阅读组合练6 古诗词+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2025年中考语文课外阅读

有别的意思。”过了一会儿，李匡九（升堂）审查这个案 示例三：运用比喻，拟人的修辞手法，(1分)将绽开的 子。衡役知道李匡九早已成姻，走到他跟前（低声） 蜡梅比作春姑娘的笑，赋予蜡梅人格化的情态，生动 问：“吸姻吗？”李医九摇摇头。衡役马上快步走下去 形象地写出了蜡梅錠开的形态美，表达了作者对蜡 (对富人)说：“我刚才说了你要送的钱财数目，大人摇 梅花开的喜爱与赞美之情。(2分) 头不答应，你看见了吧？”富人相信了，心里很害怕，答 13.D【解析】血溅鸳酱楼”“醉打蒋门神”说的是行者 应送二百两金子。衡役知道李匡九爱好喝茶，（文）走 武松的故事，不是林冲。故选D。 到他跟前（小声地）问：“喝茶吗？”李医九点头。衡役 14.(1)①C②F(2)示例一：我选A。《水浒传》采用 假借去泡茶，快步走下去（对富人）说：“成功了！刚才 链式结构，人物故事相互关联，环环相扣，激发读者 李大人，点头，你看见了吧？”不久审理结案，富人果然 的阅读兴趣。如文中先写鲁智深展示武艺引出林 无罪获释，衡役就收下了富人行贿的财物，还向他索 冲，再集中写林冲的故事。示例二：我选B。《水浒 取谢金 传》善用伏笔，如写林冲结交鲁智深的情节，是为后 唉！做官的人自以为康洁，但是骂他贪赃的人却 文写鲁智深在野猪林救林冲的情节做铺垫。示例 很多，这又是纵狼行凶而自己却不知遥啊。世上像达 三：我选C。《水浒传》在情节构思上经常设置巧合 样的事情有猥多，（这件事）可以作为当官的人的一面 如林冲因大雪压垮栖身之所才夜宿山神庙，恰好听 镜子 到陆虞候等人密谈，便怒杀仇人，上了梁山。【解 6.D【解析】D项有误，根据第⑦段的内容可知，“只吸 析】(1)①李广是汉朝名将，善射。花荣也善射，“小 收用于保护自已，抵御迅速变化的太阳能的光”表述 李广”得名于古人。②“神行太保”形容善于行走，是 不准确。故选D 根据人物技能来命名的绰号。 7.C【解析】A项有误，根据第③段“有的植物甚至发展 15.示例一：《水浒传》是批判性阅读的好载体。批判性 出了像涂抹防晒霜一样的能有效抵御紫外线的措施” 阅读要求读者不仅能读懂作品表面的意思，更重要 可知，A项中“植物”扩大范围，与原文意思不相符：B 的是了解文字背后的深层意蕴，明白作者的写作意 项有误，根据第⑤段“在光合作用中，如果流入光捕获 图。学生通过批判性阅读的过程，能够“站出来”分 网络的太阳能远远大于流出的太阳能，那么光合作用 析思索作品的深层意义，学会判断，进而提高思辨能 网络就必须进行调试以碱少突然出现的能量过利”可 力。如《水浒传》中详细描写了众多草莽英雄不同的 知，B项中缺少“远远”，说法与原文意思不相符：D项 人生经历和反抗道路，他们的所作所为，凸显的是 有误，根据第⑩段“那么研究人员将有望在理论和观 “官逼民反”的主题，而非宣扬他们的“逆”。示例 测之间找到更多的一致性，从而得出更多对自然界的 二：《水浒传》极具文学艺术特色。小说结构很有特 内部运作规律的新见解”可知，D项混淆了时态，与原 色，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述 文意思不相符。故选C 单个英雄人物的故事，后逐步发展到水泊梁山大聚 8.第②段中的画线句子运用了打比方的说明方法，(1 义。第七十回以后，写他们归顺朝延，走向失败。小 分)将“光合生物”比作“厨房的水槽”，生动形象地说 说情节环环相扣，线索分明。另外，《水浒传》用的是 明了光合作用的原理，增强了文章的趣味性，使说明 古代白话，语言质朴生动，洗练明快，富有表现力 更加通俗易懂。(2分)【解析】本题考查辨析说明方 示例三：《水浒传》蕴含丰富的教育价值。阅读《水 法。根据“将光合生物比作厨房的水槽”可知，运用了 浒传》时，应引导学生由最开始的读放事、读人物渐 打比方的说明方法，生动形象地说明了光合作用的原 渐进人对小说深层次的理解，即读社会、读人性。如 理，使文章内容更具趣味性，语言更加通俗易懂。 理解作品中呈现的“庙堂失序与江湖理想”的关系、 9.BDAC “官通民反”中“反”的意义等，由此更加珍惜今天安 10.示例一：我认为A最相似，(1分)因为苏轼被贬黄州 定和谐的生活环境。又如，从“智取生辰纲”中，可以 经历“月色入户”，赵丽宏身处“插队”的恶劣环境经 知道智慧胜于武力：从杨志失却金银担中，可以明白 历“花枝敲窗”，大自然仿佛知心人，慰错着两位作者 团结合作的重要性 的心灵。(2分)示例二：我认为B最相似，(1分) 因为赵丽宏开窗发现敲窗者竞然是桃树，“忽”表现 阅读组合练6 岑参看到大雪一夜之间覆盖树梢感到突然，两者都 1.C【解析】颈联里秋声堕叶的听觉动态和月夜飞萤的 有一种不期而遇的惊喜。(2分)示例三：我认为C 视觉动态交相辉映，C项“听觉静态”表述错误。 最相似，(1分)因为宗璞被旺盛的紫藤萝吸引，赵丽 2.①运用对比的修辞手法，将秋叶的坠落声、戍墙上清 宏推开窗看到桃花含苞待放，两人都被植物勃勃的 越的铃声，与昨夜狂风暴雨进行对比，突出一夜暴风 生机震撼、感动。(2分) 雨之后，夜雨初霁的清静。②嗣动多种感官，从视觉 11.A【解析】A项有误，“在于其引发了朗通者对春天 角度写“淡月笼云”，从触觉角度写“凉意”，从听觉角 的钟情和喜爱之情”陈述的是“朗诵者”心里留下的 度写“秋声随堕叶”，营造出一种清净、清新的意境 回声，不是题目所指的“我心里留下的回声”。故 ③运用想象，尾联中，诗人想象经过暴雨洗过的庐山， 选A。 必然是一片青翠，给人清爽之感。（答出两点即可） 12.示例一：运用动作描写，(1分)以“开花”“吐出”“飘 【解析】本题考查分析写作手法。前三联诗句，诗人将 荡”写出了蜡梅在春寒中开花的动态美，表达了作者 秋叶的坠落声、戍墙上清越的铃声，与昨夜狂风暴雨 对蜡梅花开的喜爱与赞美之情。(2分)示例二：运 进行对比，展现了夜雨初霁的清静，突出了诗人内心 用视觉、嗅觉多感官写景，(1分)“金黄的花朵”“绽开 的无限祥和之感。“淡月笼云”是视觉描写，“凉意”是 在严寒中的结梅”是视觉描写，“吐出一缕又一缕幽 触觉描写，“秋声随堕叶”是听觉描写，通过不同感官， 香”是唉觉描写，描绘出蜡梅的形态美和香气幽，表 展现出清静之感。“明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈 达了作者对蜡梅花开的喜爱与资美之情。(2分) 青”运用想象，展现出一种自然清爽之感。 中考·参考答案 【参考译文】 说：“徐美之等人接受先帝的道命，不至于背弃义理 从睡梦中醒来，微启裎松的双眼，只见窗栊在朦 况且功臣旧将，布满朝廷内外，现有的兵力又足以擅 胧的月色下，富有韵律，耳边隐隐也听到城墙角楼上 制局面，如此，我还有什么可疑虑的呢！”于是，（宜都 传来的风铃叮当声。忽然想起睡前曾有疾风豫雨，虽 王刘义隆)命令王华总管后方事务，留守别州。宜都 然跟前这淡月笼云的景象还是一样，但那疾风躐雨现 王刘义隆又想派遣到彦之率军作前锋先行出发开道， 在已不知飘向何处了。只留下早就开始零落的秋叶， 到彦之说：“如果他们不反叛，就应该穿上官服，顺流 发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草 而下：倘若发生不测，我的这支军队根本不能抵御，而 坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的 且还会使他们由此产生误会，不符合远近百姓对我们 轨迹。明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍城的 的期望。”适逢雍州刺更褚叔度去世，（宜都王刘义隆） 雄姿，一定被夜雨洗涤得一片青翠 就派遣到彦之暂且镇守襄阳。 3.(1)谁(2)于是，就(3)派遣【解析】(1)“孰”在 6.B【解析】A项有误，结合材料一中“抗逆力不是一个 《邹忌讽齐王纳谏》中有“吾孰与徐公美”一句，句中的 单一的心理索质，亦不是人个性中不可改变的一部 “孰”为“谁”之义，本文中加点的“孰”与之义同 分”分析，可知选项错误：C项有误，环境抗逆力因素 (2)“乃”在《岳阳楼记》中有“乃重修岳阳楼”一句，句 是影响学生抗逆力的客观因素，内部抗逆力因素是主 中的“乃”为“于是，就”之义，本文中加点的“乃”与之 观因素：D项有误，“只要不断地培养学生的抗逆力， 义同。(3)“使”在《唐雎不辱使命》中有“秦王使人谓 就能提升学生的学业成绩”过于绝对。故选B。 安陵君日”一句，句中的“使”为“派遣”之义，本文中加 7.示例：我会先关心、安慰杜小康，让他在恐惧与无助中 点的“使”与之义同。 感受到爱与温暖，再言传身教，让他逐渐适应在芦苇 4.(1)先帝对国家有很大的功劳，天下所有人都臣服于 荡放鸭子的生活，与他一同面对生活的困难，鼓励他 他。 (2)大概是因为他们过于贪生怕死，怎么敢一 拥有坚定的信心和理想，在困境中磨助自己的意志 朝之间突然怀有谋反之心呢！【解析】(1)句中重点 (3分)【解析】本题考查解决拓展延伸。这是一道开 词：功，功劳：服，臣服。(2)句中重点词：盖，大概，原 放性试题，答案不唯一。在《孤独之旅》一文中，杜小 来是：宁，怎么。 康跟随父亲去放鸭子，脱离了熟悉的环境与群体，承 5.司马王华采用直接劝谏的方式，从先帝和皇家的声 受着巨大的压力。作为杜小康的父亲，应该关心、安 望，徐羡之等人的出身、功劳地位、行事的动机等方面 慰杜小康，让他在恐惧与无助中感受到爱与温暖，让 逐一分析，劝谏宜都王刘义隆应该东下：邹忌采用委 他逐渐适应在芦苇荡放鸭子的生活。结合材料一中 婉劝谏的方式，从自身经历切入，类比推理，由己及 “身处在一个充满竞争的社会，都应该尝试学习培养 人，劝谏齐王广开言路。【解析】本题考查联系课内 自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训 比较。根据“先帝有大功于天下，四海所服…殿下 练自已的心智”，材料二中“抗逆力比较强的孩子，对 但当长驱六警，以副天人之心”可知，司马王华直接从 未来有计划、有信心，并且也相信未来会更好。这会 先帝和皇家的声望，徐羡之等人的出身、功劳地位、行 促使孩子快速地摆脱逆境的阴影，成为人生的赢家 事的动机等方面进行分析，劝谏宜都王刘义隆东下。 分析，作为杜小康的父亲应该与杜小康一同面对生活 邹忌则是从自己被蒙蔽出发，类比推理，由已及人，指 的困难，鼓励他拥有坚定的信心和理想，在闲境中磨 出齐王受到的蒙蔽很严重，进而劝谏齐王广开言路。 所自己的意志 【参考译文】 8.(1)发生巨变(2)呼伦贝尔(3)鄂伦春自治旗 诸位将领及佐吏听说营阳王刘义符、庐陵王刘义 (4)画面壮观（每空1分）【解析】本题考食筛选整合 真二人已经死了，都认为可疑，劝宜都王刘义隆不要 信息。第(1)空，结合第②段“这次我们进村…说了 东下。司马王华说：“先帝对国家有很大的功劳，天下 二十多遍”以及第③段的内容可知，家乡发生巨变。 所有人都臣藏于他，虽然继承人违法犯纪，但皇家的 第(2)空，结合第⑤段“在呼伦贝尔…竞只有甲虫大 威望却没有改变。徐羡之才能中等、出身贫寒，傅亮 小”和“麦地辽阔”的提示可知，所到之处是呼伦贝尔 也是由平民起家的书生，他们并没有晋宣帝司马懿、 第(3)空，结合第⑤段“到达了鄂伦春自治旗…而巍 大将军王敦那样的野心，这一点是很明显的，他们接 峨的深绿城堡还在更远的远方”可知，鄂伦春自治旗 受（先帝）托系的重任，不敢突然之间就背离德行。 生态优良。第(4)空，结合第⑦段“我在博物馆的一幅 (他们)只是害怕庐陵王刘义真严厉果断，不肯宽宥， 照片前注视良久，照片上约有百人用粗麻绳合拉一个 将来必定没有容身的地方（才病下毒手）。因为殿下 梢棒。几十米宽的草编帘子里面要上土，一层一层卷 聪客机皱，仁意宽厚，远近闻名，况且（他们）这次破格 起来就叫梢棒，用于大坝合龙”可知，画面壮观 率众前来基迎，是希望殿下感激他们，毫无根据的谣 9.D【解析】结合第图段“通车那天，修路人没敲锣没打 言，大概也不是真的。另外，徐美之等五人功劳、地位 鼓，全都低头哭了。牧民们本来挺高兴，看他们哭成 相同，谁肯相让呢？即使他们中间有人心怀不轨（企 这样，也跟若哭了。修路是啥呀？是真金白银，也是 图背领)，也势必不能成功。被废黜的君主如果活着， 血水、汗水和泪水”和第⑨段的内容可知，修路工人并 (他们)担心将来遭到报复，所以才起杀机。大概是因 不是难过得哭了，而是因为修路令他们付出了巨大的 为他们过于贪生怕死，怎么敢一朝之间突然怀有谋反 牺牲，是苦尽甘来，激动得哭了。D项“让流尽了血 之心呢！只不过想牢牢地掌提大权以自保，等待年轻 水、汗水的修路工人难过得哭了，就连本来挺高兴的 的君主重用自己罢了。殿下只管坐上六匹马拉的 牧民也跟着哭了”理解有误。故选D。 驾，长驱直入，以顺应天下百姓的希望。”宜都王刘义 10.(1)示例一：运用拟人的修辞手法，(1分)“打量”“检 隆说：“你奠非想当第二个宋昌吗？”长史王昙首、南蛮 查”“瞪着”“检阅”等短语，赋予鸽子以人的情态，写 校尉到彦之等都劝宜都王刘义隆动身出发，王昙首又 出了鸽子们似乎也要和人们一起创造美好的生活， 分析了天原和人间的种种祥瑞征兆，宜都王刘义隆才 表达了作者愉悦的心情和对环境的热爱，语言诙谐 初中语文课外阅读 幽默，富有情趣。(1分)示例二：运用“飞出”“站 只看到鲁提辖的见义勇为，敢说敢当、无所顾忌等 立”“打量”“检查”“瞪着”“检阅”等一系列动词，(1 “英雄行为”而进行赞美。但身为律师的爸爸，可能 分)描写鸽子的动作与眼神，突出了鸽子伶俐、可爱 会理智地想到鲁提辖的冲动行为会造成一定的社会 的特点，表达了作者对故乡巨大变化的美好感受 不良影响，会给自身带来严重后果，并想到处理问题 (1分)(2)运用神态与动作描写，(1分)“警惕地 不能鲁养行事，应该依据法规做事等各个方面。解 想”“咧嘴乐”“倒头睡”等短语，形象地写出了朝克巴 答此题，要从说话人的身份角度去思考 特尔对“我”的话从心存怀疑到彻底相信的喜悦和安 阅读组合练7 心，侧面体现政府给人民带来了安全感和幸福感。 1.B【解析】B项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误， (1分)【解析】本题考查理解赏析语句。(1)根据题 根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句 目要求，需要从修辞手法或炼字的角度进行赏析 描绘了一幅树木错杂不齐，江上西风劲吹，北雁南归 从修辞手法的角度来看，“打量”“检查”“瞪着”“检 的画面，寂静缥缈，而非“生机勒勃”。 阅”等词用了拟人的修辞手法，将鸽子拟人化，用鸽 2.画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似 子的欢快来展现人们获得美好生活后的喜悦与欢 春光”的佳境。图中还描绘了人物活动情景，使画面 快，表达了作者的喜爱和赞美之情。从炼字的角度 来看，作者用“飞出”“站立”“打量”“检查”“瞪着”“检 充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。 (意思相近即可)【解析】本题考查理解赏析诗句。 阅”等富有表现力的词语描写出了鸽子的情态，以鸽 子的伶俐、可爱来表达对故乡巨大变化的美好感受 三、四句大意为：万重秋光无限美好，画中还有山野之 (2)本题要求从人物描写的角度赏析。“警惕地想” 人的活动。联系前两句中的秋天特有的景色可知，画 “咧嘴乐”“倒头睡”等短语运用了神态，动作描写，生 作展示了万重秋光的类好。除了自然风光以外，画作 动形象地写出了朝克巴特尔安心睡觉的样子，侧面 中还有山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画 烘托了当时环境治安好，人们生活幸福的样貌。 面充满了浓厚的生活气息，增添了趣味 11.①艰辛：生活环境的艰苦，如沙漠风沙大、人们喝苦 【参考译文】 井水等：劳作的艰辛，如治理黄河的艰难、修路的艰 远处朦胧连锦的山峦上树木错杂不齐，江面上西 难。(2分)②美：生活环境之美，如村庄美化，道路 风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。万重秋光无限美 硬化、通自来水等：人们改造自然，创造新生活所体 好，画中还有山野之人的活动。 现的不屈不挠的奋斗精神之美：齐心协力共创美好 3.(1)接近(2)至、到达(3)快【解析】(1)“薄”在 社会的和谐美。(3分)【解析】本题考查体会文章 《野望》中有“东皋薄幕望”一句，句中的“薄”为“接近” 主旨。结合第②段“我媳妇说她小时候上学要走十 之义，本文中加点的“薄”与其义同。(2)“极”在《岳阳 几里沙漠，晚上放学回家看见流沙把后房吞没了，她 楼记》中有“南极潇湘”一句，句中的“极”为“至、到达” 索性登沙丘上房顶玩一会儿再回屋”可知，这里的环 之义，本文中加点的“极”与其义同。(3)“疾”在《三 境曾经十分恶劣，到处都是沙漠：结合第④段“如果 峡》中有“不以疾也”一句，句中的“疾”为“快”之义，本 我不惊奇，就是对过去吃辘辘摇上来的苦井水不同 文中加点的“疾”与其义同。 情“可知，这里曾经还缺水：结合第⑦段“照片上约有 4.(1)(庐山)确实可以作为神仙、天帝的居处，镇守控制 百人用粗麻绳合拉一个梢棒…大多数人憋着劲儿 着湘江、汉水流域。(2)其中翻腾的波浪碰到天空， 拉滚动的梢棒”可知，治理黄河十分艰难：结合第⑨ 高高的浪花灌进太阳，吸进、吐出百条河川。【解 段“修路人白天顶着酷暑施工…洗不起”可知！，这 析】(1)句中重点词语：信，确实：镇控，镇守控制 里修路也十分困难。这些都是艰难之处。结合第③ (2)句中重点问语：腾，翻腾：触，碰，撞 段内容可知，这里环境变得十分美好：结合第①段 5.文章第1段是按照从上到下的顺序来描写庐山风光 “内蒙古自治区有一万一千五百多个行政村，现今已 的。 【解析】本题考查辨析写作顺序。通读第1段， 有八千多个行政村完成了街巷硬化、用水安全，危房 我们可找出相关的表示写作顺序的词句，如“辰汉” 改造以及学校幼儿园修缮、社保低保、广播电视信号 “从岭而上”“半山以下”等，由这些词句可知，文章第1 全覆盖等”可知，这里条件都得到了极大的改善：结 段是按照从上到下的顺序来描写庐山风光的 合第⑧段“通车那天，修路人没敲锣没打鼓，全都低 【参考译文】 头哭了。牧民们本来挺高兴，看他们哭成这样，也跟 从西南方向看庐山，又十分令人惊异。山脚逼近 着哭了。修路是啥呀？是真金白银，也是血水、汗水 大江的潮水，峰顶与星辰天河相接。上面常常积聚着 和泪水”可知，人们经历过艰难后更珍惜获得的幸 云霞，犹如华美的钢锻一样绮丽绚烂。夕阳的光芒映 福。这些都是美好的。可据此概括作答。 射出如花一胶的霞光，山岩与水泽上的雾气连成一 12.C【解析】C项有误，结合《水浒传》原著可知，应是 片，闪烁着光辉，酒下绚烂的彩霞，火光红艳，好像天 武松除恶蜈蚣岭，林冲火并王伦。故选C 是锋红色的。两旁升酶的云气，环绕在紫霄峰周围 13.谦虚有礼，武艺出众粗俗无礼，狂安自大【解析】 由山岭而上，雾气散尽的山顶闪射出一片金光，半山 本题考查名著内容记忆和人物形象分析。通过对细 腰以下，纯粹是青苍的黛色。（庐山）确实可以作为神 节一和细节二进行分析即可作答 仙、天帝的居处，镇守控制着湘江、汉水流域。 14.示例：打得好！对于危害一方的恶霸，就要有英雄敢 像小水积聚汇入大水一样迅疾地奔流，山谷间溪 于出手，为民除害，我非常佩服鲁提辖！虽然鲁提 水喷射，疾风鼓起怒浪互相撞击，洄流奔滴般激荡，则 辖的出发点是好的，但是他要为这种鲁荞的行为承 向上到达长满芦苇的水边，向下到达野猪出没的荒 担责任，问题的解决要依法依规，暴力不能从根本上 洲，向南接近燕派，向北到达雷淀，削长补短，水流可 解决问题。【解析】“鲁提辖拳打镇关西”是人们非 至数百里。其中翻腾的波浪碰到天空，高高的浪花灌 常熟悉的情节之一，作为崇拜英雄的儿子来说，一定 进太阳，吸进、吐出百条河川，倾泻奔腾于千岩万壑之 中考·参考答案 9可时间：65分钟 阅读组合练6 子学生用书答案见第6页 满分：45分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 主题：山水田园 素养：审美情趣 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 第 江也士色那孔平仲，江西峡江人。 分 霁①夜 阅 [宋]孔平仲 寂历®帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。 组 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 编 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩®望，洗出庐山万文青。 【注释】①霁：雨、雪停止，天放晴。②寂历：寂静疏落的样子。③轩：窗户；门。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.首联先写从窗栊透入室内的明亮夜色，即先写醒后所见，再写因戍墙铃响而梦醒。 B.额联实写“淡月笼云”的清寂的霁夜之景，虚写狂风暴雨，构成了鲜明的虚实对比。 C,颈联里秋声堕叶的听觉静态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映，很确切地表现了诗人欣悦的 意趣。 D.尾联由夜晚推想到早晨，想象经过雨洗之后的庐山必然苍翠欲滴。 2.有学者认为这首诗的核心在于一个“清”字，请结合诗歌内容，分析诗人是如何表现“清”的。 (2分) 二、文言文阅读(10分) 主题：讽谏劝喻 素养：人文底兹 体裁：编年体 难度：★★★ 建议用时：10分钟 王华劝谏 诸将佐闻营阳、庐陵王①死，皆以为疑，劝王©不可东下。司马王华日：“先帝有大功于天下， 四海所服，虽嗣主不纲，人望未改。徐美之中才寒士，傅亮布衣诸生，非有晋宣帝、王大将军之心 明矣，受寄崇重，未容遽敢背德。畏庐陵严断，将来必不自容。以殿下宽睿慈仁，远近所知，且越 次奉迎，冀以见德，悠悠之论，殆必不然。又，美之等五人同功并位，孰肯相让？就怀不轨，势必不 行。废主若存，虑其将来受祸，致此杀害。盖由贪生过深，宁敢一朝顿怀逆志！不过欲握权自固， 以少主仰待耳。殿下但当长驱六辔，以副天人之心。”王曰：“卿复欲为宋昌邪？”长史王昙首、南蛮 中考·第一留分 31 校附到彦之皆劝王行，昙首仍陈天人符应，王乃曰：“诸公受遗，不容背义。且劳臣旧将，内外充 满，今兵力又足以制物，夫何所疑！”乃命王华总后任，留镇荆州、王欲使到彦之将兵前驱，彦之曰： “了①彼不反，便应朝服顺流。若使有虞，此师既不足恃，更开嫌隙之端，非所以副远迩之望也。” 会雍州刺史褚叔度卒，乃遣彦之权镇襄阳。 第 (选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①营阳、庐陵王：营阳王刘义符、庐陵王刘义真。②王：这里指宜都王刘义隆。③纲： 部 分 统治者认为维持正常秩序的必不可少的行为规范。④了：如果，假使。⑤虞：不测。 阅 3.解释文中加点词的含义。(3分) 读 (1)孰( ) (2)乃( (3)使( 合 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 练 (1)先帝有大功于天下，四海所服。 (2)盖由贪生过深，宁敢一朝顿怀逆志！ 5.文中司马王华与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌在劝说方式上有什么不同？(3分) 三、现代文阅读(22分) 主题：心理素质 素养：身心健康 体戴：非连续性文本 难度：★★★★ 建议用时：15分钟万 (一)抗逆力(6分) 材料一 抗逆力是个体在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁和其他生活重大压力时良好的造应能力，是 一种能从困难中恢复过来的能力。 抗逆力是众多研究者从自然界借鉴到社会科学界，并且进行研究发展的名词。1678年，英 国科学家胡克提出了弹性定律，物体在外力的作用下会发生形变，在外力撤销后又会恢复到原来 的状态，这种现象在物理学中被称为“抗逆力”。抗逆力不是一个单一的心理素质，亦不是人个性 中不可改变的一部分。抗逆力应该被理解成一个受到不同因素影响的复杂过程。身处在一个充 满竞争的社会，都应该尝试学习培养自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训练自己 的心智。 材料二 抗逆力强的孩子更自信，性格更乐观，目标更坚定，意志力更坚强，同时人际关系也更好，更 有领导力，未来的生活也更容易美满幸福。可以说，具有强大抗逆力的孩子能在逆境中更好地发 挥自己的潜能。心理学家约翰·波拉德提出，有四种个人优势属于抗逆力积极发展的结果。这 32 初中语文课外阅读 四种优势分别为： 社交能力强： 问题解决能力突出： 抗逆力强的孩子总是可以通过恰当的方式表 抗逆力较斑的孩子，会积极主动地做事，并且坚韧灵 达自己的诉求，并对他人表现出共情、定容的态 活，他们还善于运用批判性思雏，并能针对各种问题提出 度，因而也更容易得到更多的关爱和支持。 独到的见解 第 自主精神明显： 日标感鲜明： 抗逆力强的孩子自主性很强，表现为自我意 抗逆力比较强的镇子，对未来有计划、有信心，并且也 识强，有积极的自我认同感和对力量的感受等。 相信未来会更好。这会促使孩子快速地摆脱逆境的阴影， 分 同时，他们也对未来充满信心和希望，因而也能更 成为人生的赢家。 阅 积极地面对生活中出现的图难和挫折。 读 材料三 组 合 环境抗逆力因素 学生需爱 内部抗逆力闲素 绵果 ·关心的环境 ·关心的坏境 ·合作和交流 捉升 学较·积极的期型 家足·积极的期视 ·安全 ·掌揽 ·阿惑 维晓 ·有意义的参与 ·有意义的参与 ·爱 ·挑战 ·问题解决 中 → 社会 ·关心的环境 ·关心的环境 ·归腐感·权利 ·自我效能 性和 社区·积机的期望 问伴，积极的期望 ·自我死容 学业 ·有意义的参与 ·有意义的参与 草重 ·关心 ·目标和期待 成绩 6.根据上述材料，下列说法正确的一项是 )(3分) A抗逆力一且形成，会成为人个性中不可改变的一部分，对人产生深远的影响。 B.抗逆力强大的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能，也更容易获得成功。 C.环境抗逆力因素是影响学生抗逆力的主观因素，内部抗逆力因素是客观因素。 D.科学研究表明，只要不断地培养学生的抗逆力，就能提升学生的学业成绩。 7.在《孤独之旅》一文中，杜小康跟随父亲去放鸭子，脱离了熟悉的环境与群体，承受着巨大的压 力。如果你是杜小康的父亲，你会如何帮助杜小康提升抗逆力，从而更好地对抗压力？请结合 材料内容简要谈谈。(3分)（解决拓展延伸） 主题：热爱生活 素养：审美情趣 体裁：叙事散文 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 (二)大地吹过锦缎的风(16分) 鲍尔吉·原野 ①9月份，我从东到西穿越了故乡七个盟市，行车两千多公里，到达了原来只在地图上看到 的地方，感叹辽阔北疆，大美内蒙古。 ②我们先探访了位于八百里瀚海的故乡。我媳妇说她小时候上学要走十几里沙漠，晚上放 学回家看见流沙把后房吞没了，她索性登沙丘上房顶玩一会儿再回屋。这次我们进村，从村东走 到村西，我媳妇表情茫然，嘴里说“不一样了，全都不一样了”，说了二十多遍。我提示地她换换词 中考·第一留分 33 汇，她根本听不进去。乌兰敖都已经不是沙海里的几间破房子，而是绿树成行，草场青翠。 ③村里蓝顶白墙的大瓦房前后成排，院子砌红砖花墙，如同城里小区。原来的石头水井和大 柳树的地方被开辟成彩砖铺地的文化广场，村巷覆盖水泥路面，路边花池子摇曳着半人高的格桑 9 花。牧民脸上带着适合用油画表现的浑穆的气质。他们看上去神色安适，安适是人心深处的表 第 情。一群白胸脯黑翅膀的野鸽子从树荫飞出，站立于屋脊。它们互相打量，好像在检查谁站得不 齐，然后瞪着滴溜溜的眼睛检阅我们。村东头走过来几位蒙古族妇女，整洁的街道衬出她们衣裙 部 分 艳丽。我忽悟城里人穿衣漂亮的原因之一也是有街道、树木、楼宇作背景。人穿的是衣服，穿的 阅 也是环境。 读 ④内蒙古自治区有一万一千五百多个行政村，现今已有八千多个行政村完成了街巷硬化、用 组 水安全、危房改造以及学校幼儿园修缮、社保低保、广播电视信号全覆盖等。城乡差距正在一点 合 练 点缩小，农民在自己村庄的文化广场上跳舞，在文化室读书打牌，在路灯下溜达，他们的笑容在说 城乡之间并没有不可逾越的鸿沟，时代推着他们走出了一大步。一位牧民把我领到他家水缸前， 拧开水龙头说：“我家的自来水二十四小时不间断啊，这是一百多米深的地下水。”他叮着我，看我 是否像他一样惊奇。我知道，如果我不惊奇，就是对过去吃糖辘摇上来的苦井水不同情。然而我 的惊奇何止于自来水，内蒙古大地从东到西，运输砂石料的载重汽车在公路上川流不息，数不清 的人们在村庄里弯腰砌砖、抹灰、栽树、打井，秋风把奖章般的黄叶吹到他们的身旁。 ⑤在呼伦贝尔，我见到了像草原一样辽阔的麦地。麦子铺展到天边时，你觉得它们正越过地 平线，翻滚到地球的另一面。如楼房般高大的联合收割机停在麦地尽头，竟只有甲虫大小。如果 我是这里的乡镇书记，我会天天到麦地视察，敞开衣襟，排腰，让吹过麦子的风吹在我的胸膛上， 吹上一个月，身上比面包还香。我们开车越过了兴安岭，到达了鄂伦春自治旗。林区行车，视野 里满是松树和白桦树。采蘑菇的人们9月份已经穿上了羽绒服，挎着小筐嗖嗖走。他们脚踩着 金黄的落叶松的松针找蘑菇，松鼠爬上树顶为他们放哨。看车窗外的樟子松看久了，觉得它们是 密密叠叠的城墙，而巍峨的深绿城堡还在更远的远方。 ⑥我想起了我的堂兄朝克巴特尔。这次去科左后旗胡四台嘎查，我们一起在村里餐馆吃饭， 晚上，我们睡在一个铺炕。微醺的他瞪着兔子般的红眼睛问我：“政府咋啦？”没等我回答，他接着 说：“政府给我们村铺路打井、翻建危房，全旗和全通辽市都这么弄了。他们以后会不会向我们收 钱呢？”我说：“不会。全内蒙古都这么弄呢，咋收钱？”朝克巴特尔警惕地想了半天，慢慢地咧嘴乐 了，倒头睡去。 ⑦“巴彦淖尔”，在蒙古语里的意思是“富裕的湖泊”，来之前我早知巴彦淖尔的盛名。最有名 的是这里的黄河改造工程，黄河水利博物馆的收藏尤以水利文物最为珍贵。我在博物馆的一幅 照片前注视良久，照片上约有百人用粗麻绳合拉一个梢棒。几十米宽的草编帘子里面襄上土，一 层一层卷起来就叫梢棒，用于大坝合龙。画面上的梢棒即将被拉上大坝，有人站在梢棒上喊号 子，有人焦急等待，大多数人憋着劲儿拉滚动的梢棒。照片拍摄于1952年，人们头系羊肚白手巾， 身穿土布露膊白短褂，正发出我们听不到的惊天动地的呼喊。他们双腿如同扎进了土里，后背宽阔 结实。他们仿佛正把黄河拉进了自己的怀里，让它灌溉良田，产出“最好的面粉和葵花子”。 ⑧颜济纳旗马鬃山苏木是内蒙古最后一个不通乡路的地方。这里住着二十八户牧民，斋养 两千峰骆驼和三千多只山羊。牧民居住点相距几十公里，大部分人终生没有离开过村庄。去年6 34} 初中语文课外阅读 月，全长八十九公里的马鬃山通乡公路开工。修路人白天顶着酷暑施工，晚上睡在沙漠半地窖子 里。上面蒙帐篷，否则半夜太冷。如果来了沙尘暴，不一会儿就把车牌子打成白板，数码全没了。 这个地方属于无水区，半径六十公里内找不到水。饮用水要到一百二十公里外的地方调运。修 路工一天出好几身汗，但四个月的工期内没人洗过澡，洗不起。2014年10月16日，公路竣工。 通车那天，修路人没敲锣没打鼓，全都低头哭了。牧民们本来挺高兴，看他们哭成这样，也跟着哭 第 了。修路是啥呀？是真金白银，也是血水、汗水和泪水。 部 ⑨过去，马鬃山的人骑骆驼到旗里要走一个月，现在开车半天多就到了。 分 ⑩“城乡”是一个并列词组，多年来城的步子太快，乡的步子太慢，两者越离越远。然而，历史 阅 一直用深峻的目光注视着村庄的样貌。村庄与美关联，就是国土与丰饶关联、农民与自尊关联、 读 古老与现代关联。 组 合 8.根据第①~⑦段内容，结合表格中的提示，梳理作者的所到之处和所见之景。(4分)（筛选整 合信息)】 所到之处 所见之景 入百里漱海的故乡 (1) (2) 麦地过阔 (3) 生态优良 黄河水利博物馆 (4) 9.下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第①段结构上总领全文，内容上抒发了“我”对辽阔的北疆和大美内蒙古的赞美，为全文奠 定了感情基调。 B.第②段中“不一样了，全都不一样了”一句运用反复的修辞手法，通过媳妇的语言，表达她回 乡的欣喜，侧面突出故乡变化之大。 C.第③段从住房、环境和人们的神色气质等方面，具体描绘故乡的变化。 D.额济纳旗马鬃山苏木通车那天，没有敲锣打鼓，让流尽了血水、汗水的修路工人难过得哭了， 就连本来挺高兴的牧民也跟着哭了。 10.根据提示，赏析下面的句子。(4分)（理解赏析语句） (1)一群白胸脯黑翅膀的野鸽子从树荫飞出，站立于屋脊。它们互相打量，好像在检查谁站得 不齐，然后瞪着滴溜溜的眼睛检阅我们。（从修辞手法或炼字的角度） (2)朝克巴特尔警惕地想了半天，慢慢地咧嘴乐了，倒头睡去。（从人物描写的角度） 中考·第一留分 35 11.本文作者鲍尔吉·原野曾说，作家在创作的时候应该卸掉作家身份，回归社会人的角色，诚实 地对待人的劳动，诚实地记录这个时代的艰辛与美。结合文章内容，说说作者诚实地记录了 这个时代的哪些“艰辛与美”。(5分)（体会文章主旨） 第 分 阅 组 四、名著阅读(9分)】 练 考查名薯：《水浒传》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 12.下列对《水浒传》的相关解说，不正确的一项是 ( )(3分) A.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》，它描写了以宋江为 首的108名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。 B.杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨，将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁达替金氏 父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱 C.《水浒传》有许多脍炙人口的故事，如：吴用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，林冲除恶蜈蚣岭， 武松火并王伦等。 D.《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，有“呼保义”宋江、“一丈 青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘等。 13.请结合阅读《水浒传》的相关积累完成批注。(2分) 泛读概括 精读细节 批注（角度：人物形象的主要特征） 细节一：只见那个教师入来，歪戴者一顶头 巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客 林冲刺配沧州，途经称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱 林冲： 柴进庄园，柴进盛情 喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼 款待。庄上洪教头挑细节二：林冲看他步已乱了，便把棒从地下一 洪教头： 战林冲，被林冲打败 跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转。 那棒直扫着洪教头朧儿骨上，撒了棒，扑地 倒了 14.暑假期间，光明中学开展了“我与家长共读名著”读书活动。张家父子同读《水浒传》，当他们 读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下面的对话。 (4分) 崇拜英雄的儿子说： 身为律师的爸爸说： 361 初中语文课外阅读