73.细菌的大菜馆(节选)(PDF)-【一本】四年级语文阅读训练100篇

第五专题说明文163 2整体感知根据文章内容完成下图。(3分) 打 “地基” 3获取信息根据文章内容，判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)蜘蛛拉丝时无规则地乱爬，所以它织的网很不规则。 ( (2)蜘蛛织网的丝是从嘴里吐出来的。 ( ) (3)蜘蛛的丝是有黏性的，所以丝与丝之间能够粘在一起。 ( 4整体感知读画线的【A】【B】两处，体会作者是怎样观察的。（填序号）(2分) ①细致观察②连续观察， ③筛选重点观察 【A】: 【B】: 5获取信息蜘蛛有哪些神奇之处？结合全文，用简洁的语言表述出来。（答出三点即 可)(3分) Y总分：17分 细菌的大菜馆（节选） 建议用时：13分 难度：★★★ ①布伦费尔先生，美国的一位细菌学家，正在约翰斯·霍普金斯大学医院的实验 室里，穿着白衣，坐在黑漆圆凳子上，俯着头细看显微镜下的某种大肠杆菌…现在 就请布伦费尔先生给我们讲一点儿细菌大菜馆的情形吧！ ②布伦费尔先生是研究人类肚子里的细菌的专家，他深知其中的奥秘。 ③于是这位穿白衣的科学先生提高嗓音，用庄严而略带幽默的态度说： ④“我们这一所细菌大莱馆，一开前门便是切菜间，壁上有自来水，长流不息，菜刀 上下，石磨两列，排成半圆形，还有一个粉红色活动的地板。后面有一条长长的甬 道，直达厨房。厨房是一个大油锅，可以放缩，里面自然分泌一种强烈的酸汁与一种 神秘的酵汁。厨房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲弯弯。小食堂备有咖喱似 的黄汁，以及其他油呀醋呀，一应俱全。大食堂的设备，较为粗简，然而客座极多，可 容无数万细菌，有后门，直通垃圾桶。 ⑤“形形色色的菌客菌主菌亲菌友，有的挺着胸膛，有的弯腰曲背，有的圆脸儿涂脂 搽(C九á)粉，有的大腹便便，有的留个辨子，有的满面胡须，或摇摇摆摆，或一步一 跳，或匍匐而入，或昂然直入。 164一本小学语文阅读训练100篇·四年级 ⑥“有从前门进的，有从后门来的。从前门而入者，多留在切菜间，偷吃菜根、肉 余、齿垢、皮屑。然而常为自来水所冲洗，让它们立脚不定。不然，若吃得过火，连墙 壁、地板、刀柄都要吃，于是乎，人就有口肿、舌烂、牙痛之病了。 ⑦“这一群食客里面，最常来光顾的有六大族。一为圆脸儿的‘小球菌’，二为像葡 萄的‘葡萄球菌’，三为珠脸儿的‘链球菌’，四为硬挺挺的‘革兰氏阳性菌’，五为肥硕 的‘革兰氏阴性菌’，六为弯腰曲背的‘螺旋菌’。这些怪姓，经过一次介绍，恐怕你们 仍记不清啊！” (选自《灰尘的旅行》，有删改) 原创新题 1形成解释“细菌的大菜馆”指下列哪一项？(2分) A.循环系统 B.呼吸系统 C.消化系统 D.神经系统 2整体感知布伦费尔先生从哪些方面介绍了细菌的大菜馆？(3分) 第4自然段 细菌大菜馆的内部构造 细 第5自然段 大菜馆 第6自然段 第7自然段 3 3阅读第④自然段，完成下列小题。(7分)》 (1)形成解释第④自然段中的“菜刀上下，石磨两列，排成半圆形”指 ,“粉 红色活动的地板”指 ,所以细菌大菜馆的“切菜间”指 (3分) (2)整体感知结合文章内容及所学知识，完成细菌 我发现细菌和 在人体内的路线图。(4分) 食物在人体内的旅 行路线是一样的。 ( )→食道→( )→( )→肛门 ◆4评价鉴赏第⑥自然段画线句子中的“多”字能删掉吗？为什么？(3分) 5形成解释用自己的话说一说人们是怎么得上“口肿、舌烂、牙痛之病”的。(2分)246一专小学语文阅读训练100篇·四年级 长很长的丝，丝还能一直保持弹性。③身体并 结合关键语句进行理解。 没有因为抽出许多丝而垮掉。 ③思路：根据题千所指，阅读第④自然段。根据 “它们可以很好地利用水面的表面张力，用自己 细菌的大菜馆（节选） 的八条腿平稳地踩在水面上”“钓鱼蛛能‘听’到 声音的腿可以感知小鱼在水下游动划出的细微 水流”可知，蜘蛛平稳地踩在水面上与“毛刺”无 1.c 关，能“听”到声音、感知到细微水流的是钓鱼蛛 2.答案①细菌大菜馆的食客②食客进入细菌 的腿。据此可知A项、C项和D项理解错误。 大菜馆的途径及其对人体的影响③最常光顾 根据“这种蜘蛛的腿上长满了高度敏感的毛刺， 细菌大菜馆的六大族 使它可以通过感知水面的震动去捕捉失足落水 目式解杨 的昆虫”可知，B项理解正确。答案为B。 ①考点：考查概括文章的主要内容的能力。 3.A4.D5.B ②方法：根据提示，抓住关键语句进行概括。 ③思路：根据第⑤自然段中的“形形色色的菌客 土壤是怎样形成的 菌主菌亲菌友”可知，这里介绍了细菌大菜馆的 食客，即各种细菌；根据第⑥自然段中的“有从 前门进的，有从后门来的”“若吃得过火…牙 1.答案①泥土②经过生物界的劳动 痛之病了”可知，这里介绍了食客进入细菌大莱 目假式解析 馆的途径及其对人体的影响：根据第⑦自然段 ①考点：考查把握文章的主要内容的能力。 中的“最常来光顾的有六大族”可知，这里介绍 ②方法：根据题干中的信息，找到文中的关键语 了最常光顾细菌大莱馆的六大族。 句，把握文章的主要内容。 3.(1)牙齿舌头口腔 ③思路：根据题千中的“土壤形成的过程”，找到 (2)口腔胃小肠大肠 第①自然段中的“地面上尽是高山和岩石”，第 4.不能删掉。“多”表示大部分、大多数，在这里表 ②自然段中的“从此，漫山遍野都是泥土。这就 示从嘴巴进入的细菌大部分留在口腔内部，但 是风化作用”，以及第③自然段中的“要将泥土 是并不排除有一部分细菌没有留在口腔里。如 变成土壤，还得经过生物界的劳动”。据此可 果删去“多”字，句子意思就成了“从嘴巴进入的 知，高山和岩石经过风化，成为泥土；泥土经过 细菌都留在了口腔里”，说法过于绝对。“多”字 生物界的劳动，变成土壤。据此补充柜图即可。 的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 2.(1)×(2)√(3)√(4)× 5.(示例)细菌停留在口腔内，对口腔内的口腔壁、 3.不可以去掉。“比较”表示不同事物的对比，这 舌头、牙齿等都有侵害。时间一长，人们就会有 句话是说地衣之类的东西与上文中出现的微生 口肿、舌烂、牙痛等口腔疾病。 物相比更加高级。如果去掉这个词语，句子意 思就成了“地衣之类的东西是高级的生物”，不 蜘蛛的奇特捕猎方式 符合实际。“比较”一词的使用体现了说明文语 言的准确性、严谨性。 4.太阳用自己的能量使石头被晒得发烫，再加上 1.D 夜晚的寒气，使石头一胀一缩，从而使石头产生 2答案B 裂缝，加速了石头风化的过程。 目段式解析 5.(示例1)石头风化的过程是怎样的？联系上下文 ①考点：考查理解关键内容的能力。 (示例2)为什么有机质和腐殖质会使土壤变得 ②方法：根据题干要求，阅读文中的相关内容， 更肥沃呢？查阅资料