探访浙西南革命根据地旧址群，弘扬“浙西南革命精神”

探访浙西南革命根据地旧址群，弘扬“浙西南革命精神” 一、课程导入（5分钟） 1. 情境创设（播放短视频） 视频内容：剪辑《烽火浙西南》纪录片片段（展现红军挺进师战斗场景）+ 浙西南山区革命旧址群航拍画面，配《游击队歌》背景音乐。 教师提问： "视频中这些深山里的土房、古道为什么被称为‘浙西南革命根据地’？" "如果用一种颜色代表这里的故事，你会选择什么颜色？为什么？"（预设学生回答"红色"、"绿色"等，教师引导理解"红色基因与绿水青山"的融合） 2. 课堂互动（地理定位） 展示地图：标注浙西南革命根据地范围（丽水、遂昌、松阳等重点区域）。 小组任务：发放浙江省地形图，用红色贴纸标记重要革命遗址（如王村口苏维埃旧址、安岱后红色古寨），最先完成组获得"红军小向导"称号。 二、革命旧址群实地教学（30分钟） 1. 主要遗址讲解（教师/讲解员引导） （1）王村口苏维埃旧址 历史聚焦：1935年粟裕、刘英率领红军挺进师在此建立政权，讲解"打土豪分田地"的标语墙。 互动体验： 方言革命歌谣：学唱遂昌方言版《红军歌》（"红军阿哥慢慢走"片段） 情景还原：学生分组模拟"苏维埃代表大会"，讨论"如何帮助贫苦农民" （2）安岱后红色古寨 实物观察：展示红军使用过的土铳、蓑衣等实物，重点讲解"红军桥"的故事。 实践任务： 负重体验：用书包模拟红军背包（装入3公斤书籍），体验山地行军 自然课堂：分析浙西南山区地形如何成为"易守难攻"的革命屏障 （3）龙泉住溪苏维埃旧址 精神提炼：通过"红军医院"遗址讲述军民鱼水情（当地群众用草药救治伤员）。 跨时空对话： 播放老红军后代采访视频 写作活动：在特制"红星卡片"上给革命先辈写一句话（课后张贴成"星光墙"） 2. 浙西南革命精神解读（三大内核） （1）坚定信念、不怕牺牲的忠诚精神 数字故事：讲述1937年斋郎战斗中以少胜多的战例（红军300人 vs 敌军3000人） 思辨讨论："是什么支撑红军在绝对劣势下坚持战斗？" （2）依靠群众、艰苦奋斗的担当精神 对比观察： 过去：展示群众为红军送粮的"竹竿藏米"文物 现在：播放当代丽水村干部带领村民致富的视频 头脑风暴："新时代的'担当'可以有哪些形式？" （3）求是挺进、植根人民的实践精神 案例分析：红军因地制宜发明"竹筒饭"解决粮食问题 创新任务：分组设计"如果穿越回1935年，你会用什么现代技术帮助红军？"（要求结合浙西南物产如香菇、茶叶） 三、课堂总结与践行（15分钟） 1. 多维感悟分享 "最震撼的瞬间"画廊漫步：学生将参观照片贴在黑板上，用便利贴标注感想 精神坐标绘制：每人用红丝带在浙江省地图上连接"家乡-革命旧址"，形成红色网络 2. 新时代行动方案 （1）校园实践 成立"红星讲解团"，为低年级同学讲述浙西南革命故事 开展"红军食谱体验日"（品尝番薯饭、竹筒饭） （2）家庭任务 采访祖辈"记忆中的抗战故事"，制作《我家红色记忆》手账 周末徒步探访本地革命遗迹（提供《浙西南红色研学亲子手册》） 3. 结课仪式 集体朗诵：改编版《浙西南革命精神宣言》（"我们是绿水青山的传人，更是红色基因的火种！"） 种子计划：发放松阳革命老区培育的"红军菜"种子，观察生长并记录"精神成长日记" 四、教学评估与延伸 1. 立体化评价 革命精神践行卡： 本周践行内容 自我评分 家长见证 主动帮助同学 ★★★★☆ 已签名 2. 跨学科拓展 语文：写作《给粟裕将军的一封信》 科学：研究浙西南山区植被在革命中的战略价值 美术：用龙泉青瓷技艺制作"红色记忆"陶板画 3. 差异化教学 基础版：完成革命故事漫画 进阶版：设计"浙西南红色旅游"APP界面原型 学科网（北京）股份有限公司 $$