第一部分 情境好题14船工瘸爷-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

第一部分记叙文 ·主题4杰出人物· 14 船工瘸爷…任开旺 (原创新题) 学校为了传承乡土文化、留存家乡记忆，发起了一项“家乡人物志编撰”活动，鼓励同学们深入 挖掘身边那些平凡却熠增生辉的乡土人物故塞，传承他们身上蕴舍的宝贵橢神。你报名参加了本 次活动，请阅读下面的文章，回答问题。 ①我的村庄面朝富屯溪，我家门前是繁华的街道，街道的尽头是渡口。六年前渡口上方架上 了大桥。这渡口就不再是交通枢纽了，只作为村里的渔民捕鱼、捉虾、捞沙停靠船帕之用。 ②唐代诗人韦应物频负盛名的一首《滁州西涧》云：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮 带雨晚来急，野渡无人舟自横。”诗中描绘的就是渡口的情景，其描述的旷古、寂寥、孤独的幽韵，让 人不由得生出一番情致。 ③打小每到夏天傍晚，总爱在渡口边溜达散步，那静静流淌的溪水，那艘停泊在岸边、船舷上 早已呈现出棕褐色的老旧乌篷船，总给我无限的浪漫与遐想。 ①渡口摆渡的那位头发斑驳的青衫老者，因为他一条腿残疾，走起路来一擒一拐的，所以孩子 们喊他“爷”，来来往往的船客也叫他“病爷”，他也不知是寝是贬。 ⑤梅爷是个孤儿，村庄解放那年当的兵，后来授身抗美援朝的战火中，在总攻上甘岭的那场战 斗中虽然保住了命，但腿上却残留着敌人的弹片。退伍回村后，为照顾瘸爷的生活，村里安排他摆 渡，村委会还把临溪的一座院子分给了瘸爷。说是院子，其实是村里人集资筹建的，主要是用于往 返呼渡的村民歇脚遮风挡雨的棚房，瘸爷分到这棚房后加以改建才成了院子。瘸爷就在这院子里 娶妻生子。后来儿子到镇上开店经商盖了洋房，儿子几次催他到镇上住去，但痴爷总说住不惯洋 房。其实了解璃爷的人都知道，那是他放心不下别人摆渡，现在的后生十有八九吃不了苦，缺责任心。 ⑥每遇赶集日，凌晨5，点，如果是冬天，天还没开亮，村民们就担着货物，有的推着板车陆陆续 续地来了。这时渡口糊房的灯光已经亮了。瘸爷起床早已穿好衣服，迎着刺骨的寒风在船上等 候。小船核载20人，没赶上趟的就在他的棚房里歇着等候，棚房里有他早已烧好的热水。 @河面不算宽，一趟往返约10分钟。一天忙下来约I00趟，从天还没开亮一直忙到天黑，夜 间有头疼脑热的村民上镇医院也能正常过河。因此这摆渡工作一天24小时没有下班时间，不忙 时小船静静地停靠在码头边，但瘸爷闲不住，他在河滩上开荒种地。他那小小的莱地在溪边很是 耀眼。俗活说“人勤地不懒，秋后粮仓满”，本是一块洼地，在瘸爷的精心打理下，菜地里豌豆苗、空 心莱、黄瓜…随着季节不断变换，各种蔬莱郁郁葱葱，让人艳羡、怜爱、心生欢喜。瘸爷时常将新 鲜蔬菜送给过往的村民。他从不将吃不完的菜拿到集上卖。因为他时刻放不下这条船。河道两 岸上下几十里，五六个村进进出出上千人，就靠这一条船，特别是到了雨季，河宽水急，只有骗爷最 熟悉哪深哪浅，这条渡船雏系着几个村子村民的命啊！ ⑧家就是船，船就是家。时光如流，一晃几年过去了。瘸爷渐渐老了，有时累得拿不动篇、划 不动桨，船只能由渡河的村民自己来划，瘸爷就在船尾掌舵。这年市里决定在村子的开阔地上建 工业园区，从国道上直架一座跨溪大桥通往村庄。建桥的方案拿出来了，大桥的其中一头就设在 44055◆ 一本：现代文阅读技能训练100篇·七年级 瘸爷的院子上。镇村千部预感瘸爷的工作会不好做，县长得知亲自登门，一口一个老前辈，还没等 县长把话说完，瘸爷开口了。“拆！”瘸爷满是皱纹的脸上溢出了激动的泪水，啜嚅地说，“这…这 一天，我等啊，盼啊，几十年来我一直在想自筹资金建桥，可村子太小，心有余而力不足啊。”瘸爷的 声音因激动颤颤巍巍，稍显口吃。县、镇的领导都很高兴，本来认为最棘手的事居然变得最简单。 ⑨几天后，瘸爷将一生的积蓄13万元交给了村委会，委托村委会转给建桥指挥部，并让村干 部带话说：不论宅院拆迁费是多少，一并转给大桥筹建处。 ⑩大桥竣工了，鞭炮声响过之后，瘸爷也结束了他的摆渡人生。瘸爷是个闲不住的人。古稀 之年，早孩抱孙子享清福了，可他却当起了大桥的义务监护人和清洁工。拖拉机把电石渣漏到了 桥面，他唬着包公脸把车给拦下：“你就不能少拉点，这渣渣水会腐蚀水泥，减短桥的寿命的！”骂归 骂，骂过后他就拉上板车、铁鍬和扫帚把桥面给扫个千干净净。党员奉献日，本是年轻人的事，组 织上考虑他年纪大了没有通知他，爷也一样跟着去，年轻的党员不解地说：“您老人家还是到一 边休息吧！”他板起脸吼道：“你…你们说什么？我的党龄比你们的年纪还大，哼，你们瞅不上我 老头子了！” (远自《劳动时报》2024年9月4日，有删改) 1做好“家乡人物志编撰”活动的前期筹备工作，需精准理解文章，下列对文章的理解不正确的一 项是(3分) A第②段中引用诗句，营造了悠闲和谐的氛围，暗示瘸爷的职业和内心的忧伤。 B第⑥段中加点的两个“早已”本义为“很早已经”，可见瘸爷有损烈的责任心。 C.第@段中的画线句用质问的语气，语气强烈、态度鲜明，体现出瘸爷内心的气愤。 D.文章用倒叙的手法，开篇由渡口的现状引出搁爷的枚事，使文章结构史紧凑。 2撰写人物志，需生动呈现人物品质。请结合第⑧段，分析作者都用了哪些于法米塑造瘸爷的形 象。(4分) 3新考法·故事情境！“家乡人物志编撰”活动为征集史多人物故事，发布了一条好文征集的通知， 你打算推荐《船工瘸爷》，请你从语言表达或主题思想的角度说明推荐理由。(6分) 自4.新考法·开放式1“家乡人物志”关乎人物精神的传承。以下是《船上漓爷》的两个结尾，你认为 哪个更好？结合文章内容阐述理山。(4分) 【结尾一】话音未落，瘸爷拿起工具，大步向前走去。他的身后，富屯溪静静地流淌，它带着爷 对这片土地的爱，流到远远的地方，然后深深地渗进土地里… 【结尾二】望着大步走去的瘸爷，年轻党员若有所思。这个有些佝偻的背影，在这一刻变得无比高大。 参考答案P209 44056◆14船工瘸爷 由>考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，仔细审题，明确题干要求：第二 1.参考答案A 步，结合文章具体内容，从题干中给出的角度中任选其 目段武解析 一，阐述推荐理由。 【考点推导】题干关键点：理解；不正确一>考查辨析 【据题精析】阅读文章可知，本文语言平实质朴、细腻 文章内容 生动，作者在描写村庄的渡口时，引用韦应物的诗句，营 【解题思路】第一步，阅读选项，抓住选项表述的要点： 造出幽静的氛围：写停泊在渡口边的乌篷船时，说船按 第二步，从文章中找到与选顶相关的内容，比对分析，判 已经呈现出棕褐色，笔触细腻生动：在描写癀爷时，通过 断正误. 种态和语言等描写，勾勒出瘸爷顾全大局、无私奉献的 【据题精析】A第②段中引用的诗句的意思是“只喜欢 形象，让读者切身感受到瘸爷内心强烈的波动。文章以 岸边生长的幽幽野草，（无意于）那树丛深处烷转啼唱的 瘸爷的生平为线索，巧妙融合了个人情感与时代变迁 黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密的细雨，荒野渡口 叙述爷这样一位历经战火、坚守渡口的老兵的故事， 无人，只有一只小船悠闲地横在水面上”，联系第②段中 不仅是对英雄的致敬，更是对老兵无私奉献精种的颂 的“诗中描绘的就是渡口的情景，其描述的旷古、寂寥、 扬。随着大桥的建成，渡口逐渐淡出历史舞台，但瘸爷 孩独的幽韵，让人不由得生出一番情致”、第③段中的 对这片土地的深情与责任心却未减分毫，他转而成为大 “总爱在渡口边溜达散步…总给我无限的浪漫与選 桥的义务监护人和清洁工，继续奉献。文章表达出对家 想”和第④段的内容可知，第②授引用韦应物的《滁州西 国情怀和对平凡英雄的无限数意的主题思想。据此可 涧》，衔接下文岸边停泊的船带给“我”的无限退想，引出 任选一个角度进行分析。 了下文对在渡口摆渡的病爷的描写。故本项中的“暗示 4.参考答案（示例1）我认为【结尾一】更好。第一句紧 瘸爷的职业和内心的忧伤”表述错误。 承第⑩段最后的情节(1分)，“对这片土地的爱”“深深地 2参考答案①运用对比的手法，如“镇村干部预感摘爷 渗进土地里”突出瘸爷对家乡的热爱(1分)，“富屯溪静 的工作会不好做”和“还没等县长把话说完，瘸爷开口 静地流淌”，让文章在明朗开阔的背景中收尾，强调瘸爷 了”形成对比；②运用语言描写，如“拆”“这一天，我等 的个人情感与奉献精神的延续(1分)，富有诗意和画面 啊，盼啊”等语言描写：③运用神态描写，如“瘸爷满是皱 感(1分). 纹的脸上滋出了激动的泪水”等。 (示例2)我认为【结尾二】更好。第一句紧承第⑩段 (评分标准：每条2分，答出两条即可) 最后的情节(1分)，体现出瘸爷的精神对年轻党员的影 目假武解析 响(1分)：“佝偻的背影”照应第0段中的“组织上考虑他 年纪大了没有通知他”，“无比高大”则突出对柳爷的赞 【考点推导】题干关键点：分析：手法>考查分析写 美(1分)，深化主旨，凸显“人性光辉”的主题(1分)。 作手法 目段式解析 【解题思路】第一步，阅读第⑧段，把握段落内容：第二 步，抓住关键语句，分析作者运用的写作手法。 【考点推导】题干关键点：结尾：更好：理由>考查理 【据题精析】根据“镇村千部预感瘸爷的工作会不好 解分析文章内容 做"“还没等县长把话说完，骗爷开口了。‘拆！”可知， 【解题思路】第一步，阅读文章，把握大体内容：第二 这是运用了对比的手法，将镇村干部的担心与病爷的果 步，联系具体内容及题干给出的结尾，分析作答。 断应允进行对比：根据“这…这一天，我等啊，盼啊，几 【据题精析】阅读文章可知，本文讲述了瘸爷在村庄的 十年来我一直在想自筹資金建桥，可村子太小，心有余 渡口摆渡，哪怕身体有时会支撑不住，痛爷依然坚守岗 而力不足啊”可知，这是运用了语言描写：根据“瘸爷满 位：后来当村里决定建桥，需要拆除他的院子时，病爷不 是皱纹的脸上溢出了激动的泪水”可知，这是运用了神 仅欣然同意，还捐出积蓄支持建桥：大桥建成后，他结来 态描写。这些手法的运用，表现了瘸爷对建桥工作的支 了摆渡生涯，转而成为大桥的义务监护人和清洁工， 持和想为村民作贡献的急切心理，成功塑造了擒爷无私 续为村庄服务的故事。阅读【结尾一】可知，其中的“话 奉献、舍己为人，顾全大局的形象。 音来落，骗爷拿起工具，大步向前走去”紧承第①段的内 容，将视线聚焦在瘸爷身上，通过描绘病爷拿工具大步 3.参考答案（示例）从语言表达的角度来看，本文语言 向前走的动作，表现出爷对家乡土地的春恋：同时用 质朴而深情，作者运用细腻的笔触，如“那静静流淌的溪 富屯溪来隐喻痛爷对家乡的深情像溪水般绵延不绝，融 水，那艘停泊在岸边、船舷上早已呈现出棕褐色的老旧 入乡土，此结尾强调的是病爷个人情感与奉献精神的延 乌篷船”，生动形象地描绘了渡口的宁静与岁月的痕迹， 续，富有诗意和画面感。阅读【结尾二】可知，“年轻党员 引人遐想。在叙述瘸爷的故事时，语言平实却饱含深 若有所思”与第⑩较中的“年轻的党员不解地说”相照 情，如“瘸爷的声音因激动颤颤巍巍，稍显口吃”，简短几 应，将视角转换到年轻党员身上，借年轻党员的“若有所 句便勾勒出一个鲜活立体的形象，让人感受到他内心的 思”侧面烘托瘸爷精种的感染力，说明瑞爷的精神正影 激动与期盼。整篇文章语言流畅，情感真挚，读来令人 响着新一代：“佝偻的背影”与第0段中的“组织上考虑他 动容。 年纪大了”相照应，“无比高大”着眼于人物精神，突出了病 (评分标准：角度明确并结合文章内容阐述理由得4分： 爷的形象，升华了文章主题。据此可任选一个结尾作答。 条理清晰，表达清楚得2分) 目段式解园 15刀·刨·火 【考点推导】题干关键点：语言表达：主题思想：推荐理 1.参考答案①《刀·刨·火》简洁有力，直接点明中药 209