88.海底世界(节选)海底森林(节选)(PDF)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

第七专题科普说明文195 88 海底世界（节选）/海底森林（节选） 总分：16分 建议用时：11分 难 度：★★★ 选文（一）海底世界（节选）石友 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉仲缩爬行，每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不 动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色 的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 选文（二）海底森林（节选）[法]凡尔纳 这森林中生长的都是高大的木本植物，当我们走到树林中间阔大的拱形枝干之 下，我的眼光首先就被林中树枝排列的奇特形状所吸引，感到奇怪的是这些形状，我 从来没有看见过。 林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延，也不弯曲 垂下，也不向横的方向伸展。所有草木都笔直伸向洋面，不管怎么细小，都是笔直 的，像铁杆一般。海带和水藤，受到海水强大密度的影响，坚定不移地沿着垂直线生 长。而且这些水草又是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回 复原来的笔直状态，这林子简直就是垂直线的世界。 不久我便看惯了这种古怪的形状，同时也习惯了我们四周的相对黑暗的环境。 林中地上随处有尖利的石块，很不容易躲开。海底植物，据我看，在这里是应有尽有 了，比产量较少的南北两极地带或热带区域，可能更为丰富。不过，在几分钟内，我 不知不觉地把动植物两类混淆起来，把动物当作植物，本来，谁能不弄错呢？在海底 下，动物界和植物界是十分接近的！ (有删改) 原创新题： 1整体感知请用“ ”画出选文（一）中第1、2自然段的关键句。第2自然段围绕 关键句写了海底植物 的特点。(4分) 196一本小学语文阅读训练100篇·三年级 2获取信息根据选文（一）中第1自然段的内容，填写下面的表格。(3分) 动物 活动特点 海参 ① 身体像梭子的鱼 游速极快 乌贼、章鱼 ② ③ 依附轮船活动 3评价鉴赏选文（二）主要写了海底森林中的植物。下列对海底森林中的植物的特点 概括全部准确的是哪一项？(2分) () A.外形细小、产量大 B.笔直生长、产量小 C.产量小、种类丰富 D.种类丰富、笔直生长 4评价鉴赏为了把事物特点写清楚，作者运用了多种修辞手法。请你从两篇选文中 各找出一处运用了修辞手法的语句，并写出它们所运用的修辞手法。(4分) (1)语句1： 运用的修辞手法： (2)语句2： 运用的修辞手法： 5评价鉴赏读完这两篇文章后，班级里的同学就这两篇文章的异同之处进行了探讨。 请你结合自己的阅读思考，说一说谁的评价是不太恰当的，并写出原因。(3分) 小本：选文（一）和选文（二）虽然都写到了植物，但两篇选文介绍的方面有所不同。 依依：我们能从两篇选文中体会到两篇选文的作者都强烈渴望去探索海底世界。 小松：两篇选文的语言风格都较为活泼，对海底世界的介绍浅显易懂。 我认为 的评价不太恰当。 对比阅读两篇 原因： 选文，体会它们的 异同之处。参考答案249 5.①矿产②天然气③动物④旅鼠 (2)答案当负鼠受到野狗等食肉动物威胁 6.答案不同意。“绝大多数”表示地球上很 时的装死行为反应迅速、聪明机智 大一部分的淡水以冰的形态储藏在两极 段式解析 (1分)，删掉“绝大多数”后，句子表示地球上 ①考点：考查评价文中写作对象的能力。 所有的淡水都以冰的形态储藏在两极，与实 ②方法：根据题干信息锁定文章相应内容， 际不符(1分)。“绝大多数”的使用，体现了 联系上下文中的关键词句，评价写作对象的 说明文语言的准确性、严谨性(1分)。 特点。 目段式解标 ③思路： ①考点：考查体会说明文语言的特点的 第一步，根据题干信息定位到文章第④自然 能力。 段中间，联系上文中的“当负鼠受到野狗等 ②方法：先理獬词语的意思；再比较删掉词 食肉动物的威胁…完全处于假死状态”可 语后句意的变化，从而体会文章语言的 知，这部分内容为“这一连串的行为”所指代 特点。 的内容。 ③思路： 第二步，“这一连串的行为”中连续运用的 第一步，理解词语的意思。“绝大多数”说明 “躺倒”“紧闭”“张开”“仲出”等一系列动词， 地球上很大一部分的淡水以冰的形态储藏 表现了负鼠在遇到危险的时候反应非常迅 在两极，而不是全部的淡水都以冰的形态储 速。短时间内能够想到这样的应对之策，从 藏在两极。 中我们也能看出其聪明机智的特点。 第二步，比较删掉词语后句意的变化。删掉 6.生动形象（或“生动有趣”） 这个词语后，句子的意恩就变为了“地球上 7.(示例)喜欢。因为负鼠很聪明，面对捕食者 所有的淡水都以冰的形态储藏在两极”，与 能快速作出反应，巧妙地骗过捕食者，保证 实际不符。 自己的安全。 第三步，结合说明文语言的特点进行分析。 “绝大多数”的使用，体现了说明文语言的准 88 海底世界（节选）/海底 确性、严谨性，所以不能删掉。答题时应先 森林（节选） 答出“不同意”，再说明理由。 1.海里的动物，各有各的活动方法。海底的 负 鼠 植物差异也很大。色彩多样大小不一 2.①靠肌肉伸缩爬行，动作缓慢②向前方喷 1.母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子形影 水，利用水的反推力迅速后退③有些贝类 不离，“负鼠”便由此得名。 3.D 2.D 4.(示例)(1)有一种鱼身体像梭子比喻 3.负鼠为了逃生用来骗过捕食者的手段 (2)所有草木都笔直伸向洋面，不管怎么细 4.过渡（或“承上启下”）“刹车”装死 小，都是笔直的，像铁杆一般。比喻 5.(1)在捕食者发愣的时候，站立不动的负鼠 5.依依选文（一）中作者通过介绍海洋中一 却突然跃起，疾步逃奔 些动物的活动方法，以及海底植物的差异， 250一本小学语文阅读训练100篇·三年级 表达了对海底世界的赞叹之情，并没有表明 的好处 对海底世界强烈的探索欲望。 目假式解析 ①考点：考查概括段落大意的能力。 89 北京城市副中心 ②方法：抓住段落中的关键句，把握段落的 主要内容。 1.A ③思路：(1)阅读第②自然段，由关键句“这 2.绿化面积大水质好 便是筷子名称的由来”，可以概括第②自然 3.B 段的段落大意。(2)阅读第③自然段，由“由 4.(1)③众多的标志性建筑④交通网络发达 此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还 (2)(示例)北京城市副中心的生态环境良 可以灵活手指、强健肌肉、镀炼脑力”可知， 好。这里绿化面积大，空气非常清新，水质 用筷子吃饭有很多优点，据此概括出这一自 也全面提升了，不仅可以让住在这里的人感 然段主要写了使用筷子的好处。据此作答 到心旷神怡，而且也吸引着很多鸟儿和鱼类 即可。 来这里栖息。好一处美丽的现代化“森林”！ 4.用筷子吃饭进食方便、灵活手指、强健肌 肉、锻炼脑力 筷子 5.我们中国的筷子，各式各样，原料也各异 杭州天竺筷 福州漆筷玉石筷 1.先秦侠“箸”与“住”读音相同，古人认为 6.②①③ “住”有停止之义，于是就反其义而称之为 7.(示例)我想起那次妈妈给我煮玉米吃，因为 “筷”；且“筷”与“快”同音，“快”表达了人们 刚煮好的玉米太烫了，我又着急吃，妈妈就 的肚子饿了、急于进食的心情 拿来一双筷子插在了玉米的两头，让我拿着 2.D 啃。这份记忆让我觉得很甜蜜，就像妈妈的 3.答案(1)筷子名称的由来 (2)使用筷子 爱一样。 第八专题 古诗文 3.答案0 孔融让梨 目段民解析 ①考点：考查谈启示的能力。 译文：孔融四岁时，与众多哥哥一起吃梨，孔融 ②方法：在理解古文内容的基础上，体公人 只桃选小的梨。父亲问（他）原因，孔融说：“我 物的品质，并从中获得启示。 年纪小，应当拿小的梨。” ③思路：通读古文可知，孔融与众多哥哥 1.B 起吃梨时，只挑选小的梨，从中可以体会到 2.众多哥哥吃梨小的梨原因（或“缘故” 孔融礼貌谦让、团结友爱的品质。这种与兄 “为什么”)小的梨 弟姐妹相处时懂得礼貌谦让、团结友爱的美