专题二 说明文阅读 知识速记-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

©简答题 (2019江西第16题节选)文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？ 解题技巧 1.原则：整体阅读，了解大概内容：跟随作者的情感和思路进行分析。 2.方法： (1)分析文章标题：文章标题能够传达文章的主旨。 (2)分析文中关键句段：开头结尾句或段：议论性或抒情性的句段；反复出现的词、句、段：主要人物的语言等。 (3)通过分层归纳、概括文章主旨：对于不容易看出主旨的文章，先根据文章结构分层，再将各部分的大意连贯 起来。 (4)分析文章的时代背景。 3.答题规范：本文通过记叙…，表达了…情感。 专题二说明文阅读 命题机律与趋势 前几年江西中考现代文阅读交替考查说明文与议论文：2020年为说明文，标题为《地表形态的塑造》：2019 年为议论文；2018年为说明文，材料选用陈从周的《廊·亭·桥》：2017年为议论文：2016年为说明文，选用李慧 占的《瓷板上的中国书画》：2015年为议论文：2014年为说明文，选用黎戈的《扇子》。虽然2021年到2024年均 考查议论文，但不能因此忽视说明文。选材内容上，说明文的选材内容以自然环境、传统文化为主，考点主要有 明确说明对象，理清说明顺序、辨析说明方法、品味说明语言等。考查形式上，以填空题和简答题为主。 解题策略与技巧 一、文体知识 (一)说明文的分类 1,事物说明文：以具体事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等 按说明对象分 2.事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重闻述概念、原理、规律、原因、关系、方法等 1.平实性说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物或知识 按说明语言分2.文艺性说明文：以文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文 章更加生动，有趣 (二)说明对象及其特征的判断方法 1.看标题。部分说明文的标题直接点出了说明对象。 说明对象 2.抓首尾句或中心句。说明文往往在首尾句或中心句中突出所要说明的事物或事理。 3.逐段阅读，总结概括说明对象 1.从标题着眼。看标题中是否有对说明对象的修饰、限制成分。 2.抓关键句。(1)文段的首句或尾句往往，点明了说明对象的特征。(2)文段的中间部分也会出现点 说明对象的特征 明就明对象的特征的句子。 3.从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结 (三)说明顺序 1.含义：按照事物发展过程的先后顺序进行说明。 时间顺序2.说明对象：常用于说明产品制作、历史发展、文字演变，人物成长、动植物生长等。 3.语言标志：表示时间变化的词语，如年代由古到今，季节由春到冬、时间由早到晚、朝代更速等 7年级·阅读知识速记 163 1.含义：按事物的空间结构顺序进行说明。 2.说明对象：常用于介绍建筑物、景，点以及具体物品的形状、构造等， 空间顺序 3.语言标志：表示方位，立足，点，行踪变化的词语，如东西南北中、上下左右、内外，前后、远近、整体到局 部变化等 1.含义：按照事物、事理的内在逻辑关系进行说明。 2.说明对象：常用于介绍抽象事理，以及事物的特征、成因、功用等。 逻辑顺序3.语言标志：表示逻辑层次的词语，如因为、由于、所以、首先、其次、再次、综上所迷述等 4.常用的逻辩顺序：概括→具体，总说·分说，现象→本质，主要→次要，原因·结果，整体→部分，个别一 一般，性质→作用，质疑→释疑等 易错提示 一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。 (四)文章结构 1.“总一分”式：先总体概括，再分说，结尾没有总结性的语言 总分式2.“总一分一总”式：先总体概括.再县体来说，最后总结。 3.“分一总”式：先分说，再总体概括 递进式各层之间的关系是由浅入深，由表及里、由现象到本质。多用于按逻辑顺序行文的说明文 并列式文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是并列式结构。多用于按空间顺序行文的说明文 承接式各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。多用于按时间顺序行文的说明文 (五)说明方法 1.特征：列举有代表性的实际事例来说明事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识 举例子2.语言标志：例如，比如、据说、譬如… 3.作用：使说明更具体，更具说服力 1.特征：运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来 打比方2.语言标志：“像…”“仿佛…”“如…”“犹如…”等， 3.作用：使说明的内容通俗易懂，增强了文章的趣味性 1.特征：把两个或两个以上彼此有一定联系或有相似点的事物进行比较，从而突出某一事物的性质，发展、 变化。 作比较 2.语言标志：比、而、也、相对于、较、与…不同等。 3.作用：使说明更加鲜明、深刻，给读者留下具体清斯的印原 1,特征：运用具体的数字资料介绍事物的特点和本质。 列数字 2.语言标志：呈现具体的数字（确数、的数、小数、分数、百分数，度数）。（注意：列举年份不属于列数字） 3.作用：科学、准确、具体地说明事物的大小，长短、多少等特点，使说明更准确、直观，有说服力，体现了说 明文语言的准确性 1.特征：将事物按一定的标准分门别类，逐一说明 分类别2.语言标志：一类（种）是…另一类（种）是…：（一）（二）（三）（四）：首先…，其次…，最后…。 3.作用：使说明更有条理性，各部分之间的联系和区别更加突出 1.特征：对事物进行细致的描墓，以表现事物的特征。 幕状貌2.语言标志：摹写事物的形状、体貌。 3.作用：使说明更形象，生动、具体，让读者印象更深刻 1.特征：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣 事等进行说明。（一般都有引号） 引用 2.作用：增强说明的权威性，说服力（趣味性、文学性等），使文章富有文采。（需要根据具体引用的内容分 析作答) 164 初中语文课外阅读 1.特征：对事物的特征和性质加以解释说明。 作诠释2.语言标志：常含有“因为”“由于”“由…造成的”等词语 3.作用：使读者对抽象的事物有更加具体形象的理解 1,特征：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征」 下定义2.语言标志：句中通常有“…是”“这就是…”“…叫（作）…”等判断句式作为标志。 3。作用：科学、完整、准确地揭示了…的本质特征 1.特征：用画图表或插入图片的方式对事物的特征，事理加以说明 画图表2.语言标志：各种类型的图片、表格等 3,作用：直观具体地说明事物之间的联系和区别 (六)语言特色 1,生动形象性 作用：运用比喻，拟人，夸张，排比等修辞手法，使得文章文辞优美、生动形象、富有诗意、文化气息浓郁、 修辞手法 有气势，增强了文章的表现力和感染力 表达方式作用：运用记叙、描写等表达方式，形象自然 句式 作用：①长短句结合，读来引人入胜。②大量运用四字短语，不仅概括力强，且语言典雅而富有韵味 2.准确严密性 4 表程度 语言标志：相对、至少、主要、仅，极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微、只有 表推测或估计语言标志：大概、大约、左右，也许、可能 表时间 语言标志：已经、早已、一直、渐渐、当时、到那个时侯、刚刚、运今、目前、自古以来 表频率 语言标志：往往、经常，常常、通常、屡次、总是、有时、一般 表范围 语言标志：全部、都，绝大部分，大多数、大面积、少数、总共、一切，部分 表概数 语言标志：十几、几十、左右、一两个、之一、许多 答题规范 ××词起限制作用，限制了·内客（具体分析），体现了说明文语言的准确严密性 二、常考考点 香香香海 1.明确说明对象 2.理清说明顺序 3.辩析说明方法 4.品味说明语言 5.分析句段作用 6.拓展探究 三、考点突破 考点①明确说明对象 常见题型 ◎简答题 1.〔2018江西题16(1)门园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？ 2.(2024广安第16题节选)本文的说明对象是什么？ 解题技巧 1,从标题若眼。有的说明文的标题在指出文章说明对象的同时，通过标题中的修饰、限制成分，指出了说明对 象的特征。 2.抓关键句。文段的首句或末尾句往往点明了说明对象的特征。 7年级·阅读知识速记 165 3.从材料人手。首先逐段分析材料中作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后进行归纳总结。 4.从文中的“下定义”人手。这个“定义”就是说明对象的本质特征。 5.答题规范： (1)说明对象：事物说明文一文章的说明对象是…：事理说明文一文章介绍了…（对象）的…（内容）。 (2)说明对象特征：说明对象的特征是…和…（分条罗列，特征多是关键词或者短语）。 考点②理清说明顺序 常见题型 ◎选择题 (2023东营第16题C项)第⑤段和第⑦段可以调换顺序，不影响作者说明事理的效果。 ⊙简答题 (2024广安第16题节选)全文主要采用了什么说明顺序？ 解题技巧 1.分析采用了什么说明顺序：(1)仔细审题，明确题目要求和答题范围。判断是分析某一段，还是连续几段，抑 或是全文的说明顺序。(2)抓标志性词语，判断说明顺序。①时间顺序。抓表时间的词语，如年代由古到今，季 节由春到冬，时间从早到晚等。②空间顺序。抓表方位、立足点、行踪变化等的词语，如由内到外、由前到后、由 远及近、由南到北、由中间到两边等。③逻辑顺序。抓连接词，如“因为（由于）…所以…”“首先…其 次…再次……最后…”“第一…第二…第三…”等。(3)结合文章内容，概括层意并厘清各层次间的 关系。首先准确划分文章（段落）的层次，其次用简练的语言概括层意，最后分析各层次间的关系。(4)根据题 目要求，整合答案。先回答运用了哪种说明顺序，然后用表序数的词语或从运用说明方法的角度概括各层次的 说明内容，对说明顺序进行简要分析。 2.分析几个段落能否调换顺序： (1)表态：一般回答“不能”。 (2)阐述理由：第X段的内容是·，第×段的内容是…，二者存在一定的逻辑关系（或这样的行文安排符合 人们的认知规律，或与上/下文某处相照应，或存在时间上的先后顺序，或存在由内到外、由前到后、由远及近、 由南到北、由中间到两边等的空间顺序)。 (3)总结：因此不能调换顺序。 考点③辨析说明方法 常见题型 ⊙选择题 (2024南充第8题D项)本文综合运用了列数字，作比较、分类别、举例子等说明方法。 ⊙简答题 1.(2020江西第20题)文章多处运用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。 2.(2024广安第17题)本文第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 解题技巧 1,分析说明方法及其作用：(1)分析题目，明确答题方向。(2)找到对应内容，进行判断。(3)结合说明方法的一 般作用及文章具体内容进行分析。 2.给出说明方法找例子：(1)抓住题目所要求找出或分析的说明方法。(2)借助各种说明方法的标志以及判断 依据，在文章中找出具有对应说明方法的句子或语段。(3)结合说明对象的具体特征分析其作用。 考点④品味说明语言 常见题型 ◎简答题 1.(2018江西第18题)文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。 2.(2024广安第18题)本文第⑤段加点的“近”字能否删去？为什么？ 166 初中语文课外阅读 解题技巧 1.分析加点词语的表达效果。(1)解释词语的本义。确定词语的特点（表估计、推测，表资料来源，限制范围、程 度、数量、频率、速度、时间等)，或确定词语运用的修辞手法（有时是富有表现力的词语）。(2)结合语句分析词 语的语境义。(3)点明词语体现的说明文语言的特点：准确严密性、生动形象性。 2.分析加点词语能否删去、能否替换成某个词语。(1)表态：一般是“不能删去”“不能替换”。(2)阐述理由：如 果删去“×X”,表达过于绝对（或与实际情况不符）。“××”一词体现了说明文语言的准确严密性（或生动形象 性)/原文中“××”一词的意思是…，在文中表示…：替换的“××”一词的意思是…。替换后语句意思发 生了改变，不符合实际情况（或语言不再准确、科学）。(3)总结：因此不能删去/因此不能替换成“××”一词。 考点⑤分析句段作用 常见题型 ©简答题 (2023云南第19题)第①段在文中的作用是什么？请简要分析。 解题技巧 1.审读题目，明确答题范围。 2.结合其所在位置，分析作用。 (1)首句/段。①与标题有关：点题，引出说明对象。②事例：指出说明事物或事理：激发读者的阅读兴趣。③引 用诗文、神话故事等：引出说明对象或说明内容：增强说明的生动性，激发读者的阅读兴趣。 (2)中间句/段。具体说明…：起承上启下（过渡）的作用，增强上下文的关联性。 (3)尾句/段。①强调了…（特点、功用、意义）：总结全文，呼应开头，使文章结构更加完整。②反问或设置悬 念：提出问题，引发读者深入思考。 考点6拓展探究 常见题型 ◎简答题 (2024南充第10题)对保障我国锂资源安全，你有何建议？请根据文本内容，结合当前形势，简要谈谈。 解题技巧 1,联想判断类：解答时，首先要以现实生活为基础，调动自己的生活积累，激发思维灵感，寻找联想的事物之间 的相似点与关联处：然后结合选文内容，按照题目要求，用简洁明了的语言进行表述。 2.献策建议类：首先弄清题日要求围绕什么提建议，需要解决什么问题：然后根据所提建议的对象的特点，提出 具有针对性和可行性的建议。 3.感悟启示类：首先根据题目要求，锁定关键语段或话题；然后阅读文本，深入挖掘事物、事理背后隐含的意义： 最后联系生活实际和时代特征谈自己的感悟或启示。 4,材料链接类：首先仔细分析链接材料，找出其说明对象或说明事理：然后明确材料和文章的关系，抓关键词， 提炼要点：最后结合原文和材料的内容，写出探究结果，用简洁的语言进行表述。 专题三非连续性文本阅读 命题机律与趋势 江西中考自2021年首次考查非连续性文本阅读以来，已连续四年考查了非连续性文本阅读。2021年、 2022年，2024年的题型均为1道选择题和1道问答题，考查了内容概括分析、探究文本内容等考点，分值为6分 或？分。2023年江西中考非连续性文本阅读的题型为2道选择题，考查内容概括分析、内容理解辨析等考点， 分值为6分。预计2025年江西中考仍保留对非连续性文本阅读的考查，题量和分值趋于稳定，考点会有所变 化，题型和分值将与2024年江西中考保持一致。 7年级·阅读知识速记 1677