93.卜算子·咏梅&94.海棠(PDF)-【一本】四年级语文阅读训练100篇

208一本小学语文阅读训练100篇·四年级 93 卜算子·咏梅 总分：10分 …毛泽东 建议用时：8分 难度：★★女 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰①， 犹②有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 注释①百丈冰：形容极度寒冷。②犹：尚，还，仍。③俏：容态美好轻盈。 原创新题 1基础知识这首词的词牌名是 。 (1分) 2整体感知这首词的上阕主要讲了，下阕主要讲了。（填序号）(2分) ①梅花迎雪绽放的风姿②梅花的精神风骨 3评价鉴赏通过这首词中的“ ”等词句，我们可以感受 到梅花生长环境的恶劣。(2分) 4评价鉴赏词中的画线句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 的样子。(2分) 5评价鉴赏作者笔下的梅花有多重品质，请你根据表格中的词句，总结体现梅花的品 质的关键词。(3分)》 词句 梅花的品质 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 ① 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 ② 漫时，她在丛中笑 第八专题古诗文209 94 海棠 …[宋]苏轼 Y总 分：10分 建议用时：10分 难度：★★★ 东风①袅袅②泛崇光①， 香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆④。 注释①东风：这里指春风。②袅袅：微风吹拂的样子。③崇光：这里指海棠高洁美 丽的光泽。④红妆：这里指海棠。 原创新题 1整体感知请用“/”为这首诗划分朗读节奏。(2分)》 2评价鉴赏判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(2分) (1)诗歌前两句是从嗅觉和听觉两个角度描写海棠的。 (2)诗歌后两句写的是诗人的内心想法。 3创意运用诗歌前两句极具画面感，请用自己的话将其描绘出来。(3分) 4评价鉴赏结合【资料袋】，赏析“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，并完成对话。 (3分) 【资料袋】这首诗作于苏轼被贬黄州期间。据记载，苏轼贬谪黄州时曾居住在定 惠院，院东杂花满山，唯独有一株海棠不被当地人赏识。苏轼幽居此地后非常喜 爱这株海棠，经常在花下饮酒作诗。 这两句诗运用了 的修辞手法，我 是从“ ”一词中看出来的。 结合【资料袋】，我能读出诗人 的情感。252一本小学语文阅读训练100篇·四年级 第八专题 古诗文 杂着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞着。 前辈勤学（节选） 请不要发愁这一路上遇不到知心朋友，天下有谁 不认识你呢？ 1.③⑥2.(1)√(2)/(3)×3.A 译文：张无垢被贬到横浦，寄居在城西的宝界寺。 4.(示例)董兄，请不要发愁这一路上遇不到知心 他的卧室里有短窗，每天黎明时，（他）就拿着书卷 朋友，天下有谁不认识你呢？ 站在窗前，借助展光读书，就这样过了十四年。等 5.答案豁达、积极乐观（意思相近即可） 到（张无垢）要北归的时候，窗下的石头上（他每 天)双脚（站立）的印记隐约可见，（这个印记）到现 目段武解析 在依然存在。 ①考点：考查体会诗人的人生态度的能力。 1.(1)③(2)①2.执书立窗下，就明而读 ②方法：抓住诗中的关键词句，体会诗人的人生 3.(1)答案等到（张无垢）要北归的时候，窗下的 态度。 ③思路：结合诗歌后两句可知，这是诗人在送别 石头上（他每天）双脚（站立）的印记隐约可见， 友人时对友人说的话。由“天下谁人不识君”可 (这个印记)到现在依然存在。 以看出，诗人安慰和鼓励友人的话语中充满了 目圆武解析 信心和力量。据此体会，诗人在面对离别时，并 ①考点：考查理解文言句子的能力。 未直接抒发离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人， ②方法：先结合注释理解重点词语的意思；再连 从中可以感受到诗人豁达、积极乐观的人生态度。 词成句，理解句子的意思。 ③思路：结合注释可知，“泊”是“等到…时候” 卜算子·咏梅 的意思；“跌”是“脚”的意思；“隐然”是“隐约可 见”的意思。连词成句，句子的意思是“等到（张 无垢)要北归的时候，窗下的石头上（他每天）双 词意：春夏之交的风雨将美好的春天送走了，而严 脚（站立）的印记隐约可见，（这个印记）到现在 冬时节的漫天飞雪又将迎来新的更加壮美的春 依然存在”。 天。梅花在极其险峻的悬崖上俏丽地迎寒盛开。 (2)C(3)时间很长 梅花虽然俊俏美好，却不想跟百花争艳、抢占 4答案热爱学习、勤奋、有恒心、有毅力（答出两 春光，她只是把春回大地的喜讯预报给百花。等 点即可) 到大地回春、山花烂漫、遍野飘香的时刻，她隐身 于百花丛中，为春天的来临发出会心的微笑。 目段武解析 1.卜算子2.①②3.飞雪悬崖百丈冰 ①考点：考查评价人物的能力。 4答案拟人春天山花烂漫之时，梅花在万花 ②方法：关注人物的具体行为，体会人物形象。 丛中淡然微笑 ③思路：阅读古文，由张无垢被贬谪后仍然坚持 读书可知，他热爱学习：由张无垢每天黎明就起 目段式解析 床读书，一直坚持了十四年可知，他是一个勤 ①考点：考查赏析修辞手法的能力。 奋、有恒心、有毅力的人。 ②方法：借助关键内容判断修辞手法，并结合具 体内容分析修辞手法的表达效果。 别董大 ③思路：阅读画线句，由“她在丛中笑”可知，此 句运用了拟人的修辞手法，把梅花当作人来写。 结合具体内容可知，梅花不和百花争艳、抢占春 诗意：千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹 光，句子生动形象地写出了春天山花烂漫之时， 参考答案253 梅花隐身于万花丛中淡然微笑的样子。 ②方法：先整体了解内容，再抓住主要人物、主 5.①不畏严寒②谦逊乐观 要事件、主题等拟写标题。 ③思路：阅读文章可知，文章讲述了祖逖和刘琨 4 海棠 住在一起时，半夜时分听到鸡鸣，起床舞剑的故 事。据此可知，本文的主要事件可概括为：祖逃 二人听到鸡鸣后起床舞剑。因此，本文可利用 诗意：春风轻轻吹拂着海棠，海棠摇动，周围浮现 主要事件作为标题，拟题为“闻鸡起舞”。 着高洁美丽的光泽，花儿的香气融在朦胧的雾里， 3.(示例)①刘兄，虽然人们都这样说，但我觉得恰 而月亮已经转过了院中的回廊。只害怕夜深人静 恰相反，我认为这时候鸡叫是在催促我们早起 时，花儿会像人一样睡去，因此点燃蜡烛来照亮海 练剑呢！②你说得很有道理，那我们赶紧起 棠花的美丽姿容。 来一起练剑吧！ 1.东风袅袅/泛崇光，香雾空蒙/月转廊。只恐夜 4.B 深/花睡去，故烧高烛/照红妆。 2.(1)×(2)/ 望梅止渴 3.(示例)和煦的春风缓缓吹来，轻轻地摇动着海 棠，花朵周围泛着高洁美丽的光泽；明月移过回 廊，四溢的花香和薄薄的雾交融，好似一幅朦胧 译文：魏武帝曹操行军途中，找不到取水的道路， 的画卷。 士兵们都非常口渴，于是（曹操）传令说：“前面有 4答案拟人花睡去爱花惜花 一大片梅林，果实很多，又甜又酸可以用来解渴。” 士兵们听到这句话后，嘴里都流出口水，（队伍）趁 假民解标 这个机会得以赶到前面有水源的地方。 ①考点：考查赏析修辞手法的能力」 1.①全，都②传令③多2.(1)①(2)② ②方法：先借助关键内容判断修辞手法：再从表 3.曹操传令给士兵，告诉他们前面有一大片梅林， 达情感的角度，借助相关资料分析修辞手法的 树上有很多又甜又酸可以解渴的梅子。 表达效果。 4.（1)(队伍)趁这个机会得以赶到前面有水源的地方 ③思路：根据关键词“花睡去”可知，这里运用了 (2)答案B 拟人的修辞手法，把花当作人来写。诗人害怕 目段式解析 没有了月光的映照，海棠花会像人一样睡去，于 ①考点：考查理解关键内容的能力。 是点燃蜡烛照亮美丽的海棠花。结合【资料袋】 ②方法：根据题干信息，锁定文章的相关内容， 中苏轼被贬黄州，与一株海棠相伴一事，体会他 联系上下文分析原因。 用烛照花的行为中所表现出的对海棠的喜爱和 ③思路：根据题干信息，定位到文章最后一句 珍惜之情。据此补全对话。 话。联系上文可知，在曹军士兵非常口渴的时 候，曹操传令说，前方有一大片梅林，果实很多， 可以用来解渴。由“士卒闻之，口皆出水”可知， 士兵们听到这个消息开始流口水，说明他们对 译文：范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨 前方的梅林充满了期待，有了希望。据此可知， 一起担任司州的主簿。（他与刘琨）住在一起，半 正是因为士兵听到这个消息后振奋了精神，才能趁 夜时分听到鸡鸣，（他）踢醒刘琨说：“这不是邪恶 着这个机会赶到有水源的地方。因此，答案为B。 不祥之声！”于是起床舞剑。 5.(示例)曹操是个聪明睿智的人。他在大军没找 1.(1)②(2)①(3)①(4)① 到水源、士兵们口渴难耐的情况下，谎称前方有 梅林，利用士兵们渴望吃梅子解渴的心理，让队 2.答案闻鸡起舞 伍成功坚持到了有水源的地方，由此可见其足 目®式解析 智多谋。 ①考点：考查拟写标题的能力。 6.B