河南省信阳市罗山县2024-2025学年七年级下学期6月期末考试语文试题

2024-2025学年度下期期末质量监测试卷 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（24分） 1.（1）gèn zhà 萦 瘁(每空1分，共4分) （2）把“发扬并继承”改为“继承并发扬”（或把“发扬”、“继承”调换位置）（2分） 2.D（3分） 3.D（2分） 4.①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦独怆然而涕下 ⑧隔江犹唱后庭花 （每空1分，若有错该空不得分，共8分） 5.示例一：选择图1，该图展示了“孝”字的衍变过程。左边第一个图是一个小孩儿（子）搀扶着老人走路，用扶侍老人来表示“孝”的原意，后面几个字是“孝”不同字形，这些字形都是由“老”和“子”共同组成。（或我们可以把“孝”字分解开来，上为老，下为子，可以理解为“子”是“老”的全部支撑，也可理解为老的连自己的完整都不顾，把孩子整个地庇护在自己身下，为孩子遮风避雨。）表示“孝”是我们中华民族的传统美德，和文章主题要求一致。 示例二：选择图2，该图是两幅画面，一张是小时候，父母牵着我的手，陪着我们慢慢长大。长大后，我们牵着父母的手，陪着他们慢慢老去，这一牵手，就是“孝亲敬老”，和本次推文主题相符。 （结合画面内容阐述合理的理由即可，5分） 二、现代文阅读（27分） （一）（11分） 6.从自然形态的角度描述了井冈翠竹的自然之美坚韧不拔、生命力顽强（2分）；从历史象征的角度赋予了井冈翠竹在中国革命史上的重要地位，使其成为英勇无畏、不屈不挠的革命精神的化身（2分）。（意思对即可，共4分） 7.（1）写毛竹“等待”，用拟人的手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”“等”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。（意思对即可，2分） （2）这里“井冈山毛竹做的扁担”挑的是“关系全中国人民命运的重担”，由实而虚，象征着革命斗争的道路。这一句，将井冈毛竹在革命中的作用表现得极为深刻。（意思对即可，2分） 8.独句成段开篇既点明了井冈翠竹的文章主题，（1分）又巧妙地运用了“五百里”和“林海”两个词语，描绘出井冈山广袤无垠、生机勃勃的自然景象（1分），为后文的深入剖析和赞美作了铺垫（1分）。（意思对即可，共3分） （二）（16分） 9.①同桌说花美，她扔花 ②明白了老师的用心，她写花 （每点2分，共4分） 10.①温和体贴、认真负责：作文发现问题后把“她”叫进办公室，柔和地询问； ②循循善诱、育人有方：用薰衣草香气的来历开导“她”、启发“她”。 （能答出两点，分析合理即可，每点2分，共4分） 11.【A】运用拟人的修辞，生动形象写出楼下花园里的花散发香气的情状，也表现了“她”对花的厌烦之情。（意思对即可，2分） 【B】“一亮”“黯下去”“移向”一系列词语的使用，生动写出“她”见到老师面带笑容站在面前时的惊喜及看见老师手里那束紫莹莹的花时的自卑等复杂的心理活动。 （意思对即可，2分） 12. ①暗示了主要内容：讨厌花并把自己当草的“她”在老师的开导下重写关于花的作文。②揭示了文章的主旨：草经过复杂的历程变得与花一样香，启发“她”丢掉自卑，重拾自信。③题目与结尾呼应，引发读者的兴趣并令人回味无穷。 （能答出两点，意思对即可，每点2分，共4分） 三、古诗文阅读（14） （一）（10分） 13.D （2分） 14.香气远闻更加清芬；（它）洁净地挺立（在那里），（只）可以在远处观赏，却不能靠近玩赏啊。（关键字不译或错译扣1分，扣完为止。2分） 15.用菊花和牡丹花来衬托莲花的君子品质，突出作者的高洁傲岸、洁身自好的高贵品质。 （意思对即可，2分） 16. ①周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好(不与世俗同流合污)的品格； ②李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。 （意思对即可，每点2分，共4分） （二）（4分） 17.①待客热情。②保持着春社等古老风俗。③崇尚简朴。 (能答出两点，意思对即可，2分) 18.示例一：在形容(赞美)美景时。因为这两句诗描绘了山环水绕、峰回路转、让人惊喜不断的美景，看到类似美景时可以用这两句诗来形容（赞美）。 示例二：在事情出现转机时。因为这两句诗可以表达经过重重困难，终于走出困境、顿觉豁然开朗的惊喜之情。 示例三：在鼓励自己(他人)时。因为这两句诗蕴含的哲理是，在困境中坚持下去终究会出现豁然开朗的境界，可以用来鼓励自己(他人)怀抱希望，乐观前行。 (意思对即可，共2分) 四、整本书阅读（5分） 19.示例一：反对（1分）。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机（3分），可见，沙漠中也能养出牡丹花（1分）。  示例二：赞同（1分），祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小猫子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落（3分）。可见，沙漠里养不出牡丹花来（1分）。 （言之成理，意对即可，5分） 五、作文（50分） （一）评分标准： 一类（46—50分）：思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁。 二类（40—45分）：思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁。 三类（35—39分）：思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改。 四类（30—34分）：思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁。 五类（29分以下）：思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。 （二）评分说明： 1．作文满分的比例掌握在5%左右。 2．以下四项有一项突出者，可酌情加1—4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）立意新颖、深刻。（3）结构巧妙。（4）有文采。 3．没有写题目扣2分。 七年级语文试题答案 第 1 页 （共 2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下期期末质量监测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。 一、积累与运用 (共24分) 以历史文化之大美，育家国天下之大德。近期，学校开展“时代有我，天下家国”主题活动，请你调动自身积累积极参与，完成相关任务。 1.阅读下列文段，完成下列任务。(6分) 家是最小国，国是千万家。国与家，在中国人的语境中，亘 古以来就饱含千丝万缕的联系，修身、齐家、治国、平天下的家国情怀，早已牢牢扎根在我们的精神当中，内化为中华民族的品格，yíng 绕在每一个国人的心头。千百年来，多少中华儿女将殷殷之情系于中华沃土，在每一个危难关头都有精忠报国、叱咤 风云的人挺身而出，都有先忧后乐，鞠躬尽cuì 的人奔走呼号，都有身虽平凡、亦足奋勇的人当职尽责。到今天，有忠的中国青年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的忠气、骨气、底气。这使得中华民族具有一种民族韧性，即便经历坎坷，依然不屈不挠，葆有生机。 (1)根据文段中的拼音写出相应汉字或为文中加点字注音。(4分) 亘( )古 叱咤( ) yíng ( ) 绕 鞠躬尽cuì ( ) (2)文中划线句子存在语病，请写出修改意见。(2分) 2.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课， . ： ， ， ，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤B.④③①②⑤ C.④③①⑤②D.②①③⑤④ 3.下列文学文化常识表述有误的一项是( )(2分) A.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是批注。 C.《阿长与〈山海经〉》是一篇回忆童年生活的散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》表达了作者对长妈妈的感激和思念。 D.文言文中的称谓语非常丰富。“卿今当涂掌事”中的“卿”是古时王侯的自称，“孤” 是古代君对臣的爱称。 4.请将下面一段话中缺失的诗句补充完整。(8分) 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“① ，② “表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“③ ，④ “表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“⑤ ，⑥ ”《已亥杂诗(其五)》来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦ ”《登幽州台歌》的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧ ”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 5.班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。(5分) 孝的观念源远流长，旧时称善于侍教父母为“孝”古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的“子”代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图一 二、现代文阅读(27分) (一)阅读课文《井冈翠竹》选段，完成6—8题(11分) 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨：有的密密麻麻，好似埋伏在深坳时的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 有道是： 天下竹子数不清， 井冈山竹子头一名。 是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢?用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢? 你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么?这不是红军的硝盐罐吗?要不，是给山头的红军送饭来了吧?这两只小小的竹筒，能引起老战士多少回忆！看 学科网（北京）股份有限公司 见它，就想起了竹简饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么吗?井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食?挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产价级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这个一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限的生机，依然是那一望无际的翠竹！ 毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匣的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ 为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当下山去，是井冈山建设者曾经绞尽脑汁的大事。 如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十多万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山、阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们的心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时候，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，记它们沿着满山绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗?这些青翠的竹子，沿着细长的滑道、穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 6.作者从哪些角度赞颂了井冈翠竹?井冈翠竹具有怎样的精神? (4分) 7.本文语言富有特色，极富感染力，请选择合适的角度赏析下列句子。(4分) (1)毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹简盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。 (2)我们的老一辈无产价级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这个一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 8.本文以“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”独句成段开篇有何作用。(3分) (二)阅读下面文章,完成 9—12题(16分) 草是与众不同的花 ①她额头上有一小片红，母亲说是花。 ②长大一点儿后她知道，那片红叫胎记，从此她再也不看花。 ③春姑娘却毫不顾及她的喜好和情绪，奋奋晃晃都撒满花，香气漫溢。她眯起眼睛，捏紧鼻子，去教室，去餐厅，去宿舍，像躲瘟神一样躲着花。 ④一朵花开到窗台上。同桌一眼一眼地看，一遍一遍地说，真美呀。她噌地伸出手去，把花薅下来，扔出去。同桌正要发作，看见她眼睛里蓄满泪水，火气被浇灭。 ⑤第二天作文课，老师让以花为题写一篇文章。她在作文本上写下一句话，就交了上去。 ⑥老师把她叫进办公室。她低着头，绷着嘴，准备用沉默迎接狂风暴雨般的训斥，耳边却响起一个柔和的声音：是不是心里有委屈?她鼻子一酸，眼泪掉下来，她多想把妈妈骗她额头的胎记是花，医生说胎记会越长越大的事情说出来，也好让老师劝慰她几句。老师却说，回去准备上课吧。 ⑦她心里更加郁结、颓堕，心想，就像我在作文本里写的，我是一棵没有香味的草，老师也这么认为。 ⑧最后一节是自习课，教室里乱哄哄的。几个女生挤到窗户边，望着楼下的花园，叽叽喳喳，并不时吸起鼻子，一副陶醉的样子。【A】花儿仿佛听到她们的夸赞似的，更加卖力地散发香气，一股一股，从窗子里涌进来，一起讥笑她额头的那片红。她真想把窗子关上，她却从位子上站起来，往教室外走去。 ⑨想什么呢?她正坐在教学楼后面的草地上发呆，被这突如其来的声音吓了一跳，抬头，语文老师站在面前，脸上的笑容一如他手里那束紫莹莹的花儿。【B】她心里一亮，又猛地黯下去，把目光移向脚边的小草。 ⑩老师在她旁边坐下来，仿佛自言自语地说，去年暑假，我去承德草原游玩，到处都是这种花，香得很呢。我问花农这是什么花，他说不是花，是草，它有好几个名字，熏衣草、香草、灵香草等等。我问他草怎么会这么香，他呵呵地笑起来，说，很多人都这么问他，我是他的第几千几万个听众了，但他仍然讲得津津有味。 学科网（北京）股份有限公司 ⑪他说，熏衣草原本是没有香味的，长成后，也就是收获的时候，将熏衣草连根拔起，扎成小束，熏以烟火，慢慢烘焙，烘干后，再堆积起来，盖上青树叶，洒点儿清水，几天后叶色褐黄，醇正的草香扑鼻而来，越干燥，香味越浓，而且香味恒久，可长达三十多年。 ⑫听了老农的述说，我对灵香草更加喜爱，买了很多很多带回来，你喜欢的话，这一束送给你。 ⑬她伸手接过来，捧到鼻间，一股浓郁的香味涌进鼻孔，沁心沁肺。 ⑭谢过老师，她快步走向教室，她想重新写一篇关于花的作文，题目为：草是与众不同的花。 (作者：曹化君。有删改) 9.请认真梳理选文，将下面空缺的内容补充完整。(4分) 母亲说胎记是花，她躲花→① →老师说紫花是香草，她嗅花→② 10.文中的语文老师是个什么样的人?请结合相关内容简要分析。(4分) 11.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。(4分) 【A】花儿仿佛听到她们的夸赞似的，更加卖力地散发香气，一股一股，从窗子里涌进来，一起讥笑她额头的那片红。(从修辞手法的角度) 【B】心里一亮，又猛地黯下去，把目光移向脚边的小草。(从词语运用的角度) 12.选文以“草是与众不同的花”为题有什么妙处?请简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(14分) (一) 阅读下面文言文, 完成13—16题。(10分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (节选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】一日，借数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飙(之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云： “清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 (节选自李盛仙《夏日赏荷》) 13.下列对文中加点字意思的分析不正确的一项是( )(2分) A.“水陆草木之花”中“之”的意思与《陋室铭》中“何陋之有”的“之”的意思不同。 B.“牡丹之爱，宜乎众矣”中的“宜”是“应当”的意思。这句话体现出作者对世人追逐功名富贵的不屑。 C.“不蔓不枝”中“蔓” “枝”活用，意思分别为“横生藤蔓” “旁生枝茎”。 D.“香远益清”与“老当益壮” “开卷有益”'中的“益”字，意思完全相同。 14.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 学科网（北京）股份有限公司 15.【甲】文题目是《爱莲说》，文中为什么还写了牡丹和菊花?(2分) 16.莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。(4分) (二)阅读下面古诗，完成17—18题(4分) 游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17.山西村的“古风”有哪些具体表现?请结合诗歌内容简要概括。(2分) 18.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古流传的名句，你认为它适合于什么样的情境?请写出一种情境并结合诗句简述理由。(2分) 四、整本书阅读(5分) 19.有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。(5分) 五、写作(50分) 20.任选一题作文。(50分) (1)“爱”是世间最美好的字眼，温润如玉，暖若春风。时光因爱而暖，人生因爱而美。生活在大千世界里，我们无时无刻不被爱温暖着，我们也无时无刻不奉献着爱。 请以“爱在那一刻”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①自选角度，抓住细节，语言要简明；②注重选材，文章中不得出现真实的人名、校名、地名等；③要写出自己的真情实感。 (2)一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟，史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩： 宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷⋯⋯ 因为遇见， 所以美好。 请以“遇见 ”为题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。 要求： ①请选择一景或一物， 补全题目。 ②结合自己的观察和感受，写出真情实感。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$