第14课 科普剧展演教学设计-2024-2025学年科学一年级下册粤教粤科版（2024）

第14课《科普剧展演》教案 【核心概念】 12.技术、工程与社会 【学习内容与要求】 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。 【教材简析】 《科普剧展演》是粤教版一年级科学下册第四单元的内容。本次课程围绕桥梁科普剧展演展开，是在学生完成科普剧创作后的成果展示与交流深化环节。通过展演，学生将进一步巩固桥梁知识，提升表达、合作及评价能力，加深对科学探究的理解。 【学情分析】 一年级学生好奇心强、活泼好动，经过上节课的科普剧创作，他们对桥梁知识有了一定了解，也积累了初步的合作经验。但在表演技巧、观察评价能力方面有待提升，需要教师引导。 【教学目标】 1.科学观念 深入理解桥的种类、材料、形状、作用、历史等知识，能清晰地阐述不同桥梁特点。 2.科学思维 学会观察、比较不同小组科普剧，分析其优缺点，提升批判性思维。 3.探究实践 熟练与小组合作完成演出，在过程中提高沟通协作和问题解决能力。 4.责任态度 积极参与展演活动，增强团队责任感，培养欣赏他人和自我反思的意识。 【教学重点、难点】 1.教学重点 顺利完成科普剧展演，全面掌握桥梁知识，学会客观评价表演。 2.教学难点 精准分析其他小组演出优缺点，反思改进本小组表演。 【教学准备】 学生：上节课设计的剧本、演出道具，如服装、头戴、环境装饰、桥的模型等。 教师：教学课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题与想法 【PPT：1-2】 1.谈话：同学们，关于桥梁，我们已经知道了很多。我们要通过科普剧演出，把自己知道的告诉其他同学、老师和亲友。 我们还要看看每个小组的演出有什么特点？ 2.揭示主题：上节课我们已经创作好了，今天我们就开始展示吧。引出主题（板书课题：科普剧展演） 学生认真思考。 调动学生积极性，为展演做准备。 探索与实践 【PPT：3-11】 1.提问：我们观看其他小组的科普剧时，可以关注哪些方面呢?试着把你的想法填在课本60页。 2.组织学生分享自己的想法。并点评。 3.讲解演出提醒：①小组合作完成科普剧演出时，学生记录其他小组演出的情况。记录在课本62页上，讲解如何填写。②检查道具准备。③强调演出规则，如时间不超6分钟。 4.组织各小组依次演出，关注学生表演情况，适时引导观众保持安静、认真观看。 5.演出结束后，引导学生讨论各小组演出优点，组织全班交流；鼓励学生反思本小组不足。把自己反思填到课本62页上。 6.组织学生分享自己组的不足和其他组的优点，教师进行指导和点评。 学生认真填写，并汇报。 明确演出要求，准备记录工具；整理道具 小组按顺序演出，其他小组观看并记录。 预设：很投入，不足是增加道具等。 预设：声音洪亮、表演流畅。 调动学生积极性，为展演做准备。 确保展演有序进行，培养学生观察记录习惯。 提供展示平台，锻炼学生表演和团队协作能力。 讨论与发现 1. 提问：组的科普剧是否加深了我们对桥梁的认识？通过演出我们有什么收获？试着填写在课本63页上。 2. 对学生的分享进行点评。 预设：对桥梁有了更多了解，能看到别人的优点，对小组成员更了解了。 培养学生评价和反思能力，促进相互学习。 思考与练习 【PPT：12】 1.提问：“如果有机会让本小组的科普剧再演出一次，我们可以做出怎样的改进呢?” 2.组织学生回答问题，教师点评指导，并总结。 预设：声音更加洪亮，剧本改进，准备演出服装等。 巩固知识，强化学习体验。 总结与评价 【ppt：13-15】 1.提问：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？请你来说一说？ 2.小结：(1)通过科普剧展演进一步认识了桥的种类、材料、形状、作用、历史。 (2)表演时可以使用道具辅助，要声音洪亮、语言流畅、表情丰富地进行表演。 3.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 学生积极举手，踊跃发言。 预设：学会了有关桥的更多知识；锻炼能力、增进交流。 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。 让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。 【板书】 第14课 科普剧展演 优点（声音洪亮、表演投入等） 不足（增加道具、丰富表情等） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$