板块二 专题一 学案37 分析信息类文本语言艺术-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

学案37　分析信息类文本语言艺术 活动一　分析词语的作用 教材小练 ①从逻辑上讲，都属“全称”词语，即包含了一切情况；从语气上讲，则有坚定无疑的意味。②毛泽东在演讲中大量使用这些词语，则反映了他广阔的胸怀、对时局的清醒认识。这也是他的文章和讲话总给人一种大气磅礴之感的重要原因。 边练边悟 ①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为；②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 拓展训练 1．B　[A项，“二者有相同的出发点和针对性”错误。只有材料一谈到“社会调查要广泛听取群众的意见”；两则材料都没有“特别提到要深入了解农民”；材料一是说调查研究要广泛听取群众意见，实事求是，材料二是说社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作，还必须站在被观察者的利益上等，二者没有相同的出发点和针对性。C项，“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”曲解文意。材料二中只是说“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”，并不意味着社会科学不能通过实验展开研究，且根据材料二第三段中的“观察社会现象时，如果……我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”可知，如果达到了某些条件，社会科学也是可以通过实验展开研究的。D项，“只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会……‘撒谎’”错误。根据材料二倒数第二段中的“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”可知，这里是将社会研究者与被调查者的关系与医生和病人的关系进行类比，“只有……才不会……”的表述错误。故选B。] 2．C　[C项，“被调查者就不会有防备心理”错误。结合“因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”分析可知，被调查者“防备”是因为“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏”，因此“调查者询问的问题也正是被调查者所关心的”消除不了他们的防备心理。故选C。] 3．B　[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B项，“主要论证……处于不断的变化中”错误。材料二第三段主要论证的是在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难，且观察社会现象的困难常发生在体外看不到的部分。故选B。] 4．①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”；②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场；③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。 活动二　分析句子的表达效果 教材小练 (示例一)“岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。” 采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。 (示例二)“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。”(恩格斯) 引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中力量办大事的作风，肯定社会主义制度的优越性，名言的使用使得文章的观点更有说服力。 (示例三)“山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨”。 引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力量。 边练边悟 ①通过反问，作者强烈地表达了自己对世俗观点的不认同，增强了语句的语气，使读者能够感受到作者的坚定立场和强烈情感。②将世俗之人比作蚂蚁，将自己比作一个超脱的观察者，生动形象地展现了世俗之人的狭隘和忙碌，以及作者自己的超脱和洞察。③通过夸张的手法，强调了自己视野的开阔和对世界的深刻理解，与世俗之人的狭隘形成了鲜明的对比。④运用排比句增强了语句的节奏感和强调效果，使读者能够更加深刻地感受到作者对世俗观点的质疑和批判。 拓展训练 1．C　[C项，“庄子对周文化提出根本质疑的原因是其文化传统的特异性与殷商遗民的特殊身份”错误，庄子对周文化提出根本质疑的原因是他所处的文化传统和地理文化环境的特殊性，这些特殊性使得他能够以不同的视角和思维方式去看待周文化，并对其提出质疑。但并不能简单地将这些特殊性归结为庄子的“特殊身份”或“文化传统”本身作为质疑的直接原因。] 2．C　[C项，“……想象与描述越诡奇，对世人思想的启发性就越高”错误，原文第⑫段提到：“如同《楚辞》一样，《庄子》最有价值之处，是和周文化的人间关怀大异其趣的部分，是那些进出人世以外其他领域的诡奇想象与描述。”这里只是强调了《庄子》中的诡奇想象与描述是其有价值之处，但并没有说诡奇程度越高，启发性就越高。] 3．C　[C项，“借后者阐释了‘逃狱专家’的具体含义”错误，“逃狱专家”是作者对庄子的一种形象比喻，用来形容庄子对原始“周文秩序”的逃离和反叛态度，这个比喻在文章的第⑬段中有所体现，但并不是通过孔子来阐释的。] 4．①《五石之瓠》中，庄子通过惠子对大葫芦无用而欲毁之的故事，展现了其独特的“连续性世界观”；庄子对惠子关于葫芦用途的狭隘看法提出了质疑，是对周文化中实用主义价值观的批判。②《五石之瓠》中，庄子通过讲述一个生动的故事来引发读者的思考，而不是直接阐述抽象的道理，体现了本文中“不采取抽象说理的形式”“庄子的文章，描述现象多，直接说理少”。③《五石之瓠》中，庄子将大葫芦视为自然之物的代表，认为其虽大而无用，但实则蕴含着无限可能，体现了庄子强调人要以自然为广大的空间，摆脱人世狭小范围的拘执；庄子通过大葫芦的故事，鼓励人们超越人世间的常规思维，去探索和发现自然中的无限价值，与文章中庄子希望人们开放地体认蚂蚁窝以外的世界的观点相呼应。 活动三　分析语言特点 教材小练 ①语言通俗易懂。介绍自然科学中某一领域的知识，阐述一种科学理念和科学方法，传播科学知识，弘扬科学精神，借以引起大众对科学的关注和热爱，促进科学知识的普及。它要求语言必须通俗易懂。②语言简洁明了。如：“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。”用语简单明了，概括了中国建筑的地位和成就。③语言严密、无懈可击。如“个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”这句话中“一般地”“主要”，就用得很严密，因为有一些建筑物，为了适应特殊的需要，或符合特定的审美要求，就可能不这样。 边练边悟 ①准确性主要表现在语言严谨，表达清晰。如为了论证“我国建设世界一流公共图书馆体系……更要形成鲜明的中国特色”这一观点，运用了“既要……更要……”的句式，使观点的表达重点清晰，科学合理。②概括性主要表现为语言简洁明了，言简意赅。如每段的第一句都是对本段核心内容的简要概括，起到了提纲挈领的作用。 拓展训练 1．A　[B项，“顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题”说法有误。根据材料一最后一段中的“虽然经济社会发展不平衡是……促进了公共图书馆的均衡发展”可知，文中只是说“促进了公共图书馆的均衡发展”，并非“解决了公共图书馆发展不均衡的问题”。C项，“只要……就……”逻辑关系错误。材料二最后一段说“公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为”。D项，“图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区”范围扩大。材料二第1段说的是“中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑流传下来，并成为一个旅游景区存在”，但这并不等同于所有图书馆都可成为独立存在的旅游景点。] 2．C　[C项，截至2023年底的相关资料表明，目前，我国已基本形成从城市到农村的公共文化服务网络体系，并不能表明我国公共图书馆的发展比较均衡，二者没有必然联系。] 3．D　[D项，“材料二强调与世界图书馆事业接轨”说法错误。材料二中只有第4段提到了“中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中”，并非全文强调这一看法。] 4．①材料一采用总分结构。第1段提出观点，第2～5段从总体战略、文化需求、根本保证、均衡发展四个方面具体阐释。②材料二采用先分后总的结构。第1～4段列举“图书馆＋”的各种创新形式，5～7段对文旅融合进行简述。③材料一从国家层面阐释建设公共图书馆体系，材料二从地方层面介绍“图书馆＋”和文旅融合。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学案37　分析信息类文本语言艺术 教材“学习提示” 命题点提炼 选择性必修中册《改造我们的学习》 作者善于创造性地运用语言，比如引入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理深透而又通俗明白。 分析词语作用 必修上册《反对党八股》 找出文中典型的语句，归纳其特点，尝试从表达目的、听众感受等角度品评其表达效果。 分析句子表达效果 必修上册《反对党八股》《拿来主义》 本单元的文章语言各有特色：“《反对党八股》为党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；《拿来主义》先破后立，睿智犀利而又妙趣横生。” 赏析语言特色(风格) 活动一　分析词语的作用 信息类文本阅读对词语作用的考查，侧重说理深透、论证鲜明形象等。分析一个词语的作用是一个复杂的工程，考查切入点更小，针对性更强，成为高考的一个重要考查点。 (选择性必修上册第一单元《中国人民站起来了》)文中运用“任何”“一切”“完全”“从来”“必须”“决无”等词语，有怎样的表达效果？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 分析词语作用“2步骤” 1．把握词语的字面义和语境义。准确理解题干要求词语的词典义，这是基础，不可忽视；在此基础上，结合语境理解词语在段落或全文中的意义。 2．结合材料内容、结构分析词语在表达上的作用。分析词语作用不能孤立地分析，要对材料论述的内在逻辑、行文思路作深入分析，从而把握词语的运用特点，揣摩作者的表达意图。 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 材料二： 社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 由题干来看，本题考查对“论证语言作用”的分析能力，是通过材料二最后两段“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的使用来考查的。作答时，首先要在文中找出这几个词语，细读词语所在句子或段落，然后结合行文特点和论述的内在逻辑分析。 第二步：速读文本，构建答题思维链 行文表达特点 材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的行文方式，语言准确、严谨，具有丰富的思想内涵。 与“敲诈”“斗智”“拷问”搭配的是“绝不会”“绝不能”“不是”等否定意味强烈的词语，而这些加引号的词语所标示的是调查者一些不当的调查行为，也形象地点出了调查者颐指气使、与被调查者相对立的行为表现。 论述内在逻辑 运用这些词语，实际上是从反向强调了科学的社会调查应该具有什么样的态度，即调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)答出“不当的调查行为”给2分，如答成“颐指气使”“相对立”给1分。 (2)答出“合作前提”“尊重被调查者”给2分，如答“科学调查”“合作态度”也可给分。 (3)该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B．材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C．材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。 D．材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。 2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B．一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C．如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D．即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B．材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C．材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D．材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 4．材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动二　分析句子的表达效果 信息类文本阅读对句子表达效果的考查，着眼于论证结构层次、论证语言、论证的说服力等，需要结合表达目的、读者需求等多方面分析。所考句子都具有典型性，表达上有特点，语言上有文采等，一般是中心句、过渡句、总结句等。 (选择性必修上册《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》)本文在叙述中运用了许多富有诗意、饱含深情的句子，还使用了一些名言、诗句、格言式的句子，请分组按章节找出这些句子，用批注的形式赏析这些句子的表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．强化三种意识 (1)形式意识。从句式、修辞等方面分析。 (2)内容意识。从语义重点、语气语调、感情色彩、逻辑关系等角度来分析。 (3)整体意识。将句子放在整段文字甚至整篇文章中思考，分析句子的位置结构、整体风格等。 2．落实两大步骤 (1)定准角度。结合语境，仔细品读要求分析的句子，准确、全面地确定分析的角度。 (2)析透效果。注意角度与效果要对应一致，效果分析要结合语段，要具体化，不能只答套话，只说空话。 (2024·湖南长沙模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 逃狱专家 ①传统上将庄子和老子并举，称为“老庄”。然而庄子和老子在思想的根基、关怀的方向以及表达的形式上，都有很大的差异。并称“老庄”，容易让我们理所当然以为“老”在“庄”前，视“庄”为“老”的延伸、开展，因而忽略了他们之间明显的巨大差异。庄子所描述、所展现的，是一种不折不扣“连续性的世界观”，以这种非主流的世界观来看待、评断他所处的战国乱世。相对地，老子仍然是站在周文化“不连续的世界观”中，关心、留意如何处理人间关系，如何运用一种逆反的逻辑，在此世人间找到更好的安排。 ②虽然都谈“道”，都以“道”来统称整全的、神秘的原理原则，虽然都强调自然，主张人依循自然而生。但庄子的态度，是人要以自然为广大的空间，摆脱人世狭小范围的拘执，找到徜游自然、依道而行的方式；老子关心的却是将自然的道理运用在人世上，来处理人间关系，因而可以在人世上获得更安稳、更有权力、更有把握的人世生活。 ③庄子从一开始就否定了人世的绝对性、独特性，他采取了清楚的“连续性的世界观”，习惯于将现实人间事务放置到一个广大的、“连续性的”架构中，像是从外太空看地球，还原地球为宇宙天体间的一颗水蓝星球，与其他无数众星并置，因而得到一种开阔的新感受、新智慧。 ④庄子来自一个不一样的文化传统，而殷商遗民又靠近仍然相信山鬼、水鬼、人神杂处的南方楚文化地区，所以他用“连续性的世界观”对周文化提出了根本的质疑。 ⑤你们认为这些人世间的问题那么重要、那么困扰、那么痛苦，然而我所看到的世界，比你们看到、你们理解的大得多、复杂得多、丰富得多，我怎么可能认同你们的感受，关进你们那个狭窄的牢笼里来感受、来思考呢？一群蚂蚁为了自己的蚁窝而慌张忙碌，难道我应该认同蚂蚁因而同样地慌张忙碌吗？我不是蚂蚁，我看到的、我理解的，比蚂蚁大几百倍、几千倍，要如何把自己缩进蚂蚁的眼光、蚂蚁的计较中呢？ ⑥正因为源自那样的“连续性的世界观”，庄子的质疑、批判，也就不采取抽象说理的形式。关键在于让人能超越“非连续性的世界观”产生的限制，看到人世之外更广大的天地。那不是讲道理能做到的，而是需要以现象的刺激去启动人的身体感受。所以庄子的文章，描述现象多，直接说理少，往往都是在洋洋洒洒铺陈了广袤、华丽的现象之后，才解释道理。 ⑦老子不是这样。老子的书中完全没有现象，只有抽象道理。老子不曾显现出对人世以外的自然世界任何的好奇，自然都被他化约为人事模仿、学习的对象，他有兴趣的，不是自然本身，而是能够从自然中抽取出来的道理。 ⑧庄子要用人间语言来说人间以外、平常不在一般人眼光与感受之内的现象，他清楚表现出这里头的矛盾困扰。他不断追求、不断开发这套带有高度人世拘限的语言的可能性，去碰触那碰触不到的现象，去表达那无法在人世里表达的冲击、震撼。庄子的语言，是开阔、开拓的。 ⑨老子的语言却是归纳、收缩的。干净、紧致、简约，通篇都是道理，没有描述，也就一定不会有现象。与“道”、与“自然”有关的现象，都先被浓缩、萃取成为道理了。 ⑩庄子要说语言描述不出来的广大“自然”，老子要说语言无法准确掌握的“道”与“自然”的道理。庄子希望让人看清楚自己原本所处的不过只是个蚂蚁窝，从而能够生出心胸与志趣，开放地体认蚂蚁窝以外的世界。老子却是整理了蚂蚁窝以外广大世界的道理，放回来教你如何处理蚂蚁窝，在这个蚂蚁窝里变得更强、更好。 ⑪这两个人，在人格、体会、精神与用意上，如此不同！传统上却一定要把“庄”和“老”放在一起，一方面反映了中国文化中不重视、不讲究分析、鉴别的思考习惯，另一方面也充分反衬出庄子的高度异质性。光是阅读庄子，如实地接触、认识庄子，对长期浸淫在单一层次人世关怀的周文化中人来说，极其陌生，要把庄子和老子摆在一起，有老子的人间讯息作为引导、参考，他们才比较能够接近、接受庄子。 ⑫如同《楚辞》一样，《庄子》最有价值之处，是和周文化的人间关怀大异其趣的部分，是那些进出人世以外其他领域的诡奇想象与描述。庄子要告诉中原传统的那些人，除了他们所熟悉的周文化之外，还有广大不同的其他认知与感受。 ⑬庄子当然反对孔子，嘲笑孔子。面对乱世，孔子的基本态度是“克己复礼”，每个人自我节制，重新认识周初所建立的封建礼仪，发自内心——而非敷衍应付——遵守这套既有的行为规范，那就能让天下恢复安稳太平的效果。庄子从来就不在这个“周文秩序”中，他视原始的“周文秩序”为枷锁、为牢笼，乱世动摇了旧封建架构，那么人应该赶紧借机找到空隙，从摇摇欲坠的监狱里逃出去，怎么反而要绑束住自己对海阔天空的向往，回头自愿修补枷锁、牢笼呢？ ⑭庄子不谈如何应付人世，不教人如何处理人世，而是示范用什么方式将人世放到对的位子上，看出其相对的渺小与无妄。庄子要我们打开眼睛，真正看到、衷心相信：人世并不值得我们投注那么大的心力，更不必说耗用全部时间去关切、去应付。 (摘编自杨照《庄子：开阔混同的精神世界》) 请赏析第⑤段画线句子的表达效果。(4分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 由题干中的“赏析”“画线句子”“表达效果”等信息可知，本题考查赏析句子表达效果。解答时，可从语句运用的修辞手法入手作答。 第二步：速读文本，构建答题思维链 画线句子 手法 表达效果 “我怎么可能认同你们的感受，关进你们那个狭窄的牢笼里来感受、来思考呢？” 反问句，作者通过反问强烈地表达了自己对世俗观点的不认同。他质疑自己为何要认同那些被世俗之人视为重要、困扰和痛苦的问题，从而暗示自己的视野和理解远远超出了世俗之人的范畴。 不仅增强了语句的语气，还使读者能够感受到作者的坚定立场和强烈情感。 “一群蚂蚁为了自己的蚁窝而慌张忙碌，难道我应该认同蚂蚁因而同样地慌张忙碌吗？” 比喻句，作者将世俗之人比作蚂蚁，将自己比作一个超脱的观察者。 生动形象地展现了世俗之人的狭隘和忙碌，以及作者自己的超脱和洞察。通过比喻，作者将自己的观点与世俗观点形成了鲜明的对比，使读者能够更加深刻地理解作者的立场。 “我看到的、我理解的，比蚂蚁大几百倍、几千倍” 夸张 作者通过夸张的手法，强调了自己视野的开阔和对世界的深刻理解。他将自己对世界的理解和认知比作比蚂蚁大几百倍、几千倍的存在，从而与世俗之人的狭隘形成了强烈的对比。这种夸张不仅增强了语句的感染力，还使读者能够更加深刻地感受到作者的智慧和洞察力。 “你们认为这些人世间的问题那么重要、那么困扰、那么痛苦” 排比 连续使用了三个“那么”来强调世俗之人对问题的看法。这种排比不仅增强了语句的节奏感和强调效果，还使读者能够更加深刻地感受到作者对世俗观点的质疑和批判。同时，排比句式的运用也增强了文章的感染力和说服力。 第三步：组织语言，落实答题采分点 答出“反问”“比喻”“夸张”“排比”以及各自的表达效果，各给1分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．在思想的根基、关怀的方向以及表达的形式上，“庄”并非“老”的延伸、开展。 B．虽然都强调自然，但庄子强调要徜游于自然，老子关心将自然道理运用在人世上。 C．庄子对周文化提出根本质疑的原因是其文化传统的特异性与殷商遗民的特殊身份。 D．庄子不谈如何应付人世，他希望人们打开眼睛看出人世相对的渺小与无妄，去追求自由。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．庄子讲述人世之外更广大的天地时多描述现象而少抽象说理，能使人们感同身受。 B．老子的语言干净、紧致、简约，都是浓缩、萃取的道理，但其思想未必比庄子深奥。 C．《楚辞》《庄子》超越人世领域的想象与描述越诡奇，对世人思想的启发性就越高。 D．孔子与庄子对“周文秩序”态度迥然不同，一个要“克己复礼”，另一个想打破牢笼。 3．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开篇对传统上并举“老庄”进行否定，指出二者有很大差异，激发读者的阅读兴趣和思考欲望。 B．文章以具体可感的蚂蚁和蚂蚁窝为喻，使抽象的哲学论述变得更加浅显易懂，意在突出庄子语言的独特之处。 C．文章先比较老子和庄子的差异，再将庄子与孔子进行比较，并借后者阐释了“逃狱专家”的具体含义。 D．文章既挖掘了传统上并举“老庄”文化层面的原因，也肯定了并举“老庄”对认识庄子的积极作用，思维辩证。 4．教材中的《五石之瓠》体现了文章的哪些观点？请简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动三　分析语言特点 语言表达特点，可以概括为以下几点：简明扼要、准确可靠、生动有趣、风格统一。文章的语言特点决定了其表达效果的清晰度、准确性和表现力，对于提高文章的质量和阅读体验有着重要的作用。 语言特点及其表达效果 语言准确 ①概念使用准确；②词语运用准确，感情色彩恰当，定语、状语等修饰成分恰当。 语言严密 ①判断和推理严密，逻辑性强；②句式上多运用修饰成分较多的长句，表达周密；③结构严密，衔接、过渡自然，有条理。 语言鲜明 ①表述明确，不模棱两可，尤其是论点的表述；②态度明确，爱憎分明，不含糊不清。 语言简练 叙述事实时，不铺排渲染，不刻意述说细节。 语言形象生动 ①运用修辞手法；②语气变换多样，灵活运用各种句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述、双重否定等)。 (必修下册第三单元《中国建筑的特征》)本文在语言上有什么特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 分析语言特点“3注意” 1．注意语言的表达技巧。根据题干要求，深入分析所给出的语句或文段，找出其中运用的修辞手法或表达方式，并思考其表达效果。 2．注意语言的语体色彩。不同的语体，表达效果也会不同。口语显得诙谐，书面语显得庄重；运用成语、引用古诗文名句，能够使语言典雅而富有文采，增强语言的表达效果。 3．注意语言的风格。学术性语言和专业化语言往往具有抽象性特点；叙述性语言与描写性语言往往具有生动性特点。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 我国建设世界一流公共图书馆体系，既要遵循国际公认的基本规律，达到世界一流的共性指标，更要形成鲜明的中国特色，用富有中国特色的最佳实践向国际社会讲好“中国故事”，展现文化自信。 将公共图书馆事业纳入公共文化服务体系建设总体战略，成为“五位一体”总体布局的重要内容，是我国公共图书馆事业发展的一个鲜明特色。构建公共文化服务体系的伟大实践，目的在于保障人民基本文化权利，满足人民基本文化需求，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的根本体现。 公共图书馆服务以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点。新时期我国公共图书馆服务理念与国际通行的现代图书馆服务理念一脉相承。强调公共图书馆在提升人民文化凝聚力、巩固人民共同思想基础、坚定文化自信上的独特作用和社会责任，强调公共图书馆服务满足人民文化需求与增强人民精神力量相统一。 中国共产党的集中统一领导，是中国特色社会主义的本质特征和最大优势。健全人民文化权益保障制度，是坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度的重要内容。党的集中统一领导、各级政府的主导与保障责任，为我国公共图书馆事业持续健康发展提供了根本保证。从《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》中可以看到我国公共图书馆体系建设建立在明确的、强有力的政府主导基础上，有上下贯通、全面覆盖、执行有力的体制保障，这一制度优势和体制优势为我国建设世界一流公共图书馆体系谋定而动、慎始善终提供了坚强保证。 建设国际一流公共图书馆体系，不是个别图书馆或个别地区的一流，而是全国公共图书馆整体迈向世界先进水平。虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象。但是，我国通过区域合作、对口帮扶，坚持全国一盘棋，促进了公共图书馆的均衡发展。这一优势，将成为我国公共图书馆体系整体迈向世界一流的重要动力。 (摘编自李国新等《面向2035：建设中国特色世界一流公共图书馆体系》) 材料二： 中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑流传下来，并成为一个旅游景区存在。宁波的天一阁藏书楼，就因其悠久的历史、独特的文化内涵被列入国家5A级景区。近年来随着国家倡导文化强国建设，大批的现代图书馆涌现，其中一些造型独特、内饰别具一格的图书馆也成了网红打卡圣地，网红图书馆应运而生，成为许多游客旅游必去景点。2017年对外开放的天津滨海新区图书馆，被称为“中国最美图书馆”，每年不仅吸引了大量读者，还吸引了大批旅游爱好者。 图书馆除了直接作为旅游景点为游客提供文旅服务外，还可以嵌入旅游景区，作为旅游景区的一部分，增加了景区的文化内涵，提升了景区的文化品质。如福建省图书馆创新性地与福州植物园联袂打造“清新书苑”，让游客一边在自然山水间流连，一边欣赏来自千年前的诗篇。此外，还有公共图书馆通过与民宿结合增加了景区的经济附加值，如云和县图书馆在梯田景区的精品民宿设立图书馆，既激发了游客的阅读兴趣，又拓展了景区的业务范围。 研学游，顾名思义，是研究、学习和旅游的结合，即通过图书阅读、生活体验、观摩交流等方式，让研学游的参与者在生活、旅游、学习中提高自身知识。近年来随着国家打造文化强国的战略逐渐落地，全民创新学习手段越来越多元化，公共图书馆中掀起了研学游发展热潮，各地图书馆与中小学校、高校的合作不断加深，通过定期组织在校学生到图书馆学习成为一种常态。一些图书馆，如湖北省图书馆、济南市图书馆等公共图书馆，开展了以户外拓展和绿色环保为主体的研学游活动。 随着经济全球化的深入，中国越来越融入世界，中国的许多企业也与国际市场有了更多交集，中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中，首都图书馆、杭州图书馆、广州图书馆、深圳图书馆等公共图书馆都加强了国际合作，通过举办具有影响力的国际会议、学术论坛、文化会展等，有力推动了公共图书馆的对外交流。 在现代化图书馆建设过程中，渗入文旅融合的理念，能有效对我国的旅游文化事业进行明确的指导。换句话说运用“图书馆＋”的形式，是图书馆在新时代发展背景下的重要趋势。因此，在现阶段文旅融合背景下，必须要对图书馆工作进行创新，做到文化和旅游的结合，使得各类文化和旅游项目得到全面的发展。 在产业融合、创新发展时代，如何转变传统图书馆活力不足的发展模式，必须考虑到图书馆的整体布局、未来规划等客观条件。另外，还需要从机构、制度、人员等多项内容进行保障，促进文旅深度融合。 公共图书馆是社会文化的重要传播者，其社会责任随着人们对精神文明的追求增加而增大。公共图书馆的建筑、产品、经典馆藏、电子数据等资源具有丰富的文化内涵和文化特征。将公共图书馆的文化资源与旅游相融合，不但有利于传统文化传播，还有利于公共图书馆发展。公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为。 (摘编自《“文旅融合”背景下公共图书馆的发展探索》) 材料一为学术论文，请简析其语言的准确性与概括性。(4分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 由题干中“语言的准确性与概括性”关键词可知，本题考查分析语言特点。解答此题时，需要结合文本相应的语句进行分析语言的准确性与概括性。 第二步：速读文本，构建答题思维链 语言特点 文本简析 准确性 主要表现为语言严谨，表达清晰。如第1段运用了“既要……更要……”的句式，意在强调我国建设世界一流的公共图书馆体系，在“遵循国际公认的基本规律”的基础上，更要“形成鲜明的中国特色”，表达重点清晰，科学合理。又如最后一段中，“虽然……但是……”句式的运用，突出强调了我国公共图书馆体系整体迈向世界一流水平所具有的优势。 概括性 概括性主要表现为语言简洁明了，言简意赅。材料一第1段为中心论点，第2～5 段，每段的第一句话都概括了本段的核心内容，如“将公共图书馆事业纳入公共文化服务体系建设总体战略，成为‘五位一体’总体布局的重要内容，是我国公共图书馆事业发展的一个鲜明特色”“公共图书馆服务以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点”等，概括了每段的核心内容，起到了总括性作用。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)结合文本，分析语言准确性(语言严谨，表达清晰)，得2分。 (2)结合文本，分析语言概括性(简洁明了，言简意赅)，得2分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．公共图书馆体系建设是公共文化体系建设总体战略的一部分，我国在制度、体制方面的优势为我国建设世界一流公共图书馆体系提供了坚强保证。 B．虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象，但我国通过区域合作、对口帮扶等形式，坚持全国一盘棋，顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题。 C．在新时代背景下，图书馆建设只要和文化旅游深度融合，就能有所作为，并使各类文化和旅游项目得到全面的发展。 D．图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区，而且可以嵌入所有旅游景区，增加景区文化内涵，提升景区文化品质。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．在中国国家图书馆开放的阅览室里，上下数层的座位上坐满了读书的人，其中不乏拾荒的读者，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的具体表现。 B．江阴市图书馆开创的“三味书咖”城市阅读联盟，根据咖啡馆的实际情况，提供数千册图书供市民和游客在店内免费阅读，这是文旅深度融合的一种表现。 C．截至2023年底，全国共有公共图书馆3215个、文化馆3316个、乡镇(街道)文化站4.02万个、农家书屋59万家，这充分表明我们公共图书馆的发展较为均衡。 D．太原市图书馆的马克思书房独具特色的思政课几乎“场场爆满”，为市民群众提供了高质量的公共文化服务，这体现了公共图书馆在文化传播力方面的责任和担当。 3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一围绕我国建设世界一流公共图书馆体系的话题，以并列结构从四个方面进行了论述。 B．材料二先介绍了我国图书馆的多种创新形式，然后引出文旅深度融合的相关话题加以论证。 C．在论证方法上，材料一主要是道理论证，材料二主要是举例论证，在文章结构上，二者的形式不同。 D．关于公共图书馆建设，材料一在论证中强调中国特色，材料二强调与世界图书馆事业接轨。 4．分析材料一和材料二在论证结构上的不同，并指出二者之间的逻辑联系。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$