语基专项练7 句式变换、修辞&语基专项练8 综合性学习-【魅力阅读】2025年中考语文课外阅读

回时间：10分钟 语基专项练7句式变换、修辞仔学生用书答案见第30页 @满分：10分 班级： 姓名 得分： 1.下列句子没有运用反语的修辞手法的一项是 )(2分) A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 第 B.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以 至于荡然无存。 分 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 语 D.我希望有朝一日，法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 基 2.下列句子没有使用修辞手法的一项是 )(2分) 专 项 A.雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 练 B.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 C.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D.但愿人长久，千里共婵娟。 3.下列句子没有使用修辞手法的一项是 )(2分) A.雨后的雾从山间、田野中汹涌而来，开始像是薄纱，又像是炊烟，轻轻地抚摸着大地。 B.大扳罾是什么时候消失的？大概是我毕业参加工作不久吧。 C.那盈盈的绿柳，或轻摆，或漫垂，真可谓树树桃花夹柳丝，红绿相映，美极了。 D.此时，我心中充满豪迈之情，不禁吟出“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”和“君不见黄河之 水天上来，奔流到海不复回”。 4.下列句子变换后意思发生变化的一项是 ( )(2分) A.原句：萝卜是小李最喜欢的食物。 改句：萝卜最喜欢的食物是小李。 B.原句：不断提高的收入水平推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。 改句：如今牛肉的售价要比猪肉贵，是因为中国人的收入水平的不断提高，推动对牛肉的 需求。 C.原句：难道《人民的名义》不是一部好的文艺作品？ 改句：《人民的名义》是一部好的文艺作品。 D.原句：我们是党员干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民样众生命安全。 改句：无论有多大困难，最大限度地保障人民群众生命安全是我们党员干部的职责。 5.下列与画线句子表意不同的一项是 ()(2分) 相约大桦背的人们在这里寻到了春天的讯息，欣喜地闻着深谭水散发出的春的味道。人 们不禁感慨：在冰雪还未完全消融的时候，还有什么比春的讯息更能拔动人的心弦吗？在大桦 背的点点新绿中，人们触摸到大自然的脉动，感受到春天迸发向上的活力。 A,没有什么比春的讯息更能拨动人的心弦。 B.春的讯息最能拨动人的心弦。 C.有什么比春的讯息更能拨动人的心弦吗？没有。 D.也许没有什么比春的讯息更能拨动人的心弦的吧！ 中考·第二部分 167 回时间：20分钟 语基专项练8综合性学习 子学生用书答案见第30页 配满分：20分 班级： 姓名： 得分： 1.少年当怀凌云志，自强不息向未来。振华中学九年级计划开展以“君子自强不息”为主题的综 合性学习活动，号召大家向榜样学习，振奋自我。(12分) 二部 (1)历史上有很多体现自强不息精神的人物故事，请从下列成语中任选一个讲给同学听。(3分) A.囊萤映雪 B.断齑画粥 C.闻鸡起舞 D.悬梁刺股 语 我选 基 专 (2)活动中，小明同学撰写了一段主持稿，请你帮他修改。(6分) 练 亲爱的同学们： 大家好！自强不息是中华民族的优秀品质，它激励着一代代人开拓创新，勇往直前。青少年 是国家的未来，国家的进步刻印着青少年的足迹。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。 我们当胸怀大志，努力学习，用广博的知识充实自己。追随榜样的脚步，汲取榜样的力量，为祖国 的强盛做贡献。我们 发愤图强，持之以恒， 是一个自强不息的人。 ①稿件中有一处标点错误，请找出并改正： ②稿件中有一处语病，请找出并改正： ③请在横线上填上恰当的关联词。 (3)学校对九年级全体学生开展了关于“人生职业日标确立情况”的问卷调 查，请你根据右边的调查结果，为学校或同学提一条有效的建议。(3分) 56% 目标十分明确 目标规划中 34% 究全 没目标 109% 2.你所在班级将开展“走进小说天地”活动，请你完成下面的任务。(8分) (1)请仿照下面的活动形式再设计两项活动。(4分) ①评说人物，神游小说画廊 ②讲述故事，畅谈独特感受 ③ ① (2)下面是张晓在班级论坛上就“你更愿意阅读长篇小说还是漫画”这一话题发表的帖子，请你 就此跟帖。(4分) 张晓的帖子：长篇小说的篇幅太长，读起来货时费力，对学习也没有什么帮助；漫画简单幽默， 能让人放松，减轻学习压力，我更愿意看漫画。 我的跟帖： 168 初中语文课外阅读3.D【解析】A项语气过于生硬，不尊重长辈：B项其有 凝固，他就用刀分成四块，早晚取两块，把十几根野菜 说教性质，不尊重长辈：C项具有质问的口吻，不尊重 切成碎末，就着吃示例三：C东晋时，祖逖和刘琨 长辈：D项能够给妈妈一个满意的处理问题的方案 同为司州主簿，常互相勉励振作，半夜听到鸡鸣，立即 并简单说明了参加制作汤圆活动的意义，说话懂得分 起来舞剑示例四：D孙敬刻苦好学，到了半夜犯困 寸，理由充分。故选D。 时就把绳子的一头拴在屋梁上，另一头系在头发上， 4.D【解析】A项中的"斧正”用于请人改自己的文章， 用来使自己清醒。苏秦发愤学习，晚上读书打瞌睡 用在这里属用错对象。B项中的“拙作”是谦辞，用于 时，就用锥子刺自己的大腿来提神(2)①“·志之所 形容自己的作品，用在这里属用错对象。C项中的 趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”引号后面的句号 “鼎力相助”是敬辞，指大力相助，用于请别人帮自己， 应该放到引号内。②“追随榜样的脚步，汲取榜样 用在这里属用错对象。故选D 的力量，为祖国的强盛做贡献”这一句缺少主语，应加 5.C【解析】在辩论中，每一方的立场都需要明确且具 上“我们”。③只有才(3)示例：①学校开展职 有一致性。C项中的正方陈述开始时承认了作业软 业规划讲座，引导学生明确奋斗方向。②学校积极引 件的使用有弊处，即产生依赖性，这在一定程度上接 导学生向劳动模范学习，使学生树立崇高的职业理 受了反方的观点，与其立场“作业软件的使用是利大 想。③学生积极参加社会实践，了解不同职业的特 于弊的”有冲突。故选C。 点，明确奋斗方向。（答出一条建议即可）【解析】 6.D【解析】D项中的“这是你们的荣幸”表述不当，“荣 (1)本题要求从给定的四个成语中任选一个，讲述其 幸”是谦辞，不可用于对方。 7.B【解析】A、C、D三项都体现了诗歌对情操的陶治 背后的历史故事给同学听。这四个成语各自代表了 作用，B项闸述的是如何学习诗歌以及学习诗歌的目 历史上不同人物自强不息，奋发向上的精神。此题结 合自己对成语的理解积累即可作答。(2)①在中文标 的，与议题不符 点符号的使用中，如果引用的内容是一个完整的句 8.A【解析】B项中“缤纷的色彩”和“诗”搭配不当，C项 中“优美的词句”和“笔”搭配不当，D项中“多彩的画卷” 子，那么句号应该放在引号内部。②在这份主持稿 和“诗”搭配不当。故选A。 中，“追随榜样的脚步，汲取榜样的力量，为祖国的强 9.A【解析】结合画线句可知，应填的对应句式是“… 盛做贡献”这一句话缺少了主语，导致句子结构不完 时和…的…，…”。观察四个选项可知，可排除 整，意思表达不清楚。因此，我们需要在句首加上“我 BCD三项。故选A。 们”作为主语。③根据语境，“我们”需要“发愤图强， 语基专项练7句式变换、修辞 持之以恒”才能“是一个自强不息的人”。这里表明的 是一种必要条件关系，即只有满足了前面的条件，才 1.D【解析】A项，“赞誉”运用反语的修辞手法，表达了 能实现后面的结果。因此，关联词可以填“只有… 雨果强烈的愤概和藐视之情：B项，“漂亮”运用反语的 才…”。(3)本次调查旨在了解九年级学生对人生 修辞手法，以巴特农神庙为例子与圆明园进行对比， 职业目标的确立情况。从饼状图中的数据来看，有 体现了雨果对巴特勒上校远征中国的行为的不满：C 56%的学生目标十分明确，显示出这部分学生对未来 项，“丰功伟绩！收获巨大”“胜利者”运用反语的修辞 有清晰的规划：34%的学生处于目标规划中，说明他 手法，含有辛辣的讽刺意味，深刻而尖锐地揭露了英 法联军的无耻行径：D项为陈述句，没有运用反语的 们正在思考自己的职业方向：而10%的学生完全没有 修辞手法。故选D。 目标，这部分学生可能对未来感到迷茫或缺乏规划意 2.A【解析】A项没有使用修辞手法。B项“斗十千” 识。据此可提出相应的建议：针对日标不明确的学 “直万钱”使用夸张的修辞手法。C项“黑云压城城欲 生，学校应组织职业规划讲座，引导学生探索自身兴 摧”使用夸张的修辞手法：“金鳞”使用比喻的修辞手 趣与潜能，确立合适的人生目标：对于目标已明确的 法。D项“婵娟”形容姿态美好的女子，在此指月亮， 学生，学校可提供行业资讯和实践机会，助力学生深 使用借代的修辞手法。故选A 入了解目标职业，为未来发展做好准备等。 3.C【解析】A项使用比喻和拟人的修辞手法，B项使 2.(1)示例一：③竞猜歌词，走进小说世界④扮演人 用设问的修辞手法，C项没有使用修辞手法，D项使用 物，休味人生百态示例二：③竞猜人物，进入故事情 引用的修辞手法。 境④朗读经典，走进小说世界(2)示例一：同学， 4.A【解析】B、C、D三项都没有改变句子的原意。A 你好！你的观点失之偏顺。著名长篇小说是历经时 项，原句强调小李最喜欢的食物是萝卜，而改句主客 间检验的精品，是有营养的书籍，能令我们了解丰富 顾倒，意思发生了改变。 多彩的大千世界，而想要更好地吸收营养、扩大视野， 5.D【解析】画线句子的意思是“春的讯息最能拨动人 就需要充分而深入地阅读。漫画虽然简单，幽默，但 的心弦”。A项是否定句，意思与原意相符：B项是肯 是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐 定句，意思与原意相符：C项是设问句，意思与原意相 渐丧失阅读的能力。示例二：同学，你好！你的观 符：D项是表猜测的否定句，语气不肯定，意思与原意 点失之偏颇。阅读长篇小说能够提高学生的阅读能 不符。 力和理解能力。长篇小说往往有丰富的情节和复杂 语基专项练8综合性学习 的人物关系，需要读者进行深度思考和分析。长篇小 1.(1)示例一：A晋代车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天 说通常涵盖了各种主题和领域，包括历史、文化、社 晚上用口袋装萤火虫照着书本米读书。晋代孙康利 会、心理等。通过阅读长篇小说，学生可以接触到更 用雪的反光勤奋苦学示例二：B范仲流年少时家 多的知识和信息，了解不同文化和时代的人们的生活 穷，在长白山寺庙里读书。白天做成的粥放置一晚后 和思想，从而拓宽自己的视野和知识面。 38 初中语文课外阅读