95.叶公好龙&96.揠苗助长(PDF)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

第八专题古诗文209 ·小古文· 95 分：11分 叶公好龙 Y总 建议用时：10分 难度：★☆☆ 叶公子高好龙，钩以写①龙，凿②以写龙，屋室雕(diāo)文以写龙。于是天龙闻 而下之，窥⑦头于牖①，施尾于堂。叶公见之，弃而还⑤走，失其魂魄(pò)，五色⑥无 主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 注释①写：摹画。②凿(zo):同“爵”，酒器。③窺(kU):从小孔、缝隙或隐蔽处偷 看，这里指探头看。④牖(yǒu):窗户。⑤还(hu6n):掉过头来，转身。⑥五色：这里 指神色。 原创新题： ◆1形成解释“叶公好龙”中，“好”字的读音是 ,这个字在这里的意思是 ”。(2分) 2阅读古文，回答问题。(5分) (1)获取信息你从文中哪些内容可以看出叶公“好龙”？（用原文语句回答）(3分) 叶公“好龙”的表现 3 ◆(2)形成解释叶公看到真龙以后，有什么样的表现？请你用自己的话写下来。(2分) 3形成解释叶公真的喜欢龙吗？为什么？(2分) A.喜欢。因为叶公每天都和别人谈论龙。 B.喜欢。因为叶公生活中处处都有龙的印记。 C.不喜欢。因为叶公只喜欢长得像龙而不是龙的东西。 D.不喜欢。因为叶公觉得真龙没有自己画的龙凶猛。 4评价鉴赏读了这则小古文，你明白了什么道理？(2分)》 210一本小学语文阅读训练100篇·三年级 96 揠(yà)苗助长 总分：15分 建议用时：11分 难度：★★☆ 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然⑦归，谓③其人曰：“今日病④矣，予⑤助 苗长矣。”其子趋⑥而往视之，苗则槁⑦矣。 注释①闵(mi):忧虑，担心。②芒芒然：菠惫的样子。③谓：对某人说。④病：疲 倦，劳累。⑤予：我。⑥趋：跑，疾走。⑦槁：干枯。 原创新题 1形成解释理解文中重点字词的含义。(6分) (1)文章标题“揠苗助长”还有另一种说法是“ ”,由此我知道“揠”的 意思是“”。(2分》 (2)文中“芒芒然归”中的“归”的意思是什么？(2分) ( A.归还 B.返回 C.属于 D.由（谁负责） (3)文中“趋而往视之”中的“之”的意思是什么？(2分) ( A宋人 B.宋人的儿子 C.禾苗 D.往 2获取信息宋人“揠之”的原因是“ ”(用原文回答)，宋人“今日病 矣”的原因是 (用自己的话回答)。(2分) 3形成解释从“今日病矣”中，你能体会到宋人怎样的心情？他为什么会有这样的心 情？(2分) 4评价鉴赏读完故事，你觉得文中这个宋人是个什么样的人？(2分) A.死守教条，不懂得变通 B.分不清事情的轻重缓急 C.违背自然规律，急于求成 D.表里不一，自欺欺人 5创意运用如果你是文中宋人的儿子，看到“苗则槁矣”，回到家后你会对父亲说些什 么呢？(3分) 。情境题 【宋人的儿子】252 一本小学语文阅读训川练100篇·三年级 酒器上画龙，居室里雕镂装饰的也是龙。于是 采莲曲 天上的真龙听说后就下来了，头从窗户外伸进 屋里看，尾巴延伸到了厅堂里。叶公一看见 诗意：荷叶和采莲少女的衣裙好像是用同一种 它，赶紧转身跑开了，像失了魂魄一样，神色不 颜色的布料剪裁出来的一样，而少女红润的脸 定，仓皇失措。原来叶公并不是真的喜欢龙， 庞与红艳艳的荷花相互映照。这美丽活泼的 他喜欢的是像龙却不是龙的东西。 少女与满池的荷叶、荷花简直让岸边远跳的人 1.hào喜欢 难以分辨，只有听到悠扬的歌声才惊觉有人靠 2.(1)①钩以写龙②凿以写龙 ③屋室雕文 近了。 以写龙 1.夏季（或“夏天”）荷叶罗裙一色裁芙蓉 (2)叶公一看见真龙，吓得赶紧转身跑开了， 向脸两边开 像失了魂魄一样，一脸惊慌。 2.D3.绿4.B5.B 3.C 6.答案（示例）美丽勤劳的采莲少女，穿着绿 4.答案（示例）读了这则小古文，我明白了做 色的衣裙，穿梭在荷塘里。碧绿的荷叶掩盖 人要诚实，要表里如一。 住少女的衣裙，粉红色的荷花把少女的脸庞 目段式解析 衬托得格外娇艳。 ①考点：考查领会寓意的能力。 评分标准：写出荷花、荷叶、采莲少女等关键 ②方法：在理解古文内容的基础上，结合人 词，得1分；语言表达流畅，得1分；画面描 物行为，谈启示。 绘完整，得1分。 ③思路：本文主要讲了叶公自称喜欢龙，家 目段武解析 里各种物品上都画有或刻有龙，但当真龙出 ①考点：考查想象画面的能力。 现时，却被吓得转身就跑。根据叶公平时喜 ②方法：在理解诗句意思的基础上，联系生 欢龙和见到真龙后的不同表现可知，叶公并 活实际想象画面。 不是真的喜欢龙，这就告诉我们，做人要诚 ③思路：阅读诗歌，结合注释②③理解诗句 实，要表里如一。据此组织答案。 意思可知，诗中描写了绿色的荷叶、穿着绿 色衣裙的采莲少女、粉红色的荷花等景物。 96 揠苗助长 联系生活实际，回想自己在生活中见到的这 些景物的样子，边读边想象这些景物组成的 译文：宋国有个担心他的禾苗长不高就拔高了 画面：穿着绿色衣裙的采莲少女穿梭在荷塘 禾苗的人，（一天下来他）十分疲惫地回到家， 里，茂盛、碧绿的荷叶和少女的绿色衣裙好 对他的家里人说：“（我）今天真是太劳累了，我 似融为一体，难以分辨，粉红色的荷花将少 帮助禾苗长高了。”他的儿子（听到后）跑到（田 女娇嫩的脸庞衬托得更为娇艳。据此组织 里)查看禾苗的情况，（发现）禾苗都已经干 答案。 枯了。 1.(1)拔苗助长拔(2)B(3)C 95 叶公好龙 2.闵其苗之不长他一天下来一直忙着拔高禾苗 3.我能体会到宋人高兴、得意、很有成就感的 译文：叶公子高喜欢龙，在衣带钩子上画龙，在 心情。因为他觉得自己这样做加快了禾苗 参考答案253 的生长速度，认为自己的做法很高明。 位置，联系上下文填空。 4.C ③思路：由题干中的“钟太大背不动”定位到 5.答案（示例）父亲啊！您这样做违背了禾 文中的“钟大不可负”，联系上文中的“百姓 苗的生长规律，不仅不能帮助禾苗生长，反 有得钟者。欲负而走”可知，得钟人想要背 而让禾苗都枯死了。到头来，我们什么都没 着钟跑；由“钟发出声响”定位到“钟况然有 有得到啊！ 音”，联系上文中的“以椎毁之”可知，得钟人 评分标准：能联系当时的情景，结合寓意回 背不动钟，就用槌子把钟敲碎：由“害怕别人 答，得2分；符合人物对父亲说话的语气，语 听到钟声来抢钟”定位到“恐人闻之而夺己 气委婉诚恳，得1分。 也”，联系下文中的“遽掩其耳”可知，得钟人 目段式解析 听到钟声后急忙捂住了自己的耳朵。据此 ①考点：考查揣摩人物的想法的能力。 分析并填空即可。 ②方法：读懂文章，结合文章的寓意，用符合 3.恶人闻之可也，恶己自闻之，悖矣。 人物身份的语气进行表达。 4.(示例)不合理(1分)。因为不管得钟者掩不 ③思路：阅读文章可知，故事中的宋人担心 掩耳朵，只要得钟者去敲钟，钟就会响。掩 禾苗长不高就拔高了禾苗，导致禾苗都千枯 住了自己的耳朵，自己是听不到了，别人还 了，这告诉我们要遵循事物发展的规律，不 能听到(1分)。 能急于求成。以此展开想象，儿子可能会向 5.C 父亲解释这样做错在哪里，对父亲的行为作 出评价。据此组织语言作答，注意人物说话 节 时的语气。 译文：从正月十三到正月十七都被称为灯节， 掩耳盗铃（节选） 但是只有正月十五才被叫作正式的灯节。每 当到了灯节，皇官里便会布置宴席，放起烟花， 译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机得到了范 市中店铺也高挂起灯笼。这些五颜六色的灯 氏的一口钟。（这个人）想要背着钟快点儿跑 笼大都用丝织品、水晶、白色兽角等制成，上面 开，可是钟太大没法背。（于是他想要）用槌子 描绘着古往今来的故事，用来供人们把玩 把钟敲碎（再带走），（敲钟时）钟轰然作响。 观赏。 (他)害怕别人听见钟声来强取自己的钟，就急 1.B2.C 忙把自己的耳朵捂了起来。害怕别人听到钟 3.答案(1)√(2)×(3)√ 声是可以理解的，捂住自己的耳朵就以为别人 目假民解析 也听不到了，这就太荒谬了。 ①考点：考查找到指定信息的能力。 1.掩盖跑害怕 ②方法：根据题干定位到相关内容，结合知 2.答案①背着钟跑②用槌子把钟敲碎 识积累理解关键语句，进行判断。 ③急忙捂住了自己的耳朵 ③思路：由“正月十五”可定位到“惟十五日 目段式解析 谓之正灯耳”，结合知识积累可知，“惟”是 ①考点：考查了解文章的主要内容的能力。 “只有”的意思，这句话的意思是“只有正月 ②方法：根据题干所指，锁定相关内容所在 十五才被叫作正式的灯节”，(1)题说法正确；