第一部分 语文专项复习二 古诗文阅读-【快乐假期】六年级培优训练

柴乐镇料倍优训练·六年级 年月日星期天气 二 古诗文阅读 复习精要←· 知识回放 六年级下册学习了六首古诗，分别是《寒 吟》《竹石》：学习了二则文言文，分别是《学弈》 食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《马诗》《石灰和《两小儿辩日》。 易错题解· 指点迷津 例1 阅读下面这首古诗，回答后面的 思路剖析：这是一道典型的想象描述类诗 问题。 歌鉴赏题，有字数限制，题千中的关键词是“画 渡汉江 面”一要求将下片内容以“画面”的形式再现 [唐]宋之问 出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、 岭外音书断，经冬复历春。 “路转溪桥”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象 近乡情更怯，不敢问来人。 无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注 首句中的“断”字有什么表达效果？ 意用语的简洁优美。 思路剖析：“断”字字面上是“断绝、隔绝”的 答案：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几 意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋 颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐地，雨点飘 音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首 落下来。想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾 诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所 经见过的茅店，依然在社林边！ 作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对 例3下列选项中对加点字的解释有误 家人的思念之情。 答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况， 的一项是( ). 更突出了诗人的思家之情。 A.轻诺必寡信。（缺乏） 例2欣赏下面一首词，回答后面的 B.有所期诺，纤毫必偿。（期待） C.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 问题。 西江月 传不习乎？（老师所教的知识） [宋]辛弃疾 D.学而不思则罔，思而不学则殆。（迷惘而 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 无所得) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 思路剖析：本题考查学生对文言实词的理 七八个星天外，两三点雨山前。 解。B项这个句子的意思为答应给别人的东 旧时茅店社林边，路转溪桥忽现。 西，一丝一毫都不能少。因此“期诺”的意思是 词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？ 许诺、承诺。 试用简洁优美的语言进行描绘。(100字以内) 答案：B 10 文暑假作业 语文第一部分专项复习 作业精练 保驾护航 一、古诗阅读。 (一)乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1.这首诗表现了人们过节时 心情和 心愿。 2.每年的农历七月七日，穿着新衣的少女们在自家的庭院里向“织女星”乞求智巧。牛郎织女 传说以及乞巧习俗不能反映的是( )。 A古代社会男耕女织的生产方式 B.人们对美好爱情和幸福生活的向往 C.古代女子乞求心灵手巧的价值取向 D.人们对田园牧歌世外桃源生活的追求 3.你认为人间女子除了会乞求心灵手巧以外，还会乞求些什么呢？ (仁)清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷，路上行上欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 1.诗歌体裁不要求具有记叙的六个要素，但《清明》一诗却一应俱全。你能写出来吗？ 时间： 事情的起因： 地点： 事情的经过： 人物： 事情的结果： 2.这首诗可以一字不易，只需改动标点，即可编成一部剧作，时间、地点、人物、布景以及人物的 心理情绪、动作等舞台提示、人物的台词都应有尽有。试写出改编后的剧本来。 (三)绝句二首（其二） [唐]杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 1.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 11 架氏筷效启优训练·六年煞 年月日星期天气 2.本首诗第一、二句描绘出了一幅怎样的图景？ 3.这首诗的景和情是怎样融合在一起的？抒发了作者怎样的情感？ 4.“欲”字用得十分传神，请简析。 (四)闲居初夏午睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长腰起无情思，闲看儿童捉柳花。 1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏这一时令的特点？ 2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 二、文言文阅读。 (一)荣辱 自知者①不怨四人，知命③者不怨天；怨人者穷①，怨天者无志⑤。失®之己，反⑦之人，岂不 迁@乎哉？ 故君子道其常，而小人道其怪。 注释：①自知者：有自知之明的人。②怒：埋怨。③知命：懂得命运。④穷：走投无路。 ⑤无志：没有志向。⑥失：过失，过错。⑦反：反而。⑧迁：拘泥守旧，不合时宜。 1.解释加点的字。 知： 岂： 道： 怪： 2.翻译下列句子。 怨人者穷，怨天者无志。 3.荀子在上文中的主要观点是： (二)蜀部二僧 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃 而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明 12 高暑假作业 语文第一部分专项复习 年，贫者自南海还，以告富者。富者有渐色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄱之僧哉？ 1.解释加点字的意思。 蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 顾不如蜀鄙之僧哉 子何恃而往 2.翻译文中画横线的语句。 3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种 写法，这样写，是为了说明人之为 学，关键在 (三)陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大 怒洁曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勒于农植，家给人足。 注释：①陶侃：东晋名将。②贼：祸害。③执：抓住。 1.解释下列加点的字。 见人持： 人云： 汝既不田： 鞭之： 2.以下句中的“而”与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是( ）。 A推门而入 B.出淤泥而不染 C.不约而同 D.不劳而获 3.翻译：是以百姓勤于农植。 4.作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？ 越味知期 “东道国”的由来 “东道国”是由“东道主”一词演变而来的。春秋时期，秦晋围郑，郑派烛之武劝秦退军。 烛之武对秦穆公说：“秦如果不灭掉郑国，而叫它成为东方道上的主人，秦国使者来来往往，缺 少的资材食用由郑来供应，这对您也没有什么害处。”秦从其言撤军。郑在秦的东方，故称东 方道上的主人。后来，“东道主”便成了一个固定的名词，泛指居停之所的主人或以酒食请客 的人，其方位的含义便不复存在了。 “东道国”就是以主人的身份接待他国国宾的国家，或在国际活动中处于聚会居停之所和 主办其事的国家。 3暑假作业 部分参考答案 部分参考答案 语 文 3.对比立志 (三)1.拿说你鞭打2.A3.因此老百姓都勤恳耕 第一部分专项复习 种。4.赞扬。本文表现了陶佩重视农耕、爱护农业生产 现代文阅读 和对农民有较深的感情的特点。 作业精练 三口语交际与习作 一、（二）1.错误2.弟弟，保温杯不适宜用来装碳酸饮料 作业精练 3.妈妈，维C泡腾片必须用40℃以下的水冲泡，现在是十二点， 一，D 保温杯的水才装进去两个小时，温度应该是5℃左右，应把水 三，①世界地球日美国②环境问题破坏环境保护环境 放凉一些或等一一个半小时再泡比较合适 (三)1.(1)X(2)X(3)/ 不仅是环卫工人的事情，还是我们每个人应该关心的事情 (四)1，分类优点垃圾种类 解决办法 ③保护环境的行动中环境保护乱扔垃圾 2.8①GD①③D②D 六，示例：一两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉 5.垃圾要回家，请您帮助它 林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩：而 二，（一）1.反衬牵牛花易种易活。2.①一天只需浇两次水 武松生性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。 ②开花多，花期长。3.牵牛花的精神品格。 九、1.曹文轩荣获“国际安徒生奖”2，他的创作资源库是丰富 4.①生命力顽强。②平凡不雕饰。③献身光明 多彩的，独特的：曹文作品在文学性、艺术性上达到了很 ①奉献精神。5.激励人们不断拼博进取， 高的水平：他作品中的中国故事包含着人类主题，切合国外 (二)1.环境衬托出红军英勇无畏的英雄气概和革命乐观 对中国儿童文学的阅读需要。4例如：三，同学们讲述自 主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。2.C3.“红 己读曹文轩作品的内容和感受四、老卿介绍并讲解曹文 毛衣”既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象 轩的优秀作晶 征，在那冰天雪抱的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑 第二部分预习新课 娘的热情与奔放，给每个人带来了信心。 4.“小太阳”主 1 要指文中小姑娘身上所具有的一种美好的品质。小姑娘身 春 上始终洋溢着热情与活力，就像一轮太阳，散发着光和热， 作业设计 温暖着每个人的心。5.她奏过最高昂的乐登让稚嫩的 .C 新兵忘却愁苦斗志昂扬 二、A (三)1.颜色造型用途2.承上启下3.菊花的颜色多 三，A 种多样，五彩缤纷的特点4.不能。“大约”表示估计，是作 四，B 者没有确切的数量下的推测，如果去掉就变成了“菊花有 五，1.“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命 3000多种”，语言过于绝对，体现不出说明文语言的准确性 力：若用“长”只是一股的说明，不能表现出春草的活力 和严谨性。5.D 2.“闹”字不仅有嘴嘴的响声，面且隐含了一片喧闹沸腾的 (四)1.环保无污染：取之不尽，用之不竭：开发成本低廉，前 景象：“叫”只能表明叫减，用在这里，感情色彩不浓。 景广阔。2.通过大量的数据表明太阳能资源十分丰富： 3.“抚摸”写出了春风的温暖与柔情，“吹”则表达不出来 增加理论的可信度，增强说明文的准确性。3.示例：“有 六，1.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 望”表明太阳能空调有希望在今年“走进百姓生活”，但日前 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的 尚不能完全确定。4，不能去掉，“左右”表约数，去掉后就 青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 是确数，与事实不符合。 2.新、美、力，充满活力。 二 古诗文阅读 3.从娃蛙到小姑娘到青年，层层递进，写出了春的新、美 作业精练 力，充满活力的将点。 ,(一)1.喜悦乞取智巧追求幸福2.D 七，朱自清自华秋实闻弦扬州背影荷塘月色 (二)1，清明雨纷纷路上借问酒家 行人、牧童遥 散文 指杏花村 2 济南的冬天 (三)1.拟人：表达了诗人漂泊在外的弧独和强烈的思乡之 作业设计 情。2.葬春时节，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠 翅江面：满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就 一，2hù澄镶×i62hdo幻篮z6o 二，D 像燃烧着的一团烈火。3.以乐景写哀情（以乐写哀），用 艳丽灿烂的春光反衬羁旅在外的游子思乡之深厚，别有 三.A 韵致 四，D 4.“欲”字妙在用拟人的修辞手法，赋予花朵以动态，显得摇 五，老舍舒庆春舍予 曳多姿。 六，L.d (四)1.梅子，芭蕉、柳花。2.“闲”字写出了诗人的括静闲 2.天空晴朗无云阳光猛，厉害。十分明亮，形容天气晴 适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题 期得刺眼 二，（一）1.认识难道遵循异端2.抱怨别人的人必将因 3.北京的冬天刮风济南的冬天不刮风伦敦冬日没有日 著而无法摆脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。 光济南的冬天响晴热带日光毒济南的冬天温晴 3.人应该有自知之明 4.不好，因为去掉后不符合实际情况。济南的冬天是温晴 (二)L,边境到难道凭借2.人们确立志向，难道还 的，尽管有风，但风力不大，听不到风声，这正表明济南冬天 比不上四川边境上的和尚吗？ 温晴的特点。 105