7.2.1基因控制生物的性状课件-2024--2025学年人教版生物八年级下册

容 熔 融 荣 二、生物的性状 性状:生物体的 、 、 等特征的统称。 形态结构 生理 行为 1.形态结构 2.生理特征 3.行为方式 声音 血型 眼皮 耳垂 惯用左手or惯用右手 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 番茄果实的红果与黄果 豌豆的圆粒与皱粒 鸡冠的玫瑰冠和单冠 兔的多种毛色 形态 颜色 毛色 形状 二、生物的性状 同种生物同一性状常常有不同的表现形式 同种生物同一性状的不同表现形式——相对性状 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 人的虹膜的多种颜色 拇指能否向背侧弯曲 有酒窝 无酒窝 能卷舌 不能卷舌 二、生物的性状 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 二、生物的性状 相对性状: 生物 性状的 表现形式。 兔 同一 不同 同种生物 同一性状 不同表现形式 三个条件 缺一不可 毛色 黄or白 同种 下列各组性状,属于相对性状的是( ) A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血 D 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 9 生物的性状是由什么控制的呢? 1.这项研究中,被研究的性状是? 2.控制这个性状的基因是什么基因? 3.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间什么关系? 4.由此推论,你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因? 转基因鼠的启示 鼠的大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 控制性状的基因 三、基因控制生物的性状 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 四、转基因技术 把一种生物的某个基因,转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因技术 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 转基因产品 转基因抗冻西红柿 四、转基因技术 转基因玉米 转基因荧光天使鱼 转基因猪 转基因药物 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 性状=基因(控制)+环境(影响) 地上部分 地下部分 1.萝卜的颜色由什么决定的? 2.为什么地上部分和地下部分会不同? 3.这说明生物性状的表现还会受到什么影响? 光照影响叶绿素的形成 基因 环境影响 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 进行双眼皮手术,双眼皮性状会遗传给下一代吗? 不会,外界环境因素引起的性状不能遗传。 思考: 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 14 课堂小结 一、遗传和变异 二、生物的性状 1.性状: 2.相对性状: 三、基因控制生物的性状 1.转基因鼠的启示:_控制生物的性状。 2.性状的表现是_与_共同作用的结果。 四、转基因技术 遗传:亲子间的_。 变异:_及_的差异。 相似性 亲子间 子代间 同种生物同一性状的不同表现形式。 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 基因 环境 基因 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 15 1.有的人是单眼皮,有的人是双眼皮,有的人色觉正常,有的人却是色盲患者。在生物学上,这些形态、生理特征被称为( ) A.基因 B.性状 C.遗传 D.变异 2.属于一对相对性状的是( ) A.狗的长毛与白毛 B.豌豆的黄粒与皱粒 C.人的单眼皮和双眼皮 D.玫瑰花的红色和桃花的红色 B C 课堂巩固 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 3.新疆的葡萄甜度较大,引种到山东,其果实甜度会降低;再引种回新疆,果实又恢复到以往的甜度。对这种现象的解释,合理的是( ) A.引种过程中细胞核内的基因改变 B.葡萄的甜度等性状受环境的影响 C.光照强度控制着葡萄甜度这一性状 D.葡萄的甜度与有机物积累量无关 4.大力发展现代生物技术是实现经济和技术跨越式发展的关键之一。如图是抗虫 烟草的培育过程,以下说法正确的是( ) A.在传种接代的过程中,烟草可以将抗虫性状直接传给后代 B.抗虫烟草是利用克隆技术培育的,属于无性生殖 C.这种技术不能实现不同生物优良性状的重新组合 D.抗虫基因能够成功表达说明了基因控制生物的性状 D B 课堂巩固 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 5.如图所示,通过转基因技术培育的老鼠比普通老鼠大许多,请据图分析回答。 (1)请把图中的序号按正确顺序排列:_。这个过程是_(填“有性”或“无性”)生殖过程。 (2)在转基因鼠研究中,被研究的