精品解析：2023-2024学年广东省惠州市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测 五年级语文试卷 聆听时光脚步，捡拾岁月芬芳。同学们，本学期学习即将结束，相信你的语文素养一定如春笋一般，在悄悄地拔节生长呢！来吧，在这份试卷上摘取你丰硕的果实吧！ 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.答题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.本试题共4页，满分为100分，答卷时间为90分钟。 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 情境一：中国汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。经过漫长的发展演变，形成了独特的书法艺术，成为中华文化的瑰宝。一起来参加“邀游汉字王国”活动吧！ 一、综合题。（17分） 1. 以下书法作品是一首诗，请正确、规范完整地抄写在横线上，并加上标点。 _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 【答案】 ①. 青海长云暗雪山， ②. 孤城遥望玉门关。 ③. 黄沙百战穿金甲， ④. 不破楼兰终不还。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“海”“暗”“城”“遥”“战”“楼”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音和语境写词语。 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，它是那样的神圣不可qīn fàn（ ），折射出我国几千年文化的wēi yán（ ）。每当我shěn shì（ ）那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ）。我yóu zhōng（ ）地希望每一个中国人都能怀揣着对汉字的敬畏之心，（ ）xiōng有成竹地书写出duān（ ）庄而有力的汉字，传承和弘扬我们民族的优秀文化。 【答案】 ①. 侵犯 ②. 威严 ③. 审视 ④. 肃然起敬 ⑤. 由衷 ⑥. 胸 ⑦. 端 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“侵”“肃”“端”的笔画较复杂，易写错，需注意。 情境二：通过本学期的学习，来试试“字词句积累”闯关活动吧！期待你的精彩表现！ 二、单项选择题。（5分） 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 五岳（yuè） 拟定（nǐ） 革命（gé） 麻醉剂（zuì） B. 参谋（máo） 蓟北（jì） 山坞（wù） 万仞山（rèn） C. 襄阳（xiāng） 踌躇（chóu） 恐吓（xià） 绷带（bēng） D. 俘虏（fú） 黯然（àn） 奔赴（fù） 不堪（shèn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．参谋（máo）——（móu）； C．恐吓（xià）——（hè）； D．不堪（shèn）——（kān）； 故选A。 4. 下列词句中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 道旁李 道路 C. 吾盾之坚 坚固 D. 誉之曰 荣誉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 A．守：都是“等候”的意思； B．道：都是“供人行走的路径”的意思； C．坚：都是“坚硬”的意思； D．誉：夸耀/名誉。 故选D。 5. 下列人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） ①未过_________之年的毛岸英英勇牺牲了，生命永远定格在了二十八岁。 ②三十八岁的周树人年近____，首次以“鲁迅”为笔名发表了《狂人日记》。 ③九十八岁的黄旭华老人，已年近_______，仍坚持不懈地工作。 A. 而立 不惑 期颐 B. 而立 不惑 古稀 C. 而立 弱冠 古稀 D. 弱冠 而立 古稀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查国学常识和选词填空。 ①“弱冠”是男子二十岁左右，“而立”是三十岁，毛岸英牺牲时二十八岁，接近“而立”，故选“而立”。 ②“不惑”是四十岁，周树人三十八岁接近“不惑”，故选“不惑”。 ③“期颐”是一百岁，“古稀”是七十岁，黄旭华九十八岁接近“期颐”，故选“期颐”。 故选A。 6. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功。近年来，中国在空间技术领域捷报频传，这些科技成果被世界瞩目，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的理解。 题目描述了神舟十八号载人飞船发射成功，以及近年来中国在空间技术领域取得众多被世界瞩目的科技成果，整体情境是突出中国在空间技术方面取得的卓越成就和高水平表现。 A．外甥打灯笼——照旧（舅）：和原来一样，没有变化，与题目中中国在空间技术领域取得新成果、展现高水平的情境不符。 B．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）：利用“瓶”与“平”的谐音，表达高水平的意思，符合中国在空间技术领域取得卓越成就、展现高水平的情境。 C．梁山泊的军师——无（吴）用：指没有用处，与题目中中国取得科技成果被世界瞩目的积极情境相悖。 D．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：指事先有约定或说明，与题目情境不相关。 故选B。 7. 下列句子中，表达上与其他三项不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝头上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句运用了对比的手法，将“广阔世界的大月亮”和“我那心爱的小月亮”进行对比，突出强调了“我”对心爱的小月亮的喜爱之情。 B．本句使用了对比的表达方式，把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作比较，表达出对家乡院子里的桂花的偏爱，蕴含着对家乡的思念。 C．本句运用了比喻的修辞手法，把“整个的田”比作“一幅嵌在玻璃框里的画”，生动形象地描绘出白鹭在清水田里站着钓鱼时，清水田宛如一幅美丽画卷的画面，给人以美的享受。 D．本句使用了对比手法，将花生果实埋在地里的特点与桃子、石榴、苹果把果实挂在枝头上的特点进行对比，突出花生朴实无华、默默奉献的品质。 故选C。 三、按要求完成下面的句子练习。（6分） 8. 诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。（改为肯定句） ___________________________ 【答案】诸葛亮知道三天交不出十万支箭的严重后果。 【解析】 【详解】本题考查改成句子。 本题要把双重否定句改为肯定句。双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。把双重否定词去掉即可。结合句子可知，句中表示双重否定的词语是“不是不”，改为肯定句，把双重否定词去掉即可。 原句可改为：诸葛亮知道三天交不出十万支箭的严重后果。 9. 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。（在原句上修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题病因是重复啰嗦，“目不转睛”指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。与“眼睛”重复了，去掉“的眼睛”或“目不转睛地”即可。 故改为：所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。或：所有人的眼睛都看着严监生伸出的那两根手指。 10. 除了野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（改为反问句） ___________________________ 【答案】难道除了野草遮掩着的运河，还有什么能够阻挡它们飞驰到远方吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在句首加上反问词“难道”，把“没有”改为“还有”，句末加上语气词“吗”，把句号改为问号。 故改为：难道除了野草遮掩着的运河，还有什么能够阻挡它们飞驰到远方吗？ 情境三：请你根据课文内容布置一块班级读书节展板，并配上一句宣传语。 11. 请你根据课文内容布置一块班级读书节展板，并配上一句宣传语。 请你给读书节写一则宣传语。 ___________________________ 【答案】书香浸润心灵，阅读点亮人生——读书节，与知识同行！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 给读书节写宣传语，需紧扣读书节主题，突出读书的价值、乐趣或对同学们参与读书活动的鼓励。宣传语要简洁易懂，不能过于冗长复杂，便于同学们快速理解和记忆。可以运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等，增强语言的感染力和吸引力，激发同学们对读书的兴趣。 示例：书香满校园，智慧润心田！ 四、根据课内积累填空。（12分） 12. 根据课内积累填空。 （1）诗中有情。情是母子间的真切深情“________________，游子身上衣”；情是儿童无拘无束的快乐心情“_____________，也傍桑阴学种瓜”；情是戍边战士的思乡之情“___________，南望王师又一年”；情是目送友人的离别之情“孤帆远影碧空尽，___________”。 （2）诗中有画。阅读诗歌能让我们领略不同风景。《乡村四月》中“___________，___________”描绘了一幅烟雨蒙蒙欣欣向荣的美好景象：《鸟鸣涧》中“___________，___________”描绘了一幅用鸟叫声衬托宁静的秋山月夜图。 （3）诗中有趣。杨万里笔下的儿童天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，___________”；雷震笔下的孩童悠闲惬意，“_______________，短笛无腔信口吹”。 【答案】 ①. 慈母手中线 ②. 童孙未解供耕织 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 绿遍山原白满川 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 时鸣春涧中 ⑨. 彩丝穿取当银钲 ⑩. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“慈”“童”“耕”“遗”正确写法。 （2）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 此诗句出自宋代翁卷的《乡村四月》。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意思是明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。出自王维的《鸟鸣涧》。 书写时注意“绿”“遍”“满”“涧”的正确写法。 （3）书写时注意“彩”“钲”“横”的正确写法。 第二部分 快乐读书吧（8分） 情境四：本学期阅读的古典名著令人回味无穷，让我们通过下面的练习重温名著。 五、课外阅读。（8分） 13. 在四大名著的阅读中，你会发现许多相似之处。例如在《西游记》中的________和《水浒传》中的________，都被称为“行者”；《三国演义》中的“卧龙先生”_____和《水浒传》中的“智多星”______，他们都是智慧的化身。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 武松 ③. 诸葛亮 ④. 吴用 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。 在《西游记》中，孙悟空皈依佛门后，唐僧给他取了个别名“行者”。他一路保护唐僧西天取经，神通广大，本领高强，历经九九八十一难，降妖除魔。 在《水浒传》中，武松为躲避官府缉捕，打扮成行者模样，从此便有了“行者武松”的称号。他武艺精湛，性格刚直，有景阳冈打虎、醉打蒋门神等诸多传奇事迹。 在《三国演义》中，诸葛亮道号“卧龙先生”。他足智多谋，未出茅庐便知天下三分，辅佐刘备建立蜀汉政权，一生鞠躬尽瘁，如草船借箭、空城计等诸多故事都展现了他超凡的智慧和谋略。 《水浒传》里的吴用，绰号“智多星”。他是梁山好汉中的军师，足智多谋，为梁山的发展出谋划策，如智取生辰纲等事件体现了他的智谋，是梁山不可或缺的智囊人物。 14. 漫步中国古典名著长廊，四大名著熠熠生辉。下列选项中作品、作者、作者所处朝代以及事件一一对应正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》 曹雪芹 明朝 三进荣国府 B. 《水浒传》 吴承恩 元末明初 三打祝家庄 C. 《西游记》 施耐庵 明朝 三借芭蕉扇 D. 《三国演义》 罗贯中 元末明初 三英战吕布 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查作者作品。 A．《红楼梦》是清代曹雪芹创作的中国古代章回体长篇虚构小说。其中“三进荣国府”是《红楼梦》中刘姥姥的情节。故“明朝”说法错误。 B．《水浒传》是元末明初施耐庵创作的中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。其中“三打祝家庄”是《水浒传》中宋江的情节。故“吴承恩”说法错误。 C．《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。其中“三借芭蕉扇”是《西游记》中孙悟空的情节。故“施耐庵”说法错误。 故选D。 15. 在“重情义·贵忠勇”名著故事表演中，下面章节的选择最符合主题的是（ ） A. 《红楼梦》 第三十七回 秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题 B. 《西游记》 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C. 《水浒传》 第十一回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 D. 《三国演义》 第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践和名著阅读。 A．该回主要讲述了探春发起组建海棠诗社，众姐妹纷纷响应，各自取了别号，并以海棠为题作诗，之后又拟定菊花题准备再次作诗。此章节主要展现的是大观园中姐妹们的雅趣和诗词创作活动，重点在于体现文学才情和闺阁情趣，与“重情义·贵忠勇”的主题不符。 B．这一回主要讲的是白骨精三次变化身形，想要骗取唐僧的信任并吃掉他，孙悟空火眼金睛识破并打死了白骨精的化身，但唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，将他逐走。该章节主要体现的是孙悟空的机智和除恶务尽，以及唐僧的慈悲和善恶不分，没有突出“重情义·贵忠勇”的主题。 C．此回内容主要是林冲因被高俅陷害，走投无路之下上了梁山落草；杨志因失陷花石纲，被高俅赶出殿帅府，盘缠用尽，只好在汴京城卖刀，却遇到泼皮牛二无理取闹，杨志一怒之下杀了牛二。该章节中林冲的遭遇更多体现的是被逼上梁山的无奈，杨志杀牛二体现的是忍无可忍后的反抗，整体与“重情义·贵忠勇”的主题关联不大。 D．“宴桃园豪杰三结义”讲述了刘备、关羽和张飞三位豪杰在桃园结为异姓兄弟，他们不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，体现了三人之间深厚的情义；“斩黄巾英雄首立功”则展现了他们在镇压黄巾军起义的战斗中，奋勇杀敌，立下战功，彰显了他们的忠勇。这一章节完全符合“重情义·贵忠勇”的主题。 故选D。 第三部分 阅读感悟（22分） 情境五：本学期的阅读之旅让我们收获颇丰，接下来的三篇文章将为我们揭示怎样的人生智慧？请静心品读，让我们一同探索这些故事背后的深刻内涵，并完成相关习题。 六、阅读短文，回答问题。（22分） 阅读短文，回答问题。 （一）杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （二）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16. 写出文中加点字的意思。 诣_____ 或_____ 17. 在《杨氏之子》和《自相矛盾》中，都用到了哪一种方式来讲述故事呢？（ ） A. 内心独白 B. 侧面描写 C. 人物对话 D. 场景描绘 18. 《杨氏之子》和《自相矛盾》你更喜欢哪一篇？请从故事情节、人物形象、语言风格、阅读收获等角度，至少选一个角度说明你的理由，不少于50字。 __________________________________ 【答案】16. ①. 拜访 ②. 有的人 17. C 18. 示例：我更喜欢《杨氏之子》这一篇。从故事情节的角度来看，它通过简洁的对话展现了一个机智应对的场景，情节紧凑有趣。同时，杨氏之子的聪明和机智的人物形象也跃然纸上，令人印象深刻。其语言风格幽默风趣，尤其是杨氏之子的回答，既巧妙又富有智慧。阅读这篇故事，我收获到了应对问题的机智和幽默感，也体会到了中华文化的博大精深和语言的魅力。 【解析】 【导语】这两则文言小品堪称古代智慧文学的典范。《杨氏之子》以童言机锋展现语言艺术，九岁稚子妙用谐音双关，既不失礼又暗藏锋芒，体现了魏晋时期崇尚机辩的风尚。《自相矛盾》则以逻辑悖论揭示思辨真谛，通过兵器贩子的言语漏洞，生动诠释了“矛盾律”这一哲学命题。两文均采用白描手法，三言两语便勾勒出鲜明的人物形象，对话设计尤为精妙，在简练的叙事中蕴含着深刻的处世哲理，充分展现了文言文以简驭繁的艺术魅力。 【16题详解】 本题考查字词解释。 孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。 或曰：有的人说。或：有的人。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 两篇短文都主要通过人物对话推动故事发展。《杨氏之子》中，孔君平和杨氏之子的对话展现了机智；《自相矛盾》中，楚人夸耀他的盾和矛与旁人的提问形成对话，揭示矛盾。 A．内心独白是心理描写，短文中没有直接体现； B．侧面描写短文中没有直接体现； D．场景描绘短文虽有涉及但不是主要方式。 故选C。 【18题详解】 本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验，写出自己更喜欢《杨氏之子》和《自相矛盾》两篇短文中的哪一个，从故事情节、人物形象、语言风格、阅读收获中任选一个说明自己的理由。 示例： 我更喜欢《杨氏之子》，从人物形象的角度看，杨氏之子虽然只有九岁，但非常聪明机智，能用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应孔君平的玩笑，这种智慧让人印象深刻。阅读后，我学会了遇到问题时要动脑筋，用幽默化解尴尬，收获很大。 我更喜欢《自相矛盾》。故事虽简短却极具张力，卖矛与盾者自夸后被人质问，陷入哑口无言的窘境，情节跌宕。人物形象鲜明，卖者的吹嘘、盲目自信跃然纸上。其语言直白犀利，蕴含深刻哲理，警示我说话做事要实事求是，不能夸大其词，否则将难以自圆其说。 【点睛】参考译文： （一）杨氏之子：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （二）自相矛盾：楚国有个卖矛和盾的人，首先夸耀他的盾很结实，说：“世上所有东西没有能穿破它的！”然后，又夸耀他自己的矛很锐利，说：“我的矛很锐利，世上所有东西都能被它穿破！”市场上的人质问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人不能回答。众人都笑他。不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。 刘备的故事 ①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。 ②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不！”刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中央杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。 ③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。 ④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！” ⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！” ⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！” ⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。 ⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。 19. 在第一、二段的描写中，刘备面临的困难主要有_____、______。 20. 当有人报告赵云不见时，刘备的心情变化为：（ ）→（ ）→（ ）→（ ），从中可以看出刘备____________________________。 21. 第二段中，将领劝说刘备的语言能否删除，为什么？ __________________________________ 22. 读了这个故事，你觉得刘备为什么能成就大事业，请联系全文谈谈你的看法。 __________________________________ 【答案】19. ①. 兵力少 ②. 百姓追随行军速度慢 20. ①. 大吃一惊 ②. 生气 ③. 高兴 ④. 感动 ⑤. 热爱百姓、信任下属 21. 第二段中，将领劝说刘备的语言不能删除。因为这些语言展现了当时形势的紧迫和将领们的担忧，进一步突出了刘备选择带上百姓一起撤退的决策所面临的压力和风险。同时，这也凸显了刘备的仁德和坚定决心，使他的形象更加丰满和立体。删除这些语言将削弱故事的情节和人物形象的塑造。 22. 刘备之所以能成就大事业，主要归功于他的人格魅力和正确的领导策略。从全文来看，刘备展现出了深厚的仁德之心，他在撤退过程中坚决不放弃追随的百姓，这种以人为本、关爱民众的品质吸引了众多能人志士的投奔。同时，刘备对部下极为信任和忠诚，如他对赵云的信任和不疑，这种信任感也增强了团队的凝聚力和战斗力。此外，刘备在面临困境时能够果断决策，如在是否带走百姓的问题上，他迅速作出了明智的选择。这些品质使得刘备能够在困难的环境中保持团队的稳定，并最终成就一番大事业。 【解析】 【导语】这篇《刘备的故事》通过典型事件展现了刘备的仁德与人格魅力。文本以“携民渡江”和“信任赵云”两个核心情节，运用对比手法（百姓追随与曹军追击、将领猜疑与刘备信任），凸显了刘备“以人为本”的治国理念。文中语言描写生动（如“眼泪差点儿掉下来”），心理刻画细腻（对赵云的担忧与信任），成功塑造了一个重情重义、知人善任的君主形象。结尾点明“得道多助”的主旨，体现了中国传统价值观中“仁者无敌”的思想内核。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。”可知，曹操军队不仅兵力强盛，机动性也极强，对刘备构成巨大威胁，刘备兵马少，军事力量对比悬殊，处于明显劣势。 结合第②自然段“在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。”“军队中央杂着许多百姓，一天才走十几里地。”可知，大量百姓扶老携幼追随刘备撤退，推车挑担导致行军缓慢，远不及曹军追击速度。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析人物形象。 结合第⑤自然段“刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！”可知，刘备听到赵云不见的消息，首先感到震惊，因为赵云是他得力的战将，他的失踪对刘备来说是一个巨大的打击，刘备的心情是震惊和担忧；结合第⑥自然段“‘胡说！’刘备非常生气，‘赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！’”可知，当有人断定赵云投降曹操时，刘备非常生气，他坚决驳斥了这种说法，表明他对赵云的信任和忠诚，此时刘备的心情是愤怒驳斥；结合第⑦自然段“正说着，又有人高声喊：‘赵将军回来了！’刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。”可知，当赵云抱着刘备的儿子安全归来时，刘备高兴地迎上前去，情绪由愤怒转为欣喜，迫切期待赵云归来；结合第⑦自然段“刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。”可知，见赵云抱孩子归来，刘备感到非常感动和欣慰，他紧紧握住赵云的手，表达了对他的感激和认可。 从中可以看出刘备重情重义、信任部下、善于用人的性格特点。他对部下有着深厚的感情，愿意与他们同甘共苦；同时，他也非常信任自己的部下，即使面对流言蜚语，也能坚定地站在他们一边。这种性格特点使得刘备能够吸引和留住许多能人志士，共同成就大事业。 【21题详解】 本题考查句子分析。 结合第②自然段“不少将领劝说刘备：‘干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！’‘想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！’”可知，将领的劝说直接引出刘备“携民渡江”的核心情节，若删除则情节断裂，失去连贯性。从人物塑造而言，将领的“弃民保军”与刘备的“仁德护民”形成鲜明对比，更凸显刘备的仁君形象。从主题表达上，劝说暗示百姓是负担，而刘备的选择彰显“得民心者得天下”的理念，深化了主题。此外，劝说还增强了历史真实感与戏剧张力，使故事更具感染力。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 要回答刘备为何能成就大事业，需结合故事中展现的他的人物特点、行为决策以及这些特质对他事业发展的影响。从故事中可提取出刘备在面对不同情况时所表现出的关键品质，如仁德、信任部下、重情重义等，这些品质是他吸引人才、赢得民心、凝聚团队力量的重要因素，进而推动他成就大事业。 示例：刘备能成就大事业，源于他诸多可贵的品质。他仁德爱民，在撤退时不忍丢下百姓，即便面临曹军追击的危险，也要与百姓同行，此举赢得百姓衷心拥护，民心所向为他事业奠定坚实基础。他用人不疑，对赵云忠心深信不疑，在他人断定赵云投降时，坚决维护，这种信任让部下愿为其肝脑涂地，凝聚起强大团队力量。他还重情重义，对部下关怀备至，这种情感纽带吸引众多能人投奔，助力他成就大业。 第四部分 写作（30分） 情境六：在本学期的作文写作之旅中，你一定积累了丰富的经验与感悟。请在下面两个题目中任选一个，用你的文笔展现写作风采，期待你的精彩表现！ 七、写作。（30分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 23. 写作。从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 （1）选题一：闪闪发光的 请从你、我、他（她）中任选一个，补充完整题目并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 （2）选题二：我最喜欢的汉字—— 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个？介绍你最喜欢的汉字，并写出这个字与你之间的故事。 要求：请补充题目并完成习作。不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 【答案】例文一： 闪闪发光的她 在人生的长河中，我们会遇到许多人，他们或如流星般一闪而过，或如恒星般长久照耀。在我心中，有这样一位女孩，她如同夜空中最亮的星，闪闪发光，给予我无尽的温暖和力量。她，就是我的朋友——小雅。 小雅并不是那种一眼就能让人惊艳的女孩，但她的笑容，却有着让人瞬间温暖的魔力。她的眼睛不大，却总是闪烁着好奇与善良的光芒，仿佛能洞察人心的柔软角落。每当有人需要帮助时，她总是第一个伸出援手，用她的行动诠释着“赠人玫瑰，手有余香”的真谛。 记得有一次，学校组织了一次户外教学活动，目的地是一个偏远的小山村。山路崎岖，我们背着沉重的行囊，走得气喘吁吁。就在大家疲惫不堪，几乎要放弃的时候，是小雅，她用自己瘦弱的肩膀，帮同学分担重物，还不忘用她那充满鼓励的话语，为大家加油打气。那一刻，我仿佛看到了她身上散发出的光芒，照亮了前行的道路，也温暖了每一个人的心房。 小雅不仅在生活上乐于助人，在学习上也是我们的榜样。面对难题，她从不轻言放弃，总是耐心地一遍遍尝试，直到找到解决的方法。她的坚持和努力，像是一盏明灯，激励着周围的同学一起进步。在她的影响下，我们学会了面对困难时的乐观与坚韧，学会了在逆境中寻找成长的机会。 小雅的光芒，不仅仅体现在她的行为和态度上，更在于她那颗纯真善良的心。她用自己的方式，让这个世界变得更加美好，也让周围的人因她的存在而感到幸福。在我心中，小雅就是那个闪闪发光的人，她的光芒，不仅照亮了自己，也温暖了他人，成为了我们共同记忆中一道亮丽的风景线。 例文二： 我最喜欢的汉字——“梦” 在浩瀚的汉字海洋中，有一个字特别吸引我，那就是“梦”。这个字不仅字形优美，更蕴含着无限的深意与可能，它如同一把钥匙，打开了我想象的大门。 “梦”，上下结构，上为“林”，下为“夕”，仿佛林间夕阳，既有着温暖的光芒，又带着一丝神秘与遐想。对我而言，“梦”不仅仅是一个简单的字符，它是我心灵的寄托，是我对未来的无限憧憬。 记得小时候，我常常在夜晚仰望星空，心中充满了对未知世界的好奇与向往。那时，我就告诉自己，要追逐那些遥不可及的“梦”。每当我遇到困难或挫折，只要想到“梦”这个字，就仿佛有一股力量涌入心田，激励着我继续前行。 “梦”，让我学会了坚持与勇敢。它告诉我，无论梦想多么遥远，只要心中有梦，脚下就有路。我开始更加努力地学习，尝试各种新事物，不断提升自己，只为离那些美好的“梦”更近一步。 “梦”，是我人生旅途中的灯塔，指引着我前进的方向。它让我明白，每一个梦想都值得被尊重与追求，因为正是这些梦想，构成了我们丰富多彩的人生。在未来的日子里，我将继续怀揣着“梦”，勇敢地走向人生的每一个明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。以“闪闪发光的 ”为题，横线上可补充“你、我、他（她）”，核心在于“闪闪发光”，需选取人物身上最突出、最具感染力的品质，通过具体事例展现。重点通过动作、语言、神态等描写刻画人物形象。 二、立意。挖掘人物独特品质，如善良、勇敢、坚韧、智慧等，传递积极向上的价值观，展现人物品质对他人或社会的影响。 三、写作思路。 开头：以环境描写、悬念设置或抒情语句引出写作对象，点明其“闪闪发光”的特质，引发读者兴趣。 中间：选取1-2个典型事例，运用人物描写方法，如语言、动作、心理描写，具体展现人物闪光点，注意情节起伏和细节刻画。 结尾：总结升华，呼应开头，表达对人物的赞美、敬佩之情，或阐述其品质对自己的启发。 选文二： 一、审题。以“我最喜欢的汉字 ”为题，需选择一个最喜爱的汉字，不仅要介绍汉字的结构、含义、文化背景，还要讲述其与自身经历产生的关联，突出“最喜欢”的原因。 二、立意。通过汉字承载的文化意义与个人故事，展现汉字独特魅力，传递积极的情感、价值观或生活感悟，如坚韧、友爱、希望等。 三、写作思路。 开头：引入主题，点明自己最喜欢的汉字，激发读者好奇心。 中间：先介绍汉字的字形、本义、引申义及文化典故；再叙述与该汉字相关的个人故事，用细节描写突出汉字对自己的影响。 结尾：总结升华，强调这个汉字对自己的特殊意义，表达对汉字文化的喜爱与传承意愿。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测 五年级语文试卷 聆听时光脚步，捡拾岁月芬芳。同学们，本学期学习即将结束，相信你的语文素养一定如春笋一般，在悄悄地拔节生长呢！来吧，在这份试卷上摘取你丰硕的果实吧！ 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.答题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.本试题共4页，满分为100分，答卷时间为90分钟。 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 情境一：中国汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。经过漫长的发展演变，形成了独特的书法艺术，成为中华文化的瑰宝。一起来参加“邀游汉字王国”活动吧！ 一、综合题。（17分） 1. 以下书法作品是一首诗，请正确、规范完整地抄写在横线上，并加上标点。 _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2. 根据拼音和语境写词语。 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，它是那样的神圣不可qīn fàn（ ），折射出我国几千年文化的wēi yán（ ）。每当我shěn shì（ ）那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ）。我yóu zhōng（ ）地希望每一个中国人都能怀揣着对汉字的敬畏之心，（ ）xiōng有成竹地书写出duān（ ）庄而有力的汉字，传承和弘扬我们民族的优秀文化。 情境二：通过本学期的学习，来试试“字词句积累”闯关活动吧！期待你的精彩表现！ 二、单项选择题。（5分） 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 五岳（yuè） 拟定（nǐ） 革命（gé） 麻醉剂（zuì） B. 参谋（máo） 蓟北（jì） 山坞（wù） 万仞山（rèn） C. 襄阳（xiāng） 踌躇（chóu） 恐吓（xià） 绷带（bēng） D. 俘虏（fú） 黯然（àn） 奔赴（fù） 不堪（shèn） 4. 下列词句中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 道旁李 道路 C. 吾盾之坚 坚固 D. 誉之曰 荣誉 5. 下列人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） ①未过_________之年的毛岸英英勇牺牲了，生命永远定格在了二十八岁。 ②三十八岁的周树人年近____，首次以“鲁迅”为笔名发表了《狂人日记》。 ③九十八岁的黄旭华老人，已年近_______，仍坚持不懈地工作。 A. 而立 不惑 期颐 B. 而立 不惑 古稀 C. 而立 弱冠 古稀 D. 弱冠 而立 古稀 6. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功。近年来，中国在空间技术领域捷报频传，这些科技成果被世界瞩目，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 7. 下列句子中，表达上与其他三项不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝头上。 三、按要求完成下面的句子练习。（6分） 8. 诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。（改为肯定句） ___________________________ 9. 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。（在原句上修改病句） 10. 除了野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（改为反问句） ___________________________ 情境三：请你根据课文内容布置一块班级读书节展板，并配上一句宣传语。 11. 请你根据课文内容布置一块班级读书节展板，并配上一句宣传语。 请你给读书节写一则宣传语。 ___________________________ 四、根据课内积累填空。（12分） 12. 根据课内积累填空。 （1）诗中有情。情是母子间的真切深情“________________，游子身上衣”；情是儿童无拘无束的快乐心情“_____________，也傍桑阴学种瓜”；情是戍边战士的思乡之情“___________，南望王师又一年”；情是目送友人的离别之情“孤帆远影碧空尽，___________”。 （2）诗中有画。阅读诗歌能让我们领略不同风景。《乡村四月》中“___________，___________”描绘了一幅烟雨蒙蒙欣欣向荣的美好景象：《鸟鸣涧》中“___________，___________”描绘了一幅用鸟叫声衬托宁静的秋山月夜图。 （3）诗中有趣。杨万里笔下的儿童天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，___________”；雷震笔下的孩童悠闲惬意，“_______________，短笛无腔信口吹”。 第二部分 快乐读书吧（8分） 情境四：本学期阅读的古典名著令人回味无穷，让我们通过下面的练习重温名著。 五、课外阅读。（8分） 13. 在四大名著的阅读中，你会发现许多相似之处。例如在《西游记》中的________和《水浒传》中的________，都被称为“行者”；《三国演义》中的“卧龙先生”_____和《水浒传》中的“智多星”______，他们都是智慧的化身。 14. 漫步中国古典名著长廊，四大名著熠熠生辉。下列选项中作品、作者、作者所处朝代以及事件一一对应正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》 曹雪芹 明朝 三进荣国府 B. 《水浒传》 吴承恩 元末明初 三打祝家庄 C. 《西游记》 施耐庵 明朝 三借芭蕉扇 D. 《三国演义》 罗贯中 元末明初 三英战吕布 15. 在“重情义·贵忠勇”名著故事表演中，下面章节的选择最符合主题的是（ ） A. 《红楼梦》 第三十七回 秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题 B. 《西游记》 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C. 《水浒传》 第十一回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 D. 《三国演义》 第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 第三部分 阅读感悟（22分） 情境五：本学期的阅读之旅让我们收获颇丰，接下来的三篇文章将为我们揭示怎样的人生智慧？请静心品读，让我们一同探索这些故事背后的深刻内涵，并完成相关习题。 六、阅读短文，回答问题。（22分） 阅读短文，回答问题。 （一）杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （二）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16. 写出文中加点字的意思。 诣_____ 或_____ 17. 在《杨氏之子》和《自相矛盾》中，都用到了哪一种方式来讲述故事呢？（ ） A. 内心独白 B. 侧面描写 C. 人物对话 D. 场景描绘 18. 《杨氏之子》和《自相矛盾》你更喜欢哪一篇？请从故事情节、人物形象、语言风格、阅读收获等角度，至少选一个角度说明你的理由，不少于50字。 __________________________________ 刘备的故事 ①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。 ②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不！”刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中央杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。 ③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。 ④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！” ⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！” ⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！” ⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。 ⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。 19. 在第一、二段的描写中，刘备面临的困难主要有_____、______。 20. 当有人报告赵云不见时，刘备的心情变化为：（ ）→（ ）→（ ）→（ ），从中可以看出刘备____________________________。 21. 第二段中，将领劝说刘备的语言能否删除，为什么？ __________________________________ 22. 读了这个故事，你觉得刘备为什么能成就大事业，请联系全文谈谈你的看法。 __________________________________ 第四部分 写作（30分） 情境六：在本学期的作文写作之旅中，你一定积累了丰富的经验与感悟。请在下面两个题目中任选一个，用你的文笔展现写作风采，期待你的精彩表现！ 七、写作。（30分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 23. 写作。从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 （1）选题一：闪闪发光的 请从你、我、他（她）中任选一个，补充完整题目并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 （2）选题二：我最喜欢的汉字—— 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个？介绍你最喜欢的汉字，并写出这个字与你之间的故事。 要求：请补充题目并完成习作。不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $