6.3东北地区的产业分布 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册湘教版

东北地区的产业分布 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 东北地区的产业分布 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是东北地区的产业分布，包括农产品生产结构及其布局、工业结构及布局的特点。 （2）本节课主要介绍了东北地区的农业生产条件和主要作物，如粮食作物和经济作物，以及依托自然资源发展的工业部门，如重工业和支柱产业。同时探讨了东北老工业基地的振兴背景和战略转型，以及如何运用地图和资料分析一个地区的产业结构与布局。 （3）通过学习本节课，学生能够运用图表和地图理解东北地区的农产品生产和工业分布特征，学会分析某一地区的产业结构及其布局，培养地理思维能力和问题解决能力。 重点难点 教学重点： （1）通过分析东北地区的自然条件和资源分布，理解其农业和工业布局的特点，并能够运用地图和图表进行说明。 （2）结合东北老工业基地的振兴背景，探讨其产业转型的路径与挑战，培养学生的区域发展分析与实践能力。 教学难点： （1）学生对东北地区农产品生产结构及其布局的理解与掌握。 （2）学生运用地图和其他资料分析某地产业结构与产业布局特点的能力。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析东北地区的产业分布，理解人类活动与自然环境之间的相互作用，树立可持续发展的观念。 （2）综合思维：运用图表和地图资料，综合分析东北地区农业和工业的布局特点，培养多角度、多层次分析问题的能力。 （3）区域认知：通过了解东北地区的产业结构及其变化，掌握区域经济发展的基本规律，提升对区域特征的认知能力。 （4）地理实践力：通过实践活动，学会运用地图和其他地理工具，描述和分析某地的产业结构与布局特点，增强地理实践能力。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示东北地区的地图、图表以及相关视频资料，帮助学生直观理解东北地区的产业分布。 （2）《中国地理地图册》中的东北地区地图，供学生在课堂上参考，加深对东北地区地形、资源分布的理解。 （3）东北地区产业分布相关的案例分析材料，如 “东北老工业基地振兴案例”、“东北农业现代化进程”，供学生课后阅读，拓展视野。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 教师首先展示一幅东北地区的地图，引导学生观察并讨论该地区的地理特征。接着，提问：“大家对东北地区有哪些了解？”（生：东北地区气候寒冷，土地肥沃，主要农作物有大豆、玉米等。） 教师进一步引入课题：“我们今天将学习《6.3 东北地区的产业分布》。通过本节课的学习，我们将探讨东北地区的农业和工业特点，以及老工业基地的振兴背景和战略转型。” 二、揭示课题，直入主题 教师板书课题：第三节 东北地区的产业分布。 三、提出学习目标 通过图表认识东北地区农产品生产结构及其布局、工业结构和工业布局的特点。 了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。 学会运用地图和其他资料分析某地的产业结构与产业布局特点。 四、自学指导 教师引导学生阅读课本 P36-40，并完成以下问题： 读 P36 地图：东北地区有利于农业生产的条件包括土地资源 肥沃，气候 温带季风气候，雨热同期 等。主要的粮食作物有 水稻、小麦、玉米 等，经济作物有 大豆、甜菜 等，是我国重要的 商品粮 基地。 读 P38 地图：东北地区依托丰富的 煤炭、铁矿 等 矿产 资源，重点发展 钢铁、机械、化工 等工业部门，使 重工业 成为该区的支柱产业。 东北地区是我国传统的 重工业 基地，由于多年开发等原因，导致 资源 枯竭、 环境 恶化，发展受限。近年，该区着力实施产业 转型 和结构 调整。 方法归纳： 运用地图和图表 是我们认识区域的基本点。 认识某地的经济情况，主要认识其 农业 和 工业 发展状况：通过阅读农作物 分布图 ，认识主要农作物及其分布；通过阅读工业、城市和资源 分布图 及其他资料，认识主要工业中心、结构及其分布。再结合已学知识，综合分析 农 业分布、发展与 自然条件、社会经济条件 等的关系。 五、检查自学效果，师生互动 教师提问第 1 题：“东北地区有利于农业生产的条件包括哪些？主要的粮食作物有哪些？” 学生回答：“土地资源肥沃，气候温带季风气候，雨热同期。主要的粮食作物有水稻、小麦、玉米。” 教师指正并补充：“除了这些粮食作物，东北地区还有大豆、甜菜等经济作物，是我国重要的商品粮基地。” 教师出示东北地区地图，让学生看图说明东北地区的产业布局。 （学生根据地图指出东北地区的农业和工业分布情况。） 教师组织活动：课本 P36、P38 的活动题。 （学生分组讨论并回答问题，教师进行总结。） 六、讲授新课 1. 农产品生产基地 教师引导学生回到课本 P36，讲解东北地区农业发展的有利条件： “东北地区土地肥沃，气候温带季风气候，雨热同期，适宜多种农作物生长。主要的粮食作物有水稻、小麦、玉米等，经济作物有大豆、甜菜等，是我国重要的商品粮基地。” 教师提问：“东北地区的主要农作物是什么？” 学生回答：“水稻、小麦、玉米。” 教师补充：“除了这些粮食作物，东北地区还有大豆、甜菜等经济作物，为我国的食品加工提供了丰富的原料。” 2. 重工业基地 教师引导学生阅读课本 P38，讲解东北地区的工业结构和布局： “东北地区依托丰富的煤炭、铁矿等矿产资源，重点发展钢铁、机械、化工等工业部门，使重工业成为该区的支柱产业。” 教师提问：“东北地区的发展重点是什么工业部门？” 学生回答：“钢铁、机械、化工等。” 教师补充：“这些工业部门依赖于丰富的矿产资源，如煤炭和铁矿，支撑了东北地区的经济发展。” 3. 老工业基地的振兴 教师讲述东北老工业基地的现状和振兴背景： “东北地区是我国的传统重工业基地，但由于多年开发，导致资源枯竭、环境恶化，发展受到了限制。近年来，国家着力实施产业转型和结构调整，推动东北地区的经济复苏。” 教师提问：“东北地区面临什么问题？如何解决这些问题？” 学生回答：“面临资源枯竭、环境恶化的问题。通过产业转型和结构调整来解决。” 教师补充：“产业转型主要包括发展高新技术产业、优化产业结构、提高资源利用效率等措施。” 七、当堂训练 不能在东北地区自然生长的农作物是： A．大豆 B．荔枝 C．小麦 D．甜菜 （学生回答 B，教师讲解原因：荔枝是亚热带水果，不适合东北地区寒冷的气候。） 东北地区玉米产地主要集中在： A．松嫩平原和三江平原 B．辽河平原和三江平原 C．大小兴安岭和长白山 D．松嫩平原和辽河平原 （学生回答 A，教师讲解原因：松嫩平原和三江平原有广阔的黑土和适宜的气候条件，适合玉米种植。） 东北地区工业结构的突出特点是： A．以重工业为主 B．以轻工业为主 C．以高新技术工业为主 D．轻、重工业高度发达 （学生回答 A，教师补充：东北地区以钢铁、机械、化工等重工业为主导。） 东北地区发展重工业的有利条件不包括： A．丰富的矿产资源 B．便利的海陆交通 C．水资源充足 D．较好的工业基础 （学生回答 C，教师讲解原因：东北地区水资源并不十分充足，主要依靠矿产资源和工业基础。） 八、课堂小结 教师总结本节课的主要内容： 东北地区农业发展的有利条件，主要的粮食作物和经济作物。 东北地区的工业结构和布局，重点发展重工业。 东北老工业基地的振兴背景和战略转型。 教师强调：“通过这节课的学习，我们了解了东北地区的产业分布特点，并掌握了运用地图和图表分析区域经济情况的方法。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，更好地理解和认识不同地区的经济结构。” 课后作业 （1）绘制一张东北地区农产品生产结构与布局的图表，并简要说明其主要农产品的分布特点。 （2）分析东北地区重工业发展的有利条件，并结合课本内容，探讨东北老工业基地战略转型的方向和措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$