阅读组合练8 古诗词+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2025年中考语文课外阅读

可时间：65分钟 阅读组合练8 子学生用书答案见第8页 满分：46分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 主题：写景抒情 素养：审美情趣 体裁：古词 难度：★★★ 建议用时：5分钟 临江仙@ 部 分 [金]元好问 李辅之在齐州”，予客济源⊙，辅之有和。 阅 读 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 组 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。般勤桥下水，几日到东州！ 合 【注释】①1235年秋，词人从济源至齐州，与李辅之畅游大明湖。这首词大概写于1238年，词人 携家自山东回归故里途经济源时。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名， 今属河南。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.上下片所写内容，既不同时也不同地。时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。 B.上片前三句，“红妆”对应“荷花”，“翠盖”对应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。 C.下片中“殷勤桥下水，几日到东州”运用了拟人的修辞手法。 D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转借桥下水抒写时光易逝的悲慨。 2.从上下片关联的角度，简要分析词人的情感。(2分) 二、文言文阅读(10分) 主题：历史人物 索养：人文底兹 体裁：传记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 武恪 武格，字伯成，宣德府人。初以神童游学江南，吴澄为江西儒学副提举，荐入国学肆业。明宗 在潜邸①，选格为说书秀才。及出镇云南，恪在行。明宗欲起兵陕西，恪谏曰：“太子北行，于国有 君命，于家有叔父之命。今若向京师发一箭，史官必书太子反。”左右恶恪言，乃曰：“武秀才有母 在京，合遣其回。”格遂还京师，居陋巷，教训子弟。 文宗知其名，除秘书监典簿。秩满，丁内艰①，再除中瑞司典薄，改汾西县尹，皆不起。人 或劝之仕，恪曰：“向为亲屈，今亲已死，不复仕矣。”居数岁，会朝廷选守令，泰不华举格为平阳沁 水县尹，亦不赴。近臣又荐为授经郎，恪遂阳③为暗哑，不就。 格好读《周易》，每日坚坐。或问他曰：“先生之学，以何为本？”恪曰：“以敬为本。”所著有《水 云集》若干卷。其从之学者多有所成。 (选自《元史·武恪传》) 【注释】①潜邸：皇帝即位前的住所。②除：授官。③秩满：官吏任期届满。④丁内艰：丧制 名，凡子遭母丧或重孙遭祖母丧，称丁内艰。⑤阳：表面上，假装。⑥坚坐：久坐。 中考·第一留分 43 3.解释文中加点词的含义。(3分) (1)皆( ) (2)会( (3)或( 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)格遂还京师，居陋巷，教训子弟。 第 部 分 (2)向为亲屈，今亲已死，不复仕矣。 阅 读 组 5.本文的主人公武恪是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(3分) 练 三、现代文阅读(23分) 主题：地发知识 素养：科学精神 体裁：非连续性文本 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (一)有关地震的知识(10分) 材料一 2023年年初，土耳其发生了两次7.8级地震，广东也发生两次3级以上地震，全球似乎进入 了地震活跃期。广东省有关权威专家就当时有关地震的热门疑问进行了解答。 针对“为什么最近地震发生似乎有些频繁，地球是否进入了‘震动'模式？”的疑问，专家表示， 从有关数据对比情况来看，最近几年的地震发生频率低于1900年以来的年平均水平，地球并未 进入地震“活跃期”。民众要正确认识地震，掌握必要的避震知识就行，不必过于担心。 针对“应对地震，我们如何未雨绸缪？”的疑问，专家建议准备四个方面的应急物资：饮用水和 食品；救生哨、手电筒等应急物品：保温毯、防火毯、应急逃生绳、呼吸面罩等应急工具：抗感染 药、纱布绷带、用于消毒的碘伏棉棒等应急药物。此外，民众在平时还应注意掌握必要的自救、互 救技能。 (有删改) 材料二 地震就是地震波造成的地面震动，而地震波又分为横波和纵波，当横波与纵波在地表混合形 成“面波”时，它们的破坏性最强。法国科学家们想，是否可以在地下为地震波找一个安身之处 呢？鉴于此，他们开始了“给地震波一个空间”的研究。 其方法是在地面钻孔。科学家们通过预测地震波的波长范围，通过运用计算机模拟计算，最 后得出结论，这些孔洞的直径应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应为1.73米：由于“面波”只在 地表传播，所以孔洞的最大深度只需5米。科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱 441 初中语文课外阅读 发了两次人工地震，监测发现孔洞使80%以上的“面波”消失于无形。 由于地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞的位置必须高度精确。科 研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超级计算机等设备，完全能够精确定位钻孔位置。精确 定位后的孔洞能够使地震波传播介质发生突变，改变其折射方向，折射后地震波相互接触后发生 共融，最终使本来可以造成天搦地陷的能量化为乌有。 第 (有删改) 部 材料三 分 “地震云”到底是什么“云”？一直以来没有确切的说法，一些已发表的“地震云研究”认为， 阅 “地震云”是指地震即将发生时，地震发生地天空出现的白色、灰色、橙色、橘红色等带状云。一般 读 出现于早晨和傍晚，长度可达6000米以上，可分为条带状，辐射状、条纹状三种类型。再后来，有 合 人对“地震云”的界定更加随意，他们把一切“怪异”的云都称之为“地震云”。 练 事实上，“地震云”是一门伪科学，2017年8月，《科普中国百科科学》百度词条“地震云”被来 自气象局、地震局、中科院等单位的多位学者联合勘误和修玫，将“地震云”明确定义为“一种被误 传为可以提前预测地震的云，目前尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所认可，主要在中 国和日本民间流传”。 (有删改) 6.下列关于材料二有关内容的表述，正确的一项是 )(3分) A.当横波与纵波在地表形成“面波”时，它们没有破坏性。 B.“给地震波一个空间”的研究旨在实现对地震波的控制。 C.法国科研团队诱发两次人工地震的实验使地震“面波”得以完全消失。 D.科学家依靠现代科学技术精确定位钻孔位置能成功预防地震的发生。 7.下列关于材料三有关“地震云”的理解，不正确的一项是 )(3分) A.“地震云”的定义并没有科学准确的解释。 B.“地震云”虽是伪科学，但有一定的科学依据。 C.“地震云”主要在民间的非专业人士中流传。 D.“地震云”这样的伪科学总是打着科学的旗号。 8.结合以上材料内容谈一谈我们该如何做到科学有效应对地震，并简述你所获得的启示。(4 分)（筛选整合信息、阐述感悟启示）】 主题：赞美少年 素养：身心健康 体裁：小说 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 (二)对对红(13分) ①罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们也喜欢他。老 中考·第一留分 45 师们经常跟他说：“大地，我看看你的白马题。”白马题，就是那种有挑战性的难题，爱学习的同学 特别喜欢做。同学们为了多跟罗大地聊上几句，课间也常跑到他桌前请教。 ②罗大地在座位上坐希，总是直着身子，不慌不忙，一副淡定的模样应对老师的关心和同学 们的请教。 第 ③春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到罗大地两三寸长黑黑的 部 头发上。罗大地抬头看黑板，灿烂的阳光洒在他脸上，白皙的皮肤，饱满的颜头，英气的剑眉，在 分 阳光的照耀下，这名少年显得特别帅气。 阅 ④学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任，她个子不高，但有一双大 读 组 眼晴。新班主任很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一堆花花草草装，点教室。讲 合 台放一盆多肉，几处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等，每一盆花都安排专人管理。新班主任 练 把教室打扮得像花园，手里还剩一盆对对红，眼看没地方搁，又陡然发现罗大地旁边的饮水机处 还有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽的对对红，对罗大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！” ⑤罗大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时 竞愣住了。班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责这个！”新班主任向同学们 摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的罗大地，微笑着说：“这是对对红，多浇水，如果养得好， 开出的花会特别美。可以吗？” ⑥罗大地接过花盆，心里仿佛涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。 ⑦罗大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是多次去给他 负责的花浇水。 ⑧大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。罗大地负责的那盆对对红，早已长出一片 片流油般的绿叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑，亦如罗大地那一对好看 的剑眉。两叶中间也长出了高矮不一、直溜的茎。离考试还有三周的时候，罗大地于某个课间给 绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左一右鼓出了大花苞。罗大地的身体里瞬间灌入一股 热流，心里充满期待。 ⑨可突然有一天，罗大地没来学校。同学们在上午第一节课一上课就发现了，然后议论纷 纷，“大地怎么没来上课？”“罗大地怎么没来？”有几个胆大的，按捺不住，跑去问班主任，得到的答 复是：“哦，罗大地请病假一天。”“哎，吓死我了，还以为罗大地又转学了呢，他那么优秀！” ⑩原来罗大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟罗小地的床。罗 大地右胳膊襄着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。罗小地躺在上辑，略 有惋惜地说：“哥，今天一天的课程我得落下了。”“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我 看完这本书再给你讲今天的，很快。”罗妈在厨房撕大白莱、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个 身子：“小地，让你哥休息！大地，你也别看了，眯会儿。” ①罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。“大地，以 后得注意！公交车上已经有人去夺醉汉的刀，为啥你还要去逞强，现在可倒好…小地，你下来 活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医院…” 46 初中语文课外阅读 ②罗父走后，罗大地忽然想起什么，赶紧小声地对罗小地说：“有了，明天你去上课！”罗小地 兴奋地爬起来，把头向下吊着：“可以吗？”“没问题，我会的你都会。记住，少说话，还有…那一 盆对对红，回来告诉我开花没…”罗大地胸有成竹地对罗小地隔咐着。 ⑧放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地， 转了多少个城市。罗小地书包没放下就迫不及待地告诉罗大地：“开了，开了！开得真大，红艳艳 第 的，有六对，像大喇叭！” 部 @罗大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。 ⑤“哥，明天我还想去。” 阅 ⑥“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？” 读 组 ⑦罗大地和罗小地是双胞胎。罗小地因先天性肾病，已休学一年有余。罗大地和罗小地就 像那红艳艳的对对红，在自己的人生中灿烂绽放。 练 9.根据文章内容及表格提示，补全与罗大地相关的情节和心理。(4分)（概括文章内容） 情节 心理 (1) 激动兴奋 用心照顾对对红，花儿鼓出了大花苞 (2) (3) 胸有成竹 听罗小地报喜，得知对对红开得大且艳 (4) 10.下列说法中，对文章内容及主题理解有误的一项是 ( )(3分) A.本文描写的主人公罗大地勤奋、踏实，深受老师和同学喜爱。 B.新班主任交给罗大地一个管理对对红的任务，罗大地认真负责，在他的照顾下花长势良好。 C.罗大地和鲁迅《故乡》中的少年闰土的家境、所处社会环境相似，所以他们的命运也将相似。 D.本文表达了对艰难家境中依然热爱生活、勤奋努力、见义勇为的少年的赞美之情。 11.结合语境，从描写方法的角度，给文中画横线的句子做一个批注。(3分)（理解赏析句子） 12.请结合文章内容和主题，简要分析标题《对对红》的多重意蕴。(3分)（分析标题含义） 中考·第一留分 47 四、名著阅读(9分】 考查名著：《水浒传》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 13.下列对《水浒传》中的人物上梁山的原因分析有误的一项是 ( )(2分) A.林冲因多次被高像和高衙内陷害，被逼无奈上了梁山。 第 B.鲁达因打抱不平，三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕在梁山落草 C.武松血溅鸳鸯楼后无路可走，与一众好汉聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山。 部 分 D.杨志因杀了牛二后被发配充军，后护送生辰纲被劫，只得上二龙山落草，三山聚义后加人梁山。 阅 14.我校九年级同学在分析《水浒传》中的人物形象时，发现不同人物之间有很多相似情节。下面 读 是一位同学整理的资料，请你阅读下面内容并填空。(4分)》 组 资料一 练 正说之间，只见差拔过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。” 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱 喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也 不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便 见功效。”林冲只骂的一佛出世，那里敢拾头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拔哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差 拔看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银 子，就烦差找哥哥送与管营。” 资料二 武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒武松？”武 松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好 汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”武 松道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！我精拳头有一双相送！金银有些，留了 自买酒吃，看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。 (1)同在牢城营，林冲与武松的表现却不同。林冲面对差拨唯唯诺诺，任凭辱骂之后还低声下 气，送银巴结，体现了林冲 的性格：武松面对同样的情况， 却拒绝差拨的勒索，“精拳头有一双相送”，体现了武松 的性格。(2分) (2)面对差拨，两人不同的表现不仅与两人性格不同有关，还与两人出身阶级不同有关。林冲 是 ,有较高的社会地位：武松是下层侠义之士， 从小无父无母，被兄长拉扯着长大。(2分) 15.(2024九江期末)中国酒文化源远流长，《水浒传》里，酒香飘于江湖之上，融人英雄骨髓之中。 请列举《水浒传》中一个与酒有关的故事，介绍其故事情节。(3分) 48 初中语文课外阅读间：波上的水雾凝聚而不流动，如华鼎中的水沸腾溢 水平，故事情节一波三折。②文字简清有力，仅用百 出来。卸萌的岸草茎叶被水淹没，洪波聚集。激流受 余字便十分形象地写出了比试过程，不同人物的个 到阻迫，溅散为无尽的惊海骇浪，水流急下，像闪电 性也呼之欲出 飞箭一般快。浪峰一会儿聚起一会儿跌碎，简直要把 15.示例：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为 河岸冲走，使山岭颜覆。回进的飞沫高过山顶，奔腾 既要看到这类英雄疾恶如仇、侠肝义胆的“义”的一 的江涛扫空山谷。河边的捣衣石被撞击得粉碎，曲折 面，这种精神值得弘扬：同时也要看到他们冲动、鲁 的河岸被冲刷成碎肩飞落。拾头看天上的大火（一样 莽造成不良后果的一面，这是不足取的。【解析】 的霞光)，低头听波海声，（使人）恐惧得屏住了呼吸， 《水浒传》里“打抱不平”的情节很多，如鲁达为救助 (使人)心悸惊恐 金氏父女打死镇关西，既体现了鲁达疾恶如仇、行侠 6.A【解析】文章第①段引用某演员的话引出话题：第 仗义的一面，也能看出他行事鲁莽的一面。再如武 ②段引用《文心滕龙·议对》和宋代沈括在《孟子解》 松，“蜈蚣岭除恶”体现了他行侠仗义的一面，而因为 中的话，引出本文的论点：社会生活中，节微、节食、节 施恩的个人恩惠而拳打蒋门神，夺取“快活林”则是 声同属节制，节制是一种君子之德。结合文章的标题 他狭隘的一面。对这些“打抱不平”的行为要一分为 《节制是一种君子之德》和文章最后一段“节制有为， 二地看待。 愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德” 阅读组合练8 可知，本文的中心论点是“节制是一种君子之德”。故 1.D【解析】D项“时光易逝的悲慨”说法有误，下片并 选A 7.B【解析】B项有误，选文第②段借助著作中的名言 没有感概时光易逝，而是借桥下水表达对友人的思念 有力地阐述了节制的内涵并引出论点，同时作为道理 之情。 论据证明了论点，并没有论证节制的过程。 2.词的上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景，下 8.第③段运用了举例论证和对比论证的论证方法，(2 片是写与友人分别后借酒寄托离愁的现实，以美好回 分)将海瑞的清廉作风和和珅的贪焚作风带给自身的 忆反衬今之离愁，表达了词人对友人深深的思念之 影响进行比较，突出强调了“君子当节欲”的观点。 情。 【解析】本题考查体会词人情感。这首词的上 (1分) 片写昔日与友人同游大明湖的愉悦场景，下片写离别 9.D【解析】D项有误，这篇文章意在表现六安爷对土 后的情景，二者进行对比，以美好回忆反衬今之离愁， 地的感情，进而引发人们对保护耕地的思考。 由“股勤桥下水，几日到东州”可以看出词人对友人的 10.(1)句中的数字既写出了西湾村人世世代代在百亩 思念之情。 园勤勤恳恳地劳作，也写出了百亩同历史悠久、土地 【参考译文】 肥沃，是西湾村人赖以生存的物质基黜。(2分) 荷叶荷花哪里最好呢？要看刚到秋天的大明湖 (2)示例一：一次又一次这样读能强调六安爷把锄 上。荷花如同红妆的丽人，荷叶如同碧绿的伞盖。江 头探进苗垅里的次数之多，体现了他锄地时的耐心 山如画的景色里，我们二人同游显得更意气风发 与执着，表现了他对百亩园的眷恋之情（每空1分） 故人远在千里之外，只能借月色寄托相思，三年 示例二：稳稳地这样读能强调六安爷锄地时的 弧独更让人为从前的欢乐同游而悲伤。喝一杯酒来 认真细致，表现了他对百亩园的眷恋之情（每空1分） 寄托我阔怅的离愁。桥下的流水般勤传情，不知它要 11.文中反复出现这句话，贯穿全文，是文章的线索：(1 经过几天才能流到东州，与你相见！ 分)同时作者借这句话来表达六安爷对百亩园雄以 3.(1)都(2)适逢，恰巧遇到(3)有人【解析】 割舍的眷恋之情，以及知道百亩园将不复存在时内 (1)“皆”在《邹忌讽齐王纳谏》中有“皆以美于徐公” 心的隐痛：(1分)随着传统农业生产、生活方式的结 句，句中的“皆”为“都”之义，本文中加点的“皆”与之 束，耕种的意义只剩下“过”，令人叹惋又发人深 义同。(2)“会”在《陈涉世家》中有“会天大雨”一句， 思。(1分) 句中的“会”为“适逢，恰巧遇到”之义，本文中加点的 12.“敬业即是责任心，乐业即是趣味”的意思是“做事认 “会”与之义同。(3)“或”在《陈涉世家》中有“今或闻 真，有责任感就是散业，而乐业是在墩业的同时找到 无罪”一句，句中的“或”为“有人”之义，本文中加点的 乐趣”。(1分)文中的六安爷做事认真，责任感强。 “或”与之义同。 在百亩园被收购、天气热、眼睛不方便的情况下，他 4.(1)武格于是（离开明宗）返回京城，居住在狭小简陋 还是坚持一天三响、一响不落地去锄地，悉心照顿那 的巷子里，教海训导孩子们。(2)过去为了母亲，委 些不会再有其他人管的庄稼，可见他是十分敬业的。 屈自已（去做官），现在母亲已逝，我不再做官了。 (2分)六安爷不仅敬业，还乐业，他在镯地时，“偃意 【解析】(1)句中重点词语：遂，于是，就：还，返回：教 地微笑着”，并且认为锄地是“过檀”，可见他在锄地 训，教诲训导。(2)句中重点词语：向，过去，从前：屈 这个工作上感受到了快乐。(2分) 委屈：复，再，又。 13.A【解析】《水浒传》是我国第一部以农民起义为题 5.从武恪以神童身份游学，喜爱读《周易》，跟随他学习 材的长篇章回体小说，《三国演义》是我国第一部长 的人大多学有所成，可见他是一个聪明好学、学识渊 篇章回体历史演义小说。故选A。 博的人。从明宗想起兵陕西，武格进谏劝阻，可见他 14.(1)示例：写洪教头，用“把棒来尽心使个旗鼓，叶个 是一个敢于直言劝谏的人。从武恪居住在陋巷，有多 门户，唤做把火烧天势”的动作和连喊“来，来，来”的 次机会做官都不到任，可见他是一个淡泊名利的人。 语言表现了他的盲目白大、浮躁轻敌，以及贪婪的形 【解析】本题考查分析人物形象。从“初以神童游学 象特点。 (2)①在写法上善于运用变化错综的手 江南”“格好读《周易》”“其从之学者多有所成”可以看 法，避免了平铺直叙。林冲与洪教头比武，刚开始很 出，武格是一个聪明好学、学识渊博的人；从“明宗欲 谦让，后来领悟了柴进的意图，便使出了自己其实的 起兵陕西，恪谏日：‘太子北行，于国有君命，于家有叔 10 初中语文课外阅读 父之命。今若向京师发一箭，史官必书太子反。”可 纳情节：接下照料对对红的任务。第(2)空，根据表格 以看出，武格是一个敢于直言劝谏的人：从“恪遂还京 信息“用心照顾对对红，花儿鼓出了大花苞”，可定位 师，居陋巷，教训子弟”和“皆不起。人或劝之仕，恪 到文章第⑧段“离考试还有三周的时候…心里充满 日：·向为亲屈，今亲已死，不复什矣。’…亦不 期待”，可归纳心理：充满期待。第(3)空，根据表格信 赴…不就”可以看出，武恪是一个淡泊名利的人。 息“胸有成竹”，可定位到文章第②段“罗父走后，罗大 【参考译文】 地忽然想起什么，赶紧小声地对罗小地说：·有了，明 武格，字伯威，是宣德府的人。刚开始他以神童 天你去上课！’”，由此可以归纳情节：受伤在家，让罗 之名在江南游学，吴澄担任江西儒学副提举，推荐他 小地替白己上学。第(4)空，根据表格信息“听罗小地 进入国学读书。明宗在潜邸时，便选武恪为说书秀 报喜，得知对对红开得大且艳”，可定位到文章第⑧ 才。等到（明宗）镇守云南时，武格也同行。明宗想在 段，联系文章第段“罗大地激动地丢开手中的书，从 陕西起兵，武格进谏道：“太子往北行动，从国家来说 床上腾地坐直”可归纳心理：激动。据此回答即可。 要有君王的命令：从家庭来说，要有叔父的命令。现 10.C【解析】C项有误。罗大地所处的社会环境是现 在如果向京师发一精，史官一定会写太子造反。”明宗 代社会，而少年闰土所处的环境是旧社会。他们的 的随从对武恪的话很反感，就说：“武秀才有老母亲在 命运也会不同，在黑暗的社会制度下，闰土遭受了经 京城，理应让他回京。”武格于是（离开明宗）返回京 济上的利削、政治上的压迫、精神上的摧残，最后变 城，居住在狭小简陋的巷子里，教诲训导孩子们。 成了一个“木偶人”，但是罗大地有同学老师的关爱， 文宗知道武格的才名，授他秘书监典薄一职。武 有父母的疼爱，有弟弟的陪伴，所处的社会和谐美 格任期届满，遭遇母丧，（朝廷）再授他中瑞司典薄之 好，他一定不会变成一个“木偶人”。 职，又改任为汾西县知县，（他）都不到任。有人劝武 11.运用动作描写、神态描写，语言描写的方法，(1分)通 格上任，武恪说：“过去为了母亲，委屈自己（去做官）， 过写新班主任将照料对对红的任务安排给罗大地时 现在母亲已逝，我不再做官了。”闲居几年，适逢朝廷 “摆摆手”的动作、“微笑”的神态和温柔亲切的语言， 又选地方官，泰不华便推举武格为平阳沁水县知县， 生动地写出了新班主任对罗大地的期待，突出了她 (他)也不到任。皇帝近臣又推举武恪为授经郎，武格 热爱生活、关爱学生、教导有方的形象。(2分)【解 便假装自己不能说话，（还是）不去上任 析】本题考查理解赏析句子。由“摆摆手”“看着”可 武格喜爱读《周易》，每天长时间坐着。有人问他 知，运用了动作描写：由“微笑”可知，运用了神态描 说：“先生的学问，以什么为根本？”武恪回答说：“以数 写：由班主任说的话可知，运用了语言描写。该句多 作为根本。”他著有《水云集》若千卷。跟着他学习的 种描写方法并用，生动写出了新班主任循循善诱和 人大多有成就 对罗大地的期待，突出了她热爱生活、关爱学生，教 6.B【解析】A项有误，根据材料二第1段中的“当横波 导有方的形象 与纵波在地表混合形成·面波’时，它们的破坏性最 12.“对对红”指女班主任让罗大地照料的一盆绿植，这 强”可知，两者形成“面波”时，破坏性最强：C项有误， 盆对对红后来开出了红艳艳的花朵。(1分)“对对 根据材料二第2段中的“科研团队在法国阿尔卑斯山 红”还暗指罗大地与罗小地是双胞胎的事实。(1分) 的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现 “对对红”寄寓着作者对罗大地兄弟俩精神品质的赞 孔洞使80%以上的·面波消失于无形”可知，本项“使 美：罗大地白信乐观，勤奋踏实，富有正义感：罗小地 地震‘面波，得以完全消失”有误：D项有误，根据材料 好学求知，坚强勇敢。(1分)【解析】本题考查分析 二第3段中的“精确定位后的孔洞能够使地震波传播 亦题含义。根据第⑧段可知，年轻女班主任让罗大 介质发生突变…最终使本来可以造成天塌地陷的 地照料的绿植一对对红，开出了红艳艳的花朵：根 能量化为乌有”可知，本项“能成功预防地震的发生” 据第⑦段“罗大地和罗小地是双胞胎”可知，“对对 属无中生有。故选B。 红”暗示了罗大地、罗小地是双胞胎的事实：结合第 7.B【解析】根据材料三第2段中的“将·地震云’明确 0段可知，兄弟二人不惧困难，勤奋求学，由第⑦段 定义为·一种被误传为可以提前顶测地震的云，目前 可知，本文借“对对红”寄寓着对罗大地兄弟俩乐观 尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所认可， 坚强的精神的赞美。 主要在中国和日本民间流传’”可知，“地震云”没有科 13.B【解析】鲁达因打抱不平三拳打死镇关西，为了躲 学依据。故选B。 避官府组捕便出家做了和尚，法名智深。鲁达上梁 8.①掌握必要的避震知识和自救、互数技能：②准备必 山落草有多方面原因。故选B。 要的地震应急物资。（每点】分）启示示例：不要被 14.(1)隐忍（或儒弱、老实、胆小）勇敢（或敢作敢为 地震伪科学所误导，要从权威渠道学习相关知识。(2 无所畏惧、富有反抗精神)(2)东京八十万禁车总 分)【解析】本题考查筛选整合信息，阐述感悟启示。 教头（或上层人物）》 根据材料一第3段可总结应对地震的方法：掌握必要 15.示例一：宋江酒后吟反诗。宋江怒杀阎婆惜，被发配 的避震知识和自救，互救技能：准备必要的地震应急物 到江州。一日，他感念遭遇，借酒浇愁，愤怒之下便 资。结合材料内容谈所获启示即可，如根据材料三第2 在浔阳楼墙壁上题写诗，从诗中可看出他不满现状 段中的“事实上，‘地震云'是一门伪科学”可得：不要被 黄文炳认为宋江写反诗并上报此事，蔡九知府下令 地震伪科学所误导，要从权威渠道学习相关知识. 捉拿，宋江装瓶未遂，被下到死囚牢中。示例二： 9.(1)接下照料对对红的任务(2)充满期待(3)受伤 武松打虎的故事与酒紧密相关。武松在酒店豪饮 在家，让罗小地替自已上学(4)激动（每空1分） 后，带着酒意上了景阳冈，酒到凶猛的老虎。原本酒 【解析】第(1)空，根据表格信息“激动兴奋”，可定位到 意让他有些迷糊，但生死关头，酒却激发了他的勇气 文章第⑥⑤段“罗大地接过花盆，心里仿佛涌进一束温 和力量。他凭借酒后的胆识和精淇的武艺，成功打 暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋”，由此可以归 死了老虎，为民除害。 中考·参考答案 11