89.雁荡山的形成(PDF)-【一本】四年级语文阅读训练100篇

第七专题非连续性文本199 四 考 名校真题 89 雁荡山的形成 总 分：11分 建议用时：10分 2024·浙江省温州市阶段性教育质量综合评价监测 【材料一】火山篇 第一期 第二期 第三期 第四期 1.28亿年 1.21亿年前 第三期规 又一次火 前，火山猛烈 火山复活，形成 模较小，火山 山猛烈喷发， 喷发，形成了 嶂、洞、瀑布等 局部喷发，代 形成的熔结凝 缓坡低山区的 景观。这期间形 表性岩石有凝 灰岩都处于山 地貌特点。 成的流纹岩保存 灰岩等。 体的最高处。 了大量流动过程 中产生的地质现 象，大龙湫沿线 流纹状岩石和球 形气泡最明显。 【材料二】流水篇 早在北宋，科学家沈括游雁荡山后提出了流水对地形侵蚀作用的学说，开中国乃 至世界地质学、地貌学理论之先，这比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早600多年。 流水侵蚀也是雁荡山形成的主要原因。雁荡山地处东南沿海，属亚热带季风气 候，年均降水量在2000毫米左右，5月至9月降水量较多。由于其降水主要集中在 夏季，受台风影响十分频繁，故常以暴雨形式降落。要知道流水的搬运量与流速的 六次方成正比，即当流速增加1倍时，流水移动沙石的重量可增加6M倍。从中可以 看出，流水对雁荡山的山体冲刷破坏强度特别大。 1获取信息浙小江在展览会上发现展出的一些岩石上有流纹，阅读【材料一】，这种岩 石是火山第几期喷发时形成的？(2分) () A.第一期 B.第二期 C.第三期 D.第四期 200一有小学语文阅读训练100篇·四年级 2获取信息根据上述两则材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画 “X”。(3分) (1)雁荡山经历了四期火山喷发，每一期喷发都十分剧烈。 () (2)北宋科学家沈括游雁荡山后提出了流水对地形侵蚀作用的学说，比欧洲学术 界关于侵蚀学说的提出早600多年。 () (3)“雁荡山地处东南沿海，属亚热带季风气候，年均降水量在2000毫米左右， 5月至9月降水量较多”一句中的“左右”一词不能去掉，其体现了材料语言的 准确性、严谨性。 () 3创意运用根据两则材料，完成“雁荡山地质探究卡”。(6分) 雁荡山地质探究卡 问题1：【材料二】中的“流水侵蚀”一词属于地质专业术语，它在材料 不懂的 中是什么意思？ 问题 问题2：雁荡山形成的主要原因有哪些？ 问题3（针对材料，自己提问题）： (1分) (1)通过阅读【材料二】，我知道“流水侵蚀”在材料中的意思： 。(2分) (2)地形地貌的形成有很多原因。联系两则材料可知，雁荡山形成 解决 的主要因素有（多选）(2分) 问题 A.地震 B.火山喷发 C.风的作用 D.水的作用 (3)我可以通过 (①联系上下文②查阅资料 ③请教别人) 的方法解决问题3。（填序号）(1分)参考答案251 启示，同时他敢于探索的精神也值得后人学习。 88 奔向太空 第三步，作出评价并说明理由。根据以上分析， 作答时先表明“不同意”，再组织语言作答。 1.答案①AC②BD 89 雁荡山的形成 目®武解标 ①考点：考查把握材料的主要内容的能力。 ②方法：阅读材料，明确材料的主要内容，在此 1.答案B 基础上梳理材料间的联系。 目段式解析 ③思路： ①考点：考查找到指定信息的能力。 第一步，把提材料的主要内容。阅读材料可知， ②方法：根据题干阅读相应内容，抓住关键语 【材料一】主要讲了嫦娥奔月的神话故事，是中 句，找到答案。 国古代的人们对于飞天的奇妙想象：【材料二】 ③思路：由【材料一】中的“这期问形成的流纹岩 主要讲了万户以身试飞，虽然失败了，但他也成 保存了大量流动过程中产生的地质现象”可知， 了人类飞行探索的先驱；【材料三】主要讲了中 题干中的岩石形成于火山第二期喷发时。 国航天事业从策划航天发展战略、实施航天发 2.(1)×(2)/(3)/ 展战略，最后一步步实现奔向太空的愿望的过程。 3.(问题3)（示例）为什么说“流水侵蚀也是雁荡山 第二步，梳理材料间的联系。由三则材料可以 形成的主要原因”？ 看出，中国在奔向太空的过程中，经历了从【材 (1)流水对雁荡山山体的冲刷破坏(2)BD 料一】中的奇妙想象到【材料二】中的飞天尝试， (3)(示例)① 从【材料二】中的失败探索到【材料三】中的成功 评分标准：提出的问题和解决间题的方法要对 飞天的步骤。 应，否则不得分。 2.①2003-2005②2008-2013③载人航天工 程第二步第一阶段任务全面完成④载人航天 0 “云逛”博物馆 工程第二步取得全面胜利⑤全面实现载人航 天工程“三步走”发展战略目标 3.(1)×(2)√4.C 1.C2.A3.D4.C5.B6.D 5.答案不同意。在科学技术不发达的明代，万 7.答案D 户能想到借助火箭飞天是对人类飞行探索的一 目段民解析 大突破，给后世在航天航空领域的探索带来了 ①考点：考查把握材料的主要内容的能力。 启示，他的探索精神值得后世学习。 ②方法：抓住关键语句，把握材料的主要内容。 目段武解析 ③思路：阅读【材料二】，由“三星堆文物出土过 ①考点：考查评价观点的能力。 程”“同学们感受到了古蜀国文化的魅力及其神 ②方法：先结合材料内容对观点作出评价，再说 秘”“金面具残片、青铜人像、青铜纵目面具、青 明理由。 铜神树等文物”，以及材料中对青铜神树和青钢 ③思路： 纵目面具的详细介绍可知，【材料二】主要介绍 第一步，明确要评价的观点。题干中的观，点是 了三星堆文物的发据揭开了古蜀国文化的神秘 万户试飞失败的做法是无知的、没有借鉴价值的。 面纱。据此可知，答案为D。 第二步，分析材料。阅读【材料二】可知，万户虽 8.(示例1)青铜纵目面具一让我睁大双眼望一 然试飞失败，但是他是人类飞行探索的先驱，使 望外面的世界。 人类奔向太空的脚步从奇妙想象又朝前迈了一 (示例2)青铜神树一我是一棵生命之树，我曾 大步一飞天尝试，为人类飞行的探索带来了 想沟通天地，认识宇宙。