第一部分 情境好题4春的生机-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

一奉：现代文阅读技能训练100篇·七年级 摘记卡二 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 赏析：这句话运用了(2) 的修辞手法，(3) 是喻体，(4) 是本体，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。(3分) 3.任务三：小语和小文对文中引用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面的对话。 (3分) 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”是关于农业的谚语，说的是麦子能不能 丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢？ 小语：引用这句谚语 4任务四：小语阅读本文后，在自己的笔记本上，写下了三条阅读评价，其中有一条评价内容有误。 请你结合自己的阅读理解，找出错误的一项，并阐明理由。(3分) 评价A:文章通过对故乡冬天的描绘，让我们看到一幅朔风凛冽又雪白静谧的画面，表达了作者 对故乡深沉的爱和怀念。 评价B:与《济南的冬天》相似，本文在内容上更注重对故乡自然景色的赞美，缺少了对人们生活 场面的描绘。 评价C:文章语言质朴，多用白描手法，通过对风、雪、田野等景物的细膩描写，展现了故乡冬天 的独特韵味。 我认为评价 是错误的。理由： 参考答案P197 春的生机…郭宗忠 (2025·河北石家庄市第八十九中学阶段性测试) ①迎春花开了。桃花开了。它们一旦结伴而来，整个春天的花便纷纷跟随着涌出来。它们手 拉着手，在春天翩翩起舞，把春天装扮得花枝招展、光彩照人。你走到哪里，哪里都是花的世界，它 们列队欢迎你的到来，带给你不期而遏遇的美好。 ②这样的季节，我会朝着山桃花盛开的云蒸霞蔚处走去。山桃花隐藏得最深，如果不是它们 突然怒放，都分不清哪些树是山桃树。隐秘的角落、树林中间、山中、道边，山桃花盛开了，让人怜 爱和欢喜。 ③走进北京的功德寺公园，一片桃树林中，满目皆是绽放的粉红色山桃花，还有含苞欲放的白 色山桃花。一树连一树，花色各不相同，即使一样的颜色也是深浅不一。远望，它们像大地上浮起 的彩云，一朵朵花儿眨着眼，笑对春风的吹拂，陶醉在春日的清新里。 4034 第一部分记叙文 ④而在船营公园，新长成的山桃树今年刚刚开出第一朵花。它悄悄地睁开眼睛，打量着这个 世界。不用几年，就会有满树的桃花连片，成为风景。 ⑤跟随山桃花的脚步，我走进相隔不远的颐和园，西堤上的柳绿桃红让人欢欣。柳条丝丝缕 缕地绿了，垂拂在平静的湖面上，好像一支支孩子手中的画笔，在湖面上描绘着春天的景象。山桃 一树繁花，碧绿的昆明湖、十七孔桥、绣漪桥和万寿山被缤纷的山桃花点缀，给这一幅画卷增添了 古雅的诗意。 ⑥美的风景，美的心境，轻柔的春风醉了，荡漾的湖水醉了，连湖中的鸳鸯、野鸭、天鹅也都跟 着醉了。一对鸟儿在水面上舞姿翩潮，一波一波的水纹荡漾开来，似乎在画着一个个同心圆。前 些日子开始迁徙的白天鹅陆续来了四五批。第一批在昆明湖上空盘桓数圈，经过佛香阁，朝着西 边飞去，留在了摄影发烧友的镜头中，也留下了没有降落湖中的些许遗憾。第二批滑翔着落入昆 明湖，在湖中游弋的画面，让昆明湖成为柴可夫斯基旋律中优美的天鹅湖。第三批白天鹅最为活 跃。上午，它们在昆明湖中起起落落：到了下午，它们又一起飞过玉带桥、绣漪桥、文昌阁、佛香阁， 绕过万寿山，在山水间绣出了一幅幅祥和的图画。 ⑦在柳绿桃红中，周边一片片稻田开始耕作。这片风景的出现，得益于北京多年来恢复京西 稻田风貌的努力。在新耕的土地上，白头鹎、白鹅鹤、喜鹊、麻雀，还有刚迁徙归来的灰椋鸟，成群 结队地在土中翻找虫子，让即将播种的油莱籽有一片远离虫害的家园。随后，油莱花会在这片土 地上开成花海。再之后，收割后的油莱花田里，稻农开始插秧。一畦畦的水田，唤醒夜晚的蛙声和 蝉鸣，唤醒月上柳梢头的星光之夜。走在田埂上，稻花迷人的气息会扑鼻而来，那是即将到来的丰 收景象的预演。 ⑧绿意渐浓的原野，柳绿桃红的西提，耕作后满溢着泥土气息的土地，正在返青的西山，云行 雨施的天空，都在尽情书写着春的生机。 (选自《人民日报》2024年4月27日，有删改) 1.下列四项中，所运用的表现手法与文章第④段中的“不用几年，就会有满树的桃花连片，成为风 景”相同的一项是(2分) A碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 C.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 D.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 个2.“春的生机”体现在哪些方面？请根据下面的提示，分别用三字词语概括。(3分) 第②⑤段： 第⑥段： 第⑦段： 3.品味下列语句，体会词语或句子的表达效果。(4分) (1)它们一旦结伴而来，整个春天的花便纷纷跟随着涌出来。（赏析加点词语） 4035→ 一本：现代文阅读技能训练100篇·七年级 (2)它悄悄地睁开眼睛，打量着这个世界。（从修辞手法的角度赏析句子） 4.新考法·勾连教材朱自清的《春》同样描绘了春天的万象更新，结合【链接材料】，分析文中画波 浪线的句子与《春》在描写角度和手法上有何不同。(4分) 【链接材料】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 朱自清《春》 。5.新考法·开放式文章结尾处写到不同地方都在书写着“春的生机”，请发挥想象，说说除了文章 提到的之外，你眼中“春的生机”还有哪些。（至少写出两处）(4分)》 参考答案P198 夏天的风…赖廷阶 (2025·陕西延安富县期中) ①回南山住了几天。 ②瓦蓝瓦蓝的天空纤尘不染，我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里。好友发来信息问我： “最喜欢夏天的什么？”我说：“最喜欢夏天的风。”“我吹着夏天的风，在去见你的路上。”这样的时 节，是最令人着迷的。 ③午后，阳光变得炽热而强烈，大地仿佛被烤得微微颤抖。然而，夏天的风并未因此缺席。它 时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉：时而在湖面上起舞，激起层层涟游。这风，虽不及清 晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意辉洒着汗水与欢笑。在这样的午后，找 一片树荫，捧一本书，让夏风轻轻吹过，便是最惬意的时光。 ④傍晚时分，夕阳如血，将天边染成一片烂漫。夏天的风，也似乎变得柔和而多情起来。它轻 轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦：它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚 烂的晚霞。人们纷纷走出家门，或散步于乡间小道，或聚坐于庭院之中，享受着难得的凉爽与宁 静。星辰点点，夏天的风依旧在不知疲倦地吹拂着。它穿梭于城市的霓虹之间，为喧嚣的夜晚带 来一丝丝宁静：它拂过人们的发梢，带走了一天的疲惫与烦恼。在这样的夜晚，仰望星空，聆听夏 风的呢喃，仿佛能听见时间的脚步声，在耳边缓缓流淌。 4036解分析文章内容 ⑦段中的“在柳绿桃红中，周边一片片稻田开始耕作。 【解题思路】第一步，阅读文章，整体把握内容：第二 这片风景的出现，得益于北京多年来恢复京西稻田风能 步，阅读三条评价，结合自已对文章内容的理解判断正 的努力”可知，农民播种耕作，也展现了春天的生机和活 误，并说明理由。 力。据此可知，“春的生机”体现在“拼种忙”。 【据题精析】评价B,根据本文第③段中的“藏子们细皮 3.参考答案(1)“涌”字本义指水或云气冒出，在句中指 嫩肉的手，就冻成了红萝卜，险蛋自然也抹了胭脂一样， 春天的花朵大量盛开(1分)，表现了春天的生机勃物，表 红形形的”、第⑧段中的“一夜风，一夜雪…是孩子们 达了作者对春天的喜爱之情(1分)。 的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！”和第 (2)运用拟人的修辞手法，赋予山桃花以人的动作和情 ⑨段的内容可知，作者虽然着重描绘了故乡的自然景 态(1分)，生动形象地写出了山桃花初开时对世界的惊 色，但也对人们的生活进行了生动的描绘，国此本项中 喜与好奇，表现了作者对山桃花的喜爱(1分)。 的“缺少了对人们生活场面的描绘”表述有误 目段武解析 4春的生机 【考点推导】题干关键点：词语，句子：表达效果>考 1.参考答案B 查赏析词句 目段式解析 【解题思路】第一步，阅读题干所给句子，理解词语或 【考点推导】题干关键点：表现手法：相同->考查分 句子的含义：第二步，联系上下文，从题干提示的赏析角 度出发，分析其表达效果 析表现手法 【据题精析】(1)阅读句子可知，“涌”的本义为水或云 【解题思路】第一步，仔细阅读题干中的语句，明确其 运用的表现手法：第二步，回忆所学知识，理解选项中诗 气冒出，在句中指的是春花如潮水一般接连不断、争先 句的意思，根据诗意判断其运用的表现手法，选出与题 恐后地开放。联系下文中的“它们手拉着手，在春天翩 干语句手法相同的一项。 潮起舞，把春天装粉得花枝招展、光彩照人”可知，“涌” 展现了春日繁花盛开的蓬物生机，表达了作者对春天到 【据题精析】根据第④段中的“不用几年，就会有满树 的桃花连片，成为风景”可知，这句话通过想象未来桃花 来的惊喜与赞美。(2)阅读句子可知，“情悄地睁开跟 盛开的景象，表达了作者对未来美好情景的期待，是运 睛”“打量着”等词语航予了山桃花以人的动作和情态， 用了虚写的表现手法。A项“碧玉妆成一树高，万条垂 是运用了拟人的修辞手法。刚刚绽放的山桃花，仿若新 下绿丝缘”描写的是眼前所见的柳树之美，属于实写。 生的要儿，小心翼翼地睁开双眼，带着对世界的惊喜与 B项“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写的是李商隐 好奇观察周围的环境，生动形象，富有画面感。同时，作 所想象的自己回家与亲人团聚后剪烛西窗、共话今宵的 者在句中融入了自己对山桃花的喜爱之情，字里行间透 情景，属于虚写。C项“域眉山月半轮秋，影入平羌江水 露着欣喜和珍视. 流”猫写的是战眉山前的月色和月影映入江水的景象， 4.参考答案《春的生机》更注重通过对具体的活动、地 属于实写。D项“河流大野犹嫌来，山入潼关不解平”运 点变化等动态场景的描写来展现白天鹅自由欢快的特 用拟人的修辞手法，描写了奔腾的河流与起伏的山峦， 征，善用动词和拟人的修辞手法，展现春天的生机 属于实写。根据上述分析可知，本题选B (2分)：而《春》则通过动静结合、正侧结合的描写以及比 2.参考答案花盛放鸟醉春耕种忙 喻、排比修辞手法的运用，勾勒出春雨细密轻柔、润泽万 目假式解析 物的特点，描绘了春天的生机盎然，表现了作者对春天 的喜爱(2分). 【考点推导】题干关键点：“春的生机”：体现：概括> 考查概括文章内容 目段式解园 【解题思路】第一步，根据题干要求，阅读相关段落，理 【考点推导】题干关键点：描写角度：手法：不同>考 解段落内容：第二步，抓住关键语句，用三字词语概括 查分析写作手法及其作用 “春的生机”体现在哪些方面。 【解题思路】第一步，阅读文中画波浪线的句子，联系 【据题精析】阅读第②一⑤段，根据第②段中的“隐秘 上下文，分析其运用的写作手法：第二步，结合【链接材 的角落、树林中间、山中、道边，山桃花盛开了，让人龄爱 料】及所学内容，分析《春》与文中句子在描写角度和手 和欢喜”、第③段中的“走进北京的功德寺公国，一片桃 法上的不同之处。 树林中，满目皆是绽效的粉红色山桃花，还有含苞欲放 【据题精析】根据文中画波浪线的句子中的“上午”“下 的白色山桃花”、第④段中的“而在船营公园，新长成的 午”“飞过玉带桥、锈消桥、文昌阁、佛香阁，绕过万寿山” 山桃树今年刚刚开出第一桑花”和第⑤段中的“跟随山 等内容可知，作者变换时间节点和地点，直接描写了白 桃花的脚步，我走进相隔不远的颐和园，西堤上的柳绿 天鹅的活动轨迹：根据向中的“起起落落”“飞过“绕过” 桃红让人欢欣”可知，从隐秘的角落到公园的桃树林，再 可知，句子运用一系列动词，猫绘了白天鹅的动作，展现 到顾和园的西提，山桃花无处不在，它们竞相皖放，把春 了春天里万物的生机：根据“在山水间绣出了一幅幅祥 天装粉得花枝招展、光彩照人。据此可知，“春的生机” 和的图画”可知，“绣”字赋予白天鹅以人的动作，运用了 体现在“花盛放”。根据第⑤段中的“美的风景，美的心 椒人的修辞手法，表现了白天鹅的欢快和作者对它们的 境，轻柔的春风醉了，荡漾的湖水醉了，连湖中的鸳鸯、 喜爱之情。阅读【链接材料】，“像牛毛，像花针，像细丝 野鸭、天鹅也都限着醉了”及下文对鸟儿的描写可加，鸟 密密地斜织着”直接割画了雨的形状、密度，是运用了动 儿们陶醉在春天的美好中，成为春天一道亮丽的风景 态和正面描写，同时这句话也运用了比喻和排比的修辞 线。据此可知，“春的生机”体现在“鸟醉春”，根据第 手法，把雨比作牛毛、花针、细丝，通过一组结构相似的 4198 排比句，增强语势。“树叶子却绿得发亮，小草也青得通2.(1)参考答案这句话是说作者沉醉在夏天的风里 你的眼”是对树叶青草的静态描绘，展现了雨润泽万物 (1分)，表达了他对夏天的风的喜爱，以及对夏天的风的 的特点，是静态、侧面描写。根据以上分析概括两者的 温柔特质的深深的赞美之情(1分) 不同即可， 目段式解析 5.参考答案（示例）冰雪在温暖的阳光下渐渐融化，滴 【考点推导】题干关键点：作者：情感->考查分析人 答声中，冬日的严寒悄然退去：河流挣脱了冰封的枷锁， 物情感 欢快地流淌起来，唱着春天的序曲：树梢上，嫩绿的芽尖 【解题思路】第一步，阅读句子，抓住句中的关键词语 勇敢地探出头，宣告着生命的重生：微风带着花香和泥 理解句子含义；第二步，结合文章内容，分析作者情感。 土的气息，轻拂过脸庞，令人心旷神怡。这都是“春的生 【据题精析】阅读题干句子，根据“後忽间”“温柔”可 机”，春以她独有的温柔与细腻，悄然降临在这片大地 知，句子写被夏天的风卷进世间的温柔里来得突然，让 上，让我感觉充满希望。 作者毫无防备：“卷进”表明作者被这份温柔深深包襄 (评分标准：每点2分，答出两点即可) 有一种全身心沉浸其中的感觉。这句话表达了作者对 目段式解园 夏天的风所带来的温柔的惊喜和沉醉，传达出作者对夏 【考点推导】题干关键点：“春的生机”：还有哪些一> 天的风的喜爱与赞美之情。 考查拓展运用 (2)参考答案在午后，夏天的风虽然不及清晨清新， 【解题思路】第一步，仔细阅读题干，明确题干要求：第 但带来了凉爽的慰藉(1分)，多了几分热烈与不羁 二步，结合生活经验和日常观察，概括两处自己眼中的 (1分)，如同青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。 “春的生机”：第三步，发挥想象，描绘具体画面。 目段式解 【据题精析】本题为开放性试题，结合生活经验，描绘 【考点推导】题干关键点：特点：概括>考查概括文 春天具有生命力的景象即可。如，在我眼中，“春的生 章内容 机”还休现在这些地方：春天来临，万物复苏，田野里的 【解题思路】第一步，根据题干中的关键词定位至文章 麦苗一片片、一丛丛，在春风的吹拂下，欢快地摇曳着身 相关语句：第二步，抓住原文内容，概括出夏天的风的 姿：那版绿的颜色，像是大地的皮肤被重新涂抹了一层 特点。 生命的色彩：还有那公园里的湖水，变得清澈而明亮：湖 【据题精析】根据题干中的“午后”可定位到第③较，根 面上，几只野鸭在欢快地游戈着，它们时而潜入水中觅 据“夏天的风并未因此缺席。它时而从树精间掠过，带 食，时而跃出水面嬉戏。我被这种生机盎然的景象所感 来一阵阵凉爽的慰藉”“这风，虽不及清晨那般清新，却 染，心情也变得格外愉悦和舒畅。 多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水 5夏天的风 与欢笑”可概括出夏天的风的特点。 1.参考答案文中将夏天的风比作季节的使者、优美动 3参考答案“是季节的馈赠”意味着夏天的风是大自然 在这个季节里给予我们的特殊礼物，它不仅是一种自然 听的旋律、淘气的孩子、季节的诗人等(1分)。这些比 现象，更是季节转换、时间流转的见证者和传递者 喻生动形象地描绘了夏天的风的多变与美好，使读者仿 (2分)：“是生命的赞歌”则强调了夏天的风与生命之间 佛身临其境般感受到夏天的风的魅力(1分)，表达了作 存在着紧密联系，它不仅是自然界的元素之一，它还象 者对夏天的风的喜爱之情(1分)。 征着生命的活力和力量(2分)。 目®式解园 目段式解损 【考点推导】题干关键点：比喻：表达效果>考查赏 【考点推导】题干关键点：理解：这句话>考查理解 析句子 句子含义 【解题思路】第一步，从文中找到运用比喻的内容：第 【解题思路】第一步，仔细阅读题干语句，理解其内容： 二步，分析文中将夏天的风比作什么，有怎样的表达 第二步，结合上下文，分析句子的深层含义。 效果 【据题精析】阅读题干中的句子可知，夏天的风有“季 【据题精析】阅读全文，根据第③段中的“这风，虽不及 节的情赠”“生命的赞歌”两种定义。联系第③段内容可 清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少 知，夏天的风带来凉爽，让人们在这炎热的季节感受到 年”、第⑤段中的“夏天的风，是季节的使者”“夏天的风， 一丝舒援和意：联系第④~⑤段内容可知，夏天的风 是一曲优美动听的旋律”“夏天的风，就像一个淘气的孩 诉说着丰收的喜悦，是季节转换、时间流转的见证者和 子”和第⑥段中的“夏天的风，是季节的诗人”可知，文中 传递者。由此可知，“是季节的馈赠”意味着夏天的风是 将夏天的风比作青春的少年、季节的使者、优美动听的 大自然在这个季节里给予我们的特殊礼物。根据第 旋律、淘气的孩子、季节的诗人。再结合第③段中的“却 ④段中的“它轻轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说 多了几分热烈与不羁”、第⑤段中的“论释着夏天特有的 着丰收的喜悦”、第⑤段中的“夏天的风，就像一个询气 韵味与风情”“是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香 的孩子，飘起女孩的裙摆，吹过街边凉亭，托起孩子们的 味”和第⑥段中的“带着几分情懒，儿分惬意，仿佛是大 笑声”和第⑦段中的“夏天的风，是季节的旋律，是生命 自然最温柔的抚慰”等内容可知，文中运用这些比喻，生 的呼吸”可知，夏天的风和生命之间紧密相连。夏天的 动形象地写出了夏天的风的美好与多变，使读者能够更 风象征着生命的活力和力量，它每一次吹拂，都像是在 加直观地感受夏天的风的魅力，表达了作者对夏天的风 为生命唱响赞歌，赞美生命的頹强与美好，鼓励我们珍 的喜爱和赞美。 惜生命、热爱生活。 4199