江苏省仪征市2024-2025学年七年级下学期期末测试语文试题

2024-2025学年第二学期期末测试试题 七年级语文 (考试时间：150分钟满分：150分) 一，积累运用，完成1-5题。(21分) 中国孝文化源远流长，在历史上发挥了▲(A.不可胜数B.举足轻重)的作用。 “孝”是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是随着社会的发展而发展的。而如 今，孝文化作为一种维系最基本的亲情关系的纽带，也可以发挥它应有的当代价值，助力 社会主义现代化建设。 中国传统孝文化是在华夏数千年历史中孕有、dàn生和发晨起来的。黑格尔曾说过 “中国纯cu1建筑在这一道德的结合上，国家的特性便是客观的‘家庭孝敬'” 中国历史上流传着孝敬父母、尊君爱国的许多动人事迹。这些事迹至今仍为人们津津 乐道，成为培有中华传统美德的范本。 1.(1)给语段中加点的字注音。(2分) ①维系▲ ②孕育 (2)根据拼音，在空缺处填写汉字。(2分) ①(ddn)▲生②纯(cul) 2.根据语境，括号内的成语最合适的一项是 (2分】 3.下列解说正确的是（▲）(3分) A.“在历史上”“随羞社会的发展”“面如今”“黑格尔望说过”。 解说：“在”“着”“而”“曾”，四个词分别是介词、助词、连词、副词。 B.“源远流长”“当代价值”“发展起来”“津津乐道”。 解说：文段中的四个短语结构类型各不相同。 C.中国历史上流传者孝敬父母、尊君爱国的许多动人事迹。 解说：文段中的这句话没有语病。 D.“孝”是一种文化体系，是一个传插传统文化的载体，是随着社会的发展而发展的。 解说：文段中的这句话运用了排比的修辞手法。 4.下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（▲）(3分) A.《望岳》《登飞来峰》两首登高诗虽是登临，却因诗人境遇与时代精神的不同，呈现出 避异的精神气象。杜甫登上巍峨高大的泰山之后，一览众山之小，以山岳的巍峨呼应儒者 “致君尧舜”的理想豪情：王安石登临飞来峰时，借“不畏浮云遮望眼”的理性宜言，将 登高传统转化为政治家的战略视野，折射出宋代士大夫以革新破迷障的时代意志。 B.《陋室铭》与《爱莲说》都是宋代文学家的代表作，其中《陋室铭》以骈文笔法描绘陋 室环境，通过对比突出“惟吾德馨”的主题：《爱莲说》采用议论的形式，以“牡丹之爱， 宜乎众矣”批判世人追名逐利，两篇均运用托物言志的表现手法。 C.课本通过多元视角，构建了立体的农民形象谱系：既有孙犁笔下闪耀人性光辉的山地人 民，妞儿为孙犁做袜子，体现其淳朴、善良，又有《台阶》中追求尊严的李森祥父亲，省 吃俭用，辛苦劳作建起九层台阶的房屋。既呈现其勤劳、善良的本质，也反思历史与时代 施加的苦难，具有深刻的社会与人文价值。 七年级期末语文第1页/共8页 D.恰当的抒情能深化文章主题：《黄河颂》多处以“啊！黄河！”的句式，直接抒发了热 爱黄河的感情：《土地的誓言》描述了一系列富有关东气息的事物，间接表达了对故乡的 炽热爱恋。 5.“有国才有家”，小仪收集了一些有关家国情怀的诗歌，请你帮他补充完整。(9分) 当我们站在仪征这片古老土地上，五千年诗词中的家国情怀扑面而来：“(1)▲一， 关山度若飞”(《木兰诗》)是中华儿女保家卫国精神最好的诠释：“(2) 弹琴复长啸”(《竹里馆》王维)是士人“修身齐家治国平天下”的精神底色：“念天地 之悠悠，(3)△一”(《登幽州台歌》陈子昂)道出了知识分子对家国命运的 深刻忧思：“(4)无丝竹之乱耳 ”(《陋室铭》刘禹锡)树立了安贫乐道、 高洁傲岸的文人典范：“(5)▲ 不问苍生问鬼神”(《贾生》李商隐)叩 问了统治者的治国初心：“(6)▲ ，柳暗花明又一村”(《游山西村》陆游) 告诉我们民族复兴需要坚定信心：“(7)商女不知亡国恨， ”(《泊秦淮》 杜牧)警示我们要居安思危：“(8)△ (9) ”(《己亥杂诗》 龚自珍)正是无数仁人志士的无私奉献，才铸就了中华民族的生生不息！ 二、综合实践。(8分) 6.“孝”是中华民族的传统美德。为此，实验中学开展了“孝亲敬老，传承美德”主题活 动，请你参与，并完成下列任务 任务一：孝亲敬老，我来宜传 (1)小仪准备在宣传海报上配幅漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。(3 分) 任务二：孝亲敬老，我来践行。 (2)老师组织同学们到社区敬老院去慰问，同学小征不想去，他认为只要孝敬自己的父 母就可以了。作为同学，你该如何劝说他改变想法？(3分) 任务三：孝亲敬老，我来感悟。 (3)活动结束后，老师想让同学们用一副对联表达对这次活动的感悟，老师给出了上联， 请你根据对联的特点，写出下联。 上联：孝亲似锦心中系 下联： ▲ 三、名著阅读。(12分) 7.读完《骆驼样子》《钢铁是怎样炼成的》，七(1)班举行读书交流会，邀你参与，完 成以下任务 七年级期末语文第2项/共8页 任务一：狱火淬炼·祥子的命运轨迹 (1)下图是小语梳理的样子在旧社会“狱火”般困境中“三起三落”的故事情节及心理 变化，请帮助他把下列表现心理句子的序号依次填入表格甲乙丙丁处。(4分) ①攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？ ②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。 ③自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。 ④买车，车丢了：省钱，钱丢了：自己一切的努力只为别人来欺侮。 起 落 情节 心理 情节 心理 买上新车 甲： 车被抢走 凭什么把人欺侮到这个 地步呢？凭什么？ 他恨不得马上就能再买上辆 二 攒钱买车 新车…这是他的志愿，希 车钱被骗 望，甚至是宗教。 乙： 三 婚后买车 丙： 卖车葬妻 丁： 任务二：烈火铸造·保尔的成长之路 (2)“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯 净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以 分析。(4分) 任务三：同火殊途·双人物命运探因 (3)同样在“火”的煅烧下，祥子沦为“行尸走肉”，保尔成为“钢铁英雄”。请从社 会背景、人物信仰、关键情节三个方面任选两个分析造成二者命运差异的深层原因。(4 分) 四、阅读理解。（共46分） (一)阅读诗歌，完成89题。(6分) 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖烧各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂(b©i)：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗 人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被保守派逐渐废止。 8请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。(2分) 9.“纵被春风吹作雪，绝胜南陌限成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的 情感有何不同？(4分) 七年级期末语文第3页/共8页 (二)阅读下列文言文，完成下面小题.。(15分) (沈)括字存中，以父任为沫阳县主海。县依沫水，乃职方氏所书“浸曰沂、沫” 者，故迹漫为污泽，括新其二坊”，疏水为百渠九堰，得上田七千顷。 迁太子中允、检正中书刑房、提举司天监，日官皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不 知。括始置浑仅、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人，分方 技科为五，后皆施用。 时赋近畿户出马备边，民以为病，括言：“北地多马而人习骑战，犹中国之工强梦 也。今舍我之长技强所不能何以取胜。”又边人习兵，唯以挽强定最，而未必能贯苹，谓 宜以射远入坚为法”。如是者三十一事，诏皆可之。 括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。又纪 ①平日与宾客言者为《笔谈》，多载朝廷故实、者旧出处”，传于世。 (节选自《宋史·沈括传》，有删改) 【注释】①职方氏：周代官名。掌天下地图与四方职贡。②污泽：停滞不流的沼泽。③坊： 堤防。④迁：升任。⑤日官：古代掌天象历数之官。⑥畿：都城四周的地区。⑦法：标准 准则。⑧诏：皇帝降诏。⑨纪：记录下来。⑩朝廷故实、者旧出处：朝廷中的典故事实， 故旧老臣的进退。 10.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)乃职方氏所书（▲） (2)括新其二坊（▲ (3)谓宜以射远入坚为法（▲）(4)括博学善文（▲ 11.下列选项中加点的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是（▲）(2分) 例：犹中国之工强弩也 A.水陆草木之花 (《爱莲说》)B.康肃笑而遣之 (《卖油翁》) C.大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)D.何陋之有 (《陋室铭》) 12.请用“/”给下面句子断句，限断两处。(2分) 今舍我之长技强所不能何以取胜 13.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)如是者三十一事，诏皆可之。 14.沈括被誉为“中国科学史上的通才”。请你结合选文，概括他具有哪些方面的才能。 (3分) (三)实用文本阅读，完成15-18题。(11分) 【材料一】 ①2023年，一款名为MBTI的测试在年轻人中火了起来。MBT1测试，即迈尔斯-布里 格斯性格类型指标，是人格分类理论研发的性格评估工具。 ②“i人”和“©人”出自MBT1测试中代表“注意力方向”的两种倾向：内向内倾和 外向外倾。流行语中，“i人”泛指在社交中失去能量、一般来说性格内敛的人，而“。 人”泛指在社交中获得能量、一般来说性格外向的人。 七年级期末语文第4页/共8页 外倾型与内倾型的特征比较 外倾型(E) 内倾型(1) 与他人相处时精力充沛 独处时精力充沛 行动先于思考 思考先于行动 喜欢边想边说出声 在心中思考问题 易于“读”和了解：随意地分享个人情况 更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人 的情况 说的多于听的 听的比说的多 高度热情地社交 不把兴奋说出来 反应快，喜欢快节奏 仔细考虑后，才有所反应 重于广度而不是深度（心理能量的获得途径喜欢深度而不是广度（心理能量的获得途径和 和与外界相互作用的程度) 与外界相互作用的程度) 【材料二】 ①交汇，点评：你是i人还是e人？别困在“社恐”“社牛”的标签里。自动或被动贴 上“ⅰ人”和“e人”的标签，似乎已经成为一种社会现象。为什么人们如此热衷？ ②观察中不难发现，与过去迷恋星座等不同，如今的年轻人不仅是通过这样的方式快 速找到同好、获得共鸣，更重要的是他们想用更具有心理学属性的MBT引测试来解决自己 的“社交困惑”，从而更好地认知自己、理解他人。 ③科技的飞跃拓展了社交边界，却也让不少年轻人“卡”在线下人际交往的困境中。 但随着对于“i人”和“©人”认知越来越深入，不少人发现，自己对于“不会社交”的 恐惧正在减轻。 ④勇于撕掉“社恐”“社牛”的标签，走出过度在社交话题上的“论短长”，一些年 轻人豁然开朗一原来只要具备基本的社交礼仪，“ⅰ人”和“人”都可以按照自己不 同的方式与外界“交往”，不必苛求所谓的“热情奔放”。 ⑤一位年轻人“现身说法”，从自我嫌弃的“ⅰ人”成功变成“不内耗”的“人”后， 地她反而能从旁观者的角度，看到“；人”善于思考、敏于洞察的独特魅力：“所以与其纠 结，不如认清自己，悦纳自已，然后从中找到自己的内驱力，让自己变得更好。” ⑥此外，协同能力在现代职场的重要性凸显。中国青年报社会调查中心一份调研报告 数据显示，90.1%的受访者认为职场软技能重要。所谓的“软技能”，通常包含口才与表 达、团队合作等非认知性的能力。不少人发现，调整好自己的心态，认清“i人”和“© 人”的特点，也有助于团队成员之间减少摩擦，互补合作，增强战斗力。 ⑦当然，“i人”和“日人”充其量只是美型，并不能“定义”我们。要知道，性格 和行为也并不是一成不变的，而每个人身上也都有多个性格特性。你是“i人”还是“。 人”？回过头来看这个问题，答策并没有那么重要。打破“壁垒”，你会发现，无论是“ 人”还是“。”人，对于你最终成为什么样的人，充其量起到的作用是“影响但不决定” 我们要学会观察、学会倾听，更要学会思考，找到自己内心的节奏和的律，与时代合拍。 (《新华日报·交汇点》，有删改，记者一陈洁) 七年级期末语文第5页/共8项 【材料三】 巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将 自己的特点褐示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容河去对一个人进行描 述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 (选自《心理学入门》) 【材料四】 ①果壳网：MBT引是信度很差的心理测量的“尺子”。问题首先出在背后的理论上，基 于观察而米的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBT引测验结果是一刀 切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-1维度有21道题，根据当下的心 情状况，若其中9道题选择了外向E,12道题选择了内向1，那么就会被分类至内向人群 常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBT1就会简单粗暴地给测试者贴 上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将BT1人格作为自己的标签，那反而会成为“套 中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己块点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏 事，人们通过BT1开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人 生故事。MBT引应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点。希望我们每个人都能从 这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 15.根据上述材料，以下理解不正确的一项是（▲）(2分) A,MBTI测试，即迈尔斯-布里格斯性格类型指标，是人格分类理论研发的性格评估工具。 “i人”和“e人”出自MBT1测试中代表“注意力方向”的两种倾向。 B.中国青年报社会调查中心一份调研报告显示，小部分的受访者认为职场软技能重要 所谓的“软技能”，通常包含口才与表达、团队合作等非认知性的能力。 C.巴纳姆效应认为：当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去描述一个人的时候 对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自已。 D.果壳网认为MBT1信度很差。常规来讲，某个测试结果只能说明测试者“有点内向” MBTI可能会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 16.学习小组成员一起进行BTI测试，请你根据语境完成对话。(3分) 小文：最近MBT1测试那么火，不如咱们小组成员一起测一下。 小宝：小语在我们小组活动中总是沉默寡言，言行上都不积极，肯定是个“ⅰ人”。 小语听了小宝的话，红着脸有些不好意思。你赶紧出来打圆场」 你：小宝，咱们进行MBTI测试不是为了给组员贴标签。 17.从以下人物任选一位，联系上述材料和人物经历，说说他/她是i人还是人？(3分) 虎妞《骆驼祥子》 朱赫来《钢铁是怎样炼成的》 18.结合材料二和材料四，说说如何借助BTI更好地认识自己？(3分) ▲ (四)文学文本阅读，完成19-22题。(14分) 一树楝花开 林翠珍 ①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地仁立在 七年级期末语文第6页/共8页 农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。 ②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦桃树。苦楝 树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦， 不招虫，乌也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地玫密的树 干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花 盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳…只有外公外婆总在忙活 外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、欧柴等，一刻也不闲着。 我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用筋古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。 ④“新娘美吗？”我们睁大了眼晴。 ⑤“美呀！发髻上插着花。” ⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅 然是好看。表妹大呼：“哎！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公通 乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两频泛起了红晕。 随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，它见证了外公和外婆白手起 家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。 ⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时满园纷繁而热 烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。 ⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦快籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂 在树枝上，在秋阳的映照下烟熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽 带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒。男孩子玩弹弓，又圆又硬的苦楝籽是最好的“子弹”。 女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出一裸美丽的花树来。”没想到这“生意” 不错，我赚了整整五块钱！ ⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，种色严肃。然后问道： “你拿苦楝籽去卖钱了，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着 头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什 么美？” 0又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，课室凳子要由学生自带。外 公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑， 还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说： “苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。”我备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全 新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻 苦。 ①小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴 地的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我 说起“你小时候”。在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉外 婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥 别。我回头望，外婆与楝树仁立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了， 后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也欧掉了。从别后，忆相逢。以然岁 月老去、而记比常新，那一树楝花，年年开在我心中。 (选自《思维与智慧》，有别改) 七年级期末语文第7页/共8页 19.选文围绕“楝花”回忆“我”与外公外婆之间的往事，请根据文章内容，将下面的内 容补充完整。(3分) “我”做了什么 外公或外婆做了什么 “我”在苦楝树下玩耍 (1) (2) 外婆讲故事、编蜻蜓 “我”将苦楝籽带到学校去卖 外婆训斥“我” “我”去上学了 (3) 20.阅读全文，完成下列问题。(4分) (1)请从修辞的角度对第⑧段的画线句子作简要赏析。(2分) 一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照 下熠熠闪亮，分外耀眼。 A (2)请说说第2段中画线句子的含义。(2分) 纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。 21.结合文章内容，说说文章标题的妙处。(3分) 22.老师想把这篇文章整合到第五单元教学中，请你结合单元导读内容和部分篇目，确定 整合点并说明理由(4分) 第五单元 导读内容 目录 王国维在《人间词话》中说.“以我观物， 18 并冈翠竹 故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸 19 紫藤萝瀑布 透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听 见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。 (提示： 可以从文章主题、写作手法、语言特点等角度确定教学整合点) 整合点： 理由： 五、作文。(60+3分) 23.《青春之光》中，祝红蕾用汗水浇灌理想，让奋斗的光芒照亮青年们前行的道路：《阿 长与<山海经>》里，阿长用双手捧来《山海经》，让温情的光芒照亮鲁迅童年的角落：《太 空一日》里，杨利伟以无畏的勇气闯荡宇宙，让探索的光芒照亮人类的征程。这些故事里， 光戎是执着，或是温情，或是勇敢…最终会驱散黑暗，带来希望。 在你的成长道路上，是否也有这样一束光，在你彷徨时照亮前路，在你低落时点燃信 念？请以“你是我心中的那束光”为题，写下那些温暖而明亮的故事，让感动在笔尖流淌。 要求：(1)将题目补充完整 (2)文体自选（除诗歌外），不少于600字： (3)不得抄袭、套作： (4)文中不要出现真实的人名、校名等， 七年级期末语文第8页/共8页2024-2025 学年第二学期期末七年级语文测试参考答案 1.（4分）（1）①xì ②yùn （2）①诞 ②粹 2.（2分）B 3.（3 分）A 4.（3 分）D 5.（9 分）（1）万里赴戎机 （2）独坐幽篁里 （3）独怆然而涕下 （4）无案牍之劳形 （5）可怜夜半虚前 席（6）山重水复疑无路（7）隔江犹唱后庭花 （8）落红不是无情物 （9）化作春泥更护花 6.（1）（3 分）合适。漫画中妈妈在给奶奶捶背，孩子站在凳子上给妈妈捶背，这很好地体现了“孝”文化 的代代传承，因此合适。（判断 1 分，理由 2 分，只有判断不得分） （2）（3 分）示例：小征你好，“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，可“敬 老”同样重要，去社区敬老院慰问老人，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快 乐，你说对吗？（有问候语且语言委婉 1 分，理由 2分） （3）（2 分）示例：敬老如花脸上开 7.（1）（4分）甲：② 乙：④ 丙：③ 丁：① （2）（4 分）示例：保尔因战伤导致全身瘫痪、双目失明，彻底失去战斗能力，甚至产生自杀念头。然而， 他最终选择以文学创作作为新武器，在病榻上完成小说《暴风雨所诞生的》。从肉体毁灭到精神重生，他摒 弃了轻生的“杂质”，在绝境中淬炼出“为人类解放而斗争”的纯粹信念。这一蜕变印证了“烈火与骤冷” 的锻造逻辑——唯有经历至暗时刻，方能成就真正的钢铁战士。 （3）（4 分）社会背景：压迫与希望的差异 祥子身处旧中国军阀混战时期，底层人被剥削（如孙侦探敲诈、车厂主压榨），个体奋斗在腐朽制度下 注定徒劳；保尔处于苏联革命年代，筑路、战斗等经历服务于集体解放事业，苦难被赋予进步意义，社会 环境为其提供精神支撑。 信仰内核：个体挣扎与理想主义的差异 祥子以“买辆车”为单一目标，缺乏超越个人生存的精神信仰，一旦希望破灭（如虎妞死亡、小福子 自杀）便彻底堕落；保尔以“为人类解放而奋斗”为终身信仰，即便瘫痪失明，仍通过文学创作践行理想， 信仰使其在磨难中不断淬炼意志。 情节逻辑：希望碾碎与成长试炼的本质不同 祥子的“三起三落”是现实不断摧毁其生存希望的过程（如第一辆车被抢、第二笔买车钱被孙侦探敲 诈、第二辆车因给虎妞办丧事被卖），每次打击都不可逆地摧毁其精神根基，最终走向“行尸走肉”的悲剧； 保尔的磨难（战场负伤、疾病缠身）是成长的必经之路，每次危机都促使他反思与升华（如筑路时以“钢 铁意志”对抗困境），情节逻辑指向“在淬炼中成长”的主题。 8.（2分）“绕”字用的精巧，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。（意对即可） 9.（4分）“纵被”句：杏花即使零落，也要保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽，表现出坚持 自我的理想信念，不与世俗同流合污的高洁品质。“落红”句：即使红花凋谢，化作尘土也要滋养新的花朵， 表现出自我牺牲，无私奉献的精神。 10.（4 分）（1）写 （2）翻新或重新修筑 （3）应该 （4）擅长，善于 11.（2 分）C 12.（2 分）今舍我之长技/强所不能/何以取胜 13.（4 分）（1）沈括用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 （2）（沈括）提出像这样的意见三十一件，（皇帝）都降诏同意实行。 14.（3 分）（1）水利治理才能：任沭阳县主簿时，改造污泽，疏浚水流，建造百渠九堰，开垦出七千顷良 田。 （2）天文历法革新：提举司天监期间，添置浑仪等天文仪器，招纳卫朴编新历，整理天文书籍，将方技科 分为五类并推行。 （3）军事政务见解：反对强制近畿民户出马备边，主张发挥地域优势；建议以“射远入坚”考核边兵，所 提三十一事获朝廷认可。 （4）学术综合素养：博学善文，在天文、方志、律历等多领域均有论著，所著《笔谈》记载朝廷掌故与旧 臣事迹，流传后世。（一点 1 分，答出三点即可） 参考译文： 沈括，字存中，凭借父亲的官职担任沭阳县主簿。沭阳县依傍沭水，这是职方氏所记载的“浸曰沂、 沭”的地方，旧有的河道遗迹已漫漶成为停滞的沼泽。沈括重新修筑了两座堤防，疏浚水流形成百条水渠、 九处堰坝，得以上等良田七千顷。 升任太子中允、检正中书刑房、提举司天监时，司天监的官员都是市井中平庸的商贩，对于天文图像、 观测仪器，大多模糊无知。沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏等仪器，招募卫朴编制新历法，征召天下 人进献太史占书，混合任用士人，将方技科分为五类，这些举措后来都得以施行。 当时朝廷向京城附近的民户征收马匹以备战，百姓以此为苦。沈括进言：“北方多马且民众熟习骑马作 战，就像中原人擅长使用强弩。如今舍弃我们的长处，勉强去做我们不擅长的事，凭什么取胜？”此外， 边境百姓练习军事，只以拉弓的强度评定优劣，但未必能穿透铠甲，他认为应当以箭射得远、能射入坚物 为考核标准。像这样的建议共三十一条，皇帝降诏都批准了。 沈括学识渊博、擅长写文章，对于天文、地理、律历、音乐、医药、卜算没有不通晓的，都有相关论 著。又将平日与宾客的言谈记录下来，写成《笔谈》，其中多记载朝廷中的典故事实、故旧老臣的进退经历， 流传于世。 15.（2 分）B 16.（3 分）示例:小语在小组活动中表现得确实比较拘谨，大多数情况沉默寡言，但我们因此就简单地断定 她是“i 人”。因为每个人身上都有多个性格，况且性格和行为也并不是一成不变的，因此每个个体都难以 被归类。即使 MBTI 测试小语属于“i 人”类型，充其量起到的作用是“影响但不决定”，因此，我们不要给 他人，也包括自己贴标签，我们应找到自己内心的节奏和韵律，发展好自己。我们一起测试一下，对自己 有一个基本的了解，以便相互学习和借鉴，更好地丰富自己，发展自己吧。 17.（3 分）示例 1:虎妞《骆驼祥子》 虎妞更倾向于 e 人 （1）虎妞在与祥子的交往中，体现了高效热情地社交，当虎妞对祥子产生好感时，她并没有隐藏自己的感 情，而是直接表达了对祥子的喜欢。 （2）经营车厂时，虎妞展现出了善于社交和沟通的能力，与他人相处时精力充沛，并在车厂中保持一定的 领导地位。 （3）虎妞反应快，喜欢快节奏。在虎妞与祥子的婚烟问题上，她为了达到自己的目的，不惜与父亲刘四爷 闹翻，展现了她快速做出决策并付诸行动的能力。 示例 2:朱赫来《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来更倾向于 e人。 （1）高度热情地社交:朱赫来与保尔结识后，不仅传授给他革命知识，还经常在保尔遇到困难时给予热情 的帮助和鼓励。他与其它革命同志也保持着紧密的联系，积极参与各种革命活动，展现出高度的社交热情 和活跃度。 （2）说的多于听的:朱赫来经常与保尔及其他人进行深入的交谈，分享自己的革命经验和见解。他乐于表 达自己的观点，愿意倾听他人的想法，但更多时候是他主导对话、展现出“说的多于听的”特点。 （3）行动先于思考:当朱赫来得知敌人即将对保尔不利时，他毫不犹豫地采取行动，帮助保尔逃离险境。 这种果断和迅速的反应显示出他行动先于思考的特点 （4）喜欢快节奏:朱赫来作为革命者，经常参与各种紧张刺激的行动和战斗。他乐于接受挑战，享受快节 奏的生活，这与 e 人喜欢快节奏的特点相吻合.（判断 1 分，理由 2 分） 18.（3 分）（1）理性看待 MBT1 结果:MBTI 测试的结果并非绝对。它只是工具，并不能“定义”我们。我们 要避免过分依赖和迷信测试结果，不将其作为衡量自我价值的唯一标准。 （2）认清自我并悦纳自己:通过 MBTI 测试，我们可以更深入地了解自己的性格特点和倾向，从而更清晰地 认识自己，然后悦纳自己，然后从中找到自己的内驱力，让自己变得更好。 （3）学会观察、倾听与思考:不要局限于 MBTI 的标签，而是要学会观察自己的行为和反应，倾听他人的反 馈;同时深入思考自己的动机，需求和价值观，找到自己内心的节奏和韵律，与时代合拍。 （4）不断发展和改变:不要将 MBTI 测试结果作为自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。我们应该积极寻求 成长和进步，通过不断学习和实践来完善自己。 （5）多维度认识自己，丰富自己:MBTI 只是认识自我的一个起点，我们应该从多个角度和层面来了解自己， 包括兴趣、能力、价值观等方面。这样才能更全面地认识自己，找到适合自己的发展道路。 19.（3 分）（1）外公外婆在苦楝树下忙自己的事情 （2）“我”在苦楝树下央求 （3）外公用苦楝木材为“我” 做凳子 20.（4 分）（1）运用了比喻的修辞手法，将苦楝籽比喻为“金铃”，形象地表现了它们的颜色和形状，描绘 了苦楝籽在秋阳下的美丽景象，使读者感受到了大自然的魅力。 （2）外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心，始终影响着“我”；“我”对外公外婆的怀念和感 激之情一直在我心里。 21.（3 分）（1）“楝花”是文章的行文线索；（2）揭示文章主旨，“楝花”承载着“我”与外公外婆的美好 回忆及浓浓亲情；（3）富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。（4）暗示文章主要内容，本文围绕“楝花” 回忆了“我”与外公外婆之间的往事。 22.（4 分）整合点: 象征（托物言志）的写作手法 理由:本文苦楝树象征作者美好的年少时光，也象征着外公外婆的爱和教导。表达怀念和感激之情。 《井冈翠竹》中井冈翠竹象征井冈山人民以及亿万中国人民的革命气节和革命精神，表达了作者的赞美和 崇敬之情。《紫藤萝瀑布》中紫藤萝的生长和繁盛，象征着生命个体的旺盛生命力，更象征人类生命长河的 永无止境。作者借紫藤萝瀑布表达了面对挫折要积极乐观的人生态度。(整合点 1分，解说 3分，能关联整 合点对三篇文章进行分析，各得 1分) 23.（60+3 分）参考中考作文评分标准。 作文内容满分 60 分，切入分 47 分； 作文书写满分 3分，切入分 2分。