83._______________(PDF)-【一本】五年级语文阅读训练100篇

第六专题古典名著183 其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非 常佩服他。 鲁迅 人物名片 姓名 曹操 别名 曹孟德、曹阿瞒 职业 政治家、军事家、诗人 主要成就 安抚流离失所的老百姓，消灭群雄，统一北方；开创建安文学；提倡薄葬 代表作品 《观沧海》N龟虽寿》等 我认为 5创意运用【延读】小本找来了《三国演义这本书，想了解更多关于曹操的故事。下列阅读小贴士 中不恰当的一项是(2分) A.阅读时，可以浏览目录，找到和曹操相关的章节开展阅读。 B.阅读有关曹操的章节时，所有难理解的字词都需反复琢磨，直到弄懂为止。 C.读《三国演义》时，可以搜集一些有关曹操的资料，以便对他有更多的了解。 D.观看有关曹操的影视作品，结合书籍内容加深理解，获得更多的阅读乐趣。 总 分：14分 83 建议用时：15分 难度：★★★ ①随至小亭，已经设好杯盘，盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 ②酒喝到一半，忽然乌云滚滚，骤雨将至。随从指着远处天边的龙卷风，曹操与刘备凭栏观看。 曹操说：“使君知道龙的变化吗？”刘备说：“愿闻其详。”曹操说：【甲】“龙能大能小，能升能隐：大则 兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹 人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄，请试指言之。” ③刘备说：“我见识浅薄，怎么认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚啦。”刘备说：“我受陛下 恩宠屁护，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”曹操说：“【乙】既不识其面，亦闻其名。”刘备说：“淮南 的袁术，兵粮足备，能称为英雄吗？”曹操笑着说：“袁术不过是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住 他的！” ④刘备说：“河北的袁绍，家族四代有人做到了三公职位，家门中有很多做过官的人，如今虎踞冀 州，还有很多能干大事的部下，能称为英雄吗？”曹操笑着说：“袁绍这个人色厉胆薄，擅长计谋却没 有决断力，干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。” 184一本小学语文阅读训练100篇·五年级 ⑤刘备说：“有一个人，人称八俊，威镇九州—刘表能称为英雄吗？”曹操说：“刘表虚名无实，不 是英雄。”刘备说：“有一个人，血气方刚，江东领袖一孙策是英雄吗？”曹操说：“孙策借着父亲的 成名，不是英雄。”刘备说：“益州刘璋，能称为英雄吗？”曹操说：“刘璋虽属宗室，却只是守家产的狗 而已，怎么能称为英雄呢？” ⑥刘备说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎么样？”曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂 齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志、腹有 良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。” ⑦刘备问：“那谁能称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指指自己，说：“现今天下的英雄，只有 使君和我两人而已！”【丙】刘备听到这句话，吃了一惊，手里拿的勺子和筷子都不禁掉在地上。 ⑧这时正好大雨将至，雷声大作。【丁】刘备从容地低头拿起勺筷说：“我被打雷吓到了，不小心 掉了筷子和勺子。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何 况我呢？”便将听了曹操的话受惊而掉了勺筷的事轻轻掩饰了过去。 背景介绍当时，刘备（字玄德）加入了反曹操的政治派系，为了打消曹操的疑虑，他特意在许昌种 了菜，天天盘弄着菜地，掩饰身份。一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备到小亭相见，本文记叙的 便是相见后的情景。 原创新题· 1整体感知下列最适合作为文章标题的是哪一项？(2分) A.《巧设鸿门宴》 B.《英雄首立功》 C.《煮酒论英雄》 D.《曹操解重围》 ◆2整体感知请用简洁的语言分别概括故事的起因、经过和结果。(3分) 起因： 经过： 结果： ◆3形成解释我会运用从古典名著专题学到的方法理解文中词句的大致意思。(4分) (1)读到【甲】处的时候，不用反复琢磨，只要知道曹操的大致意思是“ ”就可以了。(1分) (2)读到【乙】句的时候，因为我学过“闻”这个字，所以知道这句话的意思是“ ”。(1分) (3)我能联系上下文和平时的阅读经验，猜出文中加点词语的意思。(2分) 使君： 色厉胆薄： 4评价鉴赏抓住人物的语言、动作、神态可以体会人物的内心，从而加深对文章内容的理解。请试 着揣摩文中画横线的句子所反映的人物内心。(5分) (1)从【丙】句的“ ”一词中，我体会到 (2分) (2)从【丁】句的“ ”一词中，我体会到 (2分) ◆(3)从这两个句子中，我体会到了刘备具有 的特点。(1分)参考答案247 以及自己应如何取走足数的箭。根据框图中黄 可以感受到他的惊讶和害怕。(2)【丁】句主要是 盖的做法，定位到选文（二）中的第4自然段，联 对刘备的动作描写和语言描写，他为了掩盖自 系上文中黄盖献计时说的话，以及下文中黄盖 己的惊讶与害怕，打消曹操对自己的疑心，趁着 前去“投降”、曹操中了诈降之计可知，黄盖在实 雷声将流露出的情绪掩饰过去，“从容”一河表 施计谋时内心可能会想怎样才能让曹操相信自 明他的内心已经恢复了冷静。(3)刘备在意识 己，进而中计。据此组织语言作答。 到自己失态后，在雷声来临的短暂时间内，就调 3.C 整好了状态，可见他思维敏捷，能够随机应变。 4.(示例1)曹操是英雄。他安抚流民，统一了北 方，结束了北方混战的局面；他还才华出众，开 84 孙行者大战牛魔王 创了建安文学。他具有勇武过人、胸怀壮志、文 武双全的特点。 1.B (示例2)曹操不是英雄。他狡诈多疑，仅凭疑心 便杀掉了许多忠臣良将、无辜良民：他还骄傲自 2.C 大，每每胜利之后便目中无人，不具备英雄大 3.①孙行者与牛魔王变身斗法③神众与金头揭 度、谦逊的特点。 谛等助孙行者围困牛魔王④牛魔王入洞闭门 5.B 不出 4.动作语言外貌神通广大 5.答案这些内容运用侧面描写(1分)，通过写牛 魔王的神通，表现出牛魔王的本领高强(1分)， 1.c 从而衬托出孙行者的神通广大(1分)。 2.刘备与曹操在小亭喝酒论英雄。 刘备列举天 目®武解标 下英雄，曹操连连否认。曹操指出天下英雄 ①考点：考查判断侧面描写并分析其表达效果 只有自己和刘备，刘备吃惊，掉了勺筷，然后借 的能力。 雷声掩饰了过去。 ②方法：结合具体内容，分析次要人物的特点， 3.(1)(示例)请玄德说说谁是当世英雄(2)虽然 判断描写方式，体会其表达效果。 不认识他们的长相，但也听说过他们的名字吧 ③思路：通读文章，结合文中牛魔王变化为黄 (3)你，指刘备。外表强硬而内心怯懦。 鹰、香獐等动物，以及第2自然段中牛魔王现出 4.答案(1)吃了一惊刘备当时十分惊讶和害 原身后的样子可知，牛魔王能够变化为各种动 怕(2)从容刘备内心恢复了冷静(3)思维 物与孙行者斗法，上天入地，十分强大。联系文 敏捷、能随机应变 中孙行者与牛魔王打得不相上下，以及下文中 目®民解析 牛魔王被打入洞中，闭门不出可知，孙行者的神 ①考点：考查体会人物的内心和分析人物形象 通更是十分了得。据此可知，文中写牛魔王的 的能力。 神通，属于侧面描写。通过表现牛魔王的强大， ②方法：抓住人物描写，结合关键词句，体会人 衬托出孙行者的神通广大。据此组织语言作答。 物的内心，分析人物形象。 6.①猪八戒②（示例）贪吃、好色③（示例）高 ③思路：(1)【丙】句是对刘备的心理描写和动作 老庄娶妻④沙僧⑤（示例）憨厚老实、忠心 描写，他因曹操的话而受惊色变，从“吃了一惊” 耿耿⑥（示例）流沙河拜师