板块一 专题二 微学案3 突破缺字类题目-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

微学案3　突破缺字类题目 2024年全国甲卷古诗文阅读，所选吕本中的《次韵钱逊叔泛舟虹桥》的颔联“舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖”中出现了一个缺字，第14题C项就此设计：斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。因为这首诗有缺字，所以命题角度比较新奇，选择题C项引入教材中学过的《庄子·逍遥游》，以此推断颔联所缺字为“鹏”，让考生判断正误，具有一定的探究性。下面从命题和解题两个角度来分析此题的精彩之处： 命题精彩处 具体阐释 把日常阅读素养凝聚在一个字的识别上 舟常常代指“我”。如“野渡无人舟自横”，“自横”的是诗人的无奈。因此颔联前句“舟比蜉蝣千顷外”表面上写的是舟，实际上写的是“我”，体现自我渺小。 对诗情脉络的解读聚焦在一个字的判断上 首联描绘了春水初涨、青草繁茂的春意盎然之景。颔联写诗人感受。面对这样的大好春光，人往往表达对大自然的崇敬之情，而颔联后句若用“鹏”(大鸟)，则体现不了自我的渺小，不合乎诗情发展脉络。 部分命题给考生指路 B项对C项有提示作用。B项“在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小”，是对颔联前句的阐释，强调了小舟与蜉蝣的同一关系，而C项强调“鹏”与斥的对比关系，两句内物象的逻辑关系完全不同。 从这一选项的命题设计来看，这是一个创新考法。这一创新考法本质上是考查考生推敲诗歌中的字、词的能力，要求考生从整体上理解诗歌内容。这种考法不仅能检验考生对诗歌语言细腻度的把握，还能促进他们深入剖析诗歌的意境、情感及艺术手法。 结合教材推敲所缺“意象” 命题者在命制诗歌题时，围绕缺字材料“意象”“人物”等，在选择题中考查考生推敲所缺“意象”“人物”等的能力。这就要求考生对“意象”“人物”等诗歌形象具有一定的知识储备，同时还要具备一定的推断能力。 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 秋兴八首(其八) 杜　甫 昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老□□枝。 佳人拾翠[注]春相问，仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。 【注】　拾翠：本指拾取翠鸟羽毛作为首饰，后指妇女游春。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联点明通往渼陂的纡长道路，经昆吾，御宿川，紫阁峰的阴影倒映在渼陂水上。 B．颔联出句句式倒装，将“香稻”放在醒目之处，说明这里物产丰美，起强调的作用。 C．“乌鸦”常在秋天出现，有名句“枯藤老树昏鸦”，后面“晚”字提醒缺字是“暮鸦”。 D．尾联直抒胸臆，诗人回到现实，长吟远望，在抚今追昔的沉思之中，白头深深低垂。 (2)有人认为颈联“佳人拾翠”“仙侣同舟”与尾联的“苦”“不协调”，请你阐述自己的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 此　意 刘　黻 此意苍苍晓不难，罚令狂士受饥寒。 春风纵好惟贪坐，夜月虽明亦懒看。 杜老却因穷得句，□□非为拙辞官。 世情一味嫌清淡，多刈幽兰种牡丹。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇点题，说天意就是要让狂傲之士遭受饥寒，议论中有明显的感情色彩。 B．春风美好，夜月明朗，景色之美让诗人情不自禁地贪坐、悠闲慵懒地观赏。 C．颈联中诗人联想到了两个人物，由“非为拙辞官”可知，空缺处应是“陶潜”。 D．尾联写到了“世情”，与首句中的“此意”相呼应，隐含了诗人的不平情绪。 (2)尾句中“刈”“种”二字改为“厌”“爱”二字好不好？请结合全诗谈谈你的看法。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 对比分析两诗缺字是否相同 命题者在命制诗歌题时，在简答题中设置两首诗的缺字，让考生分析两首诗的缺字是否相同。在解题过程中，考生需运用逻辑推理能力，结合诗歌的内容和相关写作背景进行推断。同时，还需具备知识迁移能力，将学过的诗歌知识、文学常识等运用到解题过程中。 3．阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，□□黄叶满贫家。 端　居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下□□与红树，雨中寥落月中愁。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“孤舟”江行饱含凄楚，“访”体现目的，“至天涯”从李穆角度写行程之远和旅途艰辛。 B．“欲扫柴门”一句与《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”表达的感情相同。 C．“悠悠”写出“远书”“归梦”的邈远难期，体现了诗人希望落空、怅然若失的情感。 D．“雨”“月”在诗歌中同一时间出现，诗人用月夜下雨的异象表达了对对方的思念。 (2)有人认为两首诗中的缺字都是“青苔”，你同意吗？请结合诗歌简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 微学案3　突破缺字类题目 边练边悟 1．(1)C　[C项，古诗中李商隐《丹丘》有“几对梧桐忆凤凰”，俗语有“没有梧桐树，引不得凤凰来”，在古诗词中，“梧桐”与“凤凰”常常联系在一起。缺字应是“凤凰”。] (2)颈联用词恰当。①“佳人拾翠”“仙侣同舟”用词华丽绚烂，充满了欢乐和幸福的气息。②乍看颈联与尾联的“苦”不协调，实则运用衬托之法，这种美好与现实的残酷形成强烈的反差，表现诗人当前孤独寂寞、苦闷凄凉的心境。 2．(1)B　[B项，“诗人情不自禁地贪坐、悠闲慵懒地观赏”理解错误，这两句实则表达的是诗人抑郁难申的苦闷之情，春风虽好却只能贪坐，不能驰骋得意，夜月虽明却没有心情，懒得欣赏。] (2)不好。①“刈”的意思是“割”，“种”的意思是“种植”。这两个词形象具体地写出了世俗之人毫不怜惜地铲掉高洁的幽兰而种下富贵的牡丹的情形，“厌”和“爱”则没有这样的表达效果。②“刈”和“种”更能意在言外，含蓄深沉，与整首诗的氛围和格调相统一。 3．(1)D　[D项，“用月夜下雨的异象”错误。“雨中”与“月中”，似乎不大可能同时出现。但当面对月夕图景时，诗人又在心中浮现出先前经历过的另一幅雨夕图景。这样把眼前的实景和记忆中的景色交织在一起，使用了互文的手法，暗示诗人对亲人的思念已非一夕。] (2)(示例一)同意。①古诗中，“青苔”的意象多表现居所位置偏远无人来访的孤寂、家境的贫寒等。 刘诗和李诗都用“青苔”的意象抒发诗人的情感。②刘诗空缺处用“青苔”二字说明贫居偏远，无人登门，与前两句照应，且颇有清贫寂寞之感，因此更易因为客至而喜；李诗空缺处用“青苔”二字说明阶前长满了青苔，更显出居所的冷寂，更易体现诗人对远方亲人的思念之情。 (示例二)不同意。①虽然“青苔”能够表现出居所位置偏远无人来访的孤寂、家境的贫寒等，但其他词语也能表达这些内容。②两首诗的季节都是秋季，可用更符合季节特征的词语。刘诗的缺字处可以是与“黄叶”对应的“衰草”等，表现位置偏远、无人来访的状态， 因此客至能令诗人欣喜；李诗空缺处可以是与“红树”对应的“黄花”等，“黄花”更能体现秋季的凄凉，更能突出对远方亲人的思念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$