2024-2025学年广东省佛山市南海区、三水区七年级上学期期末语文试卷

2024-2025 学年广东省佛山市南海区 、 三水区 七年级（上） 期末语文试卷 一、积累运用（30 分） 1 ．（10 分）默写古诗文。 （1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （3）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （5）子夏曰：博学而笃志， ， 。（《＜论语＞十二章》） （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） （7）诗人常借助丰富想象来表达感情。“ ， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标 遥 有 此 寄》） 是 诗 人 想 象 明 月将 思 念 带 给 被 贬 远 方 的 友 人 ， 抒 发 对 朋 友 的 同 情 和 关 切 之 情： “ , 却话巴山夜雨时 ”（李商隐《夜雨寄北》）是诗人想象未来重逢之日的欢聚场景，抒 发对亲人的思念之情。 2 ．（3分）朗读古诗时，小语对“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”（曹操《观沧海》）的朗读语 气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气： A.轻松愉快 B.舒缓伤感 C.慷慨激昂 知识卡片 曹操在建安十二年（207 年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利， 而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过码石山时写的。 我选 ，理由： 3 ．（7 分）阅读下面的文字，完成问题。 经典是人类智慧的结晶。读《假如给我三天光明》，我们感受到海伦•凯勒对光明的qǐ pàn；读《世说新 语》，我们 pèi fú于古代儿童的聪慧机敏；读《论语》，孔子与弟子谈笑间的 shén cǎi yì yì似在眼前。 阅读经典，是一种与历史对话，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。它们给予我们独特的见解和 思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现无尽的思考乐趣。 第 1页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①qǐ pàn ②pèi fú ③shén cǎi yì yì （2）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 阅读经典，是一种与历史对话，不仅可以启迪人生，还可以获取知识。 B. 阅读经典，是一种与历史对话，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。 C. 阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。 D. 阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。 （3）小文读完《论语》给张老师留了张便条，其中用语不得体的一处是 尊敬的张老师： 今天，我未奉还您的《论语》，但您不在。只好把书留在您桌上。听说您对《论语》有不少高见，我也 写了一篇关于《论语》的大作想得到您的批阅，所以明天我会再未我您，希望您不吝赐教，谢谢！ 您的学生：小文 2024 年 1 月 5 日 A.本还 B.高见 C.大作 D.赐教 4 ．（10 分）书中有无限远方，书中有人生万象。南粤中学以“少年正是读书时 ”为主题开展读书活动，请 你参与其中，完成下列任务。 任务一【探究读书现状】 （1）请根据如图《成年国民人均各类出版物阅读量》，概括 2022 年我国成年国民人均各类出版物阅读情 况。 第 2页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 任务二【完成宣传标语】 （2）为营造活动氛围，请仿照画线句子，再写两个句子补全标语。 品 读 一 本 好 书 ， 如 同 与 一 位 智 者 对 话 ： 迷 惘 时 ， 给 你 希 望； ， ； ， 。 任务三【选择插图篇目】 （3）请根据插图内容，选出相应篇目。 A.《五猖会》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《范爱农》 D.《阿长与＜山海经＞》 任务四【分享阅读体会】 （4）在“名著人物颁奖会 ”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任 选一个为其颁奖，结合名著内容，说说理由。 我给孙悟空颁发“所向披靡奖 ”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔。此功终持——打蜘蛛，破蜈蚣，三 打白骨祈，车迟国千法。他真可谓武艺高强，除恶务尽。 二、阅读（40 分） 5 ．（16 分）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，行甚远。 屈惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两倍之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。 第 3页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，危暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释文中加点词语的意思。 ①止有剩骨 ②弛担持刀 ③洞其中 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①而两狼之并驱如故。 ②禽兽之变诈几何哉？ 【乙】 东郭先生适① 中山，遇猿奄②至，引首顾曰：“事急，使我入囊③。”先生许之。已而，先生出狼。狼 遂鼓吻奋爪以向先生。先生以手搏之，且撑且却。有丈人④ 杖藜⑤ 而来。先生拜观啼泣，因述始末。丈人 闻之，谓狼曰：“夫有恩而背之！”狼曰：“初，缚我足闭我囊中压以诗书我鞠躬不敢息。”丈人曰：“不足信 也，试再囊之。”狼从之。丈人目⑥ 先生使引 匕树狼，曰：“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子愚亦甚矣。” （有删改） 【注释】 ①适：往、到。 ②奄：突然。 ③囊： 口袋。 ④丈人：古时对老年男子的尊称。 ⑤杖藜（lí): 拄着手杖行走。 ⑥目：递眼色，使眼色。 （3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A.遇狼奄至/待君久不至（《陈太丘与友期行》） B.狼遂鼓吻奋爪以向先生/遂成枯落（《诫子书》） C.丈人闻之/闻之于宋君（《穿井得一人》） D.丈人目先生使引 匕刺狼/下车引之（《陈太丘与友期行》） （4）请用“/ ”给文中画线的句子断句。 缚 我 足 闭 我 囊 中 压 以 诗 书 我 鞠 躬 不 敢 息 （5）智慧，是蒲松龄笔下主角的共性。请结合【甲】【乙】两文，概括屠夫和老人的“智慧 ”表现。 6 ．（10 分）阅读下面的文字，完成问题。 忆陈忠实几件事 第 4页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 舟舟 ①我和陈忠实相识，是在上世纪七十年代。屈指数来，已过近五十个春秋了。 ②西安市举行了一次“革命故事演讲比赛 ”。我当时在复刊不久的《西安日报》科教文化部当记者。这 “革命故事演讲比赛 ”当然就是我的分内工作。 ③那天，听郊区代表队演讲时，我被一个叫《配合问题》的故事吸引住了。演讲者是个女娃，名字我 没记住。作者陈忠实，我知道，他是个业余作者，却未曾谋面。 ④演讲完毕后，我便到郊区代表队住处去找陈忠实。领我进去的工作人员喊了一声，一个穿着朴素的 农村干部模样的人，慌忙站起来。我见他有些局促，便向他伸出手， 自我介绍说：“我是《西安日报》的， 找你聊聊。” ⑤他憨厚地笑了，握住我的手，然后，搬过一把凳子让我坐。我表示了谢意，便向他说明来意。直言 对他的《配合问题》很感兴趣。一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。 虽不是口若悬河，却也是滔滔不绝。地道的西安话，夹杂着不少方言土语。既真实亲切，又风趣幽默。听 着他说话的腔调，看着那感实的模样，我忽然联想到闻名遐迩的西安大老碗羊肉泡馍，虽有些粗犷，甚至 是土里土气，却是那么真真切切、实实在在！ ⑥我们谈了将近一个小时。他第一次留给我的印象是，憨厚里深藏着智慧，朴拙中流露出幽默。从那 时起，他那质朴的形象和对文学的挚爱劲，．便深深留在了我的记忆里。 ⑦当天，我就把陈忠实写的革命故事《配合问题》编辑好了，不几天，就在《西安日报》上刊发了。 陈忠实见到报纸后，特意带了一包背阳茶，来到报社，向我表示谢意。 ⑧那时候，业余作者写的文章一律没有稿酬。作为也搞些文学创作的我，深知业余作者的辛苦艰难， 便常常以别的方式给作者以物质补偿。送一两沓稿纸，便是我经常采用的办法。我给了陈忠实三本。他说： “这太多了。我知道你们用稿纸有限制。”在我一再强迫下，他终于拿了两本。这以后，他给我送来的稿子， 都是用稿纸写的，一个方格一个字，一笔一画，工工整整。足见其认真和重视。 ⑨陈忠实与我的交往，随着我的工作由记者变为文学编辑而与日俱增。特别是后来，我成了文艺副刊 部的负责人后，我们的业务交往越来越多，他来报社更频繁了。而每次来，他几乎“不空手 ”。 ⑩他来报社时，不是带些樱桃，就是带些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀时鲜瓜果。夏天，他来报社时， 常常拎一个大西瓜，说：“这也是白鹿原的土特产，可名气不大。捎一个来，让你和编辑们尝尝。”我说：“你 真是的，这么热的天，几十里路，你拎个大西瓜，不知道累！”他嘿嘿一笑：“累啥！骑自行车，把它绑在 后座上，又不是抱在怀里走路！” ⑪印象很深的是有年冬天，北风呼啸，很冷。我一个人正闭着办公室的门编稿子。突然有人急匆匆推 门进来，嘴里还喊着：“快！快！”我抬头，见是陈忠实，正弯腰捂着肚子。我不由得吃了一惊，忙站起来 第 5页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 跑过去：“怎么啦？！”他却嘿嘿一笑：“看把你吓的！没事！叫你快吃，怕凉咧。” ⑩他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯！ ⑧我有些哭笑不得：“你这人，真是！这么冷的天，这么远的路，你带个烤红薯！” ⑩他还是嘿嘿笑着：“我又不傻，能从几十里外的老家带个烤红薯来吗！那还不冻成冰疙瘩啦！这是我 刚才在门口街道买的。我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就顺便给你也买了一个。怕 凉了，揣在怀里。哈，把我烫的！” ⑥我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌！ ⑩我问他：“这么冷的天，你还赶着进城来，有啥急事吗？ ” ⑦“有一篇稿子，拿你们的行话说，就是时效性比较强。我怕耽搁了。就是天上下锥子，我也得来！” ⑧哦，为送一篇急编子，他居然骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路！望着他那风尘仆仆、稍显疲惫 的样子，我许久无言。 ⑩有诗曰： 以心待人如春风，三瓜俩枣都是情。执著做事不含糊，顶风冒雪见品行。 批注：作者虽许久无言，但心中早已感慨万千。 （有删改） （1）下面关于文章内容的分析与理解。不正确的一项是 A.作者深情回忆了自己与陈忠实相处的几件事情，事件以时间为线索进行串联。 B.第⑤段用西安大老碗羊肉泡馍来形容陈忠实，是为了表现陈忠实的土里土气。 C.第⑨段既将上文与陈忠实的初识一笔概括，又引出下文与陈忠实的深入交往。 D.文末诗句，赞颂了陈忠实与作者的友谊，表达作者对陈忠实品行的高度认可。 （2）“他对文学的挚爱劲，便深深留在了我的记忆里 ”请简要概括体现陈忠实对文学挚爱的事件。 （3）小语在⑧段结尾做了批注——“作者虽许久无言，但心中早已感慨万千 ”。请结合⑩段的诗歌， 以第一人称的口吻，揣摩并描述作者当时的心理。 7 ．（14 分）阅读下面的文字，完成问题。 被另一把油布伞拯救 明前茶 ①下雨天，一位年长的阿姨蹒跚独行，她撑着怀旧味儿十足的油布伞， 旧黄色的伞面反复浸过桐油， 比黄色的银杏树叶还要灿烂，雨点落在伞面上，发出沉稳的“噗噗 ”声。听到这熟悉的声音，多年前得李 老师庇护，终于从不安中走出来的一幕，立刻浮现在我眼前。 ②那时候我被寄养在外婆家，属于名副其实的“ 留守儿童 ”。上学后，每一个雨天都成为我的梦魇，原 第 6页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞， 以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就 超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抓 在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀 ”作响，才能勉力撑开伞。而打着 这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小，我似乎每时每刻都能听到那些打着 时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态有多么古怪。 ③下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。他先是模仿我撑开伞 时的“咬牙切齿 ”，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑 稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。 ④很难形容我当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心 慌。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林。那会儿我多 么盼望自己有一把轻巧的伞。 ⑤班主任李老师也有一把伞。她曾说，这把伞是几年前采办结婚用品时，特地去上海买的。她一见伞 的颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边，就很喜欢。伞的质地是尼龙的，摸上去像 丝绸一样。那伞还是自动的，伞把儿的上方有一个按钮，一按，全就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了。轻 巧又亭亭玉立。 ⑥李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢？我猜想她是知道的，但令她无辜的是，该怎 样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。毕竟，捉弄我的同学也才七八岁，很难判定他 们是出于愿意还是纯粹因为淘气。 ⑦李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地 旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散。晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一来又一束细小的珍珠。 ⑧同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种笨重大伞的美。发现雨水把桐油布面洗得那么亮。桐 油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，明快又浓郁，可把那些质感经薄的伞比下去了。 ⑨那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的仰望和崇拜中，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢？围绕 在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。 ⑩“这个世界上的伞本没有什么关丑之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭 ’，就是一把好伞。” ⑪这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。 ⑫过了两天，李老师还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把 油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。她举起我的伞，无声地淡示给我看。果然，此后撑开伞的过 程，就不再那么费力又窘迫了。 ⑬天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，雨水迹绵，我撑着油布伞走在小巷里。 第 7页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 李老师急着回家做饭，带着一包菜急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。 我转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。李老师笑了，她往旁 边跨了一步，也转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。 ⑭所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。 （有删改） （1）选文巧用对比手法，请写出两个形成对比的语句。 ① ② （2）有人认为第⑤段写李老师的伞是赘笔，你是否同意？简要说明理由。 （3）请从修辞的角度赏析第④段画线句子。 这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。 （4）小文在朋友圈转发了这篇文章，引来好友评论。你赞同哪种说法？请结合选文内容，说明理由。 三、作文（50 分） 8 ．（50 分）请以“谢谢你，我做到了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于 500 字； ②文中不得出现真实姓名和校名； ③文体自选（诗歌除外）； ④不得抄袭、套作。 第 8页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、积累运用（30 分） 1 ．【答案】见解答。 【解答】答案： （1）风正一帆悬（重点字：悬） （2）便引诗情到碧霄（重点字：霄） （3）铁马冰河入梦来 （4）枯藤老树昏鸦（重点字：藤） （5）切问而近思 仁在其中矣（重点字：仁） （6）非志无以成学 （7）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛（重点字：烛） 2 ．【答案】见解答。 【解答】答案： C 本诗写于曹操得胜班师回朝途中，此时的他踌躇满志，意气风发，这两句诗以奇特的想象描写了大 海吞吐日月的雄伟景象，抒发了作者一统天下、建功立业的豪情壮志。所以，应该读得慷慨激昂。 3 ．【答案】见解答。 【解答】答案： （1） ①企盼； ②佩服； ③神采奕奕 （2）D （3）C 4 ．【答案】见解答 【解答】答案： （1）2022 年我国成年国民人均报纸阅读量均较 2021 年有所提升，其中，纸质图书更受欢迎。 （2）挫折时 给你信心 追梦时 给你力量 （3）D B A （4）示例 1 ：我给唐僧颁发“所向披靡奖 ”。唐僧心地善良，信仰坚定，明知道西天取经必然会遇到许 多艰难险阻，“吉凶难定 ”但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少床难，他从来没有动摇过取经的信 念。 示例 2 ：我给藤野先生颁发“所向披靡奖 ”。藤野先生没有民族歧视，对留学日本的鲁迅很关心，帮鲁迅 第 9页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 修改讲义，担心鲁迅不肯解剖尸体，希望中国有新的医学。 二、阅读（40 分） 5 ．【答案】（1） ①只。 ②放下。 ③打洞。 （2） ①但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 ②禽兽的欺骗手段能有多少啊？ （3）A （4）缚我足/闭我囊中/压以诗书/我鞠躬不敢息。 （5） 甲文：屠户机敏地环顾麦场且速“奔倚 ”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形， 改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。屠户不受这种假象欺骗，趁机“暴起 ”，猝不及防 地以刀劈狼首，结束了它的性命。乙文：老人用先前农夫装狼的过程让狼再试一遍， 以证明狼自己所说 的农夫的虐待，在狼进入到袋子之后，老人示意农夫杀掉狼，并告诫农夫绝不能怜惜像狼一样的恶人， 因为他们害人的本性是不会改变的。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①句意：只剩下骨头。止，只。 ②句意：卸下担子拿起屠刀。驰，放下。 ③句意：另一只狼正在挖洞。洞，打洞。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词：并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。句意：但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 ②重点词：变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少 ”的意思。哉，语气词，相当于“啊 ”。 句意：禽兽的欺骗手段能有多少啊？ （3）本题考查一词多义。 A.到。 B.于是/最终。 C. 听说/听到，这里是使动用法。 D.拿起/拉。 故选：A。 （4）本题考查句子断句。 句意：捆绑我的脚，把我关在袋子里，用诗书压我，我曲着身子不敢喘息。故可断为：缚我足/闭我囊中 第 10页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 /压以诗书/我鞠躬不敢息。 （5）本题考查内容的理解。 甲文：屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌 ”的不利条件。他机敏地环顾麦场 且速“奔倚 ”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避 免了前后受敌的处境。屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒 的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起 ”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它 的性命。 由此进行概括。 乙文：结合“丈人曰：‘不足信也，试再囊之。’狼从之。丈人目先生使引匕树狼，曰：‘禽兽负恩如是， 而犹不忍杀，子愚亦甚矣 ’”句可知，老人用先前农夫装狼的过程让狼再试一遍，以证明狼自己所说的农 夫的虐待，在狼进入到袋子之后，老人示意农夫杀掉狼，并告诫农夫绝不能怜惜像狼一样的恶人，因为 他们害人的本性是不会改变的。 答案： （1） ①只。 ②放下。 ③打洞。 （2） ①但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 ②禽兽的欺骗手段能有多少啊？ （3）A （4）缚我足/闭我囊中/压以诗书/我鞠躬不敢息。 （5） 甲文：屠户机敏地环顾麦场且速“奔倚 ”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形， 改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。屠户不受这种假象欺骗，趁机“暴起 ”，猝不及防 地以刀劈狼首，结束了它的性命。乙文：老人用先前农夫装狼的过程让狼再试一遍， 以证明狼自己所说 的农夫的虐待，在狼进入到袋子之后，老人示意农夫杀掉狼，并告诫农夫绝不能怜惜像狼一样的恶人， 因为他们害人的本性是不会改变的。 6 ．【答案】（1）B （2）陈忠实一提创作，情绪立马活跃起来了，滔滔不绝地给作者谈他的创作灵感和写作经过；陈忠实送 来的稿子，一个方格，一个字，一笔一画，工工整整；为送一篇急稿子，陈忠实骑着自行车，顶风冒雪 赶了几十里路。 （3）怕红薯冷了，他用毛巾包裹得严严实实，还揣在怀里，我感动于他待人的真诚善良；为了一篇稿子 的时效性，他顶风冒雪赶了几十里路，我佩服于他做事的执着认真。 第 11页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 【解答】（1）本题考查人物形象评析。 ACD.正确； B.有误，用西安大老碗羊肉泡馍来形容陈忠实，是为了表现他的真切实在。 故选：B。 （2）本题考查内容理解与概括。 根据“一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。虽不是口若悬河，却 也是滔滔不绝。地道的西安话，夹杂着不少方言土语。既真实亲切，又风趣幽默 ”可知，陈忠实一提创 作，情绪立马活跃起来了，滔滔不绝地给作者谈他的创作灵感和写作经过；根据“这以后，他给我送来 的稿子，都是用稿纸写的，一个方格一个字，一笔一画，工工整整。足见其认真和重视 ”可知，陈忠实 送来的稿子，一个方格，一个字，一笔一画，工工整整；根据“为送一篇急编子，他居然骑着自行车， 顶风冒雪赶了几十里路 ”可知，为送一篇急稿子，陈忠实骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路。 （3）本题考查情景补写。 根据“我又不傻，能从几十里外的老家带个烤红薯来吗！那还不冻成冰疙瘩啦！这是我刚才在门口街道 买的。我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀 里。哈，把我烫的 ”“我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌 ”，可推测：怕红薯冷 了，他用毛巾包裹得严严实实，还揣在怀里，我感动于他待人的真诚善良；根据“哦，为道一篇急编子， 他居然骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路！望着他那风尘仆仆、稍显疲惫的样子，我许久无言 ”，可推 知：为了一篇稿子的时效性，他顶风冒雪赶了几十里路，我佩服于他做事的执着认真。 答案： （1）B （2）陈忠实一提创作，情绪立马活跃起来了，滔滔不绝地给作者谈他的创作灵感和写作经过；陈忠实送 来的稿子，一个方格，一个字，一笔一画，工工整整；为送一篇急稿子，陈忠实骑着自行车，顶风冒雪 赶了几十里路。 （3）怕红薯冷了，他用毛巾包裹得严严实实，还揣在怀里，我感动于他待人的真诚善良；为了一篇稿子 的时效性，他顶风冒雪赶了几十里路，我佩服于他做事的执着认真。 7 ．【答案】（1）一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗。下雨天她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋 转伞柄。 （2）不同意。第⑤段运用了插叙：补充交代了李老师的伞的来源和外观；李老师为帮助“我 ”，放弃这 把美丽的伞，突出了李老师的善良：为下文写李老师使用油布为“我 ”解围作铺垫。 （3）比喻，把“我 ”的坏心情比作碎石子的水泥生动形象地写出了同学模仿“我 ”的行为对“我 ”的伤 第 12页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 害很深，表现出“我 ”当时难过心慌的心情。 （4）我赞同第一种说法。选文记叙了“我 ”因油布遭受同学捉弄而深感困窘时，李老师用智慧巧妙帮助 “我 ”的故事，刻画了一个富有教育智慧，善良真诚，热爱学生的好老师形象。因此，选文是篇赞美李 老师高贵品质的文章。 【解答】（1）本题考查对比写作手法。 示例一：一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗。下雨天她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞 柄。 示例二：一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘 迫了。 示例三：那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。 家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林。 （2）本题考查段落的作用。 本段是插叙，其作用：交代了……内容，解释了……原因，对主要情节起补充、衬托作用，突出人物性 格特征（形象）；突出文章主旨；使情节更加完整：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。本段介绍了李 老师的伞的来源和外观的美丽，和李老师为帮助“我 ”而放弃伞，突出了李老师的善良：为下文写李老 师使用油布为“我 ”解围作铺垫。所以不同意删去。 （3）本题考查句子赏析。 “这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌 ”中“像掺了碎石子的水泥 ”使用了比喻的修辞手法， 把“我 ”的坏心情比作碎石子的水泥生动形象地写出了同学模仿“我 ”的行为对“我 ”的伤害很深，表 现出“我 ”当时难过心慌的心情。 （4）本题考查主旨的理解。 先表明观点，两者均可，再结合内容阐述即可。本文讲述了下雨天，“我 ”撑着笨重的油布伞去上学的窘 迫。下课后，教室里的顽皮小子以油布伞为道具模仿“我 ”，李老师得知“我 ”的境况后，在下雨天用她 新买的的更大的油布伞化解了“我 ”的窘境，用缝纫机油为“我 ”的油布伞的伞骨接缝处进行润滑。 示例一：我赞同第一种说法。选文记叙了“我 ”因油布遭受同学捉弄而深感困窘时，李老师用智慧巧妙 帮助“我 ”的故事，刻画了一个富有教育智慧，善良真诚，热爱学生的好老师形象。因此，选文是篇赞 美李老师高贵品质的文章。 示例二：我赞同第二种说法。选文记叙了在李老师的巧妙引导下，“我由自卑敏感转变为自信大方的故事， “我 ”明白了李老师告诉我的道理：做人不要太在意别人的看法，要学会欣赏自己，肯定自己，活出自 己的精彩。因此，选文是一篇饱含人生哲理的文章。 第 13页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 答案： （1）一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗。下雨天她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄。 （2）不同意。第⑤段运用了插叙：补充交代了李老师的伞的来源和外观；李老师为帮助“我 ”，放弃这 把美丽的伞，突出了李老师的善良：为下文写李老师使用油布为“我 ”解围作铺垫。 （3）比喻，把“我 ”的坏心情比作碎石子的水泥生动形象地写出了同学模仿“我 ”的行为对“我 ”的伤 害很深，表现出“我 ”当时难过心慌的心情。 （4）我赞同第一种说法。选文记叙了“我 ”因油布遭受同学捉弄而深感困窘时，李老师用智慧巧妙帮助 “我 ”的故事，刻画了一个富有教育智慧，善良真诚，热爱学生的好老师形象。因此，选文是篇赞美李 老师高贵品质的文章。 三、作文（50 分） 8 ．【答案】见解答。 【解答】 谢谢你，我做到了 夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫个 不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。 墙上的闹钟永无止尽地转着，仿佛在述说着时光的流逝，仿佛在记录着这一段奋斗的青春。 2020 年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了一 场没有硝烟的战争——“新型冠状病毒疫情防控阻击战 ”。而我们，也不得不停学在家上网课。中考的脚步 慢慢地逼近，大家都在为初中这最后一年，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，想玩、 想看，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，又是一个奋斗 到十二点的夜晚，一切的一切，都在为未来而拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获， 我仿佛像那被霜打的茄子，振奋不起来。 又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园，几乎没有人，我独自坐在冰冷的石 凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正 从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的， 伴随着几乎听不见的“噗呲 ”一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断 地张开翅膀，不断地冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知 过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它 的放弃，笑它正如我一般，努力了那么久，笑过、哭过、累过，可在最后，却身心疲惫，无功而返。正当 我正准备转身离开，突然，它再次振动翅膀，鼓足勇气，一箭喷发，射向天空，伴随着那温暖的阳光，我 第 14页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 望看那飞翔的身影，冲向天空。 那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，只有永 不言弃。那最美的阳光，必将在那一刻，为你，为你那不懈的努力绽放！相信，命运永远掌握在自己手中！ 深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟鸣声，谢谢你！我做到了。 第 15页（共 15页） 学科网（北京）股份有限公司 $$