①“桃今百馀尺，花落成枯枝”意思是桃树如今已经高百馀尺了，花开花落几十年过去，很多枝条已经枯萎了。“百馀尺”是说桃树有一百多尺高，运用了夸张的手法，这与上句“忆与君别年，种桃齐蛾眉”相照应，和“齐蛾眉”形成对比，极言离别时间之长； ②同时“花落成枯枝”写出桃树由花开到花落以至成枯枝的情形，写出了桃树由盛转衰，而诗歌借写桃树来写闺中人，桃树由盛转衰实际上写出了随着时间的流逝，闺中人青春不再，但是戍边之人仍然未归，从而表现了闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 18．本题考查学生炼字的能力。 ①“天山三丈雪，岂是远行时”，“岂是”是难道是的意思，用反问的形式表达否定的意思，将“三丈雪”的酷寒环境与“远行”的主观意愿强行对立，强化对远行的反对。“水国秋风夜，殊非远别时”，“殊非”是绝非、实在不是的意思，用否定的形式直抒抒发对离别的抗拒，对远别时的反对。 ②“天山三丈雪，岂是远行时”写到天山如今天寒地冻，积雪厚有三丈，这个时候怎么适合远行呢？用天山大雪强调非远行之时，以景衬情，用恶劣的环境来渲染离别之苦。“水国秋风夜，殊非远别时”写到秋风吹过水乡的夜晚，这样的时辰绝不适合远离。“秋风夜”写出了水国秋夜的寒凉，以秋夜寒凉点明非远别之时，以景衬情，用凄凉的环境来渲染离别之苦。两句情感非常地强烈，用语又新奇多变。 （2025·北京朝阳·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·咏柳 秦观 纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度。应是青皇[1]偏著意，尽把韶华付与。月榭花台，珠帘画槛，几处堆金缕。不胜风韵，陌头又过朝雨。 闻说灞水桥边，年年春暮，满地飘香絮。掩映夕阳千万树，不道离情正苦。上苑风和，琐窗昼静，调弄娇莺语。伤春人瘦，倚阑半晌延伫。 注释：【1】青皇：指春神。 19．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“逞”暗含对柳树的批评，这是欲扬先抑的写法。 B．“应是”两句，写柳树似得春神偏爱而占尽春光。 C．“月榭”“花台”“珠帘”“画槛”写出了环境特点。 D．“掩映”句，绘出柳与夕阳彼此遮掩衬托的画面。 20．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“袅袅”等叠词，具有音韵美，增强了作品的艺术感染力。 B．“香”“苦”等修饰词语，形象地写出柳的状态，饱含情感。 C．“上苑”两句，写出了周围环境的寂静，暗合了人物心境。 D．本词以柳为吟咏对象，柳是自然景物，也是寄情的载体。 21．本词运用虚实结合的手法表达出丰富的情感。请结合全词简要赏析。 【答案】19．A 20．B 21．①上阕实写春景，描写柳在东风里、春雨中的曼妙姿态与风韵，娇嫩的柳枝与亭台楼阁相映衬，表现出春日里柳枝的柔美与生机，流露出词人的喜爱之情。 ②下阕虚写由柳联想到的情景，溺水桥边柳絮飘飞，离人送别，别后上林苑中春风和煦，伤春人静听莺啼、倚栏久立，柳寄寓着离愁别绪与惜春自怜的感伤。 【导语】这首词以柳为媒，虚实相生勾勒春景与离情。上阕实写柳姿婀娜占尽春光，“逞尽”“堆金”等词极尽物态之美；下阕虚写灞桥柳絮、离人愁绪，由景入情。结句“伤春人瘦”将物我交融，柳既是春的使者，又是愁的象征，体现秦观婉约词“情韵兼胜”的特质。 19．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“暗含对柳树的批评，这是欲扬先抑的写法”错误。“纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度”，“逞”在这里是尽情展现的意思，生动描绘出柳树在东风中尽情展示其娉婷婀娜的姿态，是对柳树姿态的赞美，并非批评，也不存在欲扬先抑的手法。 故选A。 20．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写出柳的状态，饱含情感”错误。“香”修饰的是“絮”，“满地飘香絮”描绘柳絮飘飞带有香气的情景，并非写柳的状态；“不道离情正苦”中“苦”形容的是离人的心情，而非柳的状态。 故选B。 21．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①上阕实写春景与喜爱之情：上阕从“东风里”“月榭花台”“珠帘画槛”“朝雨”等词句可知，作者描写的是眼前所见的春日实景。柳枝在东风中展现出袅袅娉婷的姿态，在春日里占尽风光，与月榭花台、珠帘画槛相互映衬，又经过晨雨的洗礼，更显风韵。这些描写生动展现了春日里柳枝的柔美与生机，字里行间流露出词人对柳的喜爱之情， ②下阕虚写联想与复杂情感：下阕“闻说”表明以下内容是词人的联想。作者由眼前柳联想到灞水桥边每年暮春时节柳絮纷飞，柳树掩映夕阳的情景，而这景象中暗含着离人的离愁别绪；又联想到上林苑中春风和煦、环境寂静，伤春之人静听莺啼、倚栏久久伫立的画面。“离情正苦”“伤春人瘦”等词句，将柳与离愁别绪、惜春自怜的情感联系起来，通过虚写的情景，表达出词人内心复杂的感伤情绪。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 寄江州司马① 唐·杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 答元八郎中、杨十二博士 唐  白居易 身觉浮云无所著，心同止水有何情？ 但知潇洒疏朝市，不要崎岖隐姓名。 尽日观鱼临涧坐，有时随鹿上山行。 谁能抛得人间事，来共腾腾④过此生。 【注】①杨诗大约作于元和十二年(817)。“江州白司马”即白居易。白诗作于元和十三年(818)，“杨十二博士”即杨巨源。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。④腾腾：舒缓貌，悠闲貌。 22．下列对两首诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．从杨诗前两句对友人的询问中，可推知友人当前仕途不顺。 B．杨诗三、四句可以理解为“曾闻湓浦似衣带，见说庐峰香炉胜”。 C．白诗第三句写自己只是喜欢自在的生活，因而远离朝廷。 D．白诗第四句作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名。 23．下列对这两首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．杨诗“湓浦”句使用“一衣带水”的典故，有“天涯若比邻”之意。 B．杨诗“望阙”句以“病鹤”喻指白居易，写其时常遥望京城的宫阙。 C．白诗“心同”句将心情比作停滞不流动的水，表达自己没有任何的感情。 D．两首诗皆是七律，语言风格都较为绮丽含蓄，杨诗颔联更是对仗极工。 24．杨诗意在劝勉被贬的好友，白诗又作何回应？请结合两首诗简要分析。 【答案】22．D 23．B 24．杨诗劝勉白居易不要沉迷佛教，要对仕途保持希望，相信前途依旧光明；白诗回应自己已看淡世事，心无牵挂，只愿过潇洒自在、亲近自然的生活，不愿再卷入人间俗事。 【导语】这两首酬答诗展现了唐代文人贬谪时的精神对话。杨诗以“青云”劝勉，显儒家进取之志；白诗以“浮云”“止水”自况，见道家超脱之怀。杨诗工于用典（惠远、雨花社），白诗善用意象（观鱼、随鹿），一劝一答间，既见挚友情深，更折射出唐人仕隐之间的精神张力，语言清丽而意蕴悠远。 22．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名”错，“不要崎岖隐姓名”中“崎岖” 原指道路坎坷，此处引申为刻意追求隐世的艰难或故作神秘的姿态，“隐姓名” 即隐藏身份、遁世避名。白诗第四句作者表示不愿为了隐居而刻意追求名声，并非不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名，结合后文分析还是厌倦官场向往隐居生活的。 故选D。 23．本题考查学生对诗歌的理解与赏析的能力。 A.“杨诗‘湓浦’句使用‘一衣带水’的典故”错，“湓浦曾闻似衣带”只是在描述听闻中湓浦的样子像衣带，以衣带喻湓水蜿蜒之形，是比喻，没有运用“一衣带水”的典故，该典故原指像衣带那样窄的河流，常指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍，此句无相关表意。 C.“表达自己没有任何的感情”错，“心同止水”是说心境平静，是一种超脱淡然的心境体现，并非“没有任何感情”。 D.“语言风格都较为绮丽含蓄”错，两首诗语言风格并非绮丽含蓄，绮丽侧重于辞藻华丽，含蓄多为表意委婉曲折。这两首诗表意相对直白，杨诗关心友人，白诗阐述生活态度。语言风格质朴自然。 故选B。 24．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 杨诗“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”明确体现劝勉之意。“莫谩拘牵雨花社”劝白居易不要过度沉迷于佛教讲经集会，不要被其束缚。“青云依旧是前途”则鼓励他相信自己仕途仍有希望，未来依旧光明，不应因一时被贬而意志消沉。 白诗“身觉浮云无所著，心同止水有何情”表明自己觉得身如浮云无所附着，心似止水般平静，已看淡世事，无过多牵挂。“但知潇洒疏朝市，不要崎岖隐姓名”说自己只愿潇洒地远离朝廷与市井，表明了诗人宁愿保持洒脱，远离繁华的都市生活，也不愿为了隐居而刻意追求名声。整首诗展现了诗人对宁静、自由生活的渴望以及对官场生活的厌倦。强调自在。“尽日观鱼临涧坐，有时随鹿上山行”描绘自己赏鱼、随鹿的生活，突出亲近自然、悠闲自在。“谁能抛得人间事，来共腾腾过此生”说明自己不愿再卷入人间俗事，只想如此悠闲度过此生，是对杨诗劝勉的回应。 （2025·北京西城·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·中秋宴客，有怀壬午岁吴江长桥[1] [宋]叶梦得 洞庭[2]波冷，望冰轮初转，沧海沉沉。万顷孤光云阵卷，长笛吹破层阴。汹涌三江，银涛无际，遥带五湖深。酒阑歌罢，至今鼍怒龙吟。 回首江海平生，漂流容易散，佳会难寻。缥缈高城风露爽，独倚危槛重临。醉倒清尊，姮娥应笑，犹有向来心。广寒宫殿，为予聊借琼林[3]。 注释：【1】此词为词人67岁时于福建所作。词人21岁登进士第，志向远大，个性耿介：26岁时曾与友人在江苏游吴江长桥，赏太湖烟波。【2】洞庭：此指太湖。【3】琼林：常指仙境美景。 25．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“洞庭”三句，词人描绘出明月初升、湖水沉静的清冷夜色。 B．“汹涌”三句，写出了月光笼罩下，三江五湖的壮阔与浩淼。 C．“酒阑”两句，词人忆及当年畅饮长歌引发鼍吼龙吟的盛况。 D．“缥缈”两句，词人独倚栏杆，感受到高处秋风夜露的清凉。 26．下列对本词的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．“回首”三句，将“易”“难”对举，表达对人生易离散的感伤之情。 B．“醉倒”三句，词人想象嫦娥“笑”己，表达对不忘名利之心的懊悔。 C．“广寒”两句，由回忆转到现实，含蓄地表达了词人隐居避世的决心。 D．本词与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》风格相似，且都抒发了贬谪之悲。 27．请结合全词，赏析“万顷孤光云阵卷，长笛吹破层阴”。 【答案】25．C 26．A 27．①描绘出浩瀚湖面之上，月光映照、云层翻卷的壮阔之景以及笛声清越、冲破层层乌云的豪迈气势。②从视觉、听觉角度写出了当年“佳会”的情景，营造出一种清朗开阔的艺术境界。③表达了词人对“佳会”的怀念之情，并表现出词人的孤高品格和远大抱负。 【导语】这首词以中秋宴客为背景，通过描绘太湖月色、江海壮阔之景，抒发了词人晚年对往昔豪情的追忆与人生易散的感慨。上阕写景雄浑，下阕抒情深沉，“孤光”“层阴”等意象营造出苍凉意境，而“姮娥应笑”“广寒宫殿”又透露出超脱之思，展现了叶梦得豪放中见沉郁的词风。 25．本题考查学生对诗句的理解能力。 C.“忆及当年畅饮长歌引发鼍吼龙吟的盛况”错误。“酒阑歌罢，至今鼍怒龙吟”是说宴饮结束，歌声停止，那波涛汹涌的声音，好像至今还能听到鼍龙的怒吼和龙吟，这是眼前之景，是写当下听到的波涛声，而非忆及当年盛况。 故选C。 26．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“表达对不忘名利之心的懊悔”错误。“醉倒清尊，姮娥应笑，犹有向来心”，这里的“向来心”并非指名利之心，结合注释及词人生平，应是指词人年轻时的豪情壮志和耿介之心，词人借嫦娥之“笑”，是自嘲自己虽历经沧桑，却仍心怀当年的志向，而非懊悔不忘名利之心。 C.“含蓄地表达了词人隐居避世的决心”错误。“广寒宫殿，为予聊借琼林”，这是词人想象自己借广寒宫殿的琼林来寄托情怀，并非表达隐居避世的决心，而是抒发对往昔美好时光的怀念以及对理想境界的向往。 D.“风格相似，且都抒发了贬谪之悲”错误。本词是叶梦得67岁时所作，结合注释可知主要是怀昔伤今，感慨人生聚散和时光流转，没有明显抒发贬谪之悲；张孝祥的《念奴娇・过洞庭》确实有遭贬谪后的心境体现，但两首词风格并不完全相似，张词更显清旷超逸，叶词则在感慨中带有对往昔豪情的追忆。 故选A。 27．本题考查学生炼句的能力。 ①“万顷孤光云阵卷”，“万顷”极言湖面之广阔，“孤光”指月亮的光辉，“云阵卷”则形象地写出了云层翻卷的动态，展现出月光之下，云卷云舒，湖面广阔无垠的景象，给人以开阔、雄浑之感。“长笛吹破层阴”，“长笛”之声悠扬，“吹破层阴”生动地表现出笛声穿透层层阴云的豪迈气势。 ②“万顷孤光云阵卷”展现出月光之下，云卷云舒，湖面广阔无垠的景象，属于视觉描写。“长笛吹破层阴”生动地表现出笛声穿透层层阴云的豪迈气势，属于听觉描写。所以，这句诗从视觉、听觉角度写出了当年“佳会”的情景，营造出一种清朗开阔的艺术境界。 ③本词的题目是“中秋宴客，有怀壬午岁吴江长桥”，所以本句诗表达了词人对“佳会”的怀念之情。“孤光”暗示了词人内心的孤独之感，而“长笛吹破层阴”，笛声穿透阴云，也传达出词人内心的豪情与壮志，尽管人生如“漂流”，但心中的豪情犹存，所以本句词表现出词人的孤高品格和远大抱负。 （2025·北京东城·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头·春日赋示杨生子掞[1](其一) 张惠言 东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪[2]，吹彻玉城[3]霞。清影渺难即，飞絮满天涯。 飘然去，吾与汝，泛云槎[4]。东皇[5]一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。 注释：[1]杨生子掞：张惠言的学生。[2]香雪：指梅花。[3]玉城：道家称天帝所居之处。[4]槎：竹、木等做的筏子。[5]东皇：司春之神。 28．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。 B．“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。 C．“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。 D．“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。 29．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。 B．上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。 C．“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。 D．本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。 30．在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。 【答案】28．A 29．D 30． ①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。 ②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。 ③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。 【导语】这首《水调歌头》以春日花事为引，展现了张惠言超逸的文人情怀。上片“铁笛吹霞”的仙思与“飞絮天涯”的怅惘交织，下片“泛云槎”的逍遥与“芳草未遮”的豁达相映，在花开花落的自然轮回中，寄寓着对生命永恒的哲思。词人将道教意象与儒家情怀熔铸，形成清空与沉郁并存的独特词境。 28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A. “‘闲来’二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月” 错误。“闲来阅遍花影，惟有月钩斜”并非强调寻花不见，而是以月钩斜映衬花影的静谧之美，展现词人悠然自得的心境。原句更侧重“阅遍花影”的审美过程，而非“欲寻不得”的遗憾。 故选 A。 29．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D.“本词上片喻师，下片喻生，表达了对‘青出于蓝而胜于蓝’的殷切期望”错误。本词上片写赏花悟道，下片借问花喻人生，表达对时光、自然与人生的深刻感悟。 故选D。 30．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞”，东风吹开 “万重花”，花影摇曳，美好的春景，引发词人赏遍花影，倚着梅花吹笛的兴致，展现出作者对春花美景的喜爱。 ②“清影渺难即，飞絮满天涯”“春花开落，又是春风来去”都写出花的衰败，这触动了词人的伤春之情，由此作者产生“飘然去，吾与汝，泛云槎”的归隐念头。 ③“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮”，春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，词人认为春天不会因为花开花落就消逝，花外还有通往春天的路，认识到花落春仍会来，从而应乐观面对人生。 试卷第12页，共18页 试卷第11页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 诗歌鉴赏 年份 试题简析 题材 考点 2025 薛能《游嘉州后溪》、王安石《诸葛武侯》、胡安国《赤壁》 理解内容+赏析手法+分析概括 2024 李贺《马诗》 理解内容+赏析手法+文本体征 2023 杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》 理解内容+赏析手法+赏析诗句 2022 杜甫《病柏》 理解内容+赏析手法+意象 2021 苏轼《和陶归园田居（其一）》 理解内容+赏析手法+分析诗句 命题趋势 北京卷诗歌鉴赏较为广泛不局限于律诗，所选诗歌多为名家的非名篇，从题型看，选择题较为稳定，第一题考查诗歌内容，第二题考查手法， （2025·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 1．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 2．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 3．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 （2024·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来阻挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 4．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（   ） A．其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。 B．其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。 C．其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。 D．其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。 5．下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 6．清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 （2023·北京·高考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①） 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 7．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。 B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。 D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。 8．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（   ） A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。 B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。 C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。 D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。 9．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 （2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 病柏【1】 杜甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏【2】。 出非不得地【3】，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理【5】，浩荡难倚赖。 注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。 B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。 C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。 D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。 11．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 12．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。 （2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 和陶归园田居（其一）【1】 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。 13．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。 B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。 C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。 D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。 14．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。 B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。 C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。 D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。 15．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 16．下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。 B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。 C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。 D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。 17．简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。 18．清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。 附： 送陆判官往琵琶峡 李白 水国秋风夜，殊非远别时。长安如梦里，何日是归期? （2025·北京朝阳·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·咏柳 秦观 纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度。应是青皇[1]偏著意，尽把韶华付与。月榭花台，珠帘画槛，几处堆金缕。不胜风韵，陌头又过朝雨。 闻说灞水桥边，年年春暮，满地飘香絮。掩映夕阳千万树，不道离情正苦。上苑风和，琐窗昼静，调弄娇莺语。伤春人瘦，倚阑半晌延伫。 注释：【1】青皇：指春神。 19．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“逞”暗含对柳树的批评，这是欲扬先抑的写法。 B．“应是”两句，写柳树似得春神偏爱而占尽春光。 C．“月榭”“花台”“珠帘”“画槛”写出了环境特点。 D．“掩映”句，绘出柳与夕阳彼此遮掩衬托的画面。 20．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“袅袅”等叠词，具有音韵美，增强了作品的艺术感染力。 B．“香”“苦”等修饰词语，形象地写出柳的状态，饱含情感。 C．“上苑”两句，写出了周围环境的寂静，暗合了人物心境。 D．本词以柳为吟咏对象，柳是自然景物，也是寄情的载体。 21．本词运用虚实结合的手法表达出丰富的情感。请结合全词简要赏析。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 寄江州司马① 唐·杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 答元八郎中、杨十二博士 唐  白居易 身觉浮云无所著，心同止水有何情？ 但知潇洒疏朝市，不要崎岖隐姓名。 尽日观鱼临涧坐，有时随鹿上山行。 谁能抛得人间事，来共腾腾④过此生。 【注】①杨诗大约作于元和十二年(817)。“江州白司马”即白居易。白诗作于元和十三年(818)，“杨十二博士”即杨巨源。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。④腾腾：舒缓貌，悠闲貌。 22．下列对两首诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．从杨诗前两句对友人的询问中，可推知友人当前仕途不顺。 B．杨诗三、四句可以理解为“曾闻湓浦似衣带，见说庐峰香炉胜”。 C．白诗第三句写自己只是喜欢自在的生活，因而远离朝廷。 D．白诗第四句作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名。 23．下列对这两首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．杨诗“湓浦”句使用“一衣带水”的典故，有“天涯若比邻”之意。 B．杨诗“望阙”句以“病鹤”喻指白居易，写其时常遥望京城的宫阙。 C．白诗“心同”句将心情比作停滞不流动的水，表达自己没有任何的感情。 D．两首诗皆是七律，语言风格都较为绮丽含蓄，杨诗颔联更是对仗极工。 24．杨诗意在劝勉被贬的好友，白诗又作何回应？请结合两首诗简要分析。 （2025·北京西城·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·中秋宴客，有怀壬午岁吴江长桥[1] [宋]叶梦得 洞庭[2]波冷，望冰轮初转，沧海沉沉。万顷孤光云阵卷，长笛吹破层阴。汹涌三江，银涛无际，遥带五湖深。酒阑歌罢，至今鼍怒龙吟。 回首江海平生，漂流容易散，佳会难寻。缥缈高城风露爽，独倚危槛重临。醉倒清尊，姮娥应笑，犹有向来心。广寒宫殿，为予聊借琼林[3]。 注释：【1】此词为词人67岁时于福建所作。词人21岁登进士第，志向远大，个性耿介：26岁时曾与友人在江苏游吴江长桥，赏太湖烟波。【2】洞庭：此指太湖。【3】琼林：常指仙境美景。 25．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“洞庭”三句，词人描绘出明月初升、湖水沉静的清冷夜色。 B．“汹涌”三句，写出了月光笼罩下，三江五湖的壮阔与浩淼。 C．“酒阑”两句，词人忆及当年畅饮长歌引发鼍吼龙吟的盛况。 D．“缥缈”两句，词人独倚栏杆，感受到高处秋风夜露的清凉。 26．下列对本词的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．“回首”三句，将“易”“难”对举，表达对人生易离散的感伤之情。 B．“醉倒”三句，词人想象嫦娥“笑”己，表达对不忘名利之心的懊悔。 C．“广寒”两句，由回忆转到现实，含蓄地表达了词人隐居避世的决心。 D．本词与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》风格相似，且都抒发了贬谪之悲。 27．请结合全词，赏析“万顷孤光云阵卷，长笛吹破层阴”。 （2025·北京东城·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头·春日赋示杨生子掞[1](其一) 张惠言 东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪[2]，吹彻玉城[3]霞。清影渺难即，飞絮满天涯。 飘然去，吾与汝，泛云槎[4]。东皇[5]一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。 注释：[1]杨生子掞：张惠言的学生。[2]香雪：指梅花。[3]玉城：道家称天帝所居之处。[4]槎：竹、木等做的筏子。[5]东皇：司春之神。 28．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。 B．“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。 C．“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。 D．“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。 29．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。 B．上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。 C．“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。 D．本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。 30．在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。 试卷第2页，共9页 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$