92.齐人攫金&93.咏雪(PDF)-【一本】五年级语文阅读训练100篇

198一本小学语文阅读训练100篇·五年级 ·小古文· 总分：13分 92 齐人攫①金 建议用时：10分 难 度：★☆☆ 昔齐人有欲金者⑦，清旦®，衣冠④而之⑤市，适®鬻金者之所”，因攫其金而去。吏捕得之，问 曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时不见人徒见金。” (选自《列子·说符》) 注释①援(jU):夺取。②欲金者：想要得到金子的人。欲，想要。③清旦：清晨。④衣冠：这里 指穿戴整齐。⑤之：往，到…去。⑥适：到。⑦所：地方。⑧因：于是，就。 原创新题 1整体感知朗读“取金之时不见人徒见金”，下列停顿正确的是哪一项？(2分) A取金之时/不见人/徒见金 B.取/金之时/不见人/徒见金 C.取金/之时不见人徒见金 D.取金之时/不见/人/徒见金 2形成解释运用多种方法，解释下列语句中加点的字词。(3分) 语句 方法 解释 适鬻金者之所 课内迁移法：楚人有鬻盾与矛者 ① 吏捕得之 语境推断法：结合“吏”的言行进行推断 ② 取金之时不见人徒见金 成语联想法：家徒四壁 ③ 3形成解释下列加点字的意思与其他三项不同的是(2分) A.适鬻金者之所 B.吏捕得之 C.子攫人之金何 D.取金之时不见人徒见金 ◆4形成解释用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 人皆在焉，子攫人之金何？ ◆5评价鉴赏下列哪个人物与本文中的齐人相似？(2分) A.《自相矛盾》中说话前后矛盾的楚人。 B.《杨氏之子》中机智聪慧的杨氏之子。 C.《买椟还珠》中取舍不当、看不清本质的郑人。 D.《掩耳盗铃》中利欲熏心、头脑昏聩的盗铃人。 6创意运用如果你是旁边的“吏”或群众，你会对齐人说什么？(2分) 第七专题古诗文199 分：11分 93 咏雪 建议用时：13分 难度：★★☆ 谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而③雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿④曰：“撒盐空中差可拟⑤。”兄女曰：“未若®柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⑦，左将 军王凝之@妻也。 (选自《世说新语》) 注释①谢太傅：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。②内集：把家里人聚集在一起。③俄而： 不久，一会儿。④胡儿：谢朗，谢安次兄谢据的长子，小名胡儿。⑤差(chā)可拟：大体可以相比。 差，大体。拟，相比。⑥未若：不如，不及。⑦公大兄无奕女：东晋诗人谢道韫(yù)，谢安长兄谢无 奕之女。⑧王凝之：书法家王羲之的次子，曾任左将军。 原创新题· 1形成解释下列对“与儿女讲论文义”中的“儿女”理解最恰当的是哪一项？(2分) A.儿子和女儿 B.子女，这里泛指小辈。 C.所有的年轻男女。 D.女儿。 2创意运用用现代汉语把《咏雪》这出独幕剧补充完整。(4分) 时间：东晋时期 地点：谢府 人物：谢安（东晋政治家） 谢朗（谢安的侄子） 谢道韫（谢安的侄女） 谢安的其他晚辈 (某个冬日，谢安在家庭聚会上讲解文章的义理，不久，雪下大了。) 谢安（兴致勃勃地说）：这纷纷扬扬的白雪像什么？ 谢朗： 谢道韫： 谢安（哈哈大笑） 3形成解释“公大笑乐”的原因是(2分) A.谢安觉得这两个答案都很幼稚、好笑。 B.谢安非常欣赏谢道韫的答案。 C.谢安嘲笑谢朗，欣赏谢道韫。 D.谢安为能欣赏到雪景而开心。 4评价鉴赏用简洁的语言把下面的人物对话补充完整。(3分) 盐的颜色和雪更像，而柳絮的颜色不够白， 因此我觉得“撒盐空中”这个比喻好 我觉得还是“柳絮因风起”这个比喻好250一专小学语文阅读训练100篇·五年级 生，更显得人烟稀少。感伤国事，看着鲜花也会流 花之间，船上之人奋力地划动着小船，快速前行 泪；离恨深深，听鸟鸣也觉惊心。战事接连不断， 的小船惊扰了周围的水鸟，它们纷纷振翅而飞， 一封家书能值万两黄金。因忧搔头，白发日渐稀 水声、鸟声交织在一起，原本宁静的水面霎时间 短，头发脱落得简直插不住簪子了。 变得热闹起来。 1.杜甫初期结束时 5.答案常记欢快活泼天真（或“无忧无虑”） 2.(1)悲痛(2)喜悦 目假武解析 3.D ①考点：考查体会思想感情的能力。 4.战事接连不断，一封家书能值万两黄金。 ②方法：在理解诗词大意的基础上，想象画面， 5.答案思念亲人国都陷落、担忧家人 体会思想感情。 目段式解析 ③思路：“常记”的意思是“时常记起”，从这个词 ①考点：考查体会思想感情的能力。 可以看出来这首词是作者回忆昔日生活时所 ②方法：在理解诗歌大意的基础上，结合关键内 作：从“沉醉”可以感受到作者的无忧无虑，从 容，体会思想感情。 “兴尽”可以感受到作者的欢乐、满足，这两个词 ③思路：结合注释通读诗歌可知，这首诗主要写 语营造出了欢快的情感氛围：结合作者驾舟出 了长安沦陷后，诗人因时局动荡和战事不断而 游、饮酒为乐、误入荷花深处、奋力划船等行为， 引发的感慨。根据“家书抵万金”的大意可知， 可以感受到作者活泼天真的性格特点。 因为战乱，诗人与家人互通家书十分困难，由 6.(1)D “抵万金”可以感受到诗人对于知晓亲人安危的 (2)《如梦令》表达了作者游玩后的欢乐、满足和 期待及对亲人的强烈思念之情。结合“国破” 对生活的热爱。《武陵春》表达了作者内心的悲 “感时”“家书抵万金”可知，作者是因时局动荡， 伤和愁苦。 国破城陷，无法与家人联络而忧愁。因忧搔头， 使得白发日渐稀短，甚至脱落得插不住簪子。 92 齐人攫金 据此可知，诗人是因国都陷落、担忧家人而满心 愁苦。 译文：曾经有个十分想要得到金子的齐国人，清 晨，（他）穿戴整齐到集市上去，到了卖金子的人的 91 如梦令 地方，就夺取金子离开了。官府差役把他抓住了， 何道：“大家都在那儿，你为什么夺取别人的金子 词意：时常记起那时在溪边亭中游玩，日暮时分我 呢？”（他）回答说：“（我）拿金子的时候，眼睛看不到 醉意渐沉，忘记了回去的路。待到兴尽欲归，天色 人，只看见了金子。” 已晚，我赶快掉转船头，却不料把船划进了荷花深 1.A 处。我奋力把船划出去，却惊起了一群水鸟振翅 2.①卖金子的人②官府差役③只，仅仅 3.B 纷飞。 4.大家都在那儿，你为什么夺取别人的金子呢？ 1.D 2.沉醉误入荷花深处奋力把船划出去 5.答案D 3.欢愉慌乱、焦急动态 目假式解析 4.(示例)暮色沉沉中，一只小船穿梭在繁茂的荷 ①考点：考查分析人物形象的能力。 参考答案251 ②方法：抓住关键语句，结合人物的言行，分析 而谢道韫认为大雪像被风吹得漫天飞舞的柳絮。 人物形象。 第二步，联系已有知识积累和生活经验体会这 ③思路：结合齐人夺取金子的行为和他所说的 两个比喻的区别。“撒盐空中”重在突出盐和雪 “取金之时不见人徒见金”这句话，可以感受到 的形似，但盐比较重，一般也不会出现在空中， 齐人因利欲熏心而不顾一切的形象特点。将齐 用盐来比喻雪略显生硬：“柳絮因风起”则突出 人的形象与选项中的人物形象进行比对，得出 了柳絮和雪的神似，春天的柳絮原本就漫天飞 答案。 舞，用来比喻雪很贴切，也更具美感。据此组织 6.(示例)你这是被利益冲昏了头脑啊！君子爱 语言作答。 财，取之有道，希望你能吸取这次的教训。 师旷论学 咏 雪 译文：晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想要学 译文：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 习，恐怕已经晚了。” 给小辈们讲解文章的义理。一会儿雪下得急了， 师旷说：“为什么不点燃蜡烛（来学习）呢？” 谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”侄 晋平公说：“哪有做臣子的（敢）戏弄他的君主 子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”侄女 的呢？” 说：“不如把这比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢太傅大 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主 笑起来。她就是谢安长兄谢无奕的女儿，左将军 呢？我听说，年少时喜欢学习，就像初升太阳的光 王凝之的妻子谢道韫。 芒一样（明媚）：壮年时喜欢学习，就像正午太阳的 1.B 光芒一样（强烈）；老年时喜欢学习，就像点燃蜡烛 2.把盐撒在空中大体可以相比。 不如把这比作 时的光亮。（用）点燃蜡烛时的光亮（来照明），与 柳絮乘风漫天飞舞。 在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？” 3.B 晋平公说：“（说得）真好啊！” 4答案（示例）盐比较重，一般也不会出现在空 1.D 中，用盐来比喻雪略显生硬；而春天的柳絮原本 2.哪有做臣子的（敢）戏弄他的君主的呢？ 就漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。 3.①像初升太阳的光芒一样明媚②壮年③老 评分标准：能答出“柳絮因风起”这个比喻的两 年④像点燃蜡烛时的光亮② 个妙处，即突出柳絮和雪的神似、更具美感，得 4.①师旷借疑问句，引导晋平公自己得出答案 2分；语言流畅，得1分。 (1分)，这样的回答方式更有说服力(1分)。 目段式解析 ②师旷通过对比借蜡烛的光行走和在黑暗中行 走两种情况，告诉晋平公“炳烛之明”的好处 ①考点：考查评价语言形式的能力。 (1分)，更进一步劝诫晋平公应积极学习(1分)。 ②方法：先理解文章大意：再联系生活经验，评 价语言形式。 5.答案B ③思路： 目假武解析 第一步，结合注释理解文中谢朗、谢道韫所说的 ①考点：考查谈启示的能力。 话的意思可知，谢朗认为大雪像撒在空中的盐， ②方法：把握情节发展，谈启示。