第一部分 中考真题41一个追风的女孩-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

第一部分记叙文 41 一个追风的女孩…王愉芳菲 (2024·黑龙江牡丹江中考) ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴一如果非要用 一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有 着细长而微挑的眉、上吊的风眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她 的嘴巴也是小小的，报唇时会勾出一道甜美的孤线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟 以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看 来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假，那个假期，我第一次走进了她的 家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡 在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳。把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情 地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素 搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的 样子。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒 出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但 高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将她母亲那辆单车骑了出 来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，之后又去湖边兜风。彼时正值仲春， 阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来 可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想一她想做一名战地记者，或是一名维和军 人…那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从 前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去了川西，欣赏了壮美 的自然风光，提前探访了我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手 可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山一神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光 为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟 旅程中我们认为最完美的照片。 44107→ 一专：现代文阅读技能训练100篇·七年级 ①返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家 人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了 十三岁第一次见面时，她坐在我前面，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车 载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ①如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 (选自《光明日报》，有删改) 1.本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的时间轴补充完整。将答案写在下 面的答题线上。(3分) 时间 十三岁那年 中考结束 ② 高考后的暑假 事件 “我”来到荔枝家，荔枝骑车带“我” ① 荔枝招待“我” 吃小吃，去兜风 ③ 。2.文章标题有什么作用？(3分) 3.请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。(3分) 4.结合文章内容，说一说荔枝为什么像野草。(3分)》 参考答案P237 42 沉默的守望…梅世雄郑茂琦 (2024·云南中考) ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路 面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们 常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都 4108词语 灵动。我小心翼翼靠近河水，想要‘狗水月在手’，看一 【解题思路】第一步，理解词语的本义：第二步，结合具 看到底能不能把一轮春月掬在手心里”可知，“掬水月在 体语境，分析词语的语境义：第三步，从内容和情感等角 手”指作者想把水中的月亮掬在手中，将古诗中优美的 度分析词语的表达效果. 意境变为现实。根据第⑦段中的“看来，古人‘掬水月在 【据题精析】“仿佛”的意思是“好像，似乎”。根据第 手'也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的 ④段中的“暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不 愿望”可知，“掬水月在手”还象征着人们渴望与美好事 远处召唤着，我仿佛听到了春水游的声音”可知，“仿 物亲密接触、将美好留存的愿望，正如作者虽未真正狗 佛”一词在这里点明了“我”的想象，突出了“我”急切想 起水中月，但在亲近春水、感受春景的过程中，已经把春 去河边，以至于在还没到达时就似乎听到了春水潺潺的 天的美好印在了心上，这也是一种“掬水月在手”。此 声音，表达了“我”对春天河水那潺得流水声的渴望之 外，“掬水月在手”不仅渲染了曲美静谧的氛围，还给人 情。如果删掉“仿佛”，语意就变成了肯定的表迷，语气 以丰富的联想和想象，富有诗情画意。 过于绝对，不能准确地传达出“我”的那种似有似无的听 41 一个追风的女孩 凳感受和内心的期待，也削弱了语言的生动性和感 染力。 1.参考答案①“我”认识荔枝②高三的一个中午 ◆答题公式 ③“我”和荔枝兜了风，去川西欣赏自然风光，探访“我” 赏析词语=词语含义十词性/手法/感情色彩十具 的大学 体表现内客十表达效果 目段式解析 【考点推导】题干关键点：文章内容：时间轴：补充> 3参考答案画线句中多个叠词排列，句式整齐，读起来 考查梳理概括文章内容 富有节奏感和音韵美(1分)。画线句连用多个拟声词， 【解题思路】第一步，根据时间轴上的信息确定答题区 从听觉上写出了春水流淌的美妙声音，展现出春水不同 间；第二步，抓住关键语句，用简洁的语言加以概括。 的动态美，表达出“我”对春水的无比喜爱之情(3分)。 【据题精析】根据时间轴上的“十三岁那年”可定位至 目®式解析 文章第①段，结合“十三岁那年，我认识了初中同学荔 枝”可概括出①处答案为“我'认识荔枝”。根据时间轴 【考点推导】题干关键点：画线句：多个叠词：表达效果 上的“荔枝骑车带‘我’吃小吃，去兜风”可定位至文章第 >考查赏析句子 ⑦段，结合“记得上高三时的一个中午，地…带我去离 【解题思路】第一步，明确词语的词性及特点：第二步， 校园蛮远的小吃街解馋…之后又去湖边兜风”可知 将词语放入具体语境中去揣摩其表现了什么内容，表达 ②处答橐为“高三的一个中午”。根据时间轴上的“高考 了怎样的情感。 后的暑假”可定位至文章第⑧段，结合“我们没有浪费高 【据题精析】阅读第⑤段画线句可知，这些叠珂连用， 考后的那个署假，不仅兜了风，还一起去了川西，欣赏了 不仅使句子句式整齐，还增强了句子的节奏感和韵律 壮美的自然风光，提前探访了我的大学”可知，③处答案 感，使句子富有音乐美。同时，这些叠词还是拟声词，更 为“我'和荔枝兜了风，去川西欣赏自然风光，探访‘我 加生动形象地写出了春水流动时发出的各种声音，突出 的大学”。 了春水声音的丰富多变和活泼灵动，展现出春水欢快流 2参考答案①是文章行文线索，贯串全文：②交代了文 淌的动态画面，让人仿佛身临其境。由这种描写我们也 能体会到作者对春水的喜爱之情。 章写作对象一一个追风的女孩，③暗示文章主旨，表 现了女孩荔枝对梦想的执着追求：④激发读者的阅读 ◆答题公式 兴趣。 赏析句子一實析角度（词语特点/修辞手法/描写方 (评分标准：每点1分，答出三点即可) 法/表现手法)十效果十具体表现内容十情感 目®武解园 4.参考答案①“掬水月在手”指作者想把水中的月亮掬 【考点推导】题干关键点：标题：作用>考查分析标 题作用 在手中(2分)：②月亮并不能真正掬于手心，这只是一种 【解题思路】第一步，通读全文，整体感知文意：第二 想象，表达出作者想融于自然，与自然亲密接触的美好 步，结合具体内容，分析标题作用。 愿望(2分)：③营造了静谧而美好的意境，给人以丰富的 【据题精析】阅读文章可知，文章国绕勇敢追求梦想、 联想和想象，富有诗意浪漫之美(2分)。 不畏国难的女孩一荔枝的故事展开，因此，标题《一个 目段式解析 追风的女孩》是文章的线索，交代了文章写作对象：同 【考点推导】题干关键点：“掬水月在手”：理解一>考 时，读者看到标题后不禁产生疑问：“追风的女孩”是谁？ 查理解标题含义 她为何“追风”？因此标题《一个追风的女孩》能够激发 【解题思路】第一步，结合文章内容，理解标题的表层 读者的阅读兴趣。结合第⑤段中的“那时年仅十五岁的 含义：第二步，分析文章的主旨和作者的情感，理解标题 她用了不到一个小时张罗出一大来子莱，荤素搭配，色 的深层含义。 香味俱全。在地家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又 【据题精析】阅读文章，根据第⑦段中的“月色下的河 是洗碗又是拖地”、第⑦段中的“荔枝在风中畅快地高 水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和 歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来， 4237 谈地的梦想一地想做一名战地记者，或是一名维和军 拖地”可知，尽管家庭状况不佳，她却没有丝毫的自卑与 人”和第0段中的“虽然在追梦的路上迈进了一步，但前 怯儒，而是承担起家庭的责任，展现出超出年龄的成熟 路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也 和担当，如同野草在恶劣环境中顽强生长：结合第⑦段 要努力实现自己的人生理想”可知，荔枝生活环境艰苦， 中的“进入高中后，荔枝的母亲因为第弟的叛逆对她不 但地乐观独立，怀揣梦想，对自己的未来充满期待。因 怎么上心，她也跟我抱怒过母亲的偏心，但高中的紧张 此，标题中的“追风”暗示了她积极向上的性格特点，为 和忙景冲淡了所有的小情绪”“荔枝在风中畅快地高歌， 全文莫定了乐观、励志的情感基调，表达了作者对荔枝 又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈 勇于追求梦想的赞美之情，暗示文章主题。 她的梦想一地想做一名战地记者，或是一名维和军 ◆答题公式 人”可知，面对母亲的偏心，她虽有抱怨，但能迅途调整 心态，专注于高中紧张忙碌的学习生活，为了实现梦想 分析标题作用一内客上的作用十结构上的作用十 努力奋进，如同野草不受外界影响努力生长，充满生机 表达效果 与活力。 3.参考答案运用外貌描写(1分)，生动形象地写出了荔 42 沉默的守望 枝长相秀气的特点(1分)，表达了“我”对荔枝的喜爱 1.参考答案老赵和“我们”讲述了当年连长带领4名战 (1分)。 士救援老乡，下山时遭遇雪崩，4名战士牺牲的故事 目段式解析 (1分)。“我们”路遇老乡受困，老赵冲锋在前，实施散 【考点推导】题干关键点：描写的角度：句子：表达效果 援(1分)：下山途中遇险，老赵沉着冷静，挺身而出，死 >考查赏析句子 死把住方向盘，大家最终脱险，后来“我们”才知道他就 【解题思路】第一步，阅读第②段中画线的句子，结合 是当年那个连长(1分). 关键词语，判断句子运用的描写方法：第二步，结合具体 目段式解园 语境，赏析运用这种描写方法的表达效果。 【考点推导】题干关键点：救援遇险：先后顺序：梳理： 【据题精析】阅诶画线句，根据“朝长而微挑的眉、上吊 故事情节>考查梳理概括文章内容 的凤眼”“她的鼻子”“眉眼”等内容可知，这是运用了外 【解题思路】第一步，阅读文章，找出有关老赵两次数 貌描写：结合上文中的“荔枝给我的印象第一眼是瘦，第 援遇险的情节：第二步，结合关键语句，按照情节的先后 二眼是秀气”可知，作者详细描绘了荔枝眉眼和鼻子的 顺序进行概括。 特点，具体表现了荔枝长相的秀气、可爱，表达了作者对 【据题精析】通读全文可知，文章第⑨®段讲了老赵 地的喜爱 第一次救援遇险的经历，当时他还是连长；第⑤一⑦段 ◆答题公式 和第⑤段讲了老赵第二次就援遇险的经历，此时他已经 赏析句子=赏析角度（调语特点/修辞手法/描写方 逃伍。阅读第⑨⑧段可知，连长带着4名战士解款被 法/表现手法)十效果十具体表现内容十情感 困车辆，下山时遇到雪崩，车子瞬时失控滑下了山崖，最 终4名年轻战士牺姓了。阅读第⑤一⑦段可知，老赵随 4.参考答案荔枝家境不富裕，生长环境较为艰苦，母亲 “我们”去县里，路逼老乡受国，老越冲锋在前，积极敕 援，最终老乡车辆脱困：阅读第⑤段可知，在下山途中， 在她进入高中后对她不怎么上心，但她像野草一样顽强 车辆失控，紧急关头，老赵沉着冷静，死死把住方向盘 生长，她独立、坚忍，执着追求梦想，在有限的空间里蓬 大家最终脱险。阅读第⑥段可知，当年的连长受伤后退 勃生长，像野草一样充满生机与活力。 伍了，老赵就是那个连长。根据上述分析，按照情节的 (评分标准：结合文章内容1分，野草特点1分，品质 先后顺序概括作答。 1分) 目段式解析 ◆答题公式 【考点推导】题干关键点：为什么：像野草>考查分 梳理概括文章内容一人物十事件十结果 析人物形象 【解题思路】第一步，明确野草的特点：第二步，通读全 2参考答案“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境 文，从文中找出与荔枝相关的语句：第三步，结合具体内 险恶，谊染了宁静样和的气氛，衬托出边防战士们在艰 容分析荔枝像野草的原因。 苦的环境下默默奉献的形象(1分)。文章开头、结尾均 【据题精析】联系生活实际可知，野草的生长环境恶 提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，结构严谨，富有诗 劣，但野草生命力顽强，无论经历怎样的风吹而打，都努 意，令人回味无穷(1分). 力生长。结合第④段中的“荔枝的家庭不富裕，一套 目段武解园 50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人”可知， 【考点推导】题干关键点：反复写：“挂在山尖的白云”： 荔枝的生活条件较为限苦，和野草的生长环境一样，结 用意>考查分析环境描写及其作用 合第⑤段中的“把我领进逼仄的家，地却没有丝毫的尴 【解题思路】第一步，阅读文章，找出文中写“挂在山尖 尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那 的白云”的内容：第二步，结合文章内容，从渲染气氛、体 时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子 现文章主旨等方面分析环境描写的作用。 莱，荤素搭配，色香味俱全…独自一人又是洗碗又是 【据题精析】阅读文章可知，本文第①段、第③段和第 238