必备秘籍五 诗歌选择题-2025年小升初语文必备秘籍

必备秘籍五 诗歌选择题 古诗的概念 古诗是古代诗歌的泛称，是用凝练的语言、丰富的意象、独特的韵律，通过抒情、叙事、写景等方式，表达诗人的思想情感、生活感悟或社会现实的文学体裁。它高度概括生活内容，具有强烈的抒情性和音乐美，是中华传统文化的瑰宝。 按体裁分类 古体诗：格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽松，篇幅长短不限。包括四言古诗、五言古诗、七言古诗等，如曹操的《观沧海》是四言古体诗，李白的《将进酒》是七言古体诗 。 近体诗：又称今体诗，形成于唐代，有严格的格律要求，包括绝句和律诗。绝句每首四句，五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝；律诗每首八句，五言律诗简称五律，七言律诗简称七律，如王维的《鸟鸣涧》是五言绝句，杜甫的《春望》是五言律诗 。 按内容分类 送别诗：抒发离别之情，表达对友人的不舍与祝福，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 边塞诗：描绘边塞风光、战争场景，反映边塞生活，表现将士情怀，如王昌龄的《出塞》。 山水田园诗：描写山水景色、田园生活，表达对自然的热爱、对宁静生活的向往，如陶渊明的《饮酒（其五）》。 咏物诗：通过描写具体事物，托物言志，借物抒发情感、表达志向，如骆宾王的《在狱咏蝉》。 咏史诗：凭吊古迹、历史人物或事件，借古讽今或抒发感慨，如杜牧的《赤壁》。 如何把握古诗的内容和情感？ 方法一：“六看” 1.看题目：诗词题目往往提示内容，点明情思。如《送杜少府之任蜀州》的题目就暗示了送别之意及离别之情。 2.看作者：联系作者及其所处朝代、生平经历可以初步确定诗词的创作风格。如“诗仙” 李白与“诗圣”杜甫的作品风格大不相同：李白主要活跃在盛唐时期，当时国力强盛，百姓和乐，其作品多为咏赞大好河山之作，诗风浪漫飘逸，想象奇特；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，其作品沉郁顿挫，多表达忧国忧民忧己之感。 3.看注释：有的注释会简要介绍作者或写作背景，或对诗词的题目和重点词句进行解释。之所以添加注释是因为它能帮助理解诗歌内容、主题、情感，进而对解答题目有帮助，不可忽视。 4.看词句：诗词中往往有直接表明作者情感的关键词句。表达情感之词，通常有“别”“惜”“独”“愁”“思”“沾襟”等，结尾句一般直接表达作者的情感。还有些古诗词有“诗（词）眼”，抓住了“诗（词）眼”，诗词的内容与情感就会一览无余。如马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词就能体现出作者思念家乡、寂寞悲苦的情感。 5.看意象：诗词中主题或情感的表达，大多依赖于意境、意象的营造。所谓意象是指寄托诗（词）人思想情感的事物，如以“杨柳”表惜别之意，以“明月”寄托思念，等等。 6.看典故：用典就是运用古代轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今、借古抒怀等。 方法二：看题材 爱国忧民壮志 主旨情感：①忧国忧民，心系国运。②表现愿为国捐躯、视死如归的崇高品格。③表达为国杀敌效力的愿望。④效忠君主，渴望建功立业。⑤表达对劳动人民的同情。 羁旅思乡 主旨情感：①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 咏物抒怀 主旨情感： ①单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。②寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。④托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或借古讽今。 山水田园 主旨情感：①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②表达对自然的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 即事感怀 主旨情感：①抒发落寞孤寂的情感。②表现乐观旷达的生活态度。③表达人生多艰、命途多舛的悲叹。④表达怀才不遇、壮志未酬的伤感。⑤表达对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。 咏古抒怀 主旨情感：①感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业，抒发时光不再、年华易老而自己功业无成的感慨。 ②感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警诫统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。④追慕古贤(缅怀先贤)的成就，表达敬仰之情，表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。⑤对历史做冷静、理性的思考，发表自己的见解，归纳历史规律，等等。 送别与酬答 主旨情感：①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。⑥对友人的酬答，表现自己面对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。 边塞征战 主旨情感：①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。⑦对戍边将士的同情与赞美。 爱情闺怨 主旨情感：①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。⑥美人迟暮的哀伤。 真题检测： 1．阅读下面的古诗，完成问题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 下列选项中关于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 2．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 D．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…… 3．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B．诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C．第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 4．古代诗歌阅读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列句子对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。 5．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 野望 翁卷 一天①秋色冷晴湾②，无数峰峦远近间。 闲上山来看野水③，忽于水底见青山。 【注释】①一天：指满天。②晴湾：太阳照耀的水边。③野水：郊外的水。 下面对两首古诗词曲的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》前三句运用白描手法，通过九种意象，营造了凄凉的氛围。 B．《野望》前两句描绘了一幅水波清冷，群山起伏，山水迷蒙的景象。 C．两首古诗词曲都描写了秋天的景色，《天净沙·秋思》描绘的是秋郊夕照图，《野望》描写的是清秋野外的山光水色。 D．两首古诗词曲都抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 6．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 客发苕溪 叶燮 客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗中山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，表达了诗人多种情感。 B．甲诗中诗人从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 C．乙诗诗人情感并无变化。 D．两首诗都包含着诗人喜悦的心情。甲诗写诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦之情；乙诗表现了诗人船到家乡那一瞬间的喜悦之情。 7．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔便气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟，表达了诗人建功立业的豪迈情怀。 8．阅读下面的诗歌，完成小题。 黄鹤楼 [清]袁枚 万里青天月，三更黄鹤楼。 湘帘才手卷，汉水拍天流。 山影如争渡，渔歌半入秋。 深宵无铁笛，空自泊孤舟。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中“青天月”和“三更”点明诗人月夜途经黄鹤楼的时间。 B．颔联中“汉水”和诗题“黄鹤楼”交代了诗人在外游历所经之处。 C．颈联描绘了诗人的所见所闻：江水流急，山影耸动，渔歌渺远。 D．尾联中“空自泊孤舟”表达诗人因无铁笛与渔歌相和的遗憾之情。 9．下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（    ） 梅花绝句·其一 [宋]陆游 闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅前一放翁。 注释：①坼（chè）：裂开，这里是绽开的意思。 A．首句写诗人听闻梅花在晨风中绽放，显示出梅花的不畏严寒。 B．第二句，诗人不顾白雪满山，也要前往观赏梅花。 C．第三四句，诗人愿化身千亿个自己，让每一树梅花前都能有一个自己在欣赏。 D．这首诗想象奇特，千亿树梅，不负一株，表达诗人对梅花的痴迷与喜爱之情。 10．下列关于诗歌的理解和分析不正确的一项是（  ） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ A．这首诗跟王维的《竹里馆》和杜牧的《泊秦淮》一样，都属于绝句。 B．这首诗深受建安风骨影响，刚劲质朴，意境宏阔，充溢着慷慨悲壮之气。 C．后两句中的“之”和“而”能延长停顿、舒缓语气，有助于抒发作者的感慨。 D．这是一首怀古诗，诗人登高远眺，思接千载，不禁涌起怀古伤今之情。 11．对下面这首诗理解和分析完全正确的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。 12．阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．这两首诗以月亮为主要意象，甲诗托月传情，表达对朋友的关切；乙诗描写山月与人万里相随的情景表达对友人的思念。 B．甲诗从描写“杨花”“子规”两样景物起笔，渲染轻松愉悦的气氛，把对友人的情义融入景物描写之中。 C．乙诗从“峨眉山月”写起，点出了时令是在秋天，并以月映江水，随波而动之景写出诗人外出闯荡的喜悦。 D．两诗都借地名的转换，暗示与友人空间距离之远，然明月可与人万里相随，故诗人咏月，更是怀人。 13．阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 登金陵①雨花台望大江②（节选） 我怀郁塞③何由开，酒酣走上城南台④。坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来。石头城⑤下涛声怒，武骑⑥千群谁敢渡？黄旗入洛⑦竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生宫阙何萧萧！英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息，从今四海永为家，不用长江限南北。 【注释】①金陵：今江苏南京市。②此诗作于公元1369年，明代开国未久之际。作者生于元末明初，饱尝战乱之苦。③郁塞：心情抑郁。④城南台：即雨花台。⑤石头城：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指金陵。⑥武骑：北方统治者的骑兵。⑦黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命。途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。此处说“黄旗入洛”其实是吴被晋灭的先兆。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗在写景时动静结合，虚实结合。历来被人所称道。 B．乙诗画线句以哀景写哀情，暗指前面所提王朝的灭亡。 C．两首诗从诗歌意境上说，都是于苍凉中又有慷慨豪放。 D．两首诗都是登高望远之作，都抒发了作者怀古之幽思。 14．阅读下面古诗，完成小题。 潼关 【清】谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 下列对诗歌内容及情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句写潼关雄踞山腰，展现潼关一带苍茫雄浑的气势。 B．第二句描写了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示出孤城的寂寥。 C．三、四句转写河和山：黄河被束缚不能奔涌向前，潼关境内山峦起伏。 D．全诗让人感受到诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气。 15．下列选项中，对本诗内容理解和写法分析不正确的一项是（    ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”和诗歌的内容没有关系。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 必备秘籍五 诗歌选择题 古诗的概念 古诗是古代诗歌的泛称，是用凝练的语言、丰富的意象、独特的韵律，通过抒情、叙事、写景等方式，表达诗人的思想情感、生活感悟或社会现实的文学体裁。它高度概括生活内容，具有强烈的抒情性和音乐美，是中华传统文化的瑰宝。 按体裁分类 古体诗：格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽松，篇幅长短不限。包括四言古诗、五言古诗、七言古诗等，如曹操的《观沧海》是四言古体诗，李白的《将进酒》是七言古体诗 。 近体诗：又称今体诗，形成于唐代，有严格的格律要求，包括绝句和律诗。绝句每首四句，五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝；律诗每首八句，五言律诗简称五律，七言律诗简称七律，如王维的《鸟鸣涧》是五言绝句，杜甫的《春望》是五言律诗 。 按内容分类 送别诗：抒发离别之情，表达对友人的不舍与祝福，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 边塞诗：描绘边塞风光、战争场景，反映边塞生活，表现将士情怀，如王昌龄的《出塞》。 山水田园诗：描写山水景色、田园生活，表达对自然的热爱、对宁静生活的向往，如陶渊明的《饮酒（其五）》。 咏物诗：通过描写具体事物，托物言志，借物抒发情感、表达志向，如骆宾王的《在狱咏蝉》。 咏史诗：凭吊古迹、历史人物或事件，借古讽今或抒发感慨，如杜牧的《赤壁》。 如何把握古诗的内容和情感？ 方法一：“六看” 1.看题目：诗词题目往往提示内容，点明情思。如《送杜少府之任蜀州》的题目就暗示了送别之意及离别之情。 2.看作者：联系作者及其所处朝代、生平经历可以初步确定诗词的创作风格。如“诗仙” 李白与“诗圣”杜甫的作品风格大不相同：李白主要活跃在盛唐时期，当时国力强盛，百姓和乐，其作品多为咏赞大好河山之作，诗风浪漫飘逸，想象奇特；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，其作品沉郁顿挫，多表达忧国忧民忧己之感。 3.看注释：有的注释会简要介绍作者或写作背景，或对诗词的题目和重点词句进行解释。之所以添加注释是因为它能帮助理解诗歌内容、主题、情感，进而对解答题目有帮助，不可忽视。 4.看词句：诗词中往往有直接表明作者情感的关键词句。表达情感之词，通常有“别”“惜”“独”“愁”“思”“沾襟”等，结尾句一般直接表达作者的情感。还有些古诗词有“诗（词）眼”，抓住了“诗（词）眼”，诗词的内容与情感就会一览无余。如马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词就能体现出作者思念家乡、寂寞悲苦的情感。 5.看意象：诗词中主题或情感的表达，大多依赖于意境、意象的营造。所谓意象是指寄托诗（词）人思想情感的事物，如以“杨柳”表惜别之意，以“明月”寄托思念，等等。 6.看典故：用典就是运用古代轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今、借古抒怀等。 方法二：看题材 爱国忧民壮志 主旨情感：①忧国忧民，心系国运。②表现愿为国捐躯、视死如归的崇高品格。③表达为国杀敌效力的愿望。④效忠君主，渴望建功立业。⑤表达对劳动人民的同情。 羁旅思乡 主旨情感：①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 咏物抒怀 主旨情感： ①单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。②寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。④托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或借古讽今。 山水田园 主旨情感：①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②表达对自然的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 即事感怀 主旨情感：①抒发落寞孤寂的情感。②表现乐观旷达的生活态度。③表达人生多艰、命途多舛的悲叹。④表达怀才不遇、壮志未酬的伤感。⑤表达对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。 咏古抒怀 主旨情感：①感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业，抒发时光不再、年华易老而自己功业无成的感慨。 ②感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警诫统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。④追慕古贤(缅怀先贤)的成就，表达敬仰之情，表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。⑤对历史做冷静、理性的思考，发表自己的见解，归纳历史规律，等等。 送别与酬答 主旨情感：①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。⑥对友人的酬答，表现自己面对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。 边塞征战 主旨情感：①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。⑦对戍边将士的同情与赞美。 爱情闺怨 主旨情感：①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。⑥美人迟暮的哀伤。 真题检测： 1．阅读下面的古诗，完成问题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 下列选项中关于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 【答案】D 【详解】本题考查赏析诗歌。 D. “一夕度关山”，结合全诗语境，表达的是思乡之情在一夜之间跨越关山，传递到家乡，体现的是思念之情的急切，并非是迅速越过关山、奔赴战场的状态；而“关山度若飞”出自《木兰诗》 ，描述的是木兰奔赴战场时行军迅速，跨越重重关山的情景。二者表意不同，该选项理解错误。 故选D。 2．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 D．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…… 【答案】B 【详解】本题考查内容理解。 B.首句“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮纷纷飘落的时候，杜鹃鸟不停地啼叫。柳絮飘落意味着春天即将逝去，给人一种飘零、落寞之感，而子规啼叫在古代诗词中常与哀怨、愁苦相关，这里的写景并不是为了突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，而是通过这些景象营造出一种凄凉、哀伤的氛围； 故选B。 3．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B．诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C．第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 【答案】D 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 D.有误，本诗创作季节为春末夏初，并非是“夏末秋初季节”；这首诗表达了诗人对被贬友人王昌龄的深切关怀、同情以及惋惜之情，并未“思乡之情”； 故选D。 4．古代诗歌阅读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列句子对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.有误，本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 故选D。 5．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 野望 翁卷 一天①秋色冷晴湾②，无数峰峦远近间。 闲上山来看野水③，忽于水底见青山。 【注释】①一天：指满天。②晴湾：太阳照耀的水边。③野水：郊外的水。 下面对两首古诗词曲的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》前三句运用白描手法，通过九种意象，营造了凄凉的氛围。 B．《野望》前两句描绘了一幅水波清冷，群山起伏，山水迷蒙的景象。 C．两首古诗词曲都描写了秋天的景色，《天净沙·秋思》描绘的是秋郊夕照图，《野望》描写的是清秋野外的山光水色。 D．两首古诗词曲都抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【答案】D 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以高度凝练的笔触，运用枯藤、古道等意象，营造出游子思乡的凄凉氛围。翁卷的《野望》通过描绘远山近水的画面，展现自然景色的清冷与静美，蕴含赏景中得到的宁静心境。两者皆以秋景为依托，情景交融。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，《野望》通过写清秋野外的山光水色，抒发了诗人闲适自在的喜悦情怀； 故选D。 6．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 客发苕溪 叶燮 客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗中山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，表达了诗人多种情感。 B．甲诗中诗人从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 C．乙诗诗人情感并无变化。 D．两首诗都包含着诗人喜悦的心情。甲诗写诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦之情；乙诗表现了诗人船到家乡那一瞬间的喜悦之情。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和分析。 C.乙诗大致意思为：游子的归乡之愁好似流水绵绵不尽，河水迅疾让归舟行驶更加容易。忽然惊讶的听到船窗外传来吴地的语调，故乡的月亮已经照在船头。前两联紧紧围绕“愁”字展开，借助江水的流逝抒发游子的思想愁绪；后两句诗人听到家乡话顿感无比亲切，精神为之一振，只觉得故乡的明月已挂在船头，人已到达家门口似的。字里行间流露出诗人的喜悦之情。因此诗人情感是由愁转喜； 故选C。 7．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔便气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟，表达了诗人建功立业的豪迈情怀。 【答案】C 【详解】本题考查理解诗歌内容。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。诗人在秋风中，极写大海的辽阔之美。此种格调和境界，正反映了诗人豪迈的情怀。 故选C。 8．阅读下面的诗歌，完成小题。 黄鹤楼 [清]袁枚 万里青天月，三更黄鹤楼。 湘帘才手卷，汉水拍天流。 山影如争渡，渔歌半入秋。 深宵无铁笛，空自泊孤舟。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中“青天月”和“三更”点明诗人月夜途经黄鹤楼的时间。 B．颔联中“汉水”和诗题“黄鹤楼”交代了诗人在外游历所经之处。 C．颈联描绘了诗人的所见所闻：江水流急，山影耸动，渔歌渺远。 D．尾联中“空自泊孤舟”表达诗人因无铁笛与渔歌相和的遗憾之情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 D.尾联中的“空自泊孤舟”表达的是诗人在寂静的深夜，舟泊江上，感到孤寂和惆怅的情感，并不是因为没有铁笛与渔歌相和而感到遗憾。诗中并没有表达出诗人想要与渔歌相和的具体意图； 故选D。 9．下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（    ） 梅花绝句·其一 [宋]陆游 闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅前一放翁。 注释：①坼（chè）：裂开，这里是绽开的意思。 A．首句写诗人听闻梅花在晨风中绽放，显示出梅花的不畏严寒。 B．第二句，诗人不顾白雪满山，也要前往观赏梅花。 C．第三四句，诗人愿化身千亿个自己，让每一树梅花前都能有一个自己在欣赏。 D．这首诗想象奇特，千亿树梅，不负一株，表达诗人对梅花的痴迷与喜爱之情。 【答案】B 【详解】本题考查对内容的理解与分析。 B.诗的第二句“雪堆遍满四山中”意思是四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白，主要是描写梅花绽放的环境，并非表达诗人不顾白雪满山也要前往观赏梅花之意。 故选B。 10．下列关于诗歌的理解和分析不正确的一项是（  ） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ A．这首诗跟王维的《竹里馆》和杜牧的《泊秦淮》一样，都属于绝句。 B．这首诗深受建安风骨影响，刚劲质朴，意境宏阔，充溢着慷慨悲壮之气。 C．后两句中的“之”和“而”能延长停顿、舒缓语气，有助于抒发作者的感慨。 D．这是一首怀古诗，诗人登高远眺，思接千载，不禁涌起怀古伤今之情。 【答案】A 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 A.错误。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首古体诗，并非“绝句”； 故选A。 11．对下面这首诗理解和分析完全正确的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.题目中的“龙标”指地名。古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，诗句中的“龙标”指王昌龄； C.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”错误，首句写景中“杨花落尽”“子规啼”给人一种凄凉之感，而不是赏心悦目； D.李白诗歌的风格是浪漫主义，而不是现实主义； 故选B。 12．阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．这两首诗以月亮为主要意象，甲诗托月传情，表达对朋友的关切；乙诗描写山月与人万里相随的情景表达对友人的思念。 B．甲诗从描写“杨花”“子规”两样景物起笔，渲染轻松愉悦的气氛，把对友人的情义融入景物描写之中。 C．乙诗从“峨眉山月”写起，点出了时令是在秋天，并以月映江水，随波而动之景写出诗人外出闯荡的喜悦。 D．两诗都借地名的转换，暗示与友人空间距离之远，然明月可与人万里相随，故诗人咏月，更是怀人。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌鉴赏。B.“杨花”即柳絮，“子规”即布谷鸟，这两个意象渲染了令人伤感的气氛。故选B。 13．阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 登金陵①雨花台望大江②（节选） 我怀郁塞③何由开，酒酣走上城南台④。坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来。石头城⑤下涛声怒，武骑⑥千群谁敢渡？黄旗入洛⑦竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生宫阙何萧萧！英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息，从今四海永为家，不用长江限南北。 【注释】①金陵：今江苏南京市。②此诗作于公元1369年，明代开国未久之际。作者生于元末明初，饱尝战乱之苦。③郁塞：心情抑郁。④城南台：即雨花台。⑤石头城：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指金陵。⑥武骑：北方统治者的骑兵。⑦黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命。途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。此处说“黄旗入洛”其实是吴被晋灭的先兆。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗在写景时动静结合，虚实结合。历来被人所称道。 B．乙诗画线句以哀景写哀情，暗指前面所提王朝的灭亡。 C．两首诗从诗歌意境上说，都是于苍凉中又有慷慨豪放。 D．两首诗都是登高望远之作，都抒发了作者怀古之幽思。 【答案】D 【详解】本题考查古诗的理解和分析。 D.有误，两首诗都是登高望远之作，甲诗抒发了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，乙诗抒发了怀古之幽思。 故选D。 14．阅读下面古诗，完成小题。 潼关 【清】谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 下列对诗歌内容及情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句写潼关雄踞山腰，展现潼关一带苍茫雄浑的气势。 B．第二句描写了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示出孤城的寂寥。 C．三、四句转写河和山：黄河被束缚不能奔涌向前，潼关境内山峦起伏。 D．全诗让人感受到诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容及情感的理解。 C.“黄河被束缚不能奔涌向前”有误。三、四句写诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来，这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。 故选C。 15．下列选项中，对本诗内容理解和写法分析不正确的一项是（    ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”和诗歌的内容没有关系。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造苍凉壮阔的意境。“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调； 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$