重庆市巴蜀中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

重庆市巴蜀中学教育集团初2026届初二（下）期末考试 语文试题 (命题人：刘宁代文莉审题人：王霞) 全卷共四个大题，满分：150分考试时间：120分钟 “书香熏染巴蜀地，圣韵润成栋梁材。”作为巴蜀中学的一员，请你参加“书香巴蜀” 的系列活动。 一、 语文知识及运用(30分) 请你参与“书香巴蜀”系列活动一：“书香月里活书香”，完成以下任务。 任务一：开幕式演讲 “书香月”开幕式将在正心楼礼堂举行，小语写了一段演讲词，请你根据提示完成1一 3题。 各位书友： ①我的法进主题是《在书页里逼见诗与远方》。当我们翻开书页的shà（)时， 那些文字便勾勒出万千世界的轮廓。书籍是永不坍塌的阶梯一②我们沿着时光的阶梯捡 (）级而上，芙看历史风云变包：我们聆听先哲度耳欲龚的教海，无惧时代的暴风豫 雨。书里有三种相遇：与山河的壮阔相遇，与命运的荒诞相遇，与自己的灵魂相遇。 读书不是消磨光阴，而是用他人的火把，点燃自己的黑夜。③读书是名副其实的重 生一那些被生活磨钝的|ég(）角，终将在书页中重新锋利。 博尔赫斯曾说过：④“天堂应该是图书馆的模(）样。”愿我们永远保持翻页的 姿势：左手压住生活的褶皱，右手揭开诗与远方的扉页。 谢谢！ 1.小语在写演讲稿时有几个字的读音或书写不熟悉，请你帮她在空格里填上恰当的拼音或 汉字。(4分) sha()时 leng()角拾()级而上 模（)样 2小语文稿中词语使用不恰当的一项是（)(3分) A风云变幻 B震耳欲聋 C.暴风骤雨 D,名副其实 3.小语文稿中画波浪线的句子，标点符号使用不恰当的一项是()(3分) A.①处的书名号 B.②处的逗号、分号 C.③处的破折号 D.④处的引号、句号 任务二：学习现代诗 4,小语学习方文山的“素颜韵脚诗”时写下感悟：“该诗选取意蕴丰富的物象，并在每句 结尾押韵，既有意象美，又有音韵美。”参考小语改写的小诗，在备选语料中选择一个， 根据其内容改写成一首“三行素颜韵脚诗”，要求：分为三行，每行尾字押韵，句式不根。 (4分) 例·语料：一颗被雷劈的黄葛树，对看客的悦惜充耳不闻，悄悄地伸出了嫩绿的新芽。 改写： 经历雷劈 抛开廉价的惋惜 我悄然绽出了新绿 备选语料一：浓得化不开黑暗中，我们依然看见，一颗启明星在闪闪发光 备选语料二：荷塘里是恶臭的淤泥，一朵怒放的红莲，散发出夺人心魄的清香 任务三：阅读小说 5(1)小语发现明清小说中的人物“赞诗”能概括其经历或形象。她摘抄了四句赞诗，请 判断它们分别对应哪些梁山好汉，请选出正确的一项（ )(3分) ①高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。 ②花石奇美途失窃，困卖祖刀杀恶泼。 ③肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。 ④年及三旬，有养济万人之度量：身躯六尺，怀扫除四海之心机。 A林冲鲁达杨志宋江 B林冲杨志鲁达宋江 C杨志林冲鲁达宋江 D.鲁达林冲宋江杨志 5(2)请从以下金圣叹点评《水浒传》的关键词中任选一个，结合小说1-22回的内容，谈 谈你的理解。(5分) 关健词：官逼民反乱自上作 替天行道 任务四：阅读经史 6.小语在至善楼图书馆里学习了《礼记》 《论语》《史记》等经典著作后，对“和”的思 想有了更深的认识。 (1)小语在构思一篇题为《小和筑就家企梦，大和连通天下心》的议论文，请你帮她完 成以下提纲。(4分) 开头：以“人和街”这个地名引出论题“和”。 分论点一：“和”是家庭幸福的保障。 道理论据：家和万事兴。 事实论据：北宋诗人黄庭坚在《家戒》中通过观察豪门兴衰，总结出“家和则兴，不和则 败”的规律。他要求子孙“无以小财为争，无以小事为仇”。 分论点二： 初二语文第2页共10页 道理论据：和气生财。 事实论据：华为通过打破部门墙组建跨职能“军团”，将研发、销售、服务团队整合为统 一作战单元。这种以客户需求为核心的协同机制，使企业5G业务在全球170多个国家快 速落地。 分论点三：“和”是国家稳定的基石。 道理论据： 事实论据：举“将相和”、“西安事变和平解决”的例子。 总结：“和”对与家庭、对于企业、对于国家都至关重要，我们要学习“和”的精神，传 承“和”的智慧。 (2)小语不小心打翻饮料，弄脏了旁边同学的书包。对方很生气，小语和气地说：(4分) 同学转怒为笑：“小事情，算了算了。” 二、古诗文积累与阅读(25分) 请你参与“书香巴蜀”系列活动二：“古诗文里撕书香”，完成以下任务。 (一)古诗文积累(10分) 7.中国文人将个人生命体验熔铸于文字，在历史长河中刻下情感的年轮；更用诗词文章展 现“为生民立命，为往圣继绝学”的情怀。请根据表格中的提示词，按要求填空。(10分) 提示词 古诗文名句 出处 离情别绪 春蚕到死丝方尽，① 李商隐《无题》 但愿人长久，② 苏轼《水调歌头·明月 几时有》 豁达乐观 今日听君歌一曲，③ 刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》 人有悲欢离合，④ 此事古难 苏轼《水调歌头·明月 全。 几时有》 锐意进取 ⑤ 忽复乘舟梦日边 李白《行路难（其一)》 ⑥ 病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》 济世理想 李白笔下的⑦“ 李白《行路难（其一）》 两句诗，表现出积极用世的强烈愿望，唱出诗人 对未来的信心与展望。 范仲淹用⑧“4 范仲淹《岳阳楼记》 道出了自己主动担当的政治抱负，千古流芳。 (二)文言文阅读(15分) 初二语文第9页共10页 阅读下面的文言文，完成8-11题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐醒，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌， 意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日幕，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震越城郭。予始四望修淡，投箸 而起，：然⑥以悲，泫然③不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之， 子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐“之语，盖亦有为而发。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》) 【注】①楸（qo)：容色变得忧惧。②泫然：伤心流泪的样子。 8.下列分析不正确的一项是（)(4分) A.根据语法知识，“浊浪排空”的“空”是名词，“而或长烟一空”的“空”是动词，所 以这两个“空”意思肯定不同。 B.勾连《三峡》中“自非亭午夜分”，可以推测“亭午风渐劲”的“亭午”也是正午的意 思。 C.由“好之者不如乐之者”(《论语》)中“乐”的释义可以推知，“然则何时而乐耶” 的“乐”是“以…为乐”的意思。 D.成语有云“壮心不已”，可见“已”有停止的意思，“泫然不能自已也”的“已”就是 此意。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) （1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 (2)予始四望惨淡，投箸而起。 10.下列对选文的理解与分析不当的一项是()(3分) A.甲文略写楼，详写湖，以写景为引，重在抒情言志，扩大了文章的境界，超越了游记的 一般写法。 初二语文第4页共10页 B.甲文通过对迁客骚人的“览物之情”和“古仁人之心”的类比分析，表达了作者对古仁 人“不以物喜，不以己悲”胸襟的赞颂。 C.甲文中“微斯人，吾谁与归？”一句，恰可以印证乙文“范公‘先忧后乐’之语，盖亦 有为而发”这句话。 D.乙文生动描绘了洞庭湖及岳阳楼一带的景色，展现了其壮阔与奇妙，如“湖浪奔腾”“雪 山汹涌”等描写极具画面感。 11.结合甲、乙两文，判断袁中道属于范仲淹描述的哪类人：是迁客骚人，还是古仁人？ 请结合选文简要分析。(4分) 三.现代文阅读(40分) 请你参与“书香巴蜀”系列活动三：“科学人文润书香”，完成以下任务。 (一)阅读下面的文学类文本，完成12-16题。(22分) 回家 刘宁 ①回家罗，朝天门码头的青石台阶上爬满湿漉漉的雾气，梯坎旁一堆堆纸钱灰烧得 暗红，映亮了堡坎上新刷的大幅标语：“庆祝杭战胜利！”哦，这是1945年8月22日夜。 ②八年前我就是在这里与么妹分别的。卢沟桥的炮声传到重庆时，镇口的黄槌树上 蝉鸣阵阵。我瞒着么妹在保长那里按了手印。临行那晚灶火格外旺，梅干莱在温水里早已 发好，荣昌黑猪的五花肉片在黄酒中挨得透亮。么妹倚着门框看我给烧白上糖色，然后我 们一起把烧白端进蒸笼，用一根枫香柴小火慢蒸，第二天早上就会又香又糯。我背着行李 偷偷溜出门时么妹把我拦住了：“陈老三，你以为我跟那些哈婆娘一样没得见识吗？”她 把两双布鞋塞进我的行囊，一路把我送到民生公司的木船上。出门时我回了头，堂屋供桌 上的观音菩萨目送着我，凄冷的月光中菩萨脸上明暗交错的阴影像是两道深深的泪痕。 ③回家罗，走到镇口了。坟堆后的那片废墟就是当年的“川香楼”，当年坐满了川 东的盐贩子、麻贩子和桐油商人。我是后厨的掌勺。鱼香肉丝、千锅肥肠、水煮肉片、红 烧蹄酵都是我的拿手莱。最安逸的是烧白。镇上的老装常说，我做的烧白能让人吃出三魂 七魄。在1939年的大轰炸中，他们都和“川香楼”一起消失在熊熊火光中。 ④每年端午川香楼前嘉陵江里要赛龙舟，自称是来看龙舟的名妹尝了我做的的一块 烧白后，浑然不顾她嫂子的眼色，扒光三碗米饭再舀了大勺梅干莱肉汁浇在第四碗上，抬 头时杏眼里汪着两潭酒酿：“我一辈子都要吃你做的烧白。”她说话时颜前的刘海轻拂， 拂得灶台里的火苗都歪了身子。那年冬天她成了我的堂客（妻子）。 ⑤回家罗，刚到村口就听见名妹撕心裂肺地一遍遍喊：“陈老三，你回来！我给你 蒸了烧白的。”才分别八年，么妹却像老了半辈子。“日机来轰炸时你怕不怕，我寄回来 的家书你收到没有，这些年我没有给你寄一分钱你是怎么生活的，你恨我吗？”我拼命地 说，拼命地问；她却毫不理会，只是默默地流泪，默默地前行。街坊邻居看着她，眼中有 难过，有同幢，更有敬重。我看着我的名妹，头顶的白幸布遮住了她的刘海，一件蓝布衫 初二语文第页共10页 打满了补丁。她手中捧着血迹斑斑的破碎军装。峨，那是我的。台儿庄战役，日寇用火焰 喷射器烧塌了藤县东门，几个兄弟烧成了焦炭还在举着大刀往前冲。打退了鬼子的第七次 冲绛后，被炸断一条腿的梁平兄弟正用绑腿扎大腿根，血从他指缝里滋出来，一个营就剩 我们俩了。一而旗帜在城头猎猎飘扬，那是一位老父亲激励他参军的儿子的：“国难当头， 日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有分。本欲服役，奈过年龄。幸吾有子，自觉请缨。赐旗一面， 时刻随身。伤时扰血，死后襄身。勇往直前，勿忘本分！”旗帜正中斗大的“死”字写得 酣畅淋漓，仿佛下一刻就要一跃而出！ ⑥最后的时刻来了，我把梁平兄弟藏好后杠起了一箱炸药。子弹穿过身体的瞬间， 好疼！坦克来了！卧倒！滚到底盘下去！拉导火索！在滋滋燃起的青烟里，恍惚照见么妹 揭开热气腾腾的蒸笼，端出一碗又糯又香的烧白… ⑦终于回家了」“三哥，吃块烧白吧，尝尝我的手艺。”么妹捧出个粗胸碗，一块 块肥瘦相间的烧白在梅干菜上颤巍巍码成一座小小的肉山。饿了整整七年啊！我贪婪地吸 着烧白的香气，说实话她做烧白的水平还是不如我，炒糖色要用冰糖，然后小火慢蒸」 ⑧“下辈子我还给你做烧白”我想告诉名妹一可是我怎么告诉她呢？她怎么才能 听到呢？今天是1945年8月22日，农历中元节。我这个被招魂归来的亡灵七年前在台儿 庄粉身碎骨，那个梁平兄弟在废墟里藏了四天四夜，带回来半件血衣。 ⑨秋风在徒剩四壁的堂屋内肆意地游荡。在菩萨像慈悲地注视下，一尘不染的破供 果土插着三根线香，供着一碗烧白，我的么妹伏在像前放声恸哭。神龛下供着我的灵位， 两旁对联写道：“一寸山河一寸血，十万青年十万兵。” ⑩烧白袅袅的热气，像一个个缠绵悱侧的“回”字。 一谨以此文纪念抗战胜利八十周年 注1：何应钦《八年抗战之经过》记载：抗战期间四川重庆共有257.8万人参军，有26.3 万人阵亡。 注2：1945年8月《新华日报》、《大公报》报道：抗战胜利后的第一个中元节，大批重 庆民众自发前往朝天门、较场口等地焚香烧纸。祭拜阵亡川军英烈。 【小说·梳理】 12.小说用“现实一回忆”推动情节，请据此梳理小说内容，完善表格。(4分) 现实 回忆 第一处 我到达朝天门码头 我与么妹分别前给她蒸烧白 第二处 ① ② 第三处 ⑧ ④ 【小说·视角】 13.与常见的小说不同，本文通过亡灵视角展开叙述，这样写有什么好处？(4分) 【小说·物象】 14.小说中常有一些值得玩味的物象，本文多次写到“一碗烧白”，请结合文章内容简析这 初二语文 第6页共10页 颦 样安排的用意。(4分) 【小说·手法】 15.“伏笔”指前文看似不重要的描写，实则为后文的情节做了暗示。本文埋下多处伏笔暗 示了“我”的战死，请找出四处。(4分) 【小说·主题】 16.小说发表后，被巴蜀中学《青春志》收录。你认为本文最适合放入下面那个栏目呢？请 结合文章说明理由。(6分) 栏目一：感天动地人鬼情 栏目二：民风民俗代代传 栏目三：铁血柔情重庆人 栏目四：惊险刺激新传奇 (二)阅读下面的实用类文本，完成17-20题。(18分) 材料一： 当前，国家教育数字化战略行动正扎实推进，各级各类学校积极探索智慧校园建设，开辟教 育新形态，提升师生数字素养，让教有插上数字翅脖。 武汉光谷十八小学的学生们通过智能设备同虚拟“！教师”互动，体验了一场别开生面的书 法课程：“A!教师”利用先进的图像识别技术，实时分析学生的笔迹，提供个性化的指导和建议。 学生们在A!的辅助下，不仅能够快速掌握书法的基本技巧，还能在针对性的练习辅助中不断进 步，提高书法水平。 安敏省淮北市图书馆A」智能厅，身着汉服的小学师生在这里上了一堂生动的语文课。屏兼 上，！技术让“诗仙李白”穿越到现代，通过视频影像与学生交流，而且能即时生成互动问答， 孩子们争先恐后与“李白”对话。 (选自《人民日报（海外版）》文章《1进救室课堂“活”起来》，有改动) 材料二 初二语文第7页共10页 这作业有一股 浓浓的AI味 图一 图二 让孩子借助 用A写作文也是自已亮成的， A工具学习 献是岛已的作文。 坚决抵制 孩子接A 会让孩子变懒 r 图三 图四 (根据“央视网”文章《A|逐渐融入教育领域，学生作业该用AI完成吗？》，由AI工 具生成图片) 材料三： A|融入课堂教学带来新优势： A!可使课程内容的有人功能得以更加充分发挥。A!能汇聚并整合海量优质文化资源，从而 增强课程内容的丰富性；A!能根据散学需要，实时生成所需教学资源和载体，增强课程内容的 灵活性、针对性和可生成性；A!能支持文本、图像、一音频、视频、动画、虚拟现实等多种形式 呈现内容，升发学习兴趣。 A」可使学生的主体动能得以更加充分发挥。AI能创设趣味化学习情境，更直接地激发学生 学习热情：！能开展多样化学习活动，更有力地开阔学生认知视野，促进学生思维能力发展： A!能为具有不同学习特，点的学生提供定制化支持，更科学地促进学生个性发展和适性发展。 A」给课堂教学提出新挑战： 过度依赖A|,会对学生认知发展和社会情感能力发展产生负向干扰。A1的便捷性可以让学 生轻松获取“标准答案”，但也可能造成学习的浅表化和碎片化，·削弱问题解决能力，影响自主 探究思维品质的发展：A!的可交互体验可以让学生强化对所喜爱事物的认识，但也可能使学生与 真实的世界疏离，逐渐走进“信息茧房”，造成情感桃化，产生不良的价值观。 过度依赖A|,会对人类优秀文化的传承与创生产生抑制作用。AI提供的信息有时真假难辨， 初二语文第8页共10页 会造成“知识幻觉”，干扰师生对人类优代秀文化的创生：！算法预设的基本框架是对人类已有文 化的信息搜集和重组，这不免使生成的课程内容和问题解决方案带有“同质化”特征，抑制创新 涌现和意义生成。 (选自《中国教育报》文章《AI走进课堂教学的应对之策》，有改动) 材料四： A1融入教育领城，怎样才是正确的“打开”方式？可以从以下两个问题入手： 从枸建支持学生全面发展的人才培养体系出发系统运用A!,而非被技术变革驱动、被动将技 术套用到教育场景中是非常关能的。A!能够更好地提供智能化、个性化学习指导方案：但价值性 方向性问题和人的主动性、社会性、创造性能力培养仍需以以人类智能为本。人工智能对教育的 冲击是不可避免的，所以要探讨的是如何最大程度地吸收其优势，同时规避相应的风险。首先要 对任务进行分层分类，即在一些工具性的层面鼓励学生积极使用A|工具。同时，考核评价体系 可能随之需要进行调整，即需要学生去有效协同A!完成更高阶更高维的任务。 大中小学应补齐A|通识救育短板，让学生明白A!模型的生成内容基于概率分布而非严格事 实核对，模型生成内容在准确性、价值判断等方面存在不足。应教授学生批判性地使用A|工具， 教授学生如何选择合适的A!工具，进行学习问答、文献搜索、数据分析或文艺创作，有效地利 用工具完成重复性任务或提供灵感，提升学习与科研效率。要引导学生意识到，自己才是学习的 主人，频繁地赖“认知外包”得到答案、替代思考，会造成认知的碎片化和浅表化，湮没在数 据幻觉中。使用A!并非让A!提供答策，而是提供基础性材料或借鉴性思路，重，点培养学生独立 思考能力、创造力和判断力。 (选自《中国经济时报》文章《A1融入教有，怎样才是正确的方式？》，有改动) 17.依据文本材料，下列理解与推断正确的一项是（)(3分) 材料一提到随着教育的数字化发展，将有更多的A缸教师通过智能设备对学生授课，就不需要那 么多线下教师了。 B从材料二的图片来看，有些学生使用人工智能完成作业，还有同学为使用江写作文找借口，老 师和家长对此都坚决抵制。 G.材料三中提到，AI能支持音频、视频、动画、虚拟现实等以多种形式呈现学习内容，强化学生 对所喜爱事物的认识，但也可能使学生疏远现实世界。 D.AI技术是一场时代所趋的技术变革，材料四强调将技术套用到教育场景中是非常关键的，我们 要探讨如何最大程度地吸收其优势。 18.请根据前后文，对材料四第一段画横线处进行补充提问。(4.分) 19.材料一的课堂案例能否体现材料三的论述？请结合材料内容说说你的看法。(5分) 20.家长该如何对孩子进行人工智能方面的教育，这是值得探讨的话题。请结合材料，向抵制孩子 接触AI的家长（材料二图四）提出教育建议。（至少三点）。(6分) 初二语文第9页共10页 四、写作(55分) 请你参与“书香巴蜀”系列活动四：“生花妙笔写书香”，完成以下任务。 21.以下两题，选做，题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写 字母代替；③不得抄袭。 (1)旅行是行走的课堂，山水皆为书卷。登临泰山时，云雾间可触“会当凌绝顶”的壮 志：泛舟漓江时，碧波中能品“人在画中游”的悠然。在游记里，读者随作者的脚步丈量山河， 也在景物的褶皱里看见作者的心事壶口瀑布的奔涌，让梁衡感悟民族精神；勃朗峰的奇景奇 遇令马克·吐温惊叹自然伟力、感叹人生趣味。你的旅途中是否也有一处风景，让你在驻足时听 见心灵的回音？ 请以“那一场关于」 的奔赴”为题目，写一篇游记。 (2)请阅读文字并观察图片，你从中获得了怎样的成长启示？自拟题目，写一篇作 文。除诗歌外，文体不限。 ①“破山中贼易，破心中贼难”一王阳明 ②“你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己”一杨绛 ③漫画《跟自己和解吧》 《跟自己和解吧》 接纳自己的瑕在 肉肉 下去羡嘉他人，每个人都有不如意 地们好 幸福啊 长大了 初二语文第10项共10页