第一部分 中考真题33永不凋落的红叶-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

了作者对村庄的美好祝愿 的表层含义指村里梨花皖放的美丽景象。根据第①段 ◆答题公式 中的“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花投粉，一手 拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动， 理解词语含义=表层含义（基本义）十深层含义（语 境义)十情感/主旨 好一派盎然生机”、第⑤段中的“八十昨了？这我都干四 十年了”和第⑦段中的“只见老陈把草图改了一遍又一 遍”可知，村里的老人们虽然年事已高，但有的积极参与 4.参考答案老陈热爱生活，老当益壮，尽管已经八十岁 人工投粉的工作，有的专注于画水泥画的工作，因此“笑 的高龄，依然坚守自己热爱的工作岗位，享受创作的乐 放的梨花”还象征村里老人们身上体现出的乐观、数业、 趣(1分)：老陈技艺精湛，精益求精，他通过精细的描绘， 热爱生活的精神状态。 创作出栩栩如生的水泥画，对水泥画的每一个细节都精 心对待(1分)：老陈热爱家乡，为家乡感到自豪，他的一 33水不调落的红叶 言一行都体现着这一点，如他自豪地向“我”介绍村里的 1.参考答案(1)担心起来(2)不知所措(3)深受 三件老物件(1分)。 感动 目围武解析 目®武解析 【考点推导】题干关键点：分析：老陈：人物形象>考 【考点推导】题干关键点：“我”：心情变化：第⑤一⑦段 查分析人物形象 >考查分析人物心理 【解题思路】第一步，阅读文章，抓住文中描写老陈言行 【解题思路】第一步，根据题干信息，从文中找到相关 的语句：第二步，结合具体内容，分析老陈的形象特点。 内容：第二步，结合具体语句概括“我”的心理。 【据题精析】根据第④段中的“老人头也不回地说：‘八 【据题精析】(1)根据“不知女孩去处”可定位至第 十了，千习惯了，安全着呢。”和第⑤段中的“老人直起 ⑤段，结合“我不禁担起心来，问小女孩：·你的家人 腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都千四十 呢？”可知“我”当时的心理是“担心起来”。(2)根据“看 年了。”可知，老陈热爱自己的工作，生活态度积极向 到女孩流泪”可定位至第⑩段，结合“我不知所措地说： 上。根据第D较中的“说话间，只见老陈把草图政了一 ·小姑娘，你怎么啦？”可知“我”当时的心理是“不知所 遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没 措”。(3)根据“见到女孩止哭”可定位至第⑦段，结合 停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求 “此刻，我眼驱湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光”可 精呢。”可知，老陈技艺精湛，工作专注，是一个精益求 知，当看到小女孩在大家的安慰下停止哭泣，并且说出 精的人。根据第①段中的“老陈一边千，一边语气自豪 自己很坚强时，“我”被深深感动，眼题湿润了，故“我”当 地跟我介绍：‘我们村有三件老物件。第一件就是这老 时的心理是“深受感动” 水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的 ◆答题公式 是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。”和“我爱上这 水泥画也是偶然机会…做成后，我就想，水泥能写字， 分析人物心理一关健内客（心理描写的相关语句）十 人物状态十人物心理 那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画 了”可知，老陈对家乡的物件如数家珍，对水泥画更是推 崇有加，是一个热爱家乡、为家乡自豪的人 2.参考答案①小女孩一直捂着日记本，引发了“我”和 其他人对她行为的好奇，从而推动故事发展，引出小女 ◆答题公式 孩对自己经历的讲述；②日记本是小女孩对父亲情感的 分析人物形象=关健内客（正/侧面描写、事件/情 寄托，展现了小女孩的懂事、上进以及对父亲的思念，凸 节、人物身份、作者评价/态度等)十形象特点（能 显了小女孩的形象；③日记本代表着小女孩的成长和对 力/性格/品质) 父亲的缅怀，也象征着爱与传承，深化了文章关于亲情、 奉献和坚强的主题。 5,参考答案表层含义指村里的梨花在枝头绽放的景象 (评分标准：每条1分，答出两条即可) (1分)。深层含义上，梨花绽放的生机与美丽也象征了 目假式解园 老陈等老人身上所体现出的积极、乐观、敬业的精神状 【考点推导】题干关键点：日记本：作用>考查理解 态(1分)，他们虽然年事已高，但依旧保持着对生活的热 分析文章内容 爱和对技艺的执着追求(1分)。 【解题思路】第一步，根据题干提示，回到原文中找到 目段式解析 和日记本相关的内容：第二步，联系上下文，分析日记本 【考点推导】题干关键点：《绽放的梨花》：分析：含义 在文中不同位置的作用。 >考查理解标题含义 【据题精析】阅读全文可知，日记本出现在第②段和第 【解题思路】第一步，读标题，理解其表层含义：第二 ⑨段。第②段中写“上车后，小女孩用一只手捂着白布 步，结合文章内容及文章主旨，挖掘其深层含义。 兜里的东西不松手”，小女孩这个神秘的举动引发了 【据题精析】间读文章，根据第①铰中的“春风棉面，梨 “我”的好奇，推动了后续“我”与小女孩的交流等情节的 花仿佛一夜间說开，满村弥漫着淡淡的梨花香”和第 展开。第⑨段中写“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每 ③段中的“一处房子周国果树环绕，梨花、李花正开，房 天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三 顶爬满爬山虎”等内客可知，文章多处写到梨花，故标题 好学生”。’”，联系第⑨段中其他内客及第①段的内容可 228 知，这里是小女孩对日记本内容的介绍，引出了地的学 也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭 习情况及对爸爸的思念，日记本是她情感的寄托，体现 记。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充 了其对父亲的缅怀，也让“我们”更加深入地了解到了小 满爱和温暖的社会环境，丰富了故事内涵，使小女孩的 女孩的内心世界和地此行的目的：此外，小女孩想把自 形象更加立体生动。 己在学校的优秀表现通过日记本展示给爸爸看的行为， (评分标准：具体分析其中两个次要人物得2分，答出其 让“我们”看到了她的懂事和上进，凸显了她的可爱形 共同作用得1分) 象。文中的小女孩在经历失去父亲的痛苦后，依然努力 目段式解折 成长，传承着父亲的爱和期望。日记本不仅体现了小女 【考点推导】题干关键点：塑造；形象：次要角色：为什 孩对父亲的爱，也代表着父亲的奉献精神在小女孩身上 么>考查分析次要人物的作用 的延续，深化了文章奉献、坚强和亲情的主题，让读者深 【解题思路】第一步，从原文中找到与这些次要角色相 刻感受到亲情的深厚与珍贵， 关的内容：第二步，结合具体内容，分析这些角色在塑造 (◆答题公式 小女孩的形象上的作用。 理解分析文章内容=结论十具体分析内容（情感 【据题精析】回到原文，首先分析“我”，根据第⑤段中 道理/作用/认识/异同，点/原因) 的“这小女镇从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心 来”可知，这里通过“我”的疑问、“我”的视角，引出了对 3.参考答案A处画线句：展现美好秋景和温馨车内氛 小女孩的关注，增加了故事的真实可信度：第⑩段中 围，与下文小女孩的故事形成对比(1分)，营造开场氛围 “我”对小女孩的关心和询问，进一步推动了情节的发 并暗示温暖走向(1分)，阳光形成的光柱和光环增加画 展，展现了人性的善良和温暖，同时在下文小女孩的讲 面的美感与层次感，奠定宁静温暖基调(1分)。B处画 述中凸显其懂事、坚强的形象特点。然后分析“妇女”， 线句：突出“我”的复杂情感(1分)，泪水滴红叶画面富有 第⑨段中妇女对小女孩的夸赞，直接体现了地的善良， 悠染力，强化悲伤感动氛围(1分)，呼应标题，为揭示红 这种夸赞进一步让读者体会到小女孩的优秀品质：根据 叶象征意义做铺垫(1分)。 第②段中的“好孩子不哭，你爸爸是英雄”和“小女孩停 目段式解析 止了哭泣说：·妈妈告诉我要坚强！让我不哭！’”可知 这里强化了小女孩的坚强形象，也丰富了故事中的情感 【考点推导】题干关键点：画线句：特写镜头：原因> 表达。接着分析“司机”，由第②段中写司机主动提出可 考查赏析句子 以接小女孩去看爸爸这一行为，展现了社会对小女孩的 【解题思路】第一步，阅读丽线句子，理解句子内容：第 关爱，让读者感受到社会的温暖和正能量：同时，也从侧 二步，结合语境分析句子的表达效果或在文中的作用， 面反映出小女孩的遭逼令人同情，有利于塑造小女孩的 从而阐述可以作为特写镜头的原因 形象。最后分析“诞警”，第⑧段中写小女孩下车没走多 【据题精析】A句描写了美好的秋景和温馨的车内氛 远，诞逻民警就认出了地，这一情节暗示了小女孩的父 围，一开始呈现这样的画面，可以为整个故事营造一个 亲作为警察受到社会的尊重和铭记：同时也说明小女孩 美好的开场氛围，给观众带来视觉上的愉悦感受，让观 不止一次来到这里看爸爸，凸显了小女孩的形象，这些 众在轻松的状态下进入故事：同时，这种美好的景象与 次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温 下文小女孩的故事形成鲜明对比，使故事更具戏剧性 暖的社会环境，使小女孩的形象更加立体生动」 阳光透过树枝缝隙照进车内形成光柱和光环，这一细节 不仅增加了画面的美感，还为整个故事莫定了宁静而温 ◆答题公式 暖的基调，让规众在后续的故事发展中，即使面对小女 分析次要人物的作用=人物十形象十作用/理由 孩的悲伤经历，也能感受到一丝温暖和希望。B句将 (主要人物/情节发展/主题展现) “我”被小女孩的故事深深触动的情感通过泪水滴落在 红叶上的画而展现出来，具有很强的表现力。特写镜头 5.参考答案①标题给人一种温暖、美好的感觉，与故事 能够突出“我”内心的情感波澜，让观众更直规地感受到 中红叶的美丽景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛 “我”的慧伤、感动等复杂情绪，从而增强故事的情感冲 围(1分)。②红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀， 击力，使观众更能沉浸在故事的情感之中。此外，这一 也象征着父亲的奉献精神和高尚品质(1分)：红叶永不 画面与标题《永不调落的红叶》相呼应，为下文揭示红叶 调落，寓意着这种情感和精神将永远传承下去，不会消 的象征意义做了铺垫，为故事的主题深化打下基础。 失(1分)。③标题富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣， 4.参考答案①“我”是故事的见证者和参与者，文章通 让读者想要了解红叶背后的故事(1分)。 过“我”的视角展开故事，使故事更加真实可信：“我”对 目®式解析 小女孩的关心和询问推动了情节的发展，也展现了人性 【考点推导】题干关键点：标题：好在哪里>考查分 的善良和温暖。②“妇女”的言行表现出她的善良和同 析标题妙处 情心，她对小女孩的夸赞和安慰，进一步烘托了小女孩 【解题思路】第一步，纵观全文，把握文章内容，思考标 的可爱和坚强，丰富了故事中的情感表达。③“司机”的 题的深层含义：第二步，结合重点语句和主旨，分析标题 行为体现了社会对小女孩的关爱，他掏出名片恩意帮助 在内容和结构上的作用。 小女孩，展现了社会的温暖和正能量。④“巡警”认出小 【据题精析】第①段“时令已至深秋，车窗外的山已不 女孩并带她上山，不仅说明小女孩不止一次来到这里， 是青色，而是一片片火红…”和第⑦段中的“下山的时 229 侯，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻 (2)参考答案①当“我”与她交谈，讲述军民团结抗日 地枫着，飘着”，描写了故事中红叶的美丽景色，标题与 的事后，她愉悦地接受了“我”的帮助(1分)：②她放下了 这一景色相呼应，营造出一种温暖的氛国，让读者在阅 对丈夫的埋怨，理解了他的行为(1分)：③她对军民一 读过程中更加深刻地感受到故事中的情感。根据第 家、互助团结的革命情谊有了深刻的认识(1分). ⑨一①段中小女孩的讲述，第⑧段中的“地跑了过去，边 目段式解析 哭边喊：‘爸爸！我想您了…”和第⑤段“小女孩边抹 泪边向爸爸倾诉者…”可知，红叶是一种象征，它代表 【考点推导】题干关键点：为什么：“才真正”：笑了> 着小女镇对父亲的这份思念不会随着时间的流逝而消 考查理解分析文章内容 失，就如同永不调落的红叶一般。由第①段中小女孩的 【解题思路】第一步，通读全文，理解文意：第二步，联 讲述我们得知，小女孩的父亲作为警察活牲，他的高尚 系上下文，抓住关键语句，分析“这时候女人‘才真正'笑 品质如同红叶一般鲜艳夺目。红叶永不调落，象征着小 了”的原因。 女孩父亲的奉献精种和高尚品质将永远被铭记。此外， 【据题精析】根据题千中的句子定位至文章倒数第 标题《永不调落的红叶》富有诗意，能够吸引读者的注意 4段，结合倒数第5段中的“我们八路军的第兄，比亲弟 力。读者会好奇为什么红叶求不调落，红叶背后有着怎 兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会 样的故事。这种好奇心会激发读者的阅读兴趣。 替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样”和倒 数第3段“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一 ◆答题公式 说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准 分析标题妙处一标题含义十标题作用 得给你家里去帮忙吧？”可知，“我”详细讲述了八路军之 间相互帮助照顾家属的情况，她对入路军产生了感激和 34山里的春天 信任，恰悦地接受了“我”的帮助，所以“才真正”眉开眼 1.参考答案C 笑了。结合第1段中的“一个年轻的女人正坐在烷沿 上，哭丧者脸，在她怀里靠着一个五六岁的女镇子”、第 目段黑园 18段中的“上午，你赶得不巧，我正生气一个女人和 【考点推导】题干关键点：内容；写法：分析；不正确 一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当 >考查辨析文章内容 家的”、第39段中的“今天才从我们家乡来了个人，她还 【解题思路】第一步，阅读文章，把握文章内容：第二 捕口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩， 步，从文中找到与选项相关的内容：第三步，将选项表述 我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊撒”和第 与文中相关内容进行比对分析，判断选项正误。 40段的内客可知，之前女人国围为家里的困难和丈夫的离 【据题精析】C根据题千中的“·我'翻沙时的一段插 开而生气、理怨，听到“我”的解释后态度有所缓和，放下 叙”定位至文章第27段，根据“我一听她这祥说，想起自 了对丈夫的埋怨，理解了他的行为。此时此刻的她对军 己从军的事，芙了“家里人听见，急了，母亲说：·你们再 民一家、互助团结的革命情谊有了深刻的认识，所以“才 到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！’可是我们谁也不 真正”笑了， 听，头也不回跑了”可知，这一段的插叙主要描述了“我” 3参考答案①小说以小女孩穿上军装的情景结尾，与 从军的经历。“我”并没有流露出后悔的情感。故本项 开头小女孩的出现相呼应，使文章结构完整(2分)。 中的“流露出当时没有见家人一面的后梅”表述错误。 ②以小女孩穿军装的故事作结，叙事有交代，使情节更 2(1)参考答案生动形象地写出了“我”为抗日家属翻 丰富(2分)。③结尾段深化小说主题，小女孩像个小战 沙时动作的连贯、焖熟(1分)，展现了“我”工作时的干劲 士，让人仿佛看见山里如春天一般蓬勃的抗日热情与军 和热烈的心情(2分)。 民之间深厚的情谊，体现了革命精神的传承(2分)。 目®式解际 目段武解际 【考点推导】题干关键点：这句话：动词：表达效果> 【考点推导】题干关键点：情景：结尾：作用>考查分 考查赏析句子 析情节作用 【解题思路】第一步，阅读题干中的句子，感知句子内 【解题思路】第一步，阅读文章，把握相关内容：第二 容：第二步，根据题干提示，抓住句中的四个动词，结合 步，联系具体语境，从结构和内容两个角度分析“小女孩 具体语境，分析此处连用动词的表达效果。 穿上军装”这一情景的作用 【据题精析】阅读句子可知，句中的动词有“翻”“铲” 【据题精析】从结构上看，根据第1段中的“一个年轻 “挑”“堆”，这四个动词连用，生动准确地描绘出“我”翻 的女人正坐在烷沿上，哭丧着脸”可知，结尾段中的“女 沙时的连贯动作，展现出“我”干活时动作的娴熟利落。 孩子跑到小枣树下面，仲手去够那枪，又回过头来望望 结合第12段“今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也 我，望望她母亲”“对而的母亲，响亮地笑了”与文章开头 觉得轻松”可知，这里的动作描写刻画了“我”为抗日家 内容相呼应，使文章结构更加完整。从内容上看，根据 属翻沙的积极主动和充满干劲」 结尾段中的“哄着地穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪 (◆答题公式 放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地 赏析句子=赏析角度（词语特点/修辞手法/描写方 闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了”可知，文章以小女 法/表现手法)十效果十具体表现内容十情感 孩穿上军装的情景作为结尾，是对故事发展的进一步变 代，丰富了文章的情节。小女镇的举动以及母亲的笑， 4230一本：现代文阅读技能训练100篇·七年级 ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾 勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑧老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白培坡屋顶的川北民 居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” 一处房子周围果树环绕，梨花、李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就 是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮 的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上 百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老 梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前， 一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年4月3日，有删改) 1.文章第①段巾的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(2分) 2结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。(2分) →担心· +赞叹 3.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。(4分) (1)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） ⑦(2)景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） 4.请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。(3分) 也5，文章以《绽放的梨花》为标题，内涵丰富，请分析其含义。(3分) 参考答案P227 33 永不湖落的红叶…马苓军 (2024·江苏徐州中考) ①周末，遵几个朋友乘公交车到后山看红叶。八透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝 44092 第一部分记叙文 隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辨子，用红 绸鞭孔着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上 看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包 里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那 里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红… ⑤这小女孩从那来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看 看我，摇摇头，没有说语。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头， 用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点，点头：“我想把 学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻 了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好 的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。 我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她拾起水汪汪的眼晴，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。 那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。 别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ①小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察…他辆牲了…爸爸就埋在青石峪 山上。”车内骤然静默起来… ②那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏 出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚 强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑧小女孩下车，我们也下了车。我们几个人设有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。 小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山 坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了…” ④我用蒙胧的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红…” ⑤小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着… ①卫泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶 慢慢被泪水打湿了，一片又一片 ⑦下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里 多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴… (选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改) 44093✦ 一本：现代文阅读技能训练100篇·七年级 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 1.小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤一@段内容帮助完善。(3分) 不知女孩 不见女孩 看到女孩 知道女孩 见到女孩 去处 家人 流泪 思父 止哭 (1) 有些无余 (2) 松了口气 (3) (1) (2) (3) 2.小徐认为小女孩的口记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中口记本的作用。(2分) 3.你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。(6分】 4塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要介色，小徐请你说说为什么。(3分》 令5.小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《水不调落的红叶》好在哪平。(4分) 参考答案P228 34 山甲的春天…犁 (2024·四川眉山中考) 这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我 高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着险， 在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： “老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” 她立时很生气地喊叫起来： “没了，还有什么鸡蛋？” 我说： “我是问一问你，没有就算了么！” 她还是哭丧着脸不搭理。 我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗日军人家属翻沙。我两 个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： “就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好 种玉茭子心。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” 44094