2026年中考语文复习 诗歌鉴赏举一反三：跟随教材学透送别诗

诗歌鉴赏举一反三：跟随教材学透送别诗 课文在线 《送杜少府之任蜀州》（王勃）​ 城阙辅三秦，风烟望五津。​ 与君离别意，同是宦游人。​ 海内存知己，天涯若比邻。​ 无为在歧路，儿女共沾巾。​ 诗歌赏析 1.壮阔开篇，奠定基调：“城阙辅三秦，风烟望五津”，诗人以雄浑壮阔的笔触，描绘了长安城在三秦之地的护卫下，透过风烟遥望蜀州五津的景象。开篇便展现出宏大的视野和开阔的意境，为整首诗奠定了豪迈豁达的基调，不同于一般送别诗的伤感氛围。​ 2.情感升华，豁达高远：“海内存知己，天涯若比邻”，是全诗的千古名句。诗人打破了时空的限制，提出只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也好像近在比邻的观点。这两句诗将友情升华到一种更高的境界，表达出诗人豁达乐观的人生态度和对友情的坚定信念。“无为在歧路，儿女共沾巾”，则进一步劝慰友人，不要在岔路口上像小儿女那般哭泣，再次强调了豁达的离别态度。​ 技巧总结 以壮阔的景物描写开篇，奠定豪迈基调；运用直抒胸臆和情感升华的手法，表达出豁达乐观的情感，使诗歌具有积极向上的力量。​ 《白雪歌送武判官归京》（岑参）​ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。​ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。​ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。​ 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。​ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。​ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。​ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。​ 轮台东门送君去，去时雪满天山路。​ 山回路转不见君，雪上空留马行处。​ 诗歌赏析 1.奇丽雪景，烘托气氛：诗歌开篇便描绘出塞外奇特的雪景，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以奇特的想象和生动的比喻，将纷纷扬扬的大雪比作一夜之间盛开的梨花，展现出塞外雪景的壮美与奇幻。这奇丽的雪景既为送别营造了独特的环境氛围，也暗含了诗人对塞外风光的惊叹与赞美。​ 2.借景抒情，含蓄深沉：“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人在送别友人后，看着友人离去的方向，山路迂回曲折，友人的身影渐渐消失，只在雪地上留下一行马蹄印。通过这一景象描写，诗人将自己对友人的不舍、牵挂以及因友人离去而产生的孤独之感，含蓄地融入到雪景之中，让读者在这静谧的画面中感受到诗人深沉的情感。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：运用丰富的想象和奇特的比喻描绘雪景，为送别营造独特氛围；借景抒情，将离别之情含蓄地寄托在景物描写之中，使情感表达深沉而富有韵味。​ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）​ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。​ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。​ 诗歌赏析 1.景中寓情，奠定基调：“杨花落尽子规啼”，描绘了暮春时节，杨花纷纷飘落，杜鹃鸟声声啼叫的景象。杨花漂泊不定，杜鹃啼声凄切，这两种景物的描写，既点明了时节，又营造出一种凄清、伤感的氛围，景中寓情，为全诗奠定了哀伤的基调，也暗含了诗人对友人被贬的惋惜与担忧之情。​ 2.想象奇特，寄情于月：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是全诗的精彩之笔。诗人发挥奇特的想象，将自己对友人的担忧、牵挂和思念之情寄托给明月，希望明月能够带着自己的愁心，一直陪伴友人到那偏远的夜郎西边。这里运用了拟人化的手法，赋予明月以人的情感和行为，使明月成为诗人情感的传递者，生动形象地表达出诗人与友人之间深厚的情谊，以及对友人的深切关怀。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：通过景物描写，景中寓情，营造氛围；运用奇特的想象和拟人化的手法，将情感寄托于明月，使抽象的情感变得具体可感，增强诗歌的感染力。 《赠汪伦》（李白）​ 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。​ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。​ 诗歌赏析 1.叙事起笔，营造惊喜：开篇 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，以直白的叙事手法，描绘出李白正要乘船离开，突然听到岸上传来踏着节拍的歌声这一画面。“忽闻” 二字，生动地表现出这份送别之情的意外与惊喜，为诗歌增添了灵动的氛围。​ 2.夸张对比，凸显深情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗人运用夸张和对比的手法，将桃花潭水的深度与汪伦对自己的情谊进行对比。桃花潭水已深达千尺，但在诗人心中，却远远比不上汪伦送别的深情厚谊。通过这种极具感染力的表达，将朋友之间真挚深厚的情感推向高潮，让读者深切感受到二人情谊的浓烈。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：采用叙事开篇，自然引入送别场景；运用夸张与对比的修辞手法，突出朋友间的深情厚谊，使情感表达真挚而强烈。​ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）​ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。​ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。​ 诗歌赏析 1.点明要素，景中含情：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，清晰地点明了送别之人是友人孟浩然，送别之地为黄鹤楼，时间是繁花似锦的三月，友人的目的地是扬州。“烟花三月” 本是充满生机与美好的时节，但友人的离去，让这份美景染上了离别的惆怅，诗人巧妙地将离别之情融入到如画的景色之中。 2.借景抒情，留白韵味：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人没有直接抒发不舍之情，而是细致描绘友人乘船离去，那片孤帆的影子在碧空尽头渐渐消失，最后只看到长江水浩浩荡荡流向天际的画面。此处运用留白手法，让读者自行想象诗人久久伫立、目送友人远去的情景，体会诗人内心的失落与不舍，给诗歌留下了悠长的韵味。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：借景抒情，情景交融，将离别之情与自然景色相融合；运用留白手法，拓展诗歌意境，增强艺术感染力，使读者在想象中感受诗人情感。 《送元二使安西》（王维）​ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。​ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。​ 诗歌赏析 1.环境烘托，反衬伤感：诗的首句 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，描绘了清晨渭城的一场细雨湿润了尘土，客舍周围柳树在雨水冲刷下显得格外青翠清新的景象。清新的环境既点明了送别的时间和地点，又以乐景衬哀情，用清新的景色反衬出离别的伤感，让读者更能体会到诗人内心的不舍。​ 2.细节刻画，情真意切：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，通过 “劝酒” 这一细节动作，生动展现出诗人对友人的深厚情谊。“更尽” 二字饱含着诗人千言万语的叮嘱与不舍，希望友人在离开前再多饮一杯酒，因为友人西行出了阳关，就很难再遇到故旧亲人。这两句诗通过劝酒细节，将真挚的惜别之情表达得淋漓尽致。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：运用环境描写烘托离别的氛围，以乐景衬哀情；通过细节刻画表达深厚的惜别之情，使情感表达细腻而真挚。​ 《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）​ 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。​ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。​ 诗歌赏析 1.氛围营造，烘托伤感：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，开篇用 “寒雨”“连江”“夜入吴” 等词语，描绘出秋雨连绵、寒江苍茫，在夜晚雨水笼罩吴地的画面。这种环境描写营造出凄凉、孤寂的氛围，有力地烘托出诗人送别友人时的伤感之情。“平明送客楚山孤”，清晨送别友人，楚山孤零零地矗立在远方，“孤” 字既写楚山之孤独，也暗示诗人送别友人后内心的孤独寂寞。​ 2.托物言志，展现品格：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人借助 “冰心”“玉壶” 这两个意象托物言志。“冰心” 象征纯洁心灵，“玉壶” 代表纯净无瑕，诗人以此表明自己即使身处困境，依然保持高洁品格和坚定操守，不会因外界影响而改变初心。这两句诗在表达送别之情的同时，展现了诗人的精神境界。​ 技巧总结 惯用技巧手法总结：通过环境描写烘托渲染氛围，以哀景衬哀情；借助托物言志手法，在送别诗中融入自己的志向与品格，丰富诗歌内涵。 手法汇总 一、环境描写与氛围烘托​ 送别诗常通过对自然环境或特定场景的描写营造离别的氛围。描绘清晨细雨、萧瑟秋风、苍茫暮色等自然景象，或刻画长亭、渡口、客舍等送别地点，以此烘托伤感、不舍的情感。环境描写可采用乐景衬哀情（如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中 “烟花三月” 美景与离别的惆怅形成对比），也可用哀景衬哀情（如《芙蓉楼送辛渐》中 “寒雨连江” 的凄凉景象强化离别伤感） 。​ 二、细节刻画与情感表达​ 诗人常抓住送别过程中的细节，如劝酒、执手、落泪、目送等动作，或对离人服饰、神态的描写，细腻表达离别情感。这些细节能让读者真切感受诗人与友人之间的深厚情谊，增强诗歌感染力。例如《送元二使安西》中 “劝君更尽一杯酒”，通过劝酒动作，将牵挂与不舍之情展现得淋漓尽致；《逢入京使》中 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，以独特的细节传递对家人的牵挂。​ 三、借景抒情与情景交融​ 借景抒情是送别诗常见手法，诗人将情感寄托于自然景物，通过景物描写抒发离别之情。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人借友人乘船远去，孤帆消失，长江东流的景象，将不舍之情融入景色，达到情景交融的艺术效果；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过 “杨花落尽子规啼” 的景物描写，暗含对友人被贬的惋惜与担忧。​ 四、用典与意象运用​ 送别诗中，诗人常运用典故或特定意象表情达意。“折柳” 因 “柳” 与 “留” 谐音，成为送别、惜别的象征；“长亭” 作为古代送别饯行场所，常出现在诗中渲染离别氛围；还有 “南浦”“渭城” 等具有特定送别含义的意象。用典则引用历史故事或前人诗句，增强诗歌文化底蕴和情感表达，如王维《送元二使安西》中 “阳关” 一词，后成为送别诗经典意象，衍生出 “阳关三叠” 等送别曲调。​ 五、直抒胸臆与委婉含蓄​ 部分送别诗直接抒发离别之情，如 “此地一为别，孤蓬万里征”（李白《送友人》），直接表达对友人远行的担忧和不舍；《逢入京使》中 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，直抒思乡之情。有的则较为委婉含蓄，通过借景抒情、托物言志等手法，将情感蕴含在景物或事物中，如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中 “一片冰心在玉壶”，委婉表达自己的志向和情感，让读者在品味中感受送别之情。 六、修辞手法的运用​ 送别诗中还常运用夸张、比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。如《赠汪伦》中 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 运用夸张和对比，突出情谊深厚；《白雪歌送武判官归京》中 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用比喻，生动描绘塞外雪景，为送别营造独特氛围；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用拟人，赋予明月以人的情感和行为，使情感表达更加生动。 举一反三基础练 一、阅读下面这首诗，完成题目​ 送魏万之京（李颀）​ 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。​ 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。​ 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。​ 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。​ 1.诗中哪些诗句通过环境描写烘托了离别的氛围？请简要分析。​ 2.“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎” 这两句诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？​ 二、阅读下面这首诗，完成题目​ 谢亭送别（许浑）​ 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。​ 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。​ 1.“红叶青山水急流” 一句运用了怎样的表现手法？有何作用？​ 2.整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。 举一反三提升练 三、阅读下面这首诗，完成题目​ 送柴侍御（王昌龄）​ 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。​ 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。​ 1.诗中 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡” 运用了什么意象？表达了诗人怎样的情感？​ 2.这首诗在情感表达上有何独特之处？请简要分析。​ 四、阅读下面这首诗，完成题目​ 送友人（薛涛）​ 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。​ 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。​ 1.诗歌前两句描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？​ 2.后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ 参考答案 一、《送魏万之京》 1.诗中 “昨夜微霜初渡河”“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多” 通过环境描写烘托了离别的氛围。 “昨夜微霜初渡河” 点明送别的季节是秋季，“微霜” 给人寒冷、萧瑟之感，暗示着离别的凄凉；“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多” 进一步渲染氛围，关城的树色似乎在催促寒气的临近，傍晚时分御苑传来的捣衣声此起彼伏，“树色催寒”“砧声向晚”，描绘出一幅寒冷、孤寂的画面，烘托出诗人送别友人时内心的伤感与不舍。 2.这两句诗运用了直抒胸臆和告诫的手法。诗人直接对友人进行告诫，“莫见长安行乐处” 直白地提醒友人不要只看到长安的繁华享乐，“空令岁月易蹉跎” 则强调不要虚度光阴。这两句诗表达了诗人对友人的关心和期望，希望友人在长安能够珍惜时光，有所作为 ，同时也流露出诗人对友人的不舍之情，以及对友人未来的担忧。 二、《谢亭送别》 1.“红叶青山水急流” 一句运用了以乐景衬哀情的表现手法。 “红叶”“青山” 色彩鲜艳，描绘出一幅优美的山水画卷，本是充满生机与活力的乐景，但在这送别之际，友人乘船离去，水流湍急，乐景与离别的愁绪形成鲜明对比，更反衬出诗人送别友人时内心的惆怅和不舍，使离别的愁绪更加浓重。 2.整首诗表达了诗人对友人的不舍和离别后的孤寂之情。 “劳歌一曲解行舟”，开篇点明送别之事，“劳歌” 即送别歌，暗示离别的伤感；“红叶青山水急流” 以乐景衬哀情，强化了离别的愁绪；“日暮酒醒人已远”，写诗人在日暮时分酒醒后，发现友人已经远去，心中充满失落；“满天风雨下西楼”，通过描写满天风雨的景象，营造出一种凄凉的氛围，烘托出诗人此时孤寂、凄凉的心境，进一步表达了诗人对友人的思念和离别的愁苦。 三、《送柴侍御》 1.诗中 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡” 运用了 “青山”“云雨”“明月” 等意象。 “青山” 无论相距多远始终相连，象征着两人情谊的深厚；“云雨” 共同洒落，表明两人虽身处两地，但命运相连；“明月” 常是传递情感的媒介，同一轮明月照耀着两人，寓意着两人情感紧密相连。这些意象表达了诗人对友人的宽慰，传递出一种豁达、乐观的情感，即使与友人相隔甚远，也坚信彼此的情谊不会因距离而疏远。 2.这首诗在情感表达上的独特之处在于打破了传统送别诗悲伤的基调。 一般送别诗多表达离伤、不舍之情，而此诗开篇 “送君不觉有离伤” 便直言送别友人却没有离别的伤感，给人新奇之感。后两句通过 “青山”“云雨”“明月” 等意象，以乐观豁达的态度，强调两人情感上的紧密相连，将离别的愁绪转化为对友情的坚定信念，情感表达积极向上，别具一格，展现出诗人开阔的胸襟和对友情的深刻理解。 四、《送友人》 1.诗歌前两句描绘了一幅在水乡的夜晚，秋霜覆盖着蒹葭，月色清冷，山色苍茫的画面。 “水国蒹葭夜有霜” 点明地点是水乡，时间是夜晚，且有秋霜降临，“蒹葭” 在霜的覆盖下显得孤寂；“月寒山色共苍苍” 描绘出清冷的月光洒在苍茫的山上，使山色更加苍茫。这两句诗通过 “水国”“蒹葭”“霜”“月寒”“山色”“苍苍” 等词语，营造出一种清冷、孤寂、凄凉的氛围，为全诗奠定了伤感的基调，烘托出离别的愁绪。 2.后两句运用了夸张和比喻的手法。 “谁言千里自今夕” 强调从今晚开始，与友人将远隔千里，夸大了距离之远；“离梦杳如关塞长” 把离别的梦境比作关塞一样漫长，生动形象地表达出诗人与友人分别后，对友人的思念之情如同漫长的关塞，绵延不绝，且这种思念之情在梦中也萦绕不去。诗人运用这两种手法，将抽象的情感变得具体可感，深刻地表达出对友人离去的不舍、牵挂，以及分别后内心的惆怅和孤寂。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$