1.兵马俑的五个“W”(PDF)-【一本】五年级语文阅读训练100篇

004一本小学语文阅读训练100篇·五年级 学 名师典例 兵马俑的五个“W” 总 分：9分 建议用时：12分 WHAT:兵马俑是什么？ 名师批注® 兵马俑是秦始皇陵陪葬坑里的兵俑和马俑。从目前开挖的三个 →借助小标题。有助 坑来看，呈“品”宇排列，里面有仿真人、真马大小的陶质兵马俑，约有 于我们提高阅读速度。 8000件。其中，一号坑面积最大，约为1.4万平方米。一号坑是步兵 军队，二号坑是由车兵、步兵、骑兵组成的混合军队，而三号坑被认为 是统帅一、二号坑的军队指挥部。 WI0:谁修建了兵马俑？ 秦始皇修建了兵马俑。秦始皇生于公元前259年，死于公元前 210年，他是中国第一位实行中央集权的皇帝，也是第一位统一全国 文字、货币、法律、车轨和度量衡的皇帝。秦始皇统领一批骁勇善战的 将士，经过近10年的战争，结束了春秋战国长达500多年的分裂局 “焚书坑偏”这个词 面。虽然秦始皇统一了天下，但他实施“焚书抗儒”的残暴行为，也让 我不理解，先跳过去，姓 后世对他的评价分为两个极端。 续往下读 WHEN:何时修建了兵马俑？ 传说秦始皇13岁即位后，就开始派人修建死后的陵墓，公元前 216年左右动工，发动几十万人。1974年，有农民挖井灌田，挖到地下 ·读到这些关健叶间。 几米深时，发现一些奇形怪决的陶片和瓦片，一个身穿盔甲的“瓦人”， 我知道了秦始皇陵是何时 以及一些铜锈斑斑的武器和工具。于是专家组成考古队伍，前来一探 开始修建的。 究竞，这一看竞发现是一个伟大的历史遗迹，被誉为“世界第八大奇 迹”。1979年，由一号坑就地建起的“秦始皇兵马俑博物馆”开馆。馆 内除了收藏挖出来的兵马桶和宝物，还有露天开挖展示区，让游客也 能实地感受考古的气氛。 VHERE:兵马俑在哪里？ 在中国陕西省西安市临澄区西杨村南，秦始皇陵东侧。 WHY:为什么有兵马俑这种东西？ 中国以前有活人陪葬的习俗，但由于实在太残忍又没道理，后来 →”铺“的施生与什么 改进为用假人陪葬，这些陪葬的假人被称作“俑”。而秦始皇陵慕里的 有关？ 第一专题阅读策略一提高阅读速度005 俑，几乎是真人的尺寸，高约1.8米，用钩土制作。单单从制作数量和 制作工艺的繁复上，就可以推断出当时的工艺技术已经比较发达了。 其也讲求写实，陪葬坑里的一兵一车都是依据真实的兵力配置和穿着 打扮来制作的。每种不同身份和不同功能的俑，他们的表情、手势、动 作、衣着甚至发型都无一重复，非常真实。 (有删改) 本文约800字，我阅读用时约 分钟。 1整体感知读完这篇文章后，你了解了哪些内容？和同学们交流自已的阅读休会。(2分) 我发现小标题郏是从不同的方面来介绍兵马俑的 了解了文章表达上的特，点后，我能更快地把提文章的 主要内容 我读到最后一个小标题时，就猜到这个自然段要讲 的内客是 注意作答提示 →考点：提高阔读速度 2形成解释带着问题读文章，有助于我们提高阅读速度。带着“ "这一问题阅读文章后，我们可以知道答案是“几十万人”。(2分) 明确正误要求 3获取信息用较快的速度阅读文章，下列哪个选项的表述是正确的？(2分) ( A.从目前开挖的坑来看，兵马俑坑呈“日”字形排列。 B.三号坑被认为是统帅一、二号坑的军队指挥部。 C.后世普遍认为秦始皇是一个彻头彻尾的暴君。 D.兵马俑在地下埋葬了3000多年才重见天日。 注意作答提示 4创意运用假如你是兵马俑一号坑的讲解员，你会怎样向游客介绍一号坑呢？请调动你记住的信 息，写一段讲解词。（不少于80字）(3分)参考答案207 第一专题 阅读策略 提高阅读速度 3.①没有车水马龙，安静②房屋老旧，但仍有很 兵马俑的五个“W” 多居民居住③大部分房屋很残破，有的地基 柱础已经下沉④西风残照，衰草离披，满目荒 1.兵马俑的来历 凉，毫无生气 2.秦始皇修建秦始皇陵时发动了多少人？ 4.虾蟆陵、乌衣巷在时代的变迁中物是人非。引 3.B 用虾蟆陵、乌衣巷的事例，能使人联想到北京胡 4.答案（示例）各位游客，大家好。我们现在参 同的未来，引起人们对北京胡同等老建筑的命 观的是兵马俑一号坑。在目前开挖的三个坑 运的思考。 中，一号坑面积最大，约为1,4万平方米。一号 5.答案文章通过描写北京胡同和它的变化，抒 坑是步兵军队，这里的兵俑几乎是根据真人的 发了作者对北京胡同的留恋、怀念，以及对北京 尺寸用陶土制作的，每个兵俑神态不一，栩栩 胡同衰败没落的惆怅、伤感之情。 如生。 目段民解析 目段武解析 ①考点：考在体会思想感情的能力。 ①考点：考查解决问题的能力。 ②方法：抓住关键语句，体会思想感情。 ②方法：先分析题干的情境，明确问题；再结合 ③思路： 相关内容作答。 第一步，从文章中寻找流露出作者感情的语句， ③思路： 如倒数第2自然段中的“不禁使人产生怀旧情 第一步，分析题干的情境，明确“为兵马俑一号 绪，甚至有些伤感”“使人怅望低回”。 坑写讲解词”这个问题，并确定讲解的对象是 游客。 第二步，从关键语句中提炼并概括作者抒发的 第二步，结合文章中的相关内容，确定兵马俑一 思想感情，即对北京胡同的留恋、怀念，以及对 号坑的面积、俑的规格等信息。 北京胡同衰败没落的惆怅、伤感之情。 第三步，把兵马俑一号坑的信息串联起来，结合 6.我不赞同这些看法。尽管商品经济的发展是历 游客这一讲解对象展开表述，适当增加开场语、 史发展的必然趋势，不可阻挡，但我们也要尽自 转折词等内容：注意用词要通俗易懂，内容要真 己的努力，想办法保护北京老城区，保护胡同与 实、有条理。 胡同文化。胡同不仅仅是旧时建筑的遗留，它 还见证了历史变迁，具有历史价值和文化价值。 北京胡同 因此，我们应该重视胡同的保护，尽一切可能让 它生存、发展下去。 1.B 评分标准：答出“不赞同”，得1分；结合【阅读链 2.胡同里的居民留恋故土，不肯轻易迁移（示例 接】，从保护胡同、胡同的价值两个方面说明理 1)不大愿意搬家（示例2）他们舍不得‘挪窝儿' 由，得2分：若答“赞同”，则不得分。