8.1.1 传染病及其预防 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册

八年级 生物 科教案 备课序号：第 1 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 年月日 教学内容 8.1.1传染病及其预防 课 型 新课 教学目标 1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫传染病、细菌性传染病和病毒性传染病 3.通过传染病的资料分析，形成处理、分析资料的能力，培养科学思维。 4.认识传染病的危害，学会尊重他人，树立正确的健康生活意识。 教学重点 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 教学难点 理解传染病概念及基本环节中的各个概念 教学准备 电子课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容（教师及学生活动） 过 程 设 计 导入： 播放视频《关于近期流感的新闻》，流感是一种由病毒引起的传染病。你了解传染病吗？ 新课讲授： 一、传染病的概念 1. 比较近视眼和结膜炎发病的原因 近视：患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染 结膜炎：由外来的致病病毒引起的、具有传染性。 引导总结传染病及非传染病的区别 由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 二、传染病的特点 根据所给的材料进行思考：传染病具有什么特点？ 传染性 流行性 三：传染病的基本环节 情景剧： 传染病的流行 假如面粉是病原体 传染病流行的基本环节： 传染源：能够散播病原体（病毒、真菌、细菌、寄生虫）的人或动物。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病毒的人群 传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 (同时存在、缺一不可) 思考一： 病原体和传染源的区别 病原体：主要是致病的微生物，是传染病的“罪魁祸首” 传染源：患病者或病原体携带者 思考二：鸡是禽流感的传染源，那蚊子是登革热的传染源吗？ 不是， 蚊子只携带登革热病毒但 不患病 ，是登革热的 传播途径。 四、传染病的预防措施 活动一： 观看：视频《传染病的预防措施》总结预防传染病的三个方面 传染病的预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 活动二：回顾新冠疫情的预防措施，说说三个方面具体有哪些措施？ 活动三：思考90秒，快速说出教材75页的图片分别属于哪一个预防措施 课堂小结 情感升华： 课堂练习：宝典相应的练习题 板书设计 8.1.1传染病及其预防 特点：传染性 流行性 基本环节：传染源 传播途径 易感人群 预防措施：控制 切断 保护 作业设计 宝典训练第 一节内容 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$