97.掩耳盗铃（节选）&98.灯节(PDF)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

第八专题古诗文211 97 总分：12分 掩耳盗铃（节选） 建议用时：12分 难度：★★☆ 范氏之亡①也，百姓有得钟者。欲负⊙而走，则钟大不可负。以椎③毁之，钟况 然①有音。恐人闻之而夺己也，遽⑤掩其耳。恶人闻之⑦可也，恶己自闻之，悖⑧矣。 注释①亡：逃跑，逃亡。②负：用背载物。③椎(chu):槌子，敲击的器具。④况 然：形容钟声很响。况，击钟的声音。⑤遽（ù）：迅速，急忙。⑥恶(w心)：憎恨，讨 厌。这里指害怕。⑦之：这里指钟声。⑧悖(bèi):荒谬。 原创新题· 1形成解释运用多种方法，解释下列加点的词。(3分) 语 句 方法 意思 掩耳盗铃 组词法：掩埋；掩护：掩盖 欲负而走 联系课内所学：兔走触株 恐人闻之 查字典法：害怕；恐吓；担心 2整体感知阅读文章，用自己的话梳理得钟人“盗铃”的过程。(3分) 得钟人想要 于是，他2 害怕别人听到钟声 ① 来抢钟，他③ 钟 钟发出 太大背不动 声响 3获取信息文中哪句话是对得钟者“盗铃”这一行为的评价？用“ ”画出来。(2分) 4评价鉴赏联系文意说一说，你认为得钟者掩耳盗铃的做法合理吗？为什么？(2分) 5形减解释如今“掩耳盗铃”已成为一个有着深刻内涵的成语。根据对文章内容的理 解，下列选项中对这个成语的含义理解正确的一项是(2分)》 () A.偷东西的行为是错误的，应该及时改正。 B.没有真才实学，靠弄虚作假是没有好结果的。 C.自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 D.犯错后要及时找到办法进行补救，不要等事情到了无法挽回的地步再后悔。 212一本小学语文阅读训练100篇·三年级 98 灯节 总分：11分 …[清]富察敦崇 建议用时：12分 难 度：★★☆ 自十三以至十七均谓之灯节，惟十五日谓之正灯耳。每至灯节，内廷筵宴①，放 烟火，市肆②张灯。各色灯彩多以纱绢③玻璃①及明角等为之，并绘画古今故事，以 资玩赏。 (选自《燕京岁时记》，有删改) 注释①筵(yn)宴：布置宴席。②市肆：市中店铺。③纱绢(judn):用蚕茧制的毛 丝织成的轻细的丝织品。④玻璃：玉名。又名水玉。一说即水晶。 原创新题 1获取信息文中提到的灯节的起止时间是(2分) A.正月十三到正月十五 B.正月十三到正月十七 C.正月十五到正月十七 D.正月初一到正月十五 ◆2形成解释下列对加点词的理解不正确的一项是(2分) A.均谓之灯节（称为）》 B.惟十五日谓之正灯耳（只有） C.每至灯节（至于） D.市肆张灯（铺排陈设） 3获取信息阅读文章，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)只有正月十五才是正式的灯节。 () (2)花灯都是用纱绢、玻璃和明角制作的。 () (3)花灯上画着古往今来的故事，可以供人们观赏。 () ◆4创意运用读下面这句话，你想象到了过灯节时的哪些场景？在下面的方框中描述 出来。通过这些场景，你感受到了古代人们过灯节时怎样的场面？(4分) 每至灯节，内廷筵宴，放烟火，市肆张灯。 场景一 场景二： 场景三： 从上面三个场景中，我感受到了古人过灯节时的 场面。参考答案253 的生长速度，认为自己的做法很高明。 位置，联系上下文填空 4.C ③思路：由题干中的“钟太大背不动”定住到 5.答案（示例）父亲啊！您这样做违背了禾 文中的“钟大不可负”，联系上文中的“百姓 苗的生长规律，不仅不能帮助禾苗生长，反 有得钟者。欲负而走”可知，得钟人想要背 而让禾苗都枯死了。到头来，我们什么都没 着钟跑；由“钟发出声响”定位到“钟况然有 有得到啊！ 音”，联系上文中的“以椎毁之”可知，得钟人 评分标准：能联系当时的情景，结合寓意回 背不动钟，就用槌子把钟敲碎；由“害怕别人 答，得2分；符合人物对父亲说话的语气，语 听到钟声来抢钟”定位到“恐人闻之而夺己 气委婉诚恳，得1分。 也”，联系下文中的“遽掩其耳”可知，得钟人 目段武解析 听到钟声后急忙梧住了自己的耳朵。据此 ①考点：考查揣摩人物的想法的能力。 分析并填空即可。 ②方法：读懂文章，结合文章的寓意，用符合 3.恶人闻之可也，恶己自闻之，悖矣。 人物身份的语气进行表达。 4.(示例)不合理(1分)。因为不管得钟者掩不 ③思路：阅读文章可知，故事中的宋人担心 掩耳朵，只要得钟者去敲钟，钟就会响。掩 禾苗长不高就拔高了禾苗，导致禾苗都干枯 住了自己的耳朵，自己是听不到了，别人还 了，这告诉我们要遵循事物发展的规律，不 能听到(1分)。 能急于求成。以此展开想象，儿子可能会向 5.0 父亲解释这样做错在哪里，对父亲的行为作 出评价。据此组织语言作答，注意人物说话 灯 节 时的语气。 译文：从正月十三到正月十七都被称为灯节， 掩耳盗铃（节选） 但是只有正月十五才被叫作正式的灯节。每 当到了灯节，皇宫里便会布置宴席，放起烟花， 译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机得到了范 市中店铺也高挂起灯笼。这些五颜六色的灯 氏的一口钟。（这个人）想要背着钟快点儿跑 笼大都用丝织品、水晶、白色兽角等制成，上面 开，可是钟太大没法背。（于是他想要）用槌子 描绘着古往今来的故事，用来供人们把玩 把钟敲碎（再带走），（敲钟时）钟轰然作响。 观赏。 (他)害怕别人听见钟声来强取自己的钟，就急 1.B2.C 忙把自己的耳朵捂了起来。辔怕别人听到钟3.醫案(1)√(2)×(3)√ 声是可以理解的，捂住自己的耳朵就以为别人 目段式解析 也听不到了，这就太荒谬了。 ①考点：考查找到指定信息的能力。 1.掩盖跑害怕 ②方法：根据题干定位到相关内容，结合知 2.答案①背着钟跑②用槌子把钟敲碎 识积累理解关键语句，进行判断。 ③急忙捂住了自己的耳朵 ③思路：由“正月十五”可定位到“帷十五日 目段民解标 谓之正灯耳”，结合知识积累可知，“帷”是 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 “只有”的意思，这句话的意思是“只有正月 ②方法：根据题干所指，锁定相关内容所在 十五才被叫作正式的灯节”，(1)题说法正确： 254一本小学语文阅读训练100篇·三年级 由“纱绢、玻璃和明角”可定位到“各色灯彩多 析可知，兔子撞死在树桩上是一个偶然事 以纱绢玻璃及明角等为之”，由“多以…为 件，农夫却把偶然发生的事情当作经常发生 之”可知，花灯大多用丝织品、水晶、白色兽 的事情，最后落得个田园荒芜、被人笑话的 角等制成，并非所有花灯都由这几种材料制 下场。这告诉我们：要脚踏实地；相信可以 成，(2)题说法错误；由“古往今来的故事”定 不劳而获，是愚蠢的想法。答案为C。 位到“并绘画古今故事，以资玩赏”，结合知 6.寓言 (示例)亡羊补牢叶公好龙 识积累可知，“资”是“供给”的意思，这句话 的意思是“上面描绘着古往今来的故寧，用 滥竿允数 来供人们把玩观赏”，(3)题说法正确。 4.(示例)皇宫内摆满了宴席，桌子上摆放着各 译文：齐宣王每次让乐工吹竿，一定要有几百 种各样的食物燃放的烟花像一朵朵鲜花 人合奏。南郭处士（冒充吹竿能手）请求为齐 在夜空中绽放市中店铺都挂着五颜六色 宣王吹竿，齐宣王很高兴，拿够数百人吃的粮 的灯笼热闹（或“欢乐”） 食供养他。齐宣王死了，齐潜王即位。（齐港 王)喜欢听人一个一个地演奏，南郭处土只得 守株待兔 偷偷地溜走了。 1.(1)C(2)A 译文：宋国有一个农夫。（他的）田里有（一截） 2.①使人吹竿，必三百人②请为王吹竿 ③好 树桩。（一天，）一只兔子跑过来撞在了树桩 一一听之④逃 上，（兔子被）折新脖子死掉了。（农夫着见后） 3.自己可以混在众人之中不被发现害怕自 就放下了自已的农具（一直）守在树桩的旁边， 己不会吹竿的事情被发现 希望再捡到（撞死的）兔子。兔子不可能再得 4.(1)答案没有真正的才干，而混在行家里 到，而（他）自身也被宋国人笑话。 面充数 1.(1)跑(2)希望 目假武解析 2.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 ①考点：若查评价人物形象的能力。 3.因释其耒而守株，冀复得兔。 ②方法：结合人物的行为，评价人物形象。 4.C ③思路：阅读文章可知，面对齐宣王使人吹 5.答案c 竽必三百人的要求时，南郭处士请求为齐宣 目段民解标 王吹竿，并获得齐宣王的优待；面对齐湣王 ①考点：考查领会寓意的能力。 要求一个一个液奏时，南郭处士逃走了。从 ②方法：在把握文章内容的基础上，结合人 中我们可以看出南郭处士毫无真才实学，之 物的行为和结局，休会其中蕴含的道理。 前能够获得优待是因为他混在其他会吹竿 ③思路：文章主要讲了一个农夫偶然碰到一 的人中，掩盖了自己不会吹竽的事实，一旦 只免子撞死在树桩上，从此以后便扔掉农 只剩自己，就无法再假装下去了。据此可 具，守在树桩旁边，期望再检到撞死在树桩 知，这则寓言故事讽刺了那些没有真正的才 上的兔子，结果他不仅没有再捡到撞死在树 干，而混在行家里面充数的人。 桩上的兔子，还被宋国人笑话的事。据此分 (2)②(/)