板块一 专题三 学案33 名篇名句默写-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

专题三　名篇名句默写 学案33　名篇名句默写 名篇名句默写是古代传统文化传承的重要组成部分。“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传，常被人引用、借鉴的篇目；“名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些名篇名句，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含意深刻，是提升我们文化素养的重要内容。从教材背诵篇目的学习提示和高考考查情况来看，两者有许多相通之处，都涉及语言、表达技巧、句意理解、观点主旨等方面的限定性默写，同时高考也注重开放性思维的考查，设置了开放式默写。 名篇名句默写题的三大类型 (一)真实情境默写 对考生语文学习情况好坏和语文素养高低的评价，主要是在真实的语言运用情境中进行的。这种题型把名句默写和语言运用相结合，创设了与考生学习生活紧密关联的真实情境，充分体现了高考评价体系中的学科核心素养的要求，即在真实的语言实践活动中积累与构建语文学科的核心素养，真正做到学以致用。从2023年开始，真实情境默写这种题型备受广大师生欢迎。试题在情境中设置了“小刚”这一学生身份，在学习生活情境中灵活运用名句。2024年的真实情境默写在2023年的基础上增加了灵活性，拓展了命题面，注重了多元思维和探究思维的训练，运用了“小慧”“房老师”“于老师”等身份设置真实情境，进一步考查考生的语文素养，很好地呼应了新课标。 【例1】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2024·全国甲卷)行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘__________________，__________________’嘛！” (2)(2023·新课标Ⅰ卷)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“__________________，__________________”就很好。 (3)(2023·新课标Ⅱ卷)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____________________，____________________”。 (二)限定式情境默写 “限定式情境”是说题目设定某一情境，根据题目指定的篇目，找出符合的语句，填入横线处。这类默写的特点是：情境的指向性明确，选句的限定性和唯一性明确。 1．以句意解释设境 命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示，并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写，关键考查对句意的准确把握。 【例2】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2025·八省适应性考试)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“____________________，____________________”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 (2)(2024·全国甲卷)王湾《次北固山下》的名句“____________________，____________________”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 (3)(2023·新课标Ⅱ卷)陆游《临安春雨初霁》中“____________________，____________________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 2．以手法技巧设境 命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。 【例3】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2022·新高考Ⅰ卷)《荀子·劝学》中“____________________，____________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 (2)(2022·新高考Ⅰ卷)鲍照的《拟行路难(其四)》当中以“____________________，____________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 (3)(2022·新高考Ⅱ卷)陶渊明《归园田居》(其一)中“__________________，__________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 3．以观点主旨设境 命题者在设置题目时，将考查的重点放在文章的关键句子上，让学生思考整篇文章的主旨，或某一个重要段落的中心句。 【例4】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古代文人墨客常从自然万物的生生不息中，感受生命的短暂，进而激发对时光和生命的珍爱之情，正如陶渊明在《归去来兮辞并序》中“____________________，____________________ ”的观点。 (2)《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“____________________，____________________”的观点，醒人耳目。 (3)从苏轼的《石钟山记》中我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度，“____________________，____________________”的态度是不可取的。 4．以迁移运用设境 命题者设置的情境，不再局限于文本内容，而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境，让学生调用所掌握的知识融合思考，得出所要默写的语句。 【例5】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2023·全国甲卷)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“__________________，__________________”，描写相近动作，抒写近似心情。 (2)(2023·全国乙卷)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句所写的景致非常相似。 (3)《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中与之相近的句子是“____________________，____________________”。 (三)开放式情境默写 “开放式情境”填写的语句并不是固定某两句，而是符合情境前提下的若干句，只要能写出其中两句即可。这类情境式默写的特点是：情境具有话题性，选句开放，答案不唯一。仔细分析题干的情境，我们可以发现常涉及的话题主要有“诗词意象”“文化词语”“艺术手法”和“作品主题”四种。 1．诗词意象 诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写题的新考法。这类题的情境会点出需填名句中的重点意象(人、事、物等)，作答时根据这些意象可准确定位需填名句。 【例6】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2023·全国甲卷)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“____________________，____________________”。 (2)(2022·新高考Ⅱ卷)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“____________________，____________________”。 (3)(2021·新高考Ⅱ卷)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“____________________，____________________”。 2．文化词语 这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，在古诗词中大量出现，成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更具人文色彩。 【例7】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2022·新高考Ⅰ卷)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“____________________，____________________”诗句中。 (2)(2022·新高考Ⅱ卷)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“____________________，____________________”。 (3)(2021·新高考Ⅰ卷)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“______________________，______________________”。 3．艺术手法 命题者以某一艺术手法作为考查点，要求考生根据对这一艺术手法的理解，调动自己的知识储备，多角度多层面地选择古诗词名句，训练考生的发散思维。 【例8】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2024·新课标Ⅰ卷)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“____________________，____________________”，就是借汉喻唐，以古方今。 (2)互文是古诗文中常用的修辞手法，通过上下文意的互相交错、渗透、补充来表达一个完整句子意思，比如“__________________，__________________”。 (3)时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫极擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“____________________，____________________。” 4．作品主题 主题是诗文的灵魂，抓住主题，也就领会了诗文的核心，因此学生可以以“主题”归类，归纳同一类名句进行背诵。这类名句填写，不再是机械地死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合高考的要求。 【例9】　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2024·新课标Ⅱ卷)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“________________________，________________________”就是如此。 (2)终身学习，是提升自我的最好途径，古人深明其理。请写出两句古诗文中表述学习方法的句子：“____________________，____________________。” (3)自然永恒而人世沧桑，这常常会引发人们的慨叹，如唐人诗句“____________________，____________________”。 名篇名句题的审答技巧 (一)准确审题把握题干四个信息 1．题干直接体现所填写名句关键意象的信息——紧扣“意象”组答案 这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。 如李白《蜀道难》中通过对比黄鹤和猿猴的飞行和攀爬能力，写山势高险，即便是善飞的、善攀爬的都很难越过的两句是“____________________，____________________”。 [意象]　紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 2．题干直接表述所填写名句意思的信息——巧借“还原”定答案 这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。 如屈原在《离骚》中表现自己虽然崇尚美好的品德而约束自己，(可)早上进谏晚上即遭贬黜的两句诗是“____________________，____________________”。 [还原] 3．题干提示所填写名句位置的信息——检索“定位”寻答案 这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等。 如李白《行路难(其一)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“____________________，____________________”两句表达了诗人的乐观和自信。 [定位]　“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”可知，空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．题干提示所填写名句手法的信息——学会“联想”定答案 这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等。 如苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写 “____________________，____________________”来表现。 [联想]　情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 其实，以上四种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。 (二)掌握十大夺分策略 “话到嘴边又咽下，提起笔来字忘了；考场急得直冒汗，走下考场空悲叹。”有人这样戏谑名篇名句默写。“煮熟的鸭子”跑掉了，到手的分数没有了——对于一分压万人的高考，怎能不悲叹！如何让“悲剧”在你我身上不再重演？在平时的识记默写中一定要注意以下几点。 1．领悟字词含义 对需要背诵默写的篇目中的重点名句，要领悟其中重点字词的含义，这样不仅有助于记忆，还能避免写错别字。 【例1】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《劝学》中举例说，笔直的木材如果“____________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“____________________”。 (2)杜甫《登岳阳楼》中“____________________，____________________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 名师点拨：(1)根据题干提示“弯曲到符合圆规的标准”，可知表达其意思的原句是“其曲中规”，要默写的句子就是它的前一句。“即使再经曝晒也不会挺直”的原因就是“使之然也”。注意“”的写法，“”意为用火烤木使之弯曲，是通假字。(2)根据“洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象”的提示，可推出要填写的内容。注意“坼”的写法，“坼”即“分裂”。 2．记住生僻难写字 名篇名句中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。 【例2】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)李白的《蜀道难》中，“____________________，____________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。 (2)苏轼在《赤壁赋》中用侧面描写的手法写凄楚的箫声的句子是“____________________，____________________”。 名师点拨：(1) “豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。(2)“嫠”字不常用，也不常见，容易写错。 3．区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，考生在平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。 【例3】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行并序》中对此进行说明的诗句是“__________________，__________________”。 (2)杜甫《客至》中，“____________________，____________________”两句对仗工整，表现了诗人谦逊而诚恳的态度，是热情待客的名句，至今仍被时常引用。 名师点拨：(1)“幽”易与同音字“忧”混淆；(2)“蓬”易与同音字“篷”混淆。其实这些同音字的意义并不相同，只要联系语境，就可以区别开来。 4．区分同义异形字 意义相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 【例4】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“____________________，____________________”。 (2)白居易《琵琶行并序》中“__________________，__________________”两句，运用侧面描写表现出琵琶女弹奏技艺高超，音乐让人沉醉难忘。 名师点拨：(1)“钩”易与同义字“勾”混淆；(2)“唯”易与“惟”混淆。 5．区分形近异义字 形近字在名篇名句中也比较常见，再加上读音大多相同或相近，对考生有很大的迷惑性和误导性，因此在复习时应予以重视。 【例5】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________”两句以美人烘托英雄，写出了周瑜青春年少、豪气满怀的英雄形象。 (2)苏轼《赤壁赋》中，结尾写客人解决了思想问题，心情舒畅，无所忧虑，于是同苏轼“____________________，____________________”，跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。 名师点拨：(1)“姿”易与“恣”混淆；(2)“藉”易与“籍”混淆。 6．留心词句的顺序 有不少名句即使顺序颠倒，意思也不会发生改变。这个原因使一部分考生在平时读写背诵时，往往只观其大略，不注重细节，导致把词句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 【例6】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____________________，____________________，____________________”三句感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“__________________，__________________”写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群错综复杂的特点。 名师点拨：(1)“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”；(2)“西东”易错写为“东西”。 7．留意具体的语境 名篇名句的背诵与默写，不应死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 【例7】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行并序》中，“__________________，__________________”两句传神地描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。 (2)韩愈《早春呈水部张十八员外》中用“____________________”一句写出了嫩草初生时的逼真形态；白居易《钱塘湖春行》中则以一句“____________________”写出了早春春草尚不丰茂的清新景象。 名师点拨：(1)由“再三邀请”想到“千呼万唤”，由“羞怯的神态”想到“半遮面”，从而得到正确答案。(2)要扣住“嫩草初生”“春草尚不丰茂”分析。 8．留意句中的通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写时，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不得分的。 【例8】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“____________________，____________________。” (2)荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“____________________，____________________”的结论。 名师点拨：(1)“生”同“性”；(2)“知”同“智”。 9．注意不遗漏虚词 名篇名句中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。 【例9】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“____________________，____________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，使更后来的人哀叹”的语句是“____________________，____________________”。 名师点拨：(1)中的“之”，(2)中的“而”“亦”都是虚词，书写时很容易漏掉，应引起注意。 10．注意语句的出处 很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在流传演变过程中，有相当一部分名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。因此，答题时一定要看清句子的出处。 【例10】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)三人行，____________________。(《论语》) (2)三人行，____________________。(韩愈《师说》) 名师点拨：同样是关于“三人行”后一句的填写，如果后面出处标注是《论语》的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的《师说》，则需填写“则必有我师”。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题三　名篇名句默写 学案33　名篇名句默写 一、例1　(1)(示例一)飞湍瀑流争喧豗　 砯崖转石万壑雷　(示例二)风磴吹阴雪　云门吼瀑泉　(示例三)虚空落泉千仞直　雷奔入江不暂息　(示例四)峰回失喜大飞瀑　声震万壑惊春雷 (2)(示例一)出师未捷身先死　长使英雄泪满襟　(示例二)出师一表真名世　千载谁堪伯仲间　(示例三)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 (3)(示例一)落木千山天远大　澄江一道月分明　(示例二)滟滟随波千万里　何处春江无月明　(示例三)野旷天低树　江清月近人　(示例四)星垂(随)平野阔　月涌大江流 例2　(1)彩舟云淡　星河鹭起　(2)海日生残夜　江春入旧年　(3)小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花 例3　(1)驽马十驾　功在不舍　(2)泻水置平地　各自东西南北流　(3)暧暧远人村　依依墟里烟 例4　(1) 善万物之得时　感吾生之行休　(2)虽曰天命　岂非人事哉　(3)事不目见耳闻　而臆断其有无 例5　(1)停杯投箸不能食　拔剑四顾心茫然　(2)纵一苇之所如　凌万顷之茫然　(3)鼎铛玉石　金块珠砾 例6　(1)(示例一)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(示例二)白雪却嫌春色晚　故穿庭树作飞花　(示例三)惆怅东栏一株雪　人生看得几清明　(示例四)正怜香雪披(飞)千片　忽讶残霞覆一丛 (2)(示例一)感时花溅泪　恨别鸟惊心　(示例二)春去花还在　人来鸟不惊　(示例三)江碧鸟逾白　山青花欲燃　(示例四)无可奈何花落去　似曾相识燕归来 (3)(示例一)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　(示例二)落木千山天远大　澄江一道月分明　(示例三)秋窗犹曙色　落木更天风 例7　(1)(示例一)谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼　(示例二)脚著谢公屐　身登青云梯　(示例三)闲窥石镜清我心　谢公行处苍苔没 (2)(示例一)世味年来薄似纱　谁令骑马客京华　(示例二)冠盖满京华　斯人独憔悴　(示例三)游观须知此地佳　纷纷人物敌京华 (3)(示例一)城阙辅三秦　风烟望五津　(示例二)三秦父老应惆怅　不见王师出散关　(示例三)心折此时无一寸　路迷何处见三秦 例8　(1)(示例一)汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼　(示例二)汉皇重色思倾国　御宇多年求不得　(示例三)君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞　(示例四)金山西见烟尘飞　汉家大将西出师 (2)(示例一)主人下马客在船　举酒欲饮无管弦　(示例二)烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家　(示例三)将军百战死　壮士十年归 (3)(示例一)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(示例二)窗含西岭千秋雪　门泊东吴万里船　(示例三)锦江春色来天地　玉垒浮云变古今　(示例四)五更鼓角声悲壮　三峡星河影动摇　(示例五)乾坤万里眼　时序百年心 例9　(1)(示例一)少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首　(示例二)当君怀归日　是妾断肠时　(示例三)白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长　(示例四)渭北春天树　江东日暮云 (2)(示例一)温故而知新　可以为师矣　(示例二)学而不思则罔　思而不学则殆　(示例三)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　(示例四)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 (3)(示例一)人生代代无穷已　江月年年望相似　(示例二)年年岁岁花相似　岁岁年年人不同　(示例三)人世几回伤往事 山形依旧枕寒流　(示例四)人面不知何处去　桃花依旧笑春风 二、例1　(1)以为轮　使之然也　(2)吴楚东南坼　乾坤日夜浮 例2　(1)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 例3　(1)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声　(2)花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开 例4　(1)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(2)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 例5　(1)小乔初嫁了　雄姿英发　(2)相与枕藉乎舟中　不知东方之既白 例6　(1)舞榭歌台　风流总被　雨打风吹去　(2)高低冥迷　不知西东 例7　(1)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　(2)草色遥看近却无　浅草才能没马蹄 例8　(1)君子生非异也　善假于物也　(2)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 例9　(1)举天下之豪杰　莫能与之争　(2)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 例10　(1)必有我师焉　(2)则必有我师 学科网（北京）股份有限公司 $$