第一部分 情境好题13小花的钢琴-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

声”可知，这里的细节描写突出了“我”等待结果时觉得 切都会过去，美好的日子终会来临。到那时我就会怀念 时间变得缓授的感受，以及“我”当下志忑不安、焦急又 那段困苦的时光，因为是那些时光考验了我的意志，锤 窘迫的心理。 炼了我的心灵，使我在挣扎中成长，在挫折中寻找生命 3.参考答案内容上，写“我”到父亲的朋友家，看到书房 的希望与真谛。因此，我们要始终保持一颗坚韧不拔的 海量的书，内心受到了震够(1分)，交代了书在“我”心中 心，用乐观和积极的态度去面对生活中的每个挑战。 扎根的原因(1分)：结构上，引起下文，为下文写“我”对 (评分标准：结合诗歌内容得2分，从“生命意义”或“人 文学着迷和去书店买《普希金诗选》的情节做了铺垫 生价值”角度谈感悟得2分) (1分)。因此不能副去。 目段武解园 目段式解析 【考点推导】题干关键点：谈谈：独特体验>考查拓 【考点推导】题干关键点：内容：不能酬去；原因→考 展运用 查分析情节作用 【解题思路】第一步，明确题干要求，并阅读诗歌，理解 【解题思路】第一步，根据题干信息定位到文章相关段 其内容：第二步，结合诗句内容和生活体验，分析自己领 落：第二步，仔细阅读相关段落，理解所写内容：第三步， 悟到的生命意义与人生价值。 抓住关键语句，从内容和结构上分析所写情节的作用。 【据题精析】阅读这首诗可知，诗歌前三句通过鼓舞人 【据题精析】根据题千中的“与父亲的朋友相关的内 们在遇到生活中的磨难时“不要悲伤，不要心急”，要保 容”可确定区间为第②一④段。从内容角度分析：第 持镇静，传达出一种乐观、坚强的情感态度：“快乐的日 ②一④段写“我”随父亲去其朋友家做客，看到老伯书房 子将会来临”“心儿永远向往着未来”表达了对美好未来 里满屋的书后内心受到震撼，于是“书，扎根在了我幼小 的无限憧憬和追求，是人生价值的重要体现：“一切部是 的心灵中”。因此，这一情节变代了书在“我”心中扎根 瓣息，一切都将会过去”则蕴含着深刺的哲理思考，表达 的原因。从结构角度分析：联系第⑤段中的“上初中时， 了事物的瞬息万变和生命的短暂性：“而那过去了的，就 我对文学着迷”和第⑦⑦段的内容可知，正是因为那 会成为亲切的怀恋”则揭示了时间对记忆的美化作用， 次与父亲去老伯家做客的经历，才让“我”后来着迷于书 以及过去经历对人生的积极影响。综上可知，普希金这 籍，因此这部分内容为下文写“我”对文学着迷和讲述买 首诗不仅是一首语言优美的诗歌，更是一篇充满人生智 《普希金诗选》这一“心惊肉跳”的事微了铺垫。因此不 慧和哲理的佳作。以上分析正体现了本文作者所说的 能刷去。 书籍带给人的“生命意义”和“人生价值”。 4.参考答案《往事依依》中作者于漪通过回忆少年读书 13小花的钢琴 生活的往事，抒发了热爱生活、热爱粗国、热爱读书的情 1.参考答案“我”认为小花在说谎，她的作文是胡编乱 感，旨在启示青少年多读书，读好书(1分)。本文中作者 讲述了自己与书结缘及历经波折终于圆梦获得《普希金 造的(1分)，“我”甚至认为她是一个喜欢“虚荣”“炫耀” 诗选》的故事，强调了书籍对自己的影响，凸显了书籍在 的孩子(1分)，因此“我”才“不禁皱起了眉头”(1分)。 作者人生中的重要地位(1分)。两文主题一致，都体现 目段武解析 了书籍在塑造人格、滋养心灵方面的重要作用(1分)，启 【考点推导】题干关键点：“我”：为什么：皱起了眉头 示读者要重视书籍和阅读(1分)。 —》考查理解分析文章内容 目段式解园 【解题思路】第一步，阅读第③段，理解段落内容；第二 【考点推导】题干关键点：主旨：共同点->考查分析 步，联系上下文，抓住关键语句，分析“我”皱起眉头的 文章主旨 原因」 【解题思路】第一步，回顾课文《往事依依》的内容与主 【据题精析】根据第③段中的“那个年代，能铜有一架 旨：第二步，阅读本文，结合文章内容分析主旨：第三步， 钢琴都是很不得了的。全校也只有一架钢琴，还是淘来 从文章主旨的角度，概括两文的共同点。 的二手琴”“以小花家的条件，我认为地是在说谎，况且 【据题精析】回顾课文《往事依依》可知，文章主要讲述 作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了“虚荣？ 了作者于清对少年时代读书生活的美好回忆，其中包括 炫耀’等不好的字眼”以及上文第②段中的“小花的作 阅读《水浒传》进行想象：阅读《千家诗》感悟祖国大好河 文是这样写的：我最喜欢的是钢琴。我家里有很多架钢 山：国文牧师牧授诗歌，从辛弃疾和田汉的诗歌中感悟 琴”可知，在那个年代，能拥有一架钢琴已经实属不易 爱国情怀的事迹。课文抒发了作者于谢热爱自然，热爱 小花在作文中竟然写到家中有多架钢琴，这让“我”认为 生活、热爱祖国的情感，并启示青少年要多读书，读好 小花是在说谎，认为她的作文也是胡编乱造写出来的， 书，成为一个志趣高尚的人。阅读本文可知，本文作者 还让“我”联想到了她具有“虚荣”“炫耀”等不好的品性。 通过回忆年少时期与书结缘及购买《普希金诗选》曲折 据此概括“我”皱起眉头的原因即可。 难忘的经历，表达了“书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提 2.参考答案（示例）第②段中的“我家里有很多架钢琴， 面命的思师和缺面无私的诤友，书梦开雷了一条让我永 有红的、蓝的、绿的”与第⑦段中的“她用手工纸折 不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道”的感悟，从 了好多钢琴，就是挂在我床头的这些”相照应。 而抒发了自己对书籍的热爱，并启发读者要重视书籍、 (评分标准：找出照应的句子得2分，符合【例句】的格式 重视阅读。由此概括两文主旨上的相同之处即可。 得1分) 5.参考答案（示例）这首诗让我深刻体会到，当遇到生 目段武解析 活中的不如意时，我们应该保持镇静，不要气馁，相信一 【考点推导】题干关键点：前后照应：内容>考查分 4207, 析写作手法 二步，联系第⑨段画线句的上下文，分析“我的眼泪不自 【解题思路】第一步，根据日常知识积累及【例句】内 觉地涌了出来”的原因。 容，理解“前后照应”的含义：第二步，阅读全文，找出文 【据题精析】结合第⑧段中的“我居然误以为地爱慕虚 中前后照应的语句：第三步，仿照【例句】格式，写出一处 荣，还在课堂上不公正地，点评了她的作文”及第⑨段中 前后照应的内容。 的“多么懂事、多么朴实的小花，我却因自己的主观臆断 【据题精析】根据日常知识积累及【例句】的内客可知， 而伤害了地”可知，“我”因为自己的主观臆断误会了小 “前后照应”是文章上文提到的内容，会在下文中有着落 花，对地造成了伤害，内心感到自责和愧疚：根据第⑦段 和交代：会使得文章内容衔接紧密，结构严谨，逻辑清 中的“小花从小就喜欢钢琴，那个时候我还没出车祸，带 嘶。由此闻读全文可知，第①段中的“地瘦瘦小小的，每 她去镇里的钢琴店里试蛛了几次，本来想咬咬牙给她报 天扎着两个麻花料，特别朴实”与第⑨段中的“多么懂 个名，后来出事了，孩子也就再没提过这件事”、第⑧段 事、多么朴实的小花”相照应：第②段中的“我最喜欢的 中的“爸爸说，等他赚够了给妈妈治病的线，就能给我买 是钢琴”与第⑦段中的“小花从小就喜欢钢琴”相照应： 一架真正的钢琴。那时候，我就能弹真正的钢琴给妈妈 第②段中的“我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿 听了”可知，小花是一个懂事、孝顺且热爱钢琴的孩子， 的…”与第⑦段中的“她用手工纸折了好多钢琴，就是 却因家庭变故难以实现弹钢琴的愿望，她的经历让“我” 挂在我床头的这些”相照应：第③段中的“作文本后一页 感到心疼：根据小花不仅用纸折出五颜六色的纸钢琴， 还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大 而且弹奏纸钢琴，让妈妈唱歌来慰藉母亲和自己，并把 的问号”与第⑧段中的“我急忙翻出小花的作文本，看到 这些事如实地写到了作文中的内客可知，小花的天真、 了之前因气愤而未注意到的内客”相照应：第⑤段中的 质朴、真诚，令“我”欣慰、感动。 “大家都看出这篇作文存在的问题了，写作的方法有很 5.参考答案(1)（示例1）“我”认真对待小花了。“我”亲 多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不 自去家访，了解真实情况(1分)：发现自已误解小花后， 要虚荣，展现你们最真实的样子”与第⑨段中的“我却因 教小花弹真正的钢琴，弥补自己过错(1分)。 自己的主观蕊断而伤害了地”相照应。从中任选一处， (示例2)“我”没有认真对待小花。“我”没有仔细阅 仿照【例句】格式，写出前后照应的内客即可。 读小花的作文(1分)：没有调查清楚，就认定小花说谎 3.参考答案C 虚荣(1分)。 目®武解析 (2)(示例)作为中学生，我很认同作者的观点，每个孩子 【考点推导】题干关健点：画横线句子：人物心理> 都值得被认真对待。在学校里，我希望老师能鼓励学生 表达自己的观点和想法(1分)：在家庭生活中，我希望家 考查分析人物心理 长多与孩子进行良好沟通，给予他们恰当的自由和空间 【解题思路】第一步，阅读第⑤段画横线句，结合语境， 去探索和发展。只有这样，我们才能成为更加自信、更 理解句子内容：第二步，联系上下文，抓住关键语句，分 析小花此时的心理。 有创造力的人(1分)。 【据题精析】根据句中的“地几次张嘴想说什么”及上 目段式解 文中的“大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方 【考点推导】题干关键点：分析：理由：体验：理解> 法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的 考查理解分析文章内容及拓展运用 你们不要虚荣，展现你们最真实的样子”可知，这句话发 【解题思路】第一步，阅读全文，抓住关键语句，分析 生在“我”误会小花之后，小花想要开口解释，希望“我” “我”是否认真对待了小花：第二步，结合具体内容，表明 能够了解真实情况，体现了小花对澄清误会的渴望心 观点并阐述理由：第三步，联系实际的学习、生活体验， 理，根据“一副委屈的模样”和“我”在课堂上公开质疑 谈谈你对这句话的理解。 地的作文并提到“虚荣”等内容可知，此处体现了小花被 【据题精析】第一问，本题为开放性试题，结合文章内 “我”误解后十分委屈的心理。根据“最后还是低下了 客表明自己的观，点并阐述理由即可。如认为“我”认真 头”和上文第④段“我”念小花作文时全班同学讨论的内 对待了小花。根据第⑤一①段的内容可知，“我”通过家 客可知，因为课堂环境、老师的权威和其他同学的反应， 访了解了小花的家庭情况及作文背后的缘由，这体现了 小花可能不知道该如何解释，认为自己解释了也不会有 “我”认真对待小花、探究事情真和的态度。根据第⑨段 人相信，所以只能默默地低头承受，这一动作体现了小 的内容可知，“我”在发现自己误解了小花后，积极采取 花无法解释的痛苦心理。结合上迷分析可知，本题 行动，通过教小花弹钢琴完成其愿望的方式来弥补之前 选C。 对她造成的伤害，这也体现了“我”认真对待小花。如认 4.参考答案“我”因为自己的主观臆断误会了小花，对 为“我”没有认真对待小花。根据第段的内容可知， “我”没有认真对待小花，还没仔细阅读她的作文就对其 她造成伤害，内心感到自责和愧疚(1分)：小花是一个懂 产生了不好的印象。根据第⑤段的内容可知，“我”没经 事、孝顺且热爱钢琴的孩子，却因家庭变故难以实现弹 过充分调查，仅凭自己主观的判断就认定小花说谎，在 钢琴的愿望，她的经历让“我”感到心疼(1分)：小花的天 课堂上公开质疑批评她。第二问，阅读文章结尾作者所 真、质朴、真诚，令“我”欣慰、感动(1分) 说的这句话可知，句子强调了作为教师或家长，在面对 目®式解析 孩子时应该保有公正，耐心，尊重和理解，要积极地去鼓 【考点推导】题干关键点：分析：原因一>考查理解分 励孩子、认真对待孩子。只有这样，孩子们才能成为更 析文章内容 加自信、更有创造力的人。据此结合学校、家庭生活体 【解题思路】第一步，阅读全文，整体感知文章内容：第 验分析作答，言之有理即可 208第一部分记叙文 13 小花的钢琴…爱杨 (2025·黑龙江哈尔滨市红桥中学期中) ①我曾在一所矿区子弟学校教过书，担任学校的语文老师。小花是四年级时转学过来的。她 瘦瘦小小的，每天扎着两个麻花辩，特别朴实。 ②记得有一次的作文主题是“我的心爱之物”。批阅小花的作文时，我不禁皱起了眉头。小花 的作文是这样写的：我最喜欢的是钢琴。我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿的…每天挽上， 我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌… ③那个年代，能拥有一架钢琴都是很不得了的。全校也只有一架钢琴，还是淘来的二手琴。 以小花家的条件，我认为她是在说谎，况且作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了“虚荣” “炫排”等不好的字眼。作文本后一页还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大的 问号。 ④第二天的作文讲评课，我照常先念了几篇出彩的例文，接下来，我念起了小花的作文。如我 所料，接下来的内容引起了班里的阵阵讨论。“老师，这是吹牛呢，钢琴那么大，这么多钢琴家里放 得下吗？”“我在电视里看见的钢琴都是黑白色的，没听说过还有花花绿绿的。” ⑤我示意大家安静，然后语重心长地总结道：“大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方 法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不要虚荣，展现你们最真实的样子。” 说完，我特意看了一眼小花，她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头。 ⑥如果不是那次家访，我永远都不会知道自己犯了多大的错。 ⑦那是我第一次见到小花的父母。小花的母亲几年前出了交通事故，长期卧病在床。小花的 母亲拉着我的手夸女儿如何如何懂事。她说：“小花从小就喜欢钢琴，那个时候我还设出车祸，带 她去镇里的钢琴店里试练了几次，本来想咬咬牙给她报个名，后来出事了，孩子也就再没提过这件 事。她用手工纸折了好多钢琴，就是挂在我床头的这些，每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀， 我知道她想陪我消磨时间…” ⑧我心里一惊，原来，小花在作文里写的“家里有很多架钢琴”，指的是这些！天哪！我居然误 以为她爱慕虚荣，还在课堂上不公正地，点评了她的作文。回到办公室，我急忙翻出小花的作文本， 看到了之前因气愤而未注意到的内容：爸爸说，等他赚够了给妈妈治病的钱，就能给我买一架真正 的钢琴。那时候，我就能弹真正的钢琴给妈妈听了。 ⑨我的眼泪不自觉地涌了出来，多么懂事、多么朴实的小花，我却因自己的主观臆断而伤害了 她。放学后，我主动找到小花，问她是不是想学真正的钢琴。小花使劲点点头。我带她来到音乐 教室，告诉她，从今天开始，我来教她弹真正的钢琴。 ①这件事，一直刻在我的记忆里，挥之不去。每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师尤其 不能武断，每个孩子都值得认真对待。 (选自《意林》2023年第7期，有脚改) 44053◆ 一本：现代文阅读技能训练100篇·七年级 1.阅读文章第③段，请分析批阅小花的作文时，“我”为什么不禁皱起了旧头？(3分) 2作者在写作中，独其匠心，前后照应自然。请仿照【例句】格式，写出除【例句】外，文中任总一处 前后照应的内容。(3分) 【例句】 第②段中的“我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌…”与第⑦段中的 “每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀，我知道她想陪我消磨时间…”相照应。 3根据文章内容分析第⑤段画横线句子“她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了 头。”，选出下列最能淮确反映人物心理的一项(2分) ) A表现小花想说出实情的着急，因“我”误会她而痛苦，最终生气、愤怒的心理。 B.表现小花想说出实情的渴望，因“我”误会她而委屈，最终认输的无奈心理。 C表现小花想说出实情的褐望，因“我”误会她而委屈，最终无法解释的痛苦心理弹。 D.表现小花想说出实情的着总，因“我"误会她而生气，想反抗又不敢的无奈心理。 4请联系全文分析文章第⑨段中的画线)“我的眼泪不自觉地酒了出来”的原因有哪些。(3分) 5.新考法·开放式文章结尾，作者说“每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师心其不能武断， 每个孩子都值得认真对待”。请联系文章内容，分析“我”认真对待小花了吗？请至少写出两条 理由。作为中学生，请结合你的学校、家庭生活体验，谈一谈你是如何理解作者这句话的。 (4分) 参考答案P207 4054