内容正文:
人教版2024·七年级上册
第一章 有理数
1.2.4 绝对值
有
理
数
1.2 有理数以及大小比较
数轴
相反数
绝对值
1.1 正数和负数
章节导读
有理数的概念
喏,我们本节课学这个
绝对值
学习目标
理解绝对值的概念和性质;
能求一个数的绝对值,并能利用绝对值的性质解决数学问题;
会在数轴上表示一个数的绝对值;
思考? 在上一节中,我们学习了相反数,知道了“互为相反数的两个数(除0以外)只有符号不同 ”. 那么这两个数相同的部分在数轴上表示什么呢?
新课引入
?
举例分析:
如10 和 互为相反数,请在数轴上分别用点 A,B 表示这两个数. 你发现了什么?
距离为10
距离为10
10
0
A
B
O
新课引入
我发现:点A点B到原点的距离都是10,10刚好就是这一对相反数的相同部分
可以是正数、负数或0.
一般地,数轴上表示数的点与原点的距离叫作数的绝对值,记作||.
新知总结
1. 绝对值的概念:
如图,表示10的点A 和表示 的点B 到原点的距离都是10,根据“绝对值的概念”可得, 10与的绝对值都是10
距离为10
距离为10
10
0
A
B
O
新知讲授
即:
新知探究
探究:一个数的绝对值与这个数有什么关系?借助数轴多取几个数试一试,看能不能发现规律.
0
1
2
3
4
5
(1)
1
(2)
(3)
5
(4)
(5)
3
(6)
新知探究
(1)
1
(2)
(3)
5
(4)
(5)
3
(6)
探究:根据以上结果,说说一个数的绝对值与这个数有什么关系?
负数的绝对值是它的相反数
0的绝对值是0
正数的绝对值是它本身
正数
(1)一个正数的绝对值是它本身;
新知总结
2. 绝对值的求法:
(2)一个负数的绝对值是它的相反数;
(3)0的相反数是0;
即:
(1)若,那么;
符号语言
(3)若,那么;
(2)若,那么;
典例训练
例1 (1)分别写出和 的绝对值
解:
正数的绝对值是它本身;
负数的绝对值是它的相反数;
0的相反数是0;
新知总结
3. 绝对值的性质:
绝对值具有非负性:
任何一个数的绝对值总是正数或0.即对任意数 a,总有.
典例训练
(2)如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示有理数 ,这四个数中,绝对值最小的是哪个数?
0
1
2
3
-1
-2
-3
4
-4
A
B
C
D
解:因为在点 A,B,C,D 中,点 C 离原点最近,所以在有理数 中, 的绝对值最小.
【小结】一个数的绝对值越小,数轴上表示它的点离原点越近;
反过来,数轴上的点离原点越近,它所表示的数的绝对值越小.
典例训练
例2 一个数的绝对值是8,求这个数.
解:因为
所以绝对值是8的数有两个,分别是8和
【小结】
(1)绝对值等于一个正数的数有两个,这两个数互为相反数,即:若
(2)互为相反数的两个数的绝对值相等,即:
例3 若整数 满足等式 则 的值是多少?
分析:根据绝对值的非负性可知 ,则
和
﹢
﹢
﹢
0
﹢
0
﹢
﹢
0
0
0
因此当两个数的绝对值之和为0时,这两个数的绝对值必须都为0.
典例训练
绝对值的非负性
解:因为 , ≥0, ≥0,
所以 =0, =0.
所以 =3, =3.
所以 + =3+2=5.
例3 若整数 满足等式 ,则 的值是多少?
典例训练
【小结】当两个数的绝对值之和为0时,由绝对值的非负性得,这两个数的绝对值都为0.
绝对值的非负性
针对训练
1.若a,b为有理数,且,则.
2.若为有理数,且
3.若为有理数,且互为相反数,
则.
0
2
6
4
5
1. 写出下列各数的绝对值.
8,-3.9,-,100,7.5,0,-(-13),-(+18).
解:
;
课堂练习
;
;
;
;
;
;
课堂练习
2. 判断题.
(1)绝对值是它本身的数是正数;
(2)当 a ≠ 0 时,| a | 总是大于 0;
(3)绝对值小于 2 的整数是 1 和 -1.
×
√
×
3. 如果 |a| = |-2|,那么 a =_________;
如果 m 是负数,且 |m| = 10,那么 m =______.
-2 或 2
-10
课堂练习
4. 化简下列各数:
+|-3.5|,-|+|,-|-11|,|+(-15)|,|-(-7)|,|-(+9)|.
解:;
;
;
;
;
;
课堂练习
5.在数轴上,表示数-5的点到原点的距离为__________个单位长度,则-5的绝对值为__________.
6.若一个数的绝对值是7,则这个数是__________.
7.当时,取得最小值,最小值为________.
课堂小结
绝对值
绝对值的概念:
绝对值的求法:
一般地,数轴上表示数的点与原点的距离叫作数的绝对值,记作||.
绝对值的性质:
(1)若,那么;
(3)若,那么;
(2)若,那么;
非负性
感谢聆听!
高效备课·轻松学习
初
中
数
学
$$