专题10 文学类文本阅读（天津专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题10 文学类文本阅读（原卷版） 【1-2025年天津市中考语文真题】阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 16．请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 17．请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 18．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 19．请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 【2-2024年天津市中考语文真题】阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 18. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【3-2023年天津市中考语文真题】阅读《水乡寻梦》一文，回答问题。 水乡寻梦 申琳 ㅤㅤ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ㅤㅤ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ㅤㅤ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ㅤㅤ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ㅤㅤ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ㅤㅤ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ㅤㅤ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ㅤㅤ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ㅤㅤ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） （1）请简要分析第③段在全文中的作用。 （2）第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ （3）请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 （4）为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 【4-2022年天津市中考语文真题】阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 16. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 （2） （4） 特点 （1） （3） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 18. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 【5-2021年天津市中考语文真题】阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。 E. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 【1-2025年天津河西中考二模语文试题】阅读下面文字，回答问题。 槐影深深 ①站在胡同口的老槐树已经一百多岁了。它的枝干虬结如龙，树皮都皲裂成了鳞片状，暮春时节飘落的槐花粘在裂缝上，像是给这沉默的老者缀了一身的银甲。在过去的每个日子里，老树的树冠如一把巨伞，筛落一地斑驳的日影，也筛落了我半生的记忆。 ②蝉声鼎沸的夏天，街坊们搬着马扎聚在槐荫下，大蒲扇摇出的风裹着槐花的甜香，张奶奶总爱讲古：“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”话音未落，李大爷便敲着旱烟袋打断：“瞎说！分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的。”大人们争得面红耳赤，孩子们却只顾仰头数槐花——那些乳白的小灯笼坠在叶间，风一过，便簌簌地往地上落，像下着一场温柔的雪。 ③槐花最盛时，整条胡同都泡在蜜香里。清晨天微亮，露水还凝在花瓣上，奶奶便挎着柳条筐来摘花。她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。“槐花要赶早摘，晌午头一晒，香气就散了。”她将摘来的花瓣铺在高粱秆席上晾晒，屋里渐渐堆起一个个小雪丘。铁锅咕嘟咕嘟熬着槐花蜜，糖浆裹着花瓣在铁勺间拉出琥珀色的丝，蒸笼里随腾起的白雾散发香气的槐花饭，吃一口，春天的魂便在齿间化开了。 ④一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁。雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝，铜绿斑驳却隐约能辨出字迹，与张奶奶的故事悄然相合。 ⑤后来装载机开进了胡同。槐树被划上白圈的那天，父亲在树下抽了一整包大前门，烟灰簌簌落在青砖的缝隙里，像极了当年飘落的槐花。深夜，他拎着麻绳翻进工地，将测距仪绑在最高枝桠上。转天工人骂骂咧咧：“邪门！仪器显示这树离规划线还差半尺宽！”没人知道，那上面的麻绳被多绕了两匝。如今的老槐成了社区公园的镇园之宝，树身上钉着“古树名木”的铜牌，树下立着仿古二维码解说牌。只有寒衣节时，旧街坊们还会悄悄在树根压几张黄纸，燃过的纸灰被西北风卷着旋上天空，仿佛在祭奠某个被时代碾碎的约定。 ⑥初春带闺女回到老家，她举着手机拍树：“妈，这老槐好像在《山海经》里见过！”我笑着指向枝桠间的喜鹊窝：“看，喜鹊衔的还是你太奶奶晒槐花的柳条筐呢。”她凑近细瞧，忽地惊叫：“筐条上刻着字！”——那歪扭的“平安”二字，正是我七岁时刻的。柳条早已褪成灰褐色，字迹却像渗进纤维里的墨，在年轮里生了根。 ⑦前日收到老家里的人来电话，说城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单。我连夜赶回去，见树杈上系满了红布条，在晨雾中飘如血泪。几个穿冲锋衣的工程人员正用激光仪扫描年轮，数据在平板上跳成冰冷的曲线。我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃。 ⑧暮色四合时，新竖起的太阳能景观灯亮起来，将槐树的影子投在仿古砖墙上。那些嶙峋的枝桠在光影中舒展，竞像极了祖母晾晒槐花时高粱秆席的纹路。闺女蹲在树根旁捡拾落花，把小白灯笼串成手链，腕间晃动的莹白让我想起某个遥远的午后——那时我穿着小棉袄，用槐枝蘸着蜂蜜，在青砖上画下人生第一个歪歪扭扭的“槐”字。 1．根据文章围绕老槐树讲述的故事发展，简要概括下面两处空缺的故事内容。 （1） →槐花最盛时，奶奶赶早摘槐花，制作槐花蜜、槐花饭→（2） →装载机开进胡同，父亲设法保住槐树→老槐树成镇园之宝，寒衣节旧街坊祭奠→闺女发现柳条筐上刻的“平安”二字→城建局要迁移槐树，“我”塞铜钱进树洞→闺女串落花手链，“我”回忆童年用槐枝画“槐”字。 2．请结合语境，赏析第③段中画线的句子。 她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。 3．文章第⑦段中“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃”，请结合全文，分析这句话蕴含了哪些情感。 4．结合全文阅读，分析文章中多次描写槐花的作用。 【2-2025年天津中考二模语文试题】阅读《榆钱青青》一文，完成下面小题。 榆钱青青 刘小兵 ①儿时生活在北方，每到春暖花开的时节，广袤的大地便成了花的海洋。特别是几场透雨过后，大片大片的榆钱便赶趟儿似的爬满树枝，暖风一吹，阵阵芳香飘送向很远的地方。 ②榆钱是榆树开的花，也是榆树的果实。有文献记载：“榆未生叶时，枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。” ③每年春风一动，榆树树叶还没冒芽，绿莹莹的榆钱好像商量好了，热热闹闹簇拥在纤细的枝条上，一串一串，在风中摇曳。榆钱成熟后，渐渐由翠绿变为黄绿，再慢慢枯白，随风飘落。 ④从我记事起，就爱上了采榆钱。“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家。村前绿，村后花，一串串，一把把，童年时我也采过它，那时采回了榆钱，不是看着那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它，榆钱饭，榆钱饭，尝一口永远不忘它……”那时，我常和小伙伴边哼着歌谣，边欢悦地跑到榆树下，用长长的钩子，勾下低垂的树枝，然后牢牢拉住，一把一把捋榆钱，放进背篓里。如果踮起脚尖还是无法够到，就爬到树上，找一根榆钱结得最稠密的树枝坐定，望着一朵朵怒放的榆钱，轻松采摘。 ⑤刚采下的榆钱，青碧娇嫩，抓一把投进嘴里，那特有的香气、酥滑的味道，齿颊间顿生芬芳。每次外出采榆，面对满山满坡的榆钱，大家常常装满了竹篮还嫌不够，要把衣服上下口袋都填满装实，把肚子也填得饱饱的，才意犹未尽地回家。 ⑥榆钱脆甜绵软、清香可口，是纯天然的绿色食品，古时人们就采它食用。北宋文学家欧阳修曾有诗云：“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。”清代诗人郭诚在《榆荚羹》中赞美它：“自下盐梅入碧鲜，榆风吹散晚厨烟。拣杯戏向山妻说，一箸真成食万钱。”另外，榆树的皮、根、叶均可食用。 ⑦榆钱的吃法多样，熬粥、打汤、与面相拌清蒸皆可。此外，以它为馅，包饺子、做包子，都是异常鲜美的辅料。有一年，我和弟弟采了很多榆钱，母亲当即洗净晾干，同肉剁碎包了顿饺子，肉的鲜香混合着榆钱的甜香，美味极了。 ⑧年少时离开老家来到南方，久居钢筋水泥的城市丛林，我已多年不见榆树的身影，也吃不到榆钱，采榆钱更是一种奢望。前两天，北方的朋友发给我一段采榆钱的视频——高大的榆树下，铺着一张洁白的塑料布，他举着顶上绑着铁钩的竹竿，敲打满树的榆钱，竿起竿落间，榆钱很快铺满一地。望着那香润迷人、团团浓浓的绿意，儿时的回忆瞬间浮现脑海，那些旧时光里的清甜味道的确丰润了清贫的日子。 ⑨榆钱飘香的岁月，是童年最快乐的时光，真想再回到阔别多年的北方，采一采鲜香甜美的榆钱，以慰乡愁。 （选自《中国能源报》，有删改） 5．请结合④至⑦段分析，为什么“从我记事起，就爱上了采榆钱”。 6．请结合语境，从修辞角度，赏析第③段中画线的句子。 每年春风一动，榆树树叶还没冒芽，绿莹莹的榆钱好像商量好了，热热闹闹簇拥在纤细的枝条上，一串一串，在风中摇曳。 7．第⑥段文字引用北宋文学家欧阳修和清代诗人郭诚的诗文语句，有何作用？ 8．请结合全文分析，第⑨段在全文中的作用。【3-2025年天津南开中考二模语文试题】阅读《晨曦里的莫高窟》一文，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟时，我还在大学学习。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，莫高窟的洞窟、壁画等，都深深印在我的记忆里，让我感受到了艺术之美。 ②几十年间不分春夏秋冬，我数十次到访莫高窟，或现场写生，或学术交流。在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的建筑，临摹过壁画，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目的古代美术“博物馆”，也在新的时代焕发出新的生命活力。 ④我深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动，深深体会到为莫高窟做出贡献的那种情怀之美。 ⑤作为甘肃的本土画家，我又一次走进莫高窟。大约早晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。太阳就要出来了，我连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，等待日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和流动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大䔌缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，我的眼前呈现出一幅壮丽的图景。早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。这辉煌的图景，着实令我惊叹不已。 ⑨晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解。 ⑩回到兰州，准备创作，我决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际凝望九层楼，眼神中充满激情，一切尽待挥洒。 ⑪我想：这幅画作以莫高窟为主体形象，画面上的人物不是很大，但会非常醒目，在画面上描绘一位眼神中充满激情的画家，实际上也是在表达我内心的激情，我的心中也充满了对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬。 ⑫经过紧张创作，作品终于完成了。早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力。画作展出后，画界朋友纷纷评论，这幅画作具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。 （有删改） 9．请阅读文章，回答下面问题。 （1）请根据②～⑨段相关内容，将下面的表格填写完整。 “我”的经历 “我”的情感 自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访 （A） 作为本土画家又一次走进莫高窟 （B） （2）第⑩段中加点词“凝望”的意思是什么？请结合语境，体会这个加点词蕴含了作者怎样的情感。 10．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑧段画线的句子。 早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。 11．文章结尾作者写道：“更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。”作者镌刻在心中的美有哪些？请结合全文分析。 12．请结合全文，分析文章标题“晨曦里的莫高窟”好在哪里。【4-2025年天津西青中考二模语文试题】阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 13．分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 14．赏析文中画线句子。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） 15．作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 16．作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 【5-2025年天津和平中考三模语文试题】阅读下面文章，回答问题。 撕日历的日子 迟子建 ①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日页上记着一些人的名字、地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛预示着已去岁月的沉重。它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而疼痛。 ②发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，会有种人生如梦的沧桑感。 ③于是想到了撕日历。 ④小的时候，我家总是挂着一个日历牌，妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画：深蓝的天空，一轮无与伦比的圆月，一些隐约的白云以及袅娜奔月的嫦娥飘飞的裙裾。下面是挂日历的地方，纸牌留着一双细眯的眼睛等着日历背后尖尖的铜片插进去，完成与它亲密的吻合。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历，早晨一睁开眼，便听得见灶房的柴火噼啪作响，有煮粥或贴玉米饼子的香味飘来。这基本上是善于早起的父亲弄好了一家人的早饭。我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头一侧的月份牌。凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学。而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起来了！” ⑤“凉了”不是指他，是指他做的饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被窝，那张星期日的日历就随之跟了进去。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房。狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着。你只好起来了。 ⑥有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就没拥有它似的。 ⑦撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。 ⑧有的人家不撕日历，只用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来。可我们家因为有我那双不安分的手，日子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐。新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。 ⑨长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了，可见长大也不是什么好事情。待到上了师专，住在学生宿舍，根本没日历可看，可日子照样过得一个不错。也就是在那时期，商店里有台历卖了，于是大多数人家就不用月份牌了。我自然而然地结束了撕日历的日子。 ⑩我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就是翻台历，由一侧让它到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子，年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。台历上有些字句也分外有趣，如一九九三年二月十四日记载着“不慎打碎只花碗”；而二月二十八日则写着“一夜未睡好，梦见戒指断了，起床后发现下雪了”；八月二十八日是“天边出现双彩虹，苦瓜汤真好喝！”到了一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮“腊八粥”。我在这天的日历上记着：“煮八宝粥。材料：大米、小米、绿豆、小碴子、葡萄干、核桃仁、大枣、花生”。 ⑪台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了。不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所感的。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床，也许我家在大固其固的那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。 ⑫可它毕竟深深地留在了心底。当我年事已高将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。 （有删改） 17．作者小时候撕日历时与后来翻台历时，对时光流逝的态度有什么变化？请结合文章内容分析。 18．结合语境，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而疼痛。 19．文中写“我”小时候，星期天父亲催“我”起床的文字有什么作用？请简要回答。 20．请结合全文内容，分析文章结尾“嫦娥肯定还在奔月”这句话的内涵。 【6-2025年天津河北中考二模语文试题】阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 21．在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 22．从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 23．文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 24．随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 【7-2025年天津滨海新中考二模语文试题】阅读《春不老》，完成下面小题。 春不老 钟倩 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春不老等，我尤喜欢它的乳名“春不老”。它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 ③姥爷干了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒，出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑，我盯着盘子，光挑瘦肉丁吃，姥爷抬起手刮我鼻子，笑道：“真是个小馋猫！” ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明，嫩得能掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外，经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家来，一蓬蓬的雪菜蔫头耷脑，却越发青绿。放在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓，案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉得这是件隆重且好玩的事情。 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害，母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗沿吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相间，成鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都好这口，每回连汤都不剩。 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。哦，春不老，原来是让春天永胜心底。 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷中，也能品味到春天的温暖与生机。 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等待中积累，在积累中蜕变，最终绽放出属于自己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 ⑪在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与美好。 ⑫春不老，春不老…… （2024.11.30《人民日报》有删改） 25．人们享受到有关“雪里蕻”的美味有哪些？请结合文章③-⑥段的内容简要概括。 26．请结合文章内容，从修辞角度赏析文中第⑦段画线句子。 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。 27．文章题目“春不老”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 28．请结合第④段分析，为什么“这是件隆重且好玩的事情”？ 【8-2025年天津河东中考二模语文试题】阅读《散落在年少的书签》一文，完成下面小题。 散落在年少的书签 李柏林 ①如今的文具店，已经很少再有书签的身影了。如今的人们，也不会在乎一枚书签的去向。可是在少年时代，谁不想拥有一枚好看的书签呢？ ②幼儿园的时候，上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签。但那时候，我却没有一本书。 ③直到上了小学，我才拥有了自己的书，那便是课本。那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，于是班里刮起了一场“书签风”。我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川。 ④那时，手机还没有普及，对于课外活动的时间，我们除了写写作业，聊聊八卦，再也没有别的消遣了。于是，很多同学都开始攒钱买各种言情小说、武侠小说。学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅兰竹菊”的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配。 ⑤那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友。 ⑥记得那时候，我收到过一枚书签，是金属的，样子精美，做工精细，比我的任何一枚书签都要特别。我将它珍藏在不常看的书里，生怕不小心遗失。可是随着时光的流逝，那枚书签终不知去向，时隔多年，却仍然记得收到时的感动。 ⑦前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚。 ⑧回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间。出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地。 ⑨不但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘。 （选自《思维与智慧》） 29．书签在作者的不同年龄阶段给他带来不同的影响，请根据文章内容填写下面表格。 年龄阶段 与书签相关的人物和事情 影响 幼儿时期 （1） 虽觉得新奇，但仅停留在制作体验上。 小学时期 同学们摘漂亮的叶子和花朵，夹在书本里压干作为书签。 成为一种装饰和个性化的物品，也是童年的一种乐趣和美好回忆。 中学时期 （2） 是情感的寄托和交流的信物，是年少时的一种“标配”。 成年以后 我收到文友送的竹子书签，但惭愧自己很久没有读书和使用书签了。 （3） 30．请将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起来更文艺一些。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的书签最好看。而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期。 31．从第⑦段和第⑧段看，作者为什么说“岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地”？ 32．文章结尾句“那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘”，有哪些丰富的意蕴，请结合文章内容分析。 【9-2025年天津红桥中考二模语文试题】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 33．围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 34．第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 35．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 36．本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【10-2025年天津和平中考一模语文试题】阅读《槐花飘香》一文，完成下面小题。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房。好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵 朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口背靠着吃饭的那棵槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。 ⑧槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总 也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白…… ⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，心生动容。 （选自《人民日报》，作者申琳，有删改） 37．请概括作者围绕“槐花香”回忆了哪三个方面的往事。 38．请从人物描写或修辞角度赏析第④段画线句子。 39．联系上下文，说说第⑥段中写父亲与孩子背靠槐树吃槐花蒸菜有何作用。 40．文章结尾，槐花香令作者“心生动容”，说说这里包含作者哪些情感。【11-2025年天津和平中考二模语文试题】阅读散文《食茶》，完成各题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州，只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊：晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这是外公的习惯，这习惯何时悄然转移到我身上来的？ ③12岁之前，我跟着古板的外公生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住，闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会在忙里偷闲时，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着外公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。外公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到外公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶。我拽了几次外公的手，暗示他别喝。但外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨外公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。外公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得外公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过英歌舞和营老爷知道潮汕，来潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州特色美食：鼠曲粿、红桃粿、官塘牛肉火锅、粿条卷、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又如澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”想到自己在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水，我明白了弟弟这句话的意思。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 41．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原。 42．请从修辞手法角度赏析文中第⑥段画线的句子。 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 43．文章第⑥段写许多人对潮州的印象，请分析这一内容在文中的作用。 44．作者说：“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。”潮州教会了作者如何生活呢？请结合文章内容分析。 【12-2025年天津西青中考一模语文试题】阅读《遇见白玉兰》一文，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 45．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 ① ② ③ 46．联系上下文，请你说说句中加点文字的表达效果。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 47．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 48．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【13-2025年天津南开中考一模语文试题】阅读《杏荫井台》一文，完成下面小题。 杏荫井台 杨闻宇 ①村东，田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。 ②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身，起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拔开叶子，会露出毛茸茸的，咬一口又感觉特别酸的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了，杏荫给我带来了清凉。黄杏掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷。村庄里上下翻飞的黄鹂鸣唱着，父兄们便提捏着镰把，投入到一年一度紧张忙碌的夏收季节。在这段日子里，我总会感到寂寞。村巷里，我常常忙乱地跑来跑去，因为父母太忙，父母对我们这些七八岁孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关心照顾了：田地里，我常常去捡拾遗落的麦穗儿，身边也没人陪伴着，就我自己，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台四周凉幽幽的杏荫之下。 ③在这杏荫之下，我获得了很多快乐。绽开一领破草席，脱下布鞋一扣当枕头，伴着杏荫带来的清凉，我仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的。想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地拌一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就裂开个缝儿，半露出紫褐色的杏核。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席旁边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。常常是一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多熟透了的黄杏儿。鸟儿也常常飞过来啄食黄杏，它们一起品尝着美味，那温馨美好的画面格外惹人喜爱。有一次，我刚睡醒，就看见了几只鸟儿。鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。 ④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的大叔，走几步就喊几声，唱歌一样好听。听着大叔的喊声，我也在心里想着那羊肉的味道。我咽了口唾沫，倏地站起身来，可爸爸正在北垄上割麦，我没有钱。怎么办呢？我蹲下来，麻利地脱下小褂儿，铺在地上，急急忙忙地捡了十多个黄杏儿，又站起身来。 ⑤我跑到大叔面前，看见羊肉摆在筐里的平底木盘上，白纱布遮住多半边，露出了几块。大叔瘦高个儿，穿着短衫，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“想交换吗？”我点点头。在路畔青草上，他放下提篮，切下了鸡蛋大小的一块，我并拢双手，羊肉轻轻地搁在了我的掌上。他擦擦手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边。他摇摇头：“小家伙，我不要你这杏儿了，全是裂开的。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，给我搭在肩膀上。我盯着捧在手上的羊肉：“那……那可怎么办呢？”他携起路畔的筐篮，摆了摆手，笑着说：“算啦，咱俩交个朋友吧，这个送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒被染成了浑黄色…… ⑥我已经走到井台四周的杏荫下面了，大叔忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛一跳：莫非他后悔了，想要回他的羊肉？ ⑦“就在杏荫下玩儿，杏荫下凉快，大人离得远，又正忙着，你别跑得太远，照顾好自己，就在杏荫下玩儿噢！”天热，他那声音已有些沙哑。 ⑧“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。 ⑨四野茫茫，烈日炎炎，映衬着他赶路时疲惫细瘦的身影。 ⑩我一直站在那里，眼睛一直盯着大叔，看着他的身影渐渐地远了，远了…… ⑪又是新一年杏黄麦收时节，我又一次伫立在那片杏荫之下。“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝。声隐隐约约地传了过来。 （有删改） 49．请简要分析第②段中画线句子在全文中的作用。 50．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段中画线的句子。 鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。 51．请根据文章内容，回答下面问题。 （1）将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？ 怀着对腊炙羊肉的渴望，冲着大叔吆喝声的方向，我跑着斜穿过麦茬地，朝土路上截了过去…… （2）“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的意蕴？请结合全文简要概括。 52．请结合⑧～⑪段分析，这一部分蕴含了“我”哪些丰富的情感。 【14-2025年天津南开中考一模语文试题】阅读下面这篇文章，完成小题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过…… ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好，阳光洒满了我的心房。 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… ⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 （选自《品读》2024年5月，有删改） 53．姥爷是一个怎样的人？请简要概括。 54．请分析第⑦段在文中的作用。 55．文中多次写到阳光，请对第⑧段和第⑩段中的划线句子作赏析。 56．本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用？ 【15-2025年天津河西中考一模语文试题】阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地捆扎起来。外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹剔透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃粽子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 57．文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。 58．请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。 59．文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着”“笑得眼睛眯成一条缝”），这些细节对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。 60．文章结尾写道：“那一缕箬叶香……将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。 【16-2025年天津河北中考一模语文试题】阅读《麦垛藏不住的幸福》一文，完成下面小题。 麦垛藏不住的幸福 崔修建 ①再也回不去的是故乡，再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛。 ②多年前的乡村，人们喜欢就地取材，各种庄稼的秸秆都成了做饭、取暖的好帮手。到秋天，麦子颗粒归仓了，那些经过碾压的麦秸，被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏，任公鸡母鸡们上蹿下跳，从中觅得裹在里面的草籽，然后，一家人齐上阵，插钩并用，认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包。 ③在炊烟缭绕的村庄，或高或矮的麦秸垛，那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人，时常给村民们送上贴心的温暖，自然、朴素。 ④父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头，每次抱一些麦秸生火做饭，都仿佛贪吃的小孩揪一片馒头塞到嘴里。邻居王大伯夸赞我家的麦秸垛漂亮，不像某些人家只是潦草地堆成垛就完事了，父亲还用耙子将四周松散的麦秸梳理下来，板板正正的，有些君子的风度。 ⑤母亲准备做饭了，只要我在跟前，她就会让我去抱麦秸，我也乐意干这种差事，既可以享受抱着松软的麦秸的那种舒服的感觉，又可以趁机干一些私活儿——我想掏出一个麦秸窝。每次取麦秸，我都有意从垛中央往里面掏，一天掏一些，一个圆洞就渐渐地扩大起来，十几天后，就掏出一个不小的圆窝，正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密。 ⑥一有空闲，我便去修整那个日渐扩大的麦秸窝。似乎我还有一些建筑天赋，我的麦秸窝建得大气又牢固，我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香，可看窝外的风景，也可以在里面看书，还可以躺在里面睡觉。淘气的弟弟白天在里面睡了一觉还不过瘾，居然想晚上也睡在里面。 ⑦没想到，那只芦花鸡也看中了我的麦秸窝。那天，我刚一走近，便看到它慢条斯理地走出来，好像从自家里走出一样心安理得，也不跟我打招呼。待我像往常一样钻进去时，欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里。后来，我用树枝在我的麦秸窝前做了一些阻挡，才将芦花鸡请回了自己的窝。 ⑧冬天来了，一场接一场的雪，覆盖了乡村四周的山川大地，也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子。有一段时间没光顾的麦秸窝，也飘进了一些雪，我戴上手套，细心地将雪一点点地清走。穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多。坐在里面，听外面呜呜叫着的北风，立刻想到了灶膛内呼呼的火苗，那是麦秸以火焰的方式，在舔着大铁锅，将乡村朴素的日子，烧得暖暖的。 ⑨我喜欢看麦秸许身灶膛时的那份决然，那些曾在田野间栉风沐雨的麦秸，被陆陆续续地抱进厨房，被不断地塞进灶膛，转瞬间，就由一团团红艳艳的火，变成了一缕缕炊烟，爬出乡村屋顶直指蓝天的烟囱，悠悠然，成一朵朵云。 ⑩麦秸的消耗量大增，麦秸垛在迅速地缩小，天寒地冻的冬日，我精心搭建的麦秸窝也岌岌可危了。我在它坍塌之前，利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏…… ⑪虽然早已料到，但它在眼前彻底走开时，心里还是有些失落的，就像看见灶膛里的火一点点地熄灭，变成了一堆灰烬。好在很快希望又升起来了——又一个秋天即将来临，又一个麦秸垛已走在路上了。 ⑫麦秸垛收藏了许多散着浓浓的草木气息的乡村往事，那些跟粮食密切相关的事物，那些与温暖紧密无间的事物，还有那些红火的期盼，那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子，那些乡土中国里凝聚的深厚情怀…… ⑬时光的剪刀实在太锋利，不少新鲜的事很快就成了旧事。如今，很多乡村人都已搬进城镇里的楼房，用上了燃气。麦秸直接被粉碎了，撤进了麦田，化作了改良土壤的肥料，村庄里很难再见到麦秸垛了。关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了。 （节选自崔修建《向低飞的麻雀致敬》） 61．第一自然段在全文中起到什么作用？ 62．简要概括，麦秸垛的小圆窝里装入了一个少年哪些“简单而快乐的秘密”。 63．作者在文中对麦秸垛做了多种比喻，结合相关语句品味这样处理的效果。 64．结合画线语段的内容，品析本文题目中的“幸福”的含义。 【17-2025年天津河西中考二模语文试题】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成小题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直的，叫艾蒿，成熟后高可达一米多，浑身散发着一股苦苦的味道；而那矮小细嫩的，叫艾草，熟后高不足半米，香气浓烈，令人闻之心旷神怡。站在一丛丛艾草前，深吸一口气，那浓浓的香气，瞬间让人心神荡漾，神思飞扬。 ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 65．作者为什么对插艾草这一习俗一直“情有独钟”？请结合文章内容简要概括。 66．请从描写方法的角度，赏析第④段中画线的句子。 来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。 67．结合语境，品析第⑥段中加点词“溢满”的表达效果。 听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。 68．文章以“艾香悠悠溢端午”为题，有什么作用？ 【18-2025年天津中考一模语文试题】阅读《草色眼看近却无》一文，完成下面小题。 草色遥看近却无 韩少华 ①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。 ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。 ③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。 ④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？ ⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。 ⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。 ⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。 ⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。 （选自《意林》，有删改） 69．请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。 游踪 所见 所感 出城后 蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草 （1） 到山脚下 （2） 有些迟疑，进而是惊喜 重回山脚下 （3） 仿佛寻到春天步履，非常欣喜 （1）     （2）     （3） 70．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。 71．文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？ 72．请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。 【19-2025年天津河东中考一模语文试题】阅读《田埂上的春》一文，完成下面小题。 田埂上的春 王同举 ①纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度。 ②田埂是泥土夯就的，经年雨水冲刷，留下了或深或浅的坑、歪歪扭扭的纹路，那是岁月蚀刻下的痕迹。每一个坑都藏着一段关于风雨的记忆，每一条纹路都记下了四季更迭的故事。一丛丛嫩草从泥地的缝隙里探出头来，撒欢儿似的地顺着田埂蔓延开去，像是要把一片绿色带向更远的地方。风呢，是带着暖烘烘气息的春风，从老远老远的地方卷过来，掠过田埂，又奔向村后的那片竹林去了。 ③春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩。细雨过后，暖阳洒下，金黄的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牵牛花爬满了田埂，都可劲儿地舒展身姿。这些错杂生长在田埂上的花儿，这些装点春天的精灵，无不散发着蓬勃的朝气，让人看一眼就心生欢喜。它们是土地孕育出来的希望，也是绽放在天地间的笑靥。 ④漫步在田埂上，展现在眼前的是一幅动人的春耕春种图。一头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆喝着，一步一步不紧不慢地往前挪。木犁拱开厚重的泥，泥地里的青草也随之翻滚，新鲜的泥土气息混合着草木清香随风飘散，那是乡村大地独有的质朴味道。不远处，几只鸟儿悠闲地踱着步，时而低头啄食泥地里的蚯蚓，时而振翅飞去，为这幅春耕春种图增添了几分灵动。这样的春日场景，满是生活最本真的烟火气。 ⑤对于农人来说，田埂是一条通向希望的路，田埂绿了，就说明生机还在，日子就有了盼头，至于田埂上开了些什么样的花，那是别人的事，农人们并没有过多地去关注。他们只关心风和雨，他们只知道“九九加一九，耕牛遍地走”，只知道什么日子应该翻地，什么日子可以撒种。紧跟时令处理农事，这是乡下人祖祖辈辈传下来的规矩。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”晨起，农人踩着田埂上的露水下地干活儿，等到月亮升起来了，才挽起裤管扛了锄头，沿着田埂往家的方向赶。这日复一日的劳作，就是农人独有的春日浪漫。 ⑥母亲是一个勤劳的乡下女人，春天一到，她就从谷仓里翻出一些去年留存下来的蔬菜种子，放在竹筛里细细筛选，再拿到阳光下晾晒。母亲把晒好的种子收在一个厚布袋里，提了袋子，扛上锄头，踩着田埂就往菜园里赶。母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期盼和憧憬。 ⑦忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，荠菜、野葱齐刷刷地长出来，脆嫩嫩的招人喜爱。在母亲的教导下，我认识了很多野菜，也懂得了怎样挖取野菜而不损坏田埂。我蹲下身子，从泥土裂缝处下铲，再轻轻往上一撬，便挖出了一棵鲜嫩的野菜。不一会儿，小篮子就装满了春天的馈赠。 ⑧要是去到乡下，瞧见田埂被夯实了，田埂中间被踩出了一条像模像样的路，看见有人在田埂上挖野菜，那就不用问，肯定是春天到了，新一轮的春种春播也开始了。 ⑨春去春又来，田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼。 （选自《天津日报》，有删改） 73．结合③—⑦段内容，概括作者描绘了哪些春日图景。 74．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑥段画线的句子。 母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期盼和憧憬。 75．简要分析文章第⑤段中引用诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的作用。 76．作者为什么说“纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度”？请结合文章内容简要概括。 【20-2025年天津河西·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 青团里的春天 ①清明时节的雨丝沾着杏花看，绵绵密密地落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混着艾草香飘来——那是外婆的青团味道。 ②记忆里的每个清明前夕，外婆都要去太湖边采艾草。天蒙蒙亮时，她挎着竹篮的身影便隐入晨雾。沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。她只用指甲掐下最嫩的三寸芽，说这样的艾汁才能染透糯米。我学着她的样子采摘，却总把水珠抖进绣花鞋里，惹得她笑骂：“小娘鱼，仔细滑了脚！” ③天井里的青石𦥑生了层苔藓，外婆说这是老物件的包浆。洗净的艾草铺在𦥑底，石杵落下时，青汁顺着纹路渗成蛛网。母亲捧着破壁机劝道：“现在谁还费这个力？”外婆握着石杵的手背暴起青筋：“机器打的是草浆，石白捶的是魂灵。”杵声咚咚惊飞了檐下的燕子，震得木格窗上的蚕匾微微发颤。 ④我辞去城里工作说要学手艺那日，母亲失手打翻了桂花蜜。“守着口石臼能挣几个铜钿？”她的吴语里带着哭腔，“你外婆搡了一辈子糯米团，换来的只有这双风湿手！”外婆低头把艾草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角。 ⑤老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝。对门绣庄的沈娘娘叹气：“现在小姑娘都穿汉服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针怎么拿都不晓得。” ⑥我在小红书发了第一条视频——外婆的手在糯米粉里翻搅的特写。晨光穿过雕花木窗，照见她虎口处的老茧像枚铜钱。三个月后，摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举着自拍杆追问：“阿婆，青团纹样和园林花窗有什么讲究呀？”外婆把石𦥑搬进新租的临水工坊时，母亲悄悄在红豆馅里多放了两勺糖桂花。 ⑦今晨推开工坊的雕花门，蒸腾的水汽裹着艾香漫过门槛。十几个系着靛蓝围裙的姑娘正在揉团，有个戴珍珠发簪的博主正直播教画“海棠花窗纹”。外婆坐在竹椅上监工，忽然说：“昨宵梦见你外公摇船卖青团，说现在的馅太甜。”我笑着往她青瓷杯里续水，看白雾袅袅攀上房梁，在榫卯间织出春光的模样。 77．将下面这段文字还原到文中，最合适的位置是_____段与_____段之间，请结合文章内容说明理由。 母亲忽然说起往事：“你外婆年轻时，苏州茶楼要买她的青团配方，她宁可守着七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺。” 78．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线句子。 79．请结合第⑤段分析，为什么“老茶楼拆迁事件”最令“我”难忘。 80．文章以“青团里的春天”为题有哪些丰富意蕴？请结合全文分析。 【21-2025年天津红桥中考一模语文试题】阅读《老高卖马》一文，完成下面小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的鬗毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“老哥，就这价，给足了！” ③老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。身边的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼泪就流了下来。 ④马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ⑤老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳。老高看着马贩子，意味深长地说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子从包里掏出一条缰绳系在了马嚼子上，又拍了拍马的身子，说：“放心吧，老哥，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧三更时分，风停了，雨住了，老高披了一件衣服习惯性地走出屋门。他端起门旁的簸箕，舀了两瓢碎苞谷，径直走进了院旁的马圈。点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，雨又停了。一夜没睡好觉的老高披上衣服卷了支烟，眯着眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒抽了起来。此时，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。老高愣了一下，不对啊，怎么会有马的响鼻？他竖起耳朵仔细聆听，又一声马的响鼻真真切切地传进屋里。老高掐灭烟头儿，跟拉着拖鞋就跑了出去。随后，外面传来了老高惊奇的叫喊声。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。 ⑪“快，撮一簸箕苞谷来。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力几次后挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在了老高的脸上，那可怜的样子就像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑫老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳，然后牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑬早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑭马贩子看到拴在马圈里的冬红马，脸上露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”身旁的闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑮“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子显然不能接受这个现实，说：“老高咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找齐。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑯马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑰看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高坚定地说：“这有什么难的？退掉一张。”然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》，原文有删改） 81．阅读全文，根据文章内容，填写下面表格。 老高的举动 摸摸马头 ( ) 发现马圈空空 ( ) 不卖马退票 老高的心理 不舍 心痛 ( ) 心疼 ( ) 82．下面这段文字还原到文中，放在哪两段之间最为合适？请推断并说明理由。 那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 83．第⑮段提到“这不是钱的事儿”，理解老高说这句话的言外之意。 84．请结合全文，分析老高的形象特点。 【22-2025年天津和平中考一模语文试题】阅读小说《传家宝》，完成小题。 传家宝 顾振威 ①我大姑嫁到了遥远的新疆，遥远有多远？3000多公里。挺遥远吧？ ②那次我大姑回来，在我家住了八天。 ③在这短暂而又漫长的八天里，大姑和父亲几乎形影不离，二人似乎有着说不完的话。母亲走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的。 ④大姑苦苦劝说：“我不是外人，粗茶淡饭也能填饱肚子。” ⑤母亲眼泪汪汪地说：“我只有您这一个大姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良心会不安的。” ⑥大姑要回新疆了。 ⑦她走那天，天阴得能挤出水来。父亲把大姑送到村口，大姑紧紧抱着父亲，抽泣着说：“弟弟，回去吧，以后我还回来看你。” ⑧父亲的眼角湿湿的，一直把大姑送到二里外的五台车站。 ⑨以上这些只能算是序幕，故事真正开始应该是父亲回到村口的时候。父亲踉踉跄跄地往家里赶，突然间，父亲看到狼藉着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票。 ⑩阴沉沉的天空下，空荡荡的大路上，听到的仅是鸡鸣狗叫的声音，前不见行人，后不见来者。父亲弯腰捡起钱和粮票，握在手心。而后，一动不动地站在寒风凛冽的村口，焦灼地等待着失主。 ⑪经过几人皆不是，直到灰黑的幕布把村子严严实实罩住，父亲也没有找到失主，只有带着满腹心事回到家里。 ⑫母亲知道后，脸上乐开了花，说：“有了这钱和粮票，咱一家六口就不会饿肚子了。” ⑬父亲叹了口气，说：“咱家几辈子也没做过伤天害理的事！就是饿死，也不能占人家的便宜。” ⑭还没吃晚饭，父亲就一头钻进浓浓的夜色里。 ⑮父亲很快就从队长家回来了。 ⑯“队长怎么说？”母亲问。 ⑰“队长说他帮我打听打听，钱和粮票先放在我这儿。” ⑱这一打听就是五年多，父亲也没有问出丢钱的人。其间，家里缺过吃的面，断过点灯用的油，也因没钱缺过盐，父亲一直咬牙坚持着不动那钱和粮票。直到家家户户日子都好过了，直到粮票退出了历史舞台，父亲还保存着捡到的十元钱和五斤粮票。 ⑲其实讲到这儿，故事就该结尾了，可现实生活就是这么精彩，一直将故事进行下去。家家户户的日子都好过后，大姑又从新疆回来了。一次拉家常时，父亲微笑着对大姑说：“上次送你去车站回来，我落了个心病。” ⑳大姑扬了扬眉毛，问：“什么心病？” ㉑“我在咱村口捡了十元钱和五斤粮票，到现在也没有找到失主。” ㉒大姑笑了，说：“我的傻兄弟，别找了，钱和粮票本来就是你的。” ㉓“咋会是我的？” ㉔“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票塞到了你的褂子兜里。” ㉕父亲喃喃着：“我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞，我怎么没想到呢？” ㉖“那次回新疆，我可没少受苦。兜里没有一分钱，我又是步行，又是搭顺路车，一路乞讨半个多月才回到家。人饿得又黑又瘦，你姐夫笑话我，说我刚从煤窑里爬上来。” ㉗“姐，这钱还给你吧？” ㉘“这是咱家的传家宝，你好好保存着。” ㉙写到这里故事就到了尾声。30年前我参加工作的时候，父亲把这个真实的故事讲给我听。如今，30年过去了，儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听。 ㉚尽管父亲和大姑都不幸离世了，我想，这个真实的故事会一直流传下去的…… （选文有删改） 85．请结合与“钱和粮票”相关的情节，补充出下面横线处的内容。 父亲送大姑回新疆时，大姑（1） →在村口，父亲（2） →父亲五年多的时间里打听失主，未果→大姑向“我”父亲解释了钱和粮票的来历→父亲要把钱还给大姑，大姑（3） →如今，“我”（4） 。 86．赏析第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她走那天，天阴得能挤出水来。 87．有同学认为小说③—⑥段的文字可以删去，理由是删去后情节依然是连续的，而且这部分内容与“钱和粮票”没有关系。你如何看待同学的这一说法？请简要回答。 88．结合小说内容，分析作者以“传家宝”为小说标题的用意。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 文学类文本阅读（解析版） 【1-2025年天津市中考语文真题】阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 16．请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 17．请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 18．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 19．请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 【答案】16．呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 17． 因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 18． 透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 19．槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 【导语】这篇散文以槐花为情感载体，通过细腻的感官描写构建了立体的乡愁图景。作者运用多重视觉意象（如“雪砌的宫殿”“琥珀般的蜜”）与通感手法（“甜香”“哔剥作响”），将自然物象转化为情感符号。今昔对比的结构设计凸显了城市化进程中传统生活方式的消逝，而“蓝布围裙”“十二道褶”等细节则赋予回忆以质感。结尾将乡愁升华为血脉传承的文化基因，完成了从个人记忆到集体文化认同的升华。 16．本题考查句段作用。文章首段通常有开篇点题、引出下文等作用。 根据文章第①段“在春的斜阳里，又见槐花白”的内容可知，直接点出“槐花白”，与文章标题“又见槐花白”相呼应，开篇便明确主题，让读者迅速了解文章围绕槐花展开。 由第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近”的内容可知，描述了城市中槐花的形态与香气，紧接着“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”，自然地引出下文对童年家乡槐林及相关生活的回忆。 第①段通过描写城市槐花“疏落”“零星”的特点，与后文第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”所描绘的家乡槐林繁密茂盛形成鲜明对比；“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”则为后文回忆童年在槐林里的趣事，如看蜜蜂、偶遇刺猬、采槐花、吃槐花美食等描写，以及抒发对故乡的思念之情做铺垫。 17．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”的内容可知，作者特意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉悦的氛围。 由第④段“有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花”的内容可知，作者被槐花林的美景所感染，产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般的色彩，使其如同童话世界。 从第④段“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”的内容可知，在槐花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同童话里的奇遇。 根据第④段“我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”的内容可知，作者对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝，满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变成了充满快乐与惊喜的乐园。 18．本题考查人物形象的理解和分析。 根据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙”的内容可知，“干净的蓝布围裙”这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心灵手巧。 由第⑦段“她采花的手势还那样轻”的内容可知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。’”里母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善良的人。 19．本题考查文章内容理解和分析。分析“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴，需从文中与槐花、童年、母亲等相关内容入手，挖掘其背后承载的情感。 根据第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海”以及第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”的内容可知，家乡槐花盛开时如“雪砌的宫殿”般洁白繁茂，其甜香令人难忘。即使离开家乡，城市中的槐花也能瞬间勾起回忆，说明槐花的洁白与甜香已深深印刻在作者记忆中，成为生命中难以磨灭的一部分。 由第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”等内容可知，童年在槐树林里，作者享受着悠闲时光，有偶遇小动物的惊喜，充满了快乐与童趣。这些美好的童年经历，在作者心中留下了深刻的印记，成为生命中珍贵的财富，早已融入“我”的生命。 根据第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”“母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”以及第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光”的内容可知，母亲采槐花时的勤劳、制作美食时的用心，以及温柔亲切的形象，都与槐花紧密相连。这些关于母亲的记忆，承载着深厚的情感，同样深深扎根在作者的血脉之中。据此理解和概括回答即可。 【2-2024年天津市中考语文真题】阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 18. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】 16. 在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 17. 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 18. 这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 19. 小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解与语句衔接能力。 首先，第②段描写了烟霭中带有花丛的小巷景象，“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌”，与第②段中的“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”相承接，继续对烟霭进行描述，使文意连贯； 其次，“恍惚又回到儿时的故乡”这一句，自然地引出了第③段对儿时故乡的回忆，包括各种花朵以及与之相关的生活场景。为后文对儿时生活的详细叙述及怀念之情做了铺垫； 因此，综合来看，这段文字放在第②段和第③段之间，能够起到承上启下的作用，使文章过渡更加自然、流畅。 【17题详解】 本题考查赏析重要语句。 第③段画线的句子“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”中，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了作者对故乡的眷恋之情。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田园风光。文中提到“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美好的乡村氛围； 由第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生活场景； 由第④段“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐时光； 由第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好形象成为了这幅图中难忘的一部分； 综合以上因素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我”难忘。 【19题详解】 本题考查 标题意蕴分析。 由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景； 由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情； 由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活； 由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。 【3-2023年天津市中考语文真题】阅读《水乡寻梦》一文，回答问题。 水乡寻梦 申琳 ㅤㅤ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ㅤㅤ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ㅤㅤ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ㅤㅤ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ㅤㅤ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ㅤㅤ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ㅤㅤ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ㅤㅤ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ㅤㅤ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） （1）请简要分析第③段在全文中的作用。 （2）第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ （3）请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 （4）为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 【答案】 （1）承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容；引起读者兴趣和思考。 （2）这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 （3）运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 （4）水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【解析】 （1）本题考查段落作用分析。第③段“可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢”一句独立成段，是过渡段，起到了承上启下的过渡作用，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 （2）本题考查引用作用分析。第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古写出了江南水乡充满诗意的美景，结合“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡”分析，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴和趣味性。 （3）本题考查句子赏析。“倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过，等回过神来”运用动作和神态描写，生动形象地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们闲适、悠然的生活，表现了人们对水乡慢生活的喜爱。 （4）本题考查文章内容分析。结合“江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”，概括为：水乡的美景，能令人如痴如醉；结合“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间……抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就‘妙处难与君说’了”，概括为：水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；结合“习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静”，概括为：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；结合“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”，概括为：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；结合“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”，概括为：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【4-2022年天津市中考语文真题】阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 16. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 （2） （4） 特点 （1） （3） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 18. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 【答案】 16. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。 17. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 18. ①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 19. BD 【解析】 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。 【17题详解】 本题考查赏析句子修辞及作用。 “如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。 由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。 由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。 由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音； D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”； 故选BD。 【5-2021年天津市中考语文真题】阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。 E. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 【答案】 16. 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 17. 这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 18. 今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 19. CD 【解析】 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第⑤⑥段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 【17题详解】 本题考查对赏析语句的能力。解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境内容作答。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。 C. 结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误； D. 结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美，选项表述错误； 故选CD。 【1-2025年天津河西中考二模语文试题】阅读下面文字，回答问题。 槐影深深 ①站在胡同口的老槐树已经一百多岁了。它的枝干虬结如龙，树皮都皲裂成了鳞片状，暮春时节飘落的槐花粘在裂缝上，像是给这沉默的老者缀了一身的银甲。在过去的每个日子里，老树的树冠如一把巨伞，筛落一地斑驳的日影，也筛落了我半生的记忆。 ②蝉声鼎沸的夏天，街坊们搬着马扎聚在槐荫下，大蒲扇摇出的风裹着槐花的甜香，张奶奶总爱讲古：“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”话音未落，李大爷便敲着旱烟袋打断：“瞎说！分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的。”大人们争得面红耳赤，孩子们却只顾仰头数槐花——那些乳白的小灯笼坠在叶间，风一过，便簌簌地往地上落，像下着一场温柔的雪。 ③槐花最盛时，整条胡同都泡在蜜香里。清晨天微亮，露水还凝在花瓣上，奶奶便挎着柳条筐来摘花。她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。“槐花要赶早摘，晌午头一晒，香气就散了。”她将摘来的花瓣铺在高粱秆席上晾晒，屋里渐渐堆起一个个小雪丘。铁锅咕嘟咕嘟熬着槐花蜜，糖浆裹着花瓣在铁勺间拉出琥珀色的丝，蒸笼里随腾起的白雾散发香气的槐花饭，吃一口，春天的魂便在齿间化开了。 ④一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁。雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝，铜绿斑驳却隐约能辨出字迹，与张奶奶的故事悄然相合。 ⑤后来装载机开进了胡同。槐树被划上白圈的那天，父亲在树下抽了一整包大前门，烟灰簌簌落在青砖的缝隙里，像极了当年飘落的槐花。深夜，他拎着麻绳翻进工地，将测距仪绑在最高枝桠上。转天工人骂骂咧咧：“邪门！仪器显示这树离规划线还差半尺宽！”没人知道，那上面的麻绳被多绕了两匝。如今的老槐成了社区公园的镇园之宝，树身上钉着“古树名木”的铜牌，树下立着仿古二维码解说牌。只有寒衣节时，旧街坊们还会悄悄在树根压几张黄纸，燃过的纸灰被西北风卷着旋上天空，仿佛在祭奠某个被时代碾碎的约定。 ⑥初春带闺女回到老家，她举着手机拍树：“妈，这老槐好像在《山海经》里见过！”我笑着指向枝桠间的喜鹊窝：“看，喜鹊衔的还是你太奶奶晒槐花的柳条筐呢。”她凑近细瞧，忽地惊叫：“筐条上刻着字！”——那歪扭的“平安”二字，正是我七岁时刻的。柳条早已褪成灰褐色，字迹却像渗进纤维里的墨，在年轮里生了根。 ⑦前日收到老家里的人来电话，说城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单。我连夜赶回去，见树杈上系满了红布条，在晨雾中飘如血泪。几个穿冲锋衣的工程人员正用激光仪扫描年轮，数据在平板上跳成冰冷的曲线。我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃。 ⑧暮色四合时，新竖起的太阳能景观灯亮起来，将槐树的影子投在仿古砖墙上。那些嶙峋的枝桠在光影中舒展，竞像极了祖母晾晒槐花时高粱秆席的纹路。闺女蹲在树根旁捡拾落花，把小白灯笼串成手链，腕间晃动的莹白让我想起某个遥远的午后——那时我穿着小棉袄，用槐枝蘸着蜂蜜，在青砖上画下人生第一个歪歪扭扭的“槐”字。 1．根据文章围绕老槐树讲述的故事发展，简要概括下面两处空缺的故事内容。 （1） →槐花最盛时，奶奶赶早摘槐花，制作槐花蜜、槐花饭→（2） →装载机开进胡同，父亲设法保住槐树→老槐树成镇园之宝，寒衣节旧街坊祭奠→闺女发现柳条筐上刻的“平安”二字→城建局要迁移槐树，“我”塞铜钱进树洞→闺女串落花手链，“我”回忆童年用槐枝画“槐”字。 2．请结合语境，赏析第③段中画线的句子。 她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。 3．文章第⑦段中“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃”，请结合全文，分析这句话蕴含了哪些情感。 4．结合全文阅读，分析文章中多次描写槐花的作用。 【答案】1．夏天街坊们在槐荫下乘凉讲古，争论槐树的来历； 三伏天槐树遭雷击后又长出新枝，我在裂缝深处发现咸丰重宝。 2.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奶奶摘槐花时动作的熟练、轻盈，流露出作者对奶奶以及这种温馨生活场景的喜爱怀念之情。 3.有对老槐树命运的无奈和担忧，害怕槐树再次遭受厄运；有对过去美好时光的怀念，铜钱寄托了童年与槐树相关的种种美好回忆；有作者对传统文化和历史传承可能被破坏的惋惜和感慨。 4．通过对槐花的描写，营造一种温馨、美好、诗意的氛围；把槐花作为行文线索，推动故事情节的发展；槐花象征着作者童年的美好回忆和对老家亲人们的深厚情感；深化了文章主题，表达对历史传承在时代变化中境遇的深思。 【解析】这篇散文以老槐树为情感载体，通过三代人的记忆交织（祖辈的劳作、父辈的守护、孙辈的传承），构建了时空交错的叙事结构。作者运用通感手法（如“蜜香”“琥珀色的丝”）和历史意象（咸丰重宝、义和团传说），将个体记忆升华为集体乡愁。槐花作为核心意象，既是自然时序的标记，也是文化血脉的象征，其“筛落记忆”的意象贯穿始终。文章在城市化进程中探讨传统与现代的冲突，最终以“铜钱塞树洞”的细节完成对文化根脉的悲怆守护。 1．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。破题点在于根据已给出的情节示例，抓住关键语句，按照故事发展顺序提炼相应情节。 （1）处，“槐花最盛时，奶奶赶早摘槐花，制作槐花蜜、槐花饭”定位到第③段，第一个空在此之前概括； 根据文章第②段“蝉声鼎沸的夏天，街坊们搬着马扎聚在槐荫下，大蒲扇摇出的风裹着槐花的甜香，张奶奶总爱讲古”的内容可知，夏天时街坊们在老槐树的树荫下乘凉休闲，再结合第②段中张奶奶说“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”，李大爷反驳“瞎说！分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的”这些内容可知，街坊们在乘凉时还会就老槐树的来历展开争论。据此可概括为：夏天街坊们在槐荫下乘凉讲古，争论槐树的来历。 （2）处，“装载机开进胡同，父亲设法保住槐树”定位到第⑤段，第二个空在此之前； 根据文章第④段“一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁”的内容可知，老槐树在三伏天遭受雷击，原本看似难以存活，但来年又长出了新枝，且更加葱郁。依据第④段“雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝，铜绿斑驳却隐约能辨出字迹，与张奶奶的故事悄然相合”的内容可知，“我”在老槐树的裂缝深处发现了半枚咸丰重宝。据此可概括为：三伏天槐树遭雷击后又长出新枝，“我”在裂缝深处发现咸丰重宝。 2．本题考查词句理解与赏析。核心在于剖析句子运用的手法、展现的内容及传达的情感。 从第③段“手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦”可知，句子运用比喻的修辞手法，把奶奶摘槐花时手指的动作比作抚弄琴弦。琴弦拨动需灵巧轻盈，生动形象地凸显出奶奶摘花动作的娴熟流畅。“靛蓝布衫被雾气洇成深色”描绘出清晨摘花的场景，在此情境下奶奶的动作依旧优雅自如，字里行间流露出作者对奶奶的深切怀念，以及对儿时与奶奶一起摘槐花这种温馨生活场景的眷恋之情。 3．本题考查文章内容情感主旨的把握。旨在分析文中特定语句蕴含的情感，破题点在于结合全文内容，从老槐树的经历、与作者的联系以及文化传承等角度剖析句子。 根据文章第⑦段“城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单”的内容可知，老槐树面临再次被迁移的命运，充满未知风险。“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞”这一动作，正是“我”对老槐树命运感到无奈和担忧的体现，害怕它再次遭受厄运。 从第④段“雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝”和第⑦段“我摸出那枚童年藏的铜钱”的内容可知，这枚铜钱承载着“我”童年与槐树相关的美好回忆，将铜钱塞进树洞，是“我”对过去美好时光的深切怀念。 结合第②段街坊们讲述老槐树历史“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”“分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的”，以及第⑦段老槐树面临迁移的内容可知，老槐树见证了历史，是传统文化的象征，它的命运未卜，让“我”对传统文化和历史传承可能被破坏感到惋惜和感慨。据此理解和概括回答即可。 4．本题考查文章内容的理解和分析。槐花在文中的作用，需从营造氛围、结构线索、象征意义和主题表达等方面，结合文中对槐花的具体描写进行分析。 根据文章第②段“大人们争得面红耳赤，孩子们却只顾仰头数槐花——那些乳白的小灯笼坠在叶间，风一过，便簌簌地往地上落，像下着一场温柔的雪”和第③段“槐花最盛时，整条胡同都泡在蜜香里”的内容可知，文中对槐花飘落如温柔的雪、散发蜜香等描写，营造出温馨、美好、诗意的氛围，让读者感受到胡同生活的恬静与美好。 从第②段街坊们在槐树下乘凉看槐花，第③段奶奶摘槐花制作美食，到第⑧段闺女捡拾落花串手链引发“我”的回忆等内容可知，槐花贯穿文章始终，把与老槐树相关的一系列故事串联起来，成为行文线索，推动故事情节的发展。 依据第③段“奶奶便挎着柳条筐来摘花……铁锅咕嘟咕嘟熬着槐花蜜，糖浆裹着花瓣在铁勺间拉出琥珀色的丝，蒸笼里随腾起的白雾散发香气的槐花饭”以及第⑧段“闺女蹲在树根旁捡拾落花，把小白灯笼串成手链，腕间晃动的莹白让我想起某个遥远的午后——那时我穿着小棉袄，用槐枝蘸着蜂蜜，在青砖上画下人生第一个歪歪扭扭的‘槐’字”的内容可知，槐花与奶奶制作美食、“我”的童年经历紧密相连，象征着作者童年的美好回忆和对老家亲人们的深厚情感。 结合第⑤段“如今的老槐成了社区公园的镇园之宝……仿佛在祭奠某个被时代碾碎的约定”和第⑦段“城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单”等内容，槐花所在的老槐树历经时代变迁，槐花见证了历史传承在时代变化中的境遇，深化了文章对历史传承在时代发展中命运的思考这一主题。 【2-2025年天津中考二模语文试题】阅读《榆钱青青》一文，完成下面小题。 榆钱青青 刘小兵 ①儿时生活在北方，每到春暖花开的时节，广袤的大地便成了花的海洋。特别是几场透雨过后，大片大片的榆钱便赶趟儿似的爬满树枝，暖风一吹，阵阵芳香飘送向很远的地方。 ②榆钱是榆树开的花，也是榆树的果实。有文献记载：“榆未生叶时，枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。” ③每年春风一动，榆树树叶还没冒芽，绿莹莹的榆钱好像商量好了，热热闹闹簇拥在纤细的枝条上，一串一串，在风中摇曳。榆钱成熟后，渐渐由翠绿变为黄绿，再慢慢枯白，随风飘落。 ④从我记事起，就爱上了采榆钱。“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家。村前绿，村后花，一串串，一把把，童年时我也采过它，那时采回了榆钱，不是看着那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它，榆钱饭，榆钱饭，尝一口永远不忘它……”那时，我常和小伙伴边哼着歌谣，边欢悦地跑到榆树下，用长长的钩子，勾下低垂的树枝，然后牢牢拉住，一把一把捋榆钱，放进背篓里。如果踮起脚尖还是无法够到，就爬到树上，找一根榆钱结得最稠密的树枝坐定，望着一朵朵怒放的榆钱，轻松采摘。 ⑤刚采下的榆钱，青碧娇嫩，抓一把投进嘴里，那特有的香气、酥滑的味道，齿颊间顿生芬芳。每次外出采榆，面对满山满坡的榆钱，大家常常装满了竹篮还嫌不够，要把衣服上下口袋都填满装实，把肚子也填得饱饱的，才意犹未尽地回家。 ⑥榆钱脆甜绵软、清香可口，是纯天然的绿色食品，古时人们就采它食用。北宋文学家欧阳修曾有诗云：“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。”清代诗人郭诚在《榆荚羹》中赞美它：“自下盐梅入碧鲜，榆风吹散晚厨烟。拣杯戏向山妻说，一箸真成食万钱。”另外，榆树的皮、根、叶均可食用。 ⑦榆钱的吃法多样，熬粥、打汤、与面相拌清蒸皆可。此外，以它为馅，包饺子、做包子，都是异常鲜美的辅料。有一年，我和弟弟采了很多榆钱，母亲当即洗净晾干，同肉剁碎包了顿饺子，肉的鲜香混合着榆钱的甜香，美味极了。 ⑧年少时离开老家来到南方，久居钢筋水泥的城市丛林，我已多年不见榆树的身影，也吃不到榆钱，采榆钱更是一种奢望。前两天，北方的朋友发给我一段采榆钱的视频——高大的榆树下，铺着一张洁白的塑料布，他举着顶上绑着铁钩的竹竿，敲打满树的榆钱，竿起竿落间，榆钱很快铺满一地。望着那香润迷人、团团浓浓的绿意，儿时的回忆瞬间浮现脑海，那些旧时光里的清甜味道的确丰润了清贫的日子。 ⑨榆钱飘香的岁月，是童年最快乐的时光，真想再回到阔别多年的北方，采一采鲜香甜美的榆钱，以慰乡愁。 （选自《中国能源报》，有删改） 5．请结合④至⑦段分析，为什么“从我记事起，就爱上了采榆钱”。 6．请结合语境，从修辞角度，赏析第③段中画线的句子。 每年春风一动，榆树树叶还没冒芽，绿莹莹的榆钱好像商量好了，热热闹闹簇拥在纤细的枝条上，一串一串，在风中摇曳。 7．第⑥段文字引用北宋文学家欧阳修和清代诗人郭诚的诗文语句，有何作用？ 8．请结合全文分析，第⑨段在全文中的作用。 【答案】5．因为采榆钱充满了童趣，给“我”带来无限欢悦；榆钱吃法多样，清香可口，美味至极。 6． 运用拟人的修辞方法，写出了榆钱又多又密的特点和随风摇曳的优美姿态，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 7．表明榆钱味道鲜美，古时人们就采它食用；语言蕴藉典雅，增强了文章的文化意蕴。 8．结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加完整；内容上，点明主旨，写出了对童年生活的美好回忆，表达了对故乡的深切怀念。 【解析】《榆钱青青》以细腻的笔触勾勒北方童年与榆钱交织的温情记忆。作者刘小兵通过榆钱的生长、采摘、食用等场景，串联起乡土生活的质朴与诗意。文中对榆钱形态的拟人化描写（如“商量好了”“簇拥”）、童谣的穿插及古诗引用，既丰富了文本层次，又强化了文化意蕴。情感上，由儿时欢愉到成年乡愁的过渡自然深切，末段“慰乡愁”点明主旨，将榆钱升华为乡情载体。全文语言清新，细节鲜活，在平淡中见真醇。 5．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“我常和小伙伴边哼着歌谣，边欢悦地跑到榆树下，用长长的钩子，勾下低垂的树枝，然后牢牢拉住，一把一把捋榆钱，放进背篓里。如果踮起脚尖还是无法够到，就爬到树上，找一根榆钱结得最稠密的树枝坐定，望着一朵朵怒放的榆钱，轻松采摘”可知，这一系列动作，如哼着歌谣、跑到树下、用钩子勾树枝、捋榆钱、爬树采摘等，充满了童真童趣，让“我”在采榆钱的过程中体验到了无尽的欢乐，所以“我”爱上了采榆钱。 结合⑤段中“刚采下的榆钱，青碧娇嫩，抓一把投进嘴里，那特有的香气、酥滑的味道，齿颊间顿生芬芳”可知，直接说明了榆钱本身清香可口，具有独特的香气和酥滑的味道，让人品尝后唇齿留香。 结合⑥段中“榆钱脆甜绵软、清香可口，是纯天然的绿色食品，古时人们就采它食用”可知，强调了榆钱的美味和作为天然食品的特质。同时提到“榆树的皮、根、叶均可食用”，从侧面反映出榆钱作为榆树的一部分，具有食用价值。 结合⑦段中“榆钱的吃法多样，熬粥、打汤、与面相拌清蒸皆可。此外，以它为馅，包饺子、做包子，都是异常鲜美的辅料”可知，详细列举了榆钱的多种吃法，并且举例说明以榆钱为馅包饺子“肉的鲜香混合着榆钱的甜香，美味极了”，具体展现了榆钱吃法的多样性和美味程度，这也是“我”爱上采榆钱的重要原因。 综上所述，因为采榆钱充满了童趣，给“我”带来无限欢悦；榆钱吃法多样，清香可口，美味至极，所以“从我记事起，就爱上了采榆钱”。 6．本题考查句子赏析。 结合“每年春风一动，榆树树叶还没冒芽，绿莹莹的榆钱好像商量好了，热热闹闹簇拥在纤细的枝条上，一串一串，在风中摇曳”可知，第③段画线句运用拟人的修辞方法。“好像商量好了”“热热闹闹簇拥”将榆钱人格化，赋予榆钱以人的行为和情感，生动形象地写出了榆钱又多又密的特点，它们像一群欢快相聚的小伙伴，热热闹闹地聚集在枝条上。“在风中摇曳”则进一步描绘出榆钱随风摆动的优美姿态。作者通过这一修辞，将对榆钱的喜爱之情融入其中，让读者能深切感受到作者对榆钱生机勃勃之态的欣赏与喜爱。 7．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑥段中“榆钱脆甜绵软、清香可口，是纯天然的绿色食品，古时人们就采它食用。北宋文学家欧阳修曾有诗云：‘杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。’清代诗人郭诚在《榆荚羹》中赞美它：‘自下盐梅入碧鲜，榆风吹散晚厨烟。拣杯戏向山妻说，一箸真成食万钱。’另外，榆树的皮、根、叶均可食用”可知，第⑥段引用北宋欧阳修和清代郭诚的诗文语句，一方面，通过古人的诗句表明榆钱味道鲜美，古时人们就已采它食用，侧面印证榆钱作为美食历史悠久且备受青睐。另一方面，这些诗文语言蕴藉典雅，为文章增添了浓厚的文化气息，丰富了文章内涵，让读者在了解榆钱的同时，也能感受到传统文化的魅力，增强了文章的文化意蕴，提升了文章的可读性与艺术性。 8．本题考查句段作用。 结合⑨段中“榆钱飘香的岁月，是童年最快乐的时光，真想再回到阔别多年的北方，采一采鲜香甜美的榆钱，以慰乡愁”可知，结构上，它总结全文，文章围绕采榆钱展开，从榆钱的生长、采摘到吃法，再到如今对榆钱的怀念，此段将前文内容收束，使文章脉络清晰。同时，它照应开头，开头提及春暖花开时榆钱挂满树枝，结尾写想回到北方采榆钱慰乡愁，首尾呼应，让文章结构更加完整严谨。内容上，点明主旨，直接抒发了对童年生活的美好回忆，那些和小伙伴采榆钱的欢乐场景历历在目。并且表达了对故乡的深切怀念，离开故乡多年，吃不到榆钱，只能在回忆中感受故乡的味道，榆钱成了故乡的象征，深化了文章的情感内涵。 【3-2025年天津南开中考二模语文试题】阅读《晨曦里的莫高窟》一文，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟时，我还在大学学习。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，莫高窟的洞窟、壁画等，都深深印在我的记忆里，让我感受到了艺术之美。 ②几十年间不分春夏秋冬，我数十次到访莫高窟，或现场写生，或学术交流。在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的建筑，临摹过壁画，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目的古代美术“博物馆”，也在新的时代焕发出新的生命活力。 ④我深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动，深深体会到为莫高窟做出贡献的那种情怀之美。 ⑤作为甘肃的本土画家，我又一次走进莫高窟。大约早晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。太阳就要出来了，我连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，等待日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和流动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大䔌缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，我的眼前呈现出一幅壮丽的图景。早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。这辉煌的图景，着实令我惊叹不已。 ⑨晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解。 ⑩回到兰州，准备创作，我决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际凝望九层楼，眼神中充满激情，一切尽待挥洒。 ⑪我想：这幅画作以莫高窟为主体形象，画面上的人物不是很大，但会非常醒目，在画面上描绘一位眼神中充满激情的画家，实际上也是在表达我内心的激情，我的心中也充满了对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬。 ⑫经过紧张创作，作品终于完成了。早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力。画作展出后，画界朋友纷纷评论，这幅画作具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。 （有删改） 9．请阅读文章，回答下面问题。 （1）请根据②～⑨段相关内容，将下面的表格填写完整。 “我”的经历 “我”的情感 自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访 （A） 作为本土画家又一次走进莫高窟 （B） （2）第⑩段中加点词“凝望”的意思是什么？请结合语境，体会这个加点词蕴含了作者怎样的情感。 10．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑧段画线的句子。 早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。 11．文章结尾作者写道：“更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。”作者镌刻在心中的美有哪些？请结合全文分析。 12．请结合全文，分析文章标题“晨曦里的莫高窟”好在哪里。 【答案】9．A.确立“心随敦煌”的艺术追求 B.想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解 “凝望”指目不转睛地看，蕴含了作者对敦煌艺术的崇敬、热爱与向往之情。 10． 运用比喻修辞，将树叶比作金子，生动形象地写出晨曦中树叶闪耀的美丽景象，表达作者的惊叹与赞美。 11．①艺术之美：洞窟、壁画、建筑的雄伟壮观与历史底蕴；②情怀之美：常书鸿等人为敦煌奉献的炽热情怀；③时代之美：莫高窟在新时代焕发的生命活力。 12．①点明时间（晨曦）与地点（莫高窟），营造静谧而充满希望的氛围；②奠定全文对莫高窟的赞美与崇敬的情感基调；③作为线索贯穿全文，串联起作者观赏、感悟、创作的过程；④暗示莫高窟在新时代如晨曦般焕发生机的主题。 【解析】这篇散文以“晨曦里的莫高窟”为题，通过画家视角展现了敦煌艺术的永恒魅力。全文以时间线索串联起作者与莫高窟数十年的情感羁绊，从求学初见到艺术追寻，再到创作升华，层层递进。文章巧妙融合历史厚重感与晨光灵动美，既有对敦煌守护者的礼赞，又有对艺术本真的感悟。比喻、拟人等修辞手法的运用，使千年壁画与朝阳辉映的画面跃然纸上。结尾“镌刻心中”的意象，将物质文化遗产升华为精神永恒，彰显了文化传承的深层意义。 9．（1）本题考查文章内容概括。 （A）根据“自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访”定位到第②段，结合“自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，“我”的情感是：确立“心随敦煌”的艺术追求。 （B）根据“作为本土画家又一次走进莫高窟”定位到第⑤至⑨段，结合第⑨段“ 作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解”可知，“我”的情感是：想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解。 （2）本题考查词语赏析。 第⑩段中“一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际凝望九层楼，眼神中充满激情，一切尽待挥洒”，从词语本身含义来看，“凝望”指的是目不转睛地看，专注程度极高。在文中的语境里，一位画家伫立在莫高窟前，此时画架已支起，画布还是空白，而他正准备起笔创作。“凝望”一词生动形象地展现出画家全身心沉浸在创作前的状态，他的目光紧紧地落在九层楼上，那专注的神情仿佛在与莫高窟进行一场无声的对话。这一动作细节深刻地表达出画家对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹。敦煌莫高窟承载着千年的历史与文化，每一处洞窟、每一幅壁画都蕴含着深厚的艺术价值。画家面对这样的艺术瑰宝，内心满是震撼与敬佩，只能通过这深情的凝望，将自己的情感毫无保留地倾注在眼前的九层楼上，从而抒发对敦煌艺术的崇敬之情，也让读者能真切地感受到敦煌艺术强大的感染力。 10．本题考查句子赏析。 第⑧段中“早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象”描绘了阳光照耀下的树丛的景象。要求从修辞手法的角度进行赏析。 “那些数不清的树叶如金子般闪耀”，将晨光里亮黄色的树 叶比作闪耀的金子，运用了比喻的修辞手法；联系下一句“这辉煌的图景，着实令我惊叹不已”可知，此句写出了树叶在阳光下光彩熠熠，展现了晨曦里莫高窟前景色之壮美，表达了作者的惊叹、喜爱与赞美之情。 11．本题考查文章内容理解。 文章结尾作者写道：“更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。”作者镌刻在心中的美主要包含三个方面。 根据第②段“几十年间不分春夏秋冬，我数十次到访莫高窟，或现场写生，或学术交流。在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的建筑，临摹过壁画，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，有莫高窟的洞窟、壁画、建筑的雄伟壮观与历史底蕴等艺术之美； 根据第④段“我深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动，深深体会到为莫高窟做出贡献的那种情怀之美”等语句可知，有常书鸿等人为敦煌奉献的炽热情怀之美； 根据第③段“在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目的古代美术‘博物馆’，也在新的时代焕发出新的生命活力”、第⑫段“早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力”可知，莫高窟在新时代焕发的生命活力，显示了时代之美。 12．本题考查赏析标题。 根据第⑤段中的“而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”以及第⑦段中对莫高窟在晨曦中被阳光照亮的一系列描写，如“八点二十几分，太阳出来了……阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上……”可知，题目明确了文章所写对象为“莫高窟”，且“晨曦”限定了时间和特定情境，在这晨曦之中，莫高窟的九层楼、崖壁、洞窟等在阳光的照耀下，呈现出如“高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”这般独特的美，题目“晨曦里的莫高窟”营造出静谧而充满希望的氛围。 结合第⑨段“晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解”可知，文章从作者前往莫高窟感受日出，到受其触动进行创作，莫高窟贯穿始终，是文章的线索，串联起作者观赏、感悟、创作的过程；“晨曦里的莫高窟”同时也是作者情感的出发点，奠定全文对莫高窟的赞美与崇敬的情感基调，激发了作者对敦煌艺术的热爱与传承的决心。 结合第⑫段“早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力”可知，“晨曦”也蕴含着莫高窟在新时代如清晨的曙光般，焕发出新的生命活力这一主题。 【4-2025年天津西青中考二模语文试题】阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 13．分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 14．赏析文中画线句子。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） 15．作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 16．作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 【答案】13．①激发读者阅读兴趣；②是贯穿全文的线索；③写出了榆钱灵动优美的姿态；④表达了作者对榆钱（家乡、亲人）的惦念和喜爱之情。 14．示例一：作者连用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”三个叠词，生动形象地写出了榆钱的质地、颜色和形态，生机与活力，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 示例二：作者运用“冒”这个动词，生动形象地写出榆树生长的姿态及速度之快，写出了榆树的生机与活力，表达了榆树生长给作者带来的惊喜、愉悦。 示例三：作者运用拟人的修辞手法，将榆钱人格化，赋予榆钱人的姿态，写出了榆钱的繁茂，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 15． 示例：“我亲爱的伙伴们啊，一棵棵榆树长大了，我们也长大了，岁月流逝，不变的是我们的真情，无论何地何时，我们依然是最亲密的伙伴！” 16．示例：①榆树见证了我的成长，也是我们在艰难岁月中期待的食粮，表达了我对童年的追忆。②榆树和我都像旅行者一样，无论身在何处，但根始终在故乡。③榆树是我的情感寄托，文章物我交融，表现我对榆树的喜爱及对故乡的热爱怀念之情。 【解析】文章以“榆钱”为情感纽带，串联起童年记忆与故乡情结。爬树摘榆钱的嬉戏、母亲承诺的榆钱窝窝，勾勒出纯真的乡土生活；榆树“守卫乡亲”的意象，赋予其家园守护者的象征意义。时空交错中，榆钱既是舌尖美味，更是精神原乡，结尾“望那榆钱飘飘”将怀乡之情升华为对生命本真的追寻，语言细腻质朴，充满诗性哲思。 13．本题考查标题作用分析。 根据第③段“绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳”可知，标题中“飘”字呼应文中榆钱绽放的灵动姿态，既写出榆钱在春风中摇曳的优美画面，又暗含时光流转的轻盈感。   根据第①段“故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年”，第⑦段“第一个爬上树的人，绝不是我”，第⑯段“榆钱窝窝”，第㉑段“在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲”及第㉕段“我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头”可知，“榆钱”作为贯穿全文的线索，串联起童年爬树摘榆钱、母亲做榆钱窝窝、成年后怀想榆钱等场景，从物质美味到精神寄托，始终贯穿情感脉络。   根据第㉓段“每年春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子”及第㉕段“只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘”可知，“又见”二字暗含时空阻隔后的重逢，既写出作者对故乡榆钱的惦念，又通过“飘”的动态感，将思念之情具象化为可感知的意象，表达对家乡、亲人及童年时光的深挚眷恋。   标题“又见榆钱飘”以诗意的语言组合，既营造出画面感与韵律美，又通过虚实结合的手法，自然引发读者对“榆钱”承载的乡情、亲情的好奇与共鸣，巧妙达成激发阅读兴趣的效果。 14．本题考查赏析重要语句。 根据第⑤段“水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的”可知，三个叠词从不同角度刻画榆钱：“水嫩嫩”凸显质地鲜嫩饱满，“油绿绿”绘出色彩鲜亮蓬勃，“壮朴朴”状写形态厚实茁壮，叠词的韵律感强化了榆钱生机盎然的画面感，字里行间渗透着作者的喜爱。   根据第⑤段“小榆树冒高了一些”可知，“冒”字以动态感极强的动词，精准捕捉榆树在春日里迅速生长的姿态，仿佛能看见枝条向上舒展的鲜活模样，既写出自然生长的力量，又传递出作者目睹生机时的惊喜与愉悦。   根据第⑤段“变胖了许多”可知，“胖”字运用拟人修辞，将榆树抽枝长叶、榆钱繁盛的状态比作人发胖的模样，赋予树木人的体态特征，俏皮中见亲切，生动展现榆钱满树的繁茂景象，暗含作者对榆钱丰美姿态的亲昵之情。 15．本题考查对内容的理解与拟写心理活动。 结合第㉕段“我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我”可知，作者此刻因时光流逝、身体不再轻盈而无法亲近榆钱，内心满是感慨；“更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头”则点明榆钱是治愈乡愁的精神寄托。“望那榆钱飘飘”的动作，既包含对童年爬树摘榆钱的怀念，也有对故乡物是人非的怅惘，更有对榆钱所代表的纯真岁月的眷恋。需将这些情感融入心理活动，以第一人称细腻呈现。 示例：那片飘飘的榆钱啊，还是记忆里水嫩嫩的模样，可我怎么就爬不上树了呢？当年挤在树干旁抢着摘榆钱的小伙伴，如今都散落天涯了吧？母亲做的榆钱窝窝香味仿佛还在嘴边，可老家的石窑院顶，那棵弯腰的小榆树都成了“老者”。风一吹，榆钱簌簌落下来，像极了童年时我们笑着闹着抖落的光阴。此刻站在路边，看它们轻盈地飘啊飘，多希望能再抓一把塞进嘴里，让这甜丝丝的味道，把乡愁也一并揉进春天里啊…… 16．本题考查对内容的理解与作用分析。 根据第③段“我童年的美味，就从爬树中获得了”，第⑦段“小伙伴们……腮帮子鼓鼓的”，第⑪段“我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了”可知，榆树是童年记忆的载体，“我”在榆树下玩耍、摘榆钱，它见证了“我”从仰望伙伴到亲身攀爬的成长过程，其枝叶间储存着艰苦岁月中难得的欢愉，故将“我”与榆树勾连，实为对天真童年的深情追忆。   根据第㉑段“榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上”及第㉓段“我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了”可知，榆树扎根故乡却又随岁月“弯腰”守望路人，恰似“我”离乡后仍心系故土的状态——虽漂泊在外，根脉始终深植于陕北的高坡沟壑。以“我是榆树”的隐喻，将个体生命与乡土之树的命运交织，强化了“树与人皆为故乡游子”的情感共振。   根据第㉕段“我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘”可知，榆树从物质食粮升华为精神寄托。文中“包裹在榆钱中”“嘴边还是老家的榆钱”等表述，将“我”的情感投射于树，使榆树成为乡愁的具象化符号。物我交融的写法，让对榆树的喜爱与对故乡的眷恋浑然一体，如榆钱之“飘”般绵远悠长。 【5-2025年天津和平中考三模语文试题】阅读下面文章，回答问题。 撕日历的日子 迟子建 ①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日页上记着一些人的名字、地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛预示着已去岁月的沉重。它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而疼痛。 ②发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，会有种人生如梦的沧桑感。 ③于是想到了撕日历。 ④小的时候，我家总是挂着一个日历牌，妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画：深蓝的天空，一轮无与伦比的圆月，一些隐约的白云以及袅娜奔月的嫦娥飘飞的裙裾。下面是挂日历的地方，纸牌留着一双细眯的眼睛等着日历背后尖尖的铜片插进去，完成与它亲密的吻合。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历，早晨一睁开眼，便听得见灶房的柴火噼啪作响，有煮粥或贴玉米饼子的香味飘来。这基本上是善于早起的父亲弄好了一家人的早饭。我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头一侧的月份牌。凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学。而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起来了！” ⑤“凉了”不是指他，是指他做的饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被窝，那张星期日的日历就随之跟了进去。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房。狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着。你只好起来了。 ⑥有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就没拥有它似的。 ⑦撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。 ⑧有的人家不撕日历，只用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来。可我们家因为有我那双不安分的手，日子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐。新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。 ⑨长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了，可见长大也不是什么好事情。待到上了师专，住在学生宿舍，根本没日历可看，可日子照样过得一个不错。也就是在那时期，商店里有台历卖了，于是大多数人家就不用月份牌了。我自然而然地结束了撕日历的日子。 ⑩我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就是翻台历，由一侧让它到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子，年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。台历上有些字句也分外有趣，如一九九三年二月十四日记载着“不慎打碎只花碗”；而二月二十八日则写着“一夜未睡好，梦见戒指断了，起床后发现下雪了”；八月二十八日是“天边出现双彩虹，苦瓜汤真好喝！”到了一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮“腊八粥”。我在这天的日历上记着：“煮八宝粥。材料：大米、小米、绿豆、小碴子、葡萄干、核桃仁、大枣、花生”。 ⑪台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了。不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所感的。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床，也许我家在大固其固的那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。 ⑫可它毕竟深深地留在了心底。当我年事已高将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。 （有删改） 17．作者小时候撕日历时与后来翻台历时，对时光流逝的态度有什么变化？请结合文章内容分析。 18．结合语境，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而疼痛。 19．文中写“我”小时候，星期天父亲催“我”起床的文字有什么作用？请简要回答。 20．请结合全文内容，分析文章结尾“嫦娥肯定还在奔月”这句话的内涵。 【答案】17．小时候撕日历，看到“月份牌上的日子薄了，一年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐”，可以看出“我”不吝惜时光的消逝。后来翻台历，“不愿意面对逝去的日子”，但认识到，“日子永远都是：过去了的就成为回忆”，必须“坦然面对”时光的流逝。 18． 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了代表着岁月流逝的日历，因为承载了过去的生活和“我”对生活的感悟，因而更显“厚重”，表现了“我”面对岁月流逝时，内心的“慌张而疼痛”。 19． 这段文字表现了幼时生活的“温馨气息”，与后文希望“把幼时已撕去的日历一一拾回”的内容相照应，表达了作者对“逝去的日子”的眷念之情。 20．“嫦娥奔月”是过往温馨生活的象征，虽然时光不可能拾回，但过往温馨的生活深深地留在了“我”心底。 【解析】迟子建以日历为时间意象，通过童年撕日历与成年翻台历的对比，展现从天真烂漫到沧桑感悟的成长轨迹。文中交织着对逝去时光的怅惘、家庭温情的追忆，以及岁月永恒的哲思。嫦娥奔月的画面贯穿始终，既是童年记忆的图腾，也隐喻时间永恒流动的本质。文字质朴细腻，在生活细节中渗透深沉的生命体悟。 17．本题考查内容概括，主旨把握 根据第④段中“早晨一睁开眼……第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头一侧的月份牌……于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己”可知，小时候“我”喜欢撕日历，对黑体字上学的日子随手丢弃，对红色字体的星期天则亲切对待。当发现日历被人先撕过会生气，觉得日子没滋味。根据第⑧段“每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐”可知，这表明小时候的“我” ，因对未来成长充满期待，不吝惜时光的消逝，对时光流逝更多是一种天真、懵懂且带着对新日子期待的态度，未意识到时光消逝的沉重。 根据第⑨段“长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了”，第⑩段“我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就是翻台历……年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来”。第⑪段中“不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它”可知，说明后来翻台历的“我”，经历成长，面对时光流逝，会因“不愿意让青春成为往事”而抗拒，但最终认识到“日子永远都是：过去了的就成为回忆”，选择坦然面对，此时对时光流逝是清醒认知且能理性接纳的态度，多了对时光消逝的珍惜与对过往的留恋。 18．本题考查词句理解与赏析。 根据第①段中“它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而疼痛”可知，运用了比喻的修辞手法，将“已逝时光的台历”比作“沉甸甸的砖头”。“砖头”的“沉重”特质，对应台历因记录着人名、地址、所思所感而累积的岁月重量，这种“厚重”不仅是物理层面的，更象征着过往时光的积淀与不可逆转。“压在我的心头”则通过具象化的触觉感受，将抽象的时光流逝带来的心理压力转化为可感知的重量，生动展现了作者面对岁月匆匆流逝时，内心因时光不再而产生的“慌张”，以及对过往岁月的眷恋与怅惘。 19．本题考查句段作用。 根据第④段中“而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：‘凉了凉了，起来了’”；第⑤段中“父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房。狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着。你只好起来了”可知，这些细节充满生活气息，展现了家庭的温暖和亲子间的趣味互动，呼应了第⑦段“虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息”，体现了童年生活的美好。 根据第⑪段中“如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床”可知，通过回忆父亲催起床的场景，与前文形成呼应，突出作者对逝去的父亲和童年时光的深切怀念，强化了“逝去的日子成为回忆”的怅惘与眷恋。 20．本题考查词句理解与赏析。 第④段提到，小时候家中的月份牌上印有“嫦娥奔月”图案，它是“我”每日撕日历的背景，伴随“我”度过童年。根据第⑧段中“那硬纸牌是轻易不舍得换的”可知，这一形象是童年生活的固定元素，象征着清贫却温馨的家庭时光 第⑧段写“新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月”，成年后“我”更换台历，但记忆中的“嫦娥奔月”始终未变。结尾“嫦娥肯定还在奔月”以神话形象的“永恒”，对比现实中父亲离世、童年不再的“变迁”，暗示有些情感（如对家庭的眷恋）不会随时光消逝。 根据第⑪段中“如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活……”可知，表明“我”对逝去的亲人与时光充满不舍。“嫦娥奔月”作为童年记忆的符号，其“肯定还在”的表述，实则是“我”对过往温馨的笃定坚守——即便无法追回时光，那份藏于心底的温暖回忆始终鲜活，成为生命的精神底色。 这句话以“嫦娥奔月”的永恒意象，串联起童年与成年的时光脉络，既呼应了文中对月份牌的反复描写，又以诗意的方式表达了“逝去的日子虽无法逆转，但记忆中的温情永不褪色”的主题。 【6-2025年天津河北中考二模语文试题】阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 21．在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 22．从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 23．文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 24．随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 【答案】21．春末渐次开放，色彩缤纷（异彩纷呈、色彩鲜艳），散发着幽香，姿态美丽 22． 用拟人的修辞方法，生动形象地表现出蔷薇在花开时节枝条舒展、姿态美丽的样子，表现出作者（观赏到的人们）看到它的时候心情愉悦。 23． 不好。原文第一段中透露出的信息还包括——庭院原本地处偏僻而且简陋，这与后文蔷薇装点下引人驻足的繁盛景象形成鲜明对照，可以看出奶奶美化生活热爱生活的特点；点明爷爷奶奶是为成全子女而选择了艰苦、简陋的环境，其中蕴含了深沉的爱；老人为爱而奉献（为爱而远离，为爱而选择艰苦）的举动和晚辈们因距离而疏远（疏忽亲情）的表现，也形成鲜明的对照——这些丰富的信息内涵，是替换之后的句子表现不出来的，替换后，文章内容和情感都显得单薄了。 24．后来理解了，行人们折摘奶奶的蔷薇是出于对花的喜爱，并非轻视、任意糟蹋；也懂得了奶奶是珍视亲情的，久居偏僻之处，渴望亲人的到来，进而对所有能到来的人都会产生亲近之感，都会热情接待；明白了任何人基于对花的喜爱而做出的表现奶奶都可以欣然接受，没有人来她会寂寞、失落。理解之后的做法是，去看奶奶。 【解析】这篇散文以蔷薇为情感载体，通过细腻的笔触展现了空巢老人的精神世界。作者运用拟人化手法赋予蔷薇灵性（“抛媚眼”“姗姗来迟的美人”），实则暗喻奶奶对亲情的渴望。时间线索与花开过程交织，形成“种花-赏花-惜花-盼花”的情感脉络，最终落点在“花在人散”的怅惘。奶奶侍弄蔷薇的细节（埋花瓣、抚花苞）与邀人赏花的殷切形成强烈反差，深刻揭示了老人以花为媒维系亲情的生存智慧，折射出当代农村空巢老人的精神困境。 21．本题考查文章内容理解和概括。 根据第②段中的“每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵”可知，在其他花朵凋零的春末，蔷薇才崭露头角，开始绽放，有着独特的花期节奏。再结合第③段中的“5月，蔷薇渐次开放了”，明确其在春末的五月逐渐开放。由第③段“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”可知，蔷薇有着丰富多样的色彩，红粉黄白等颜色交织，呈现出缤纷艳丽之态，视觉上极为夺目。从“庭院中飘荡着怡人的幽香”可知，蔷薇不仅有美丽的外表，还散发着独特的香气，这股幽香弥漫在庭院中，给人带来嗅觉上的美好享受。依据“蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前”，将蔷薇比作美人和精心装扮的少女，生动形象地展现出蔷薇姿态的美丽，尽显其旖旎娇柔，极具美感。 22．本题考查句子赏析。 根据文中画线句“蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼”可知，作者运用了拟人的修辞手法，赋予蔷薇花人的动作和神态。“招摇”“毫不吝啬地跨过”“抛着媚眼”等表述，将蔷薇花写得如同活泼热情的少女，主动舒展枝条、越过篱笆，以俏皮的姿态与行人互动。这种拟人化的描写，不仅生动形象地展现了蔷薇花盛开时枝条舒展、花朵摇曳的动态美，让读者仿佛能看见蔷薇花在风中轻快舞动的模样；还通过“抛着媚眼”的拟人化神态，传递出蔷薇花的灵动与俏皮，凸显出其惹人喜爱的特质，侧面烘托出观赏者看到蔷薇花时的愉悦心情，使蔷薇花的形象更加鲜活可感，富有感染力。 23．本题考查句子理解和赏析。 根据原文第①段中的“爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院”可知，原文不仅交代了搬家的结果，更强调了“为二叔翻盖新房”的原因和“偏僻”“简陋”的居住条件。这些细节体现出爷爷奶奶为子女无私付出的亲情——主动牺牲居住环境，成全晚辈的需求，凸显了老一辈的奉献精神。而替换后的句子仅陈述“从老屋搬出，在村头修建了一座庭院”，删掉了关键原因和环境描写，导致以下表达效果的缺失： 首先，原文“偏僻的村头”“简陋的庭院”与后文第③段“蔷薇渐次开放……异彩纷呈”“庭院中飘荡着怡人的幽香”形成强烈对比，突出奶奶在艰苦环境中用蔷薇花创造美好、热爱生活的乐观性格。若替换为简单表述，这种环境反差带来的人物塑造效果会大打折扣。其次，“为二叔翻盖新房”的情节伏笔，与后文第⑬段“孙辈们……离开家乡”“少了曾经看花儿的人”形成情感对照——老人为家庭奉献却渐被疏远，深化了“亲情疏离”的主题。替换后，这一贯穿全文的情感脉络被弱化，导致文章主旨表达不够深刻。 因此，原文通过具体细节传递出的人物情感、环境对比和主题隐喻，是替换句无法体现的，替换后会使内容和情感变得单薄，故不好。 24．本题考查文章内容和情感理解。 根据第⑤段中的“每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿”和第⑨段“那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿”可知，年轻时的“我”因行人折花、奶奶纵容而困惑，认为这是对花的糟蹋和不尊重。但随着年龄增长，结合第⑥段奶奶所说“人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢”和第⑦段“奶奶的双眼就变得越来越落寞”第⑧段“当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来”可知，“我”逐渐理解：行人折花并非“糟蹋”，而是对蔷薇的喜爱，这种喜爱能让奶奶的庭院充满人气，满足奶奶渴望热闹、期盼亲人后辈相聚的情感需求。奶奶对行人的热情，本质是她在偏僻孤独的生活中，将对亲情的渴望延伸到所有来访者身上，用花朵作为媒介拉近与人的距离。她容忍折花甚至主动邀请“进来看花”，是因为比起花儿的完整，她更看重人与人之间的联结，害怕被冷落、被遗忘。当“我”意识到这一点后，从第⑮段“看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞”可知，“我”终于懂得奶奶的孤独与期待，决定用实际行动回应这份亲情，不再让奶奶的庭院和蔷薇花墙在等待中寂寞，这正是“理解”后的情感升华与行动转变。 【7-2025年天津滨海新中考二模语文试题】阅读《春不老》，完成下面小题。 春不老 钟倩 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春不老等，我尤喜欢它的乳名“春不老”。它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 ③姥爷干了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒，出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑，我盯着盘子，光挑瘦肉丁吃，姥爷抬起手刮我鼻子，笑道：“真是个小馋猫！” ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明，嫩得能掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外，经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家来，一蓬蓬的雪菜蔫头耷脑，却越发青绿。放在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓，案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉得这是件隆重且好玩的事情。 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害，母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗沿吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相间，成鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都好这口，每回连汤都不剩。 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。哦，春不老，原来是让春天永胜心底。 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷中，也能品味到春天的温暖与生机。 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等待中积累，在积累中蜕变，最终绽放出属于自己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 ⑪在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与美好。 ⑫春不老，春不老…… （2024.11.30《人民日报》有删改） 25．人们享受到有关“雪里蕻”的美味有哪些？请结合文章③-⑥段的内容简要概括。 26．请结合文章内容，从修辞角度赏析文中第⑦段画线句子。 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。 27．文章题目“春不老”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 28．请结合第④段分析，为什么“这是件隆重且好玩的事情”？ 【答案】25．①姥爷做的雪菜蒸蛋和雪菜炒肉；②腌制的雪菜；③拌雪里蕻；④雪菜砂锅豆腐，雪菜黄鱼，雪菜笋丝年糕。 26． 运用拟人的修辞手法，“舒展身段”“挑逗味蕾”赋予雪菜以人的动作和情感，生动形象地写出雪菜的诱人、芬芳，表达出“我”对雪菜的喜爱之情，也体现雪菜给“我”带来的美好感受。（意近即可） 27．①“春不老”指雪里蕻这种蔬菜，它在冬天依然青绿，有着顽强的生命力，像极了大自然的恩典。②“春不老”让春天永胜心底。③“春不老”是一种生活态度，在寒冬中寻找希望，在平淡生活里创造美好。④“春不老”正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。⑤“春不老”是一种传承，既是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 28．“隆重”是因为腌制雪菜对家庭来说是一件重要的事，母亲认真对待，每一个步骤都不马虎，用的是父亲从景德镇背回的“镇家之宝”的缸，体现了对传统习俗和生活的重视。“好玩”是从“我”的角度写的，“我”在写作业时经常跑去看母亲翻菜缸，觉得这个过程充满乐趣。（意近即可） 【解析】这篇散文以“雪里蕻”为线索，通过细腻的生活场景描写，展现了北方冬季的饮食文化。作者巧妙地将一道家常菜升华为承载亲情、生活智慧和生命哲理的意象，以“春不老”为象征，赞颂了在严寒中保持生机的生命态度。文章语言质朴温暖，通过三代人的传承故事，体现了中国人对传统饮食文化的珍视。 25．本题考查内容概括，主旨把握。 根据第③段中“他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒”可知，前者突出“嫩、鲜”，后者通过配料（蒜末、辣椒、五花肉丁）展现风味层次。据此可概括为：姥爷的雪菜蒸蛋与雪菜炒肉。     根据第④段中“把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里……连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸”可知，通过晾晒、搓盐、腌制等工序制成，是后续烹饪的基础食材。据此可概括为：腌制的雪菜。     根据第⑤段中“市区接连下了两场大雪……母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻”可知，搭配地瓜粥食用，成为寒冬中暖胃的家常小菜。据此可概括为：拌雪里蕻。 根据第⑥段“有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕”可知，雪菜与豆腐搭配，可能突出鲜醇口感；雪菜的咸鲜与黄鱼的细嫩结合；雪菜、冬笋、年糕三色三味，汤鲜味美。据此可概括为：雪菜砂锅豆腐，雪菜黄鱼，雪菜笋丝年糕。 26．本题考查句子赏析。 根据第⑦段中“香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机”可知，运用了拟人的修辞手法，“舒展身段”赋予雪菜以人的动作，仿佛雪菜在碗中悠然展现柔软鲜嫩的姿态，“挑逗味蕾”则将雪菜的绿意和香气拟人化为主动的情感传递，好似在俏皮地吸引舌尖的关注，生动形象地描绘出雪菜的鲜活诱人与清香四溢，既凸显了雪菜作为食物的独特魅力，又细腻地表达出“我”对雪菜的喜爱之情，同时“馥郁心田”“满目生机”进一步强化了雪菜给人带来的如春日般温暖、充满希望的美好感受，巧妙呼应了“春不老”所蕴含的生机与哲思。 27．本题考查标题含义。 “春不老”是雪里蕻的别名，其核心特征在于逆势生长的顽强生命力。根据第②段中“它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典”可知，在万物凋零的冬季，雪里蕻以一袭青绿打破萧瑟，既是大自然对人类的馈赠，也象征着生命在逆境中坚守的力量。这种“抗寒”特质使其超越普通蔬菜，成为自然生命力的鲜活注脚，构成题目最基础的物质层面意蕴。 雪里蕻的色、香、味能唤起人们对春天的联想与心灵共鸣。根据第⑦段作者描述入冬后母亲腌制的雪菜：“碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机”可知，这里的“绿意”不仅是视觉上的翠绿，更通过拟人化的“挑逗味蕾”转化为味觉的鲜活体验，而“馥郁心田”则进一步升华为心灵的温暖感受。即使身处寒冬，一口雪菜也能让人如沐春风，实现“让春天永驻心底”的情感跨越，体现题目在情感层面“超越季节的温暖”之意蕴。    根据第⑧段中“它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学”可知，“春不老”被作者提炼为一种普适的生活态度。文中多处细节呼应这一哲理：第⑤段母亲在大雪天用雪菜搭配地瓜粥，让简陋晚餐充满家的暖意；第⑥段年轻人用雪菜烹饪砂锅豆腐、黄鱼等菜肴，在快节奏生活中以一道菜唤醒对生活的细腻感知。这些场景体现了人们在物质局限或日常琐碎中，主动以平凡食材为切入点，创造美好与诗意的智慧，赋予题目“在困境中种希望，在平淡中寻滋味”的深层内涵。   雪里蕻从田间到餐桌的转化过程，暗合人生成长的规律。根据第⑨段中“雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠”可知，作者借此类比人生：“每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路”。雪菜需经晾晒脱水、加盐揉搓、耐心腌制等多重工序才能入味，恰似人生需要在平凡日常中积累、沉淀，最终“绽放出属于自己的光彩”。题目在此层面成为对生命韧性与成长哲学的隐喻，提醒人们珍视平凡中的蜕变力量。 “春不老”承载着代际相传的饮食文化与家族情感。第③段从姥爷擅长的雪菜蒸蛋、雪菜炒肉，第④段母亲精心腌制雪菜的工序，第⑥段小区大婶将手工雪菜推向市场，一道家常菜成为连接过去与现在、家族与社会的纽带。根据第⑩段中“这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间……是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续”可知，题目在此层面超越个体体验，成为传统文化传承与家族记忆延续的象征，赋予其厚重的文化意蕴。 “春不老”以雪里蕻为核心意象，层层递进地实现从“自然之物”到“心灵之春”、从“生活智慧”到“人生哲理”、从“个体记忆”到“文化传承”的意蕴升华。它既是严寒中青绿不改的蔬菜，也是心底常驻的希望；既是对抗平淡的生活态度，也是沉淀成长的人生隐喻；更是跨越代际的情感纽带与文化根脉。题目以小见大，将日常食材转化为承载多重内涵的精神符号，深刻诠释了平凡事物中蕴含的永恒价值。 28．本题考查内容理解。 在第④段中，之所以说“这是件隆重且好玩的事情”，是因为腌制雪菜对家庭而言意义重大，充满仪式感与重视，同时也让“我”感到新奇有趣。“隆重”体现在母亲对待腌雪菜一事的认真严谨，根据“得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜”，她“择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外”，“撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓”，最后“把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐”可知，每一个步骤都一丝不苟；并且使用的是父亲从景德镇背回的“鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆”这一“镇家之宝”，这些细节都体现出家庭对腌雪菜这一传统习俗的珍视，故而显得“隆重”。而“好玩”则是从孩童视角出发，“我伏案写作业时经常跑过去探头看看”，“我”在写作业时频繁跑去观察母亲翻菜缸，这个过程充满神秘感与新鲜感，满足了“我”的好奇心，因此对“我”来说，腌雪菜之事充满乐趣，是“好玩的事情”。   【8-2025年天津河东中考二模语文试题】阅读《散落在年少的书签》一文，完成下面小题。 散落在年少的书签 李柏林 ①如今的文具店，已经很少再有书签的身影了。如今的人们，也不会在乎一枚书签的去向。可是在少年时代，谁不想拥有一枚好看的书签呢？ ②幼儿园的时候，上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签。但那时候，我却没有一本书。 ③直到上了小学，我才拥有了自己的书，那便是课本。那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，于是班里刮起了一场“书签风”。我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川。 ④那时，手机还没有普及，对于课外活动的时间，我们除了写写作业，聊聊八卦，再也没有别的消遣了。于是，很多同学都开始攒钱买各种言情小说、武侠小说。学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅兰竹菊”的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配。 ⑤那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友。 ⑥记得那时候，我收到过一枚书签，是金属的，样子精美，做工精细，比我的任何一枚书签都要特别。我将它珍藏在不常看的书里，生怕不小心遗失。可是随着时光的流逝，那枚书签终不知去向，时隔多年，却仍然记得收到时的感动。 ⑦前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚。 ⑧回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间。出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地。 ⑨不但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘。 （选自《思维与智慧》） 29．书签在作者的不同年龄阶段给他带来不同的影响，请根据文章内容填写下面表格。 年龄阶段 与书签相关的人物和事情 影响 幼儿时期 （1） 虽觉得新奇，但仅停留在制作体验上。 小学时期 同学们摘漂亮的叶子和花朵，夹在书本里压干作为书签。 成为一种装饰和个性化的物品，也是童年的一种乐趣和美好回忆。 中学时期 （2） 是情感的寄托和交流的信物，是年少时的一种“标配”。 成年以后 我收到文友送的竹子书签，但惭愧自己很久没有读书和使用书签了。 （3） 30．请将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起来更文艺一些。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的书签最好看。而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期。 31．从第⑦段和第⑧段看，作者为什么说“岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地”？ 32．文章结尾句“那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘”，有哪些丰富的意蕴，请结合文章内容分析。 【答案】29．幼儿园老师教我们用剪刀剪下硬纸板上的树叶和花朵做书签 学校门口有纸质书签卖，送书签成为一种情感表达的方式（买书签 送书签） 它提醒我不要忘记年少时对书籍的热爱和虔诚 30． 在第③和第④段之间。这段文字承上启下：承接了第③段小学阶段和书签有关的经历，并做以总结；自然过渡到第④段，为下文描述中学时期书签的变化和意义做铺垫。 31．个人角度：越发懒惰，读书少，书签自然也用不到。 社会角度： 阅读方式的改变：碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚，书签实用性降低； 网络世界的迷失：数字化时代科技普及（手机、网络）改变了人们的学习和消遣习惯，书签逐渐被边缘化； 休闲方式的改变：出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店，纸质阅读场景减少。 32．（1）书签包含了许多成长中的美好回忆，表现了作者对此的难忘与不舍。 （2）它承载着作者在不同阶段的情感，是真诚纯粹友情的信物。 （3）对比当下碎片化阅读、电子书盛行的现状，对阅读纸质书籍方式的喜爱与怀念。 （4）暗含对传统阅读习惯淡化的感慨，提醒人们在岁月辗转中依然要守护传统。 【解析】这篇散文以“书签”为线索，串联起作者从童年到成年的阅读记忆，展现了时代变迁下阅读方式的转变。文章通过细腻的生活细节（如压花叶、互赠书签等）勾勒出纯真的少年时光，又以成年后的电子阅读习惯作对比，流露出对纸质阅读的怀念。作者巧妙地将书签这一小物件升华为青春记忆的载体，既是对传统阅读方式的致敬，也是对当下碎片化阅读的反思。文字质朴真挚，情感层层递进，在怀旧中蕴含着对阅读本质的思考。 29．本题考查内容概括。 结合“年龄阶段：幼儿时期”，找到第②段“上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签”，可知：老师教我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来制作书签。 结合“年龄阶段：中学时期”，找到第④段“学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是‘梅兰竹菊’的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配”，第⑤段“那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的”可知：学校门口有各种各样的纸质书签卖，同学们也很喜欢相互送书签。 结合“年龄阶段：成年以后”，找到第⑧段“我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里”，可知：书签提醒“我”不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。 30．本题考查句段作用。 结合插入文字“甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起来更文艺一些。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的书签最好看。而制作书签，也成了童年的趣事”，可知：这是描述童年时用树叶制作书签的情景。 结合“而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期”，可知：这是一个过渡句，总结了童年制作书签的乐趣，引出下文中学时期的书签特点。 结合第③段“直到上了小学”“我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香”，可知：本段描述小学时用花草做书签的情景。 结合第④段“学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是‘梅兰竹菊’的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配”，可知：本段叙写的是中学买书签的场景。 由此可见，插入段落应该放在第③和第④段之间。这样既可承接第③段描述小学时用花草做书签的情景，其中“在树叶上写诗句”“比谁的书签好看”是对小学时期书签活动的延伸；又可引出第④段开始写中学买书签的场景， 与第④段“攒钱买书签”形成时间顺序衔接。 31．本题考查理解文章内容。 结合第⑦段“想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到”，可知：“我”现在越发懒惰，很少读书，不怎么用上书签。 结合第⑦段“如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚”，第⑧段“也不要让自己迷失在网络的世界里”“人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间”“出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店”，可知：现代社会阅读方式变化：人们习惯碎片化阅读如刷短视频、看电子书，纸质书减少，书签失去实用场景。 其次生活方式转变：现代人逛街以商场、景点为主，书店被冷落，书签文化随之淡化。现在大部分的人迷失在网络世界里，科技手机改变了人们的学习和阅读习惯，书签渐渐失去作用。 32．本题考查理解句子含义。 结合第③段“那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，……摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川”，第⑤段“那时候送礼物也喜欢送书签。……绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友”，第⑨段“不但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字”，可知：书签是年少时光的见证，如自制书签、赠送书签等细节，书签承载年少时读书的纯粹快乐、友谊和创作热情。包含了许多成长中的美好回忆，表现作者对青春岁月的怀念。 结合第②段“上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，……这就是书签”，第③段“那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，……摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川”，第⑤段“那时候送礼物也喜欢送书签。……绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友”，第⑥段“我收到过一枚书签，是金属的，……，却仍然记得收到时的感动”，第⑦段“前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。……读书也不再似曾经那般虔诚”，第⑨段“不但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字”，可知：书签见证了“我”各个阶段的成长历程，是“我”人生岁月的见证者，是真诚纯粹友情的信物。 结合第⑧段“我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间”“岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地”，第⑨段“不但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘”，可知：书签是纸质阅读时代的缩影，其“多余”暗示传统阅读文化的式微，作者将其与电子书进行对比，表现对阅读纸质书籍方式的喜爱与怀念；暗含对纸质阅读时代消逝的惋惜，提醒人们在岁月辗转中依然要守护传统，表达对过往的怀念与对阅读本真的呼唤。 【9-2025年天津红桥中考二模语文试题】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 33．围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 34．第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 35．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 36．本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】33．（1）回忆儿时对榆钱儿的不好印象   （2）和大姐一起快乐地采摘榆钱儿（3）清理榆钱儿   （4）制作榆钱儿美食 34． 诗句中的榆荚，即榆钱儿，两句诗写出了乡村春天的独特景致，自然地引出下文对榆钱儿的回忆与对榆钱儿的相关描写；增强了文章的文学意蕴。 35． 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出榆钱儿紧密相连、簇拥生长，在风中摇曳的轻盈、灵动形态，表现作者对充满了生机与活力的榆钱儿的喜爱与赞美之情。 36．榆钱儿本身所具有的香味，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。榆钱儿的香味，承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，榆香也融入了生命的顽强和坚韧的品质。榆钱儿是故乡春天的一道独特风景，那种独特的榆香也始终萦绕在心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。榆钱儿的香味代表生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让作者感受到了人间的至味和生活的美好。 【解析】《人间至味是榆香》以榆钱儿为线索，串联起童年记忆、乡土情怀与生活哲思。作者通过细腻的笔触，将榆树的新绿比作诗画意境（②段），又以“救命树”（⑥段）勾连历史沧桑。钩榆钱儿的劳动场景（⑧段）与烹饪细节（⑪-⑬段），生动展现了质朴的乡村生活美学。结尾化用苏轼“人间有味是清欢”（⑮段），升华主题——榆香不仅是舌尖滋味，更是对平凡生活的诗意礼赞。全文语言清新，情感真挚，体现了“一粥一饭”中蕴含的生命力与永恒。 33．本题考查概括事件。 联系第⑤段中的“对榆钱儿的印象，并不甚喜……对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象”可知，作者回忆了儿时因榆树生虫，对榆钱儿有不好印象。 联系第⑧段中的“和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿”可知，作者写了和大姐一起快乐地采摘榆钱儿。 联系第⑪段中的“把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作”可知，作者提到了清理榆钱儿这一内容。 联系第⑪ - ⑬段中的“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿……榆钱儿窝窝头也毫不逊色”可知，作者讲述了制作榆钱儿美食的相关内容。 34．本题考查语句赏析。 联系第③段可知，诗句中的“榆荚”就是榆钱儿，“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”描绘出乡村中荠花、榆钱儿在春风吹拂下的美好画面，展现了乡村春天独有的景致。这种描写不仅增添了文章的文学韵味，还巧妙自然地引出了下文作者对榆钱儿的具体描写，从诗句中乡村春天里的榆钱儿过渡到眼前真实的榆钱儿，使文章的衔接更加流畅，让读者能更好地融入到作者对榆钱儿的情感与叙述之中。 35．本题考查语句赏析。 句子中“你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起”运用拟人手法，赋予榆钱儿以人的动作和情感，将榆钱儿相互簇拥生长的状态生动展现，仿佛它们是亲密无间的伙伴，充满了温馨与生机。“宛若风铃”则是运用比喻手法，把榆钱儿比作风铃 ，形象地写出榆钱儿在风中摆动时轻盈、灵动的模样，让人能直观地感受到其摇曳之美。通过这两种修辞手法，作者把榆钱儿的形态特点刻画得淋漓尽致，字里行间流露出对榆钱儿的喜爱与赞美，让读者也能深切体会到榆钱儿的可爱与魅力。 36．本题考查赏析题目。 根据第⑦段中的“这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负”以及第⑪－⑬段中“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋……再捏成一个个窝窝”可知，榆钱儿本身所具有的香味，能被制作成蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋等多种美食，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。从第⑤段“对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树”可知，榆钱儿伴随着作者的童年，虽然儿时因树上的虫子对其印象不佳，但如今采摘、制作榆钱儿美食的过程，让榆钱儿的香味承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。由第⑥段“老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象”以及第⑨段“这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息”可知，在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，其顽强生长的特质，也让榆香融入了生命的顽强和坚韧的品质。结合第①段“发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步”以及第⑩段“汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去”可知，榆钱儿生长在故乡的河堤边，是故乡春天的一道独特风景，老榆树见证着村里的岁月变迁，那种独特的榆香始终萦绕在作者心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。依据第⑮段“这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常”，作者通过采摘、制作、品尝榆钱儿美食的过程，展现了生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让榆钱儿的香味成为了生活美好的象征，使作者感受到了人间的至味和生活的美好。 【10-2025年天津和平中考一模语文试题】阅读《槐花飘香》一文，完成下面小题。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房。好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵 朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口背靠着吃饭的那棵槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。 ⑧槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总 也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白…… ⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，心生动容。 （选自《人民日报》，作者申琳，有删改） 37．请概括作者围绕“槐花香”回忆了哪三个方面的往事。 38．请从人物描写或修辞角度赏析第④段画线句子。 39．联系上下文，说说第⑥段中写父亲与孩子背靠槐树吃槐花蒸菜有何作用。 40．文章结尾，槐花香令作者“心生动容”，说说这里包含作者哪些情感。 【答案】37．香在枝头，香在嘴里，香在田间。 38．示例一：动作描写，生动形象地写出了小伙伴们采槐花的熟练，表现出小伙伴们收获槐花时的快乐，表达了大家对槐花的喜爱。 示例二：比喻，将槐花比作雪花，生动形象地写出了槐花落下时的多、美，衬托出小伙伴们收获槐花时的快乐，表达了大家对槐花的喜爱。 39． 写父亲与孩子们背靠槐树吃槐花蒸菜样子，生动形象地写出了家人吃槐花蒸菜时的享受和满足，表现出槐花蒸菜的美味，侧面表现母亲手艺的高超，照应了上文等待吃槐花蒸菜的期盼。与下文写一家人再吃槐花蒸菜相呼应，表达了家人对槐花的喜爱。 40．对槐花绽放的美丽的喜爱，对槐花香（美味）的喜爱；对亲情的温馨的感动，对农人（父辈）的勤劳赞美，对过去诗意（慢节奏）生活的怀念，对现在仍能嗅到槐花香的感动与知足。 【解析】这篇散文以“槐花飘香”为线索，借物抒情。作者从眼前槐花引入，回忆故乡槐花在枝头、嘴里、田间的香，描绘童年趣事与乡村生活图景，穿插家人相关场景，饱含对故乡、亲人及过往岁月的眷恋。语言质朴清新，情感真挚深沉。 37．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓……惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶”可知，作者回忆了孩子们放学回村，闻到槐花香，相互嬉戏、呼喊，槐花香充满枝头的欢乐场景，体现“香在枝头”。 根据第④至⑥段“小伙伴们……开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘……有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞”“母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜……而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了”可知，回忆了小伙伴们采摘槐花吃，以及母亲做槐花蒸菜，一家人享用的情景，体现“香在嘴里”。 根据第⑧段“三月槐花开时……伯父用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上……等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄”可知，回忆了三月槐花开时，伯父挖绿肥，槐花飘落田间，“我” 与伯父在飘着槐花香的村庄行走的画面，体现“香在田间”。 38．本题考查赏析重要语句。 人物描写角度：根据第④段“人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落”可知，通过“持”“仰”“拣”“采”“落”等一系列动作描写，细致刻画了小伙伴们采摘槐花时的连贯动作，展现出他们熟练敏捷的姿态，仿佛让人看到孩子们仰头踮脚、专注挑选的模样，凸显出收获槐花时的欢快与急切，体现出对槐花的喜爱之情。   修辞角度：根据第④段“一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落”可知，运用比喻修辞，将成串成枝的槐花比作“大片雪花”，既抓住槐花洁白的色彩特点，又通过“大片”“掉落”的动态描写，形象地展现出槐花飘落时如雪花纷飞般的繁茂与轻盈，画面感极强，以槐花飘落的美感衬托出孩子们采摘时的愉悦氛围，进一步表达了对槐花的珍视与喜爱。 39．本题考查段落作用分析。 根据第⑥段“父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了”可知，通过描写父亲“蹲”“夹”“蘸”“吃”的动作和孩子们“狼吞虎咽”的状态，形成鲜明对比，既展现出父亲作为成年人的从容与孩子们急切享受美食的天真，又通过“慢条斯理”“狼吞虎咽”等细节，直观呈现出一家人吃槐花蒸菜时的满足感，凸显出槐花蒸菜的诱人美味。   根据第⑥段“一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的‘餐桌’上，落在孩子的饭碗里、头发间”可知，将自然飘落的槐花与家人吃饭的场景融合，营造出温馨质朴的用餐氛围，槐花不仅是食物，更成为家庭生活的一部分，既呼应了上文第⑤段孩子们“不知道咽了多少口水”“早抱着碗站在灶台前”的期盼，又为下文第⑦段“母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜”“父亲一旁笑吟吟问我”的情节埋下伏笔，通过前后场景的呼应，深化了槐花作为家庭情感纽带的意义，表达出对故乡生活和亲情的深切眷恋。 40．本题考查对内容的理解与情感概括。 根据第②段“每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮”，可见作者动容于槐花绽放时的洁白灿烂，这是对自然之美的喜爱。   根据第⑦段“母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块”，槐花蒸菜串联起三代人的味觉记忆，作者动容于亲情的温暖延续，以及母亲手艺中蕴含的家庭温情。   根据第⑧段“伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间”，作者将伯父与槐花叠合，动容于以伯父为代表的农人勤劳质朴的生命状态，槐花成为乡村劳动者的精神象征。   根据第⑥段“父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树……而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了”，第⑧段“伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄”可知，儿时槐树下吃饭的场景以及回忆伯父的往事，充满慢节奏的生活诗意，作者动容于对故乡往昔岁月的深切眷恋，那是远离城市喧嚣的宁静回忆。 根据第⑨段“在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树”，异乡槐花的存在本身就是一种意外的慰藉，作者动容于钢筋水泥中仍能邂逅自然清香的惊喜，以及这份香气带来的心灵归属感与知足感。 【11-2025年天津和平中考二模语文试题】阅读散文《食茶》，完成各题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州，只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊：晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这是外公的习惯，这习惯何时悄然转移到我身上来的？ ③12岁之前，我跟着古板的外公生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住，闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会在忙里偷闲时，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着外公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。外公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到外公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶。我拽了几次外公的手，暗示他别喝。但外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨外公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。外公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得外公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过英歌舞和营老爷知道潮汕，来潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州特色美食：鼠曲粿、红桃粿、官塘牛肉火锅、粿条卷、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又如澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”想到自己在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水，我明白了弟弟这句话的意思。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 41．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原。 42．请从修辞手法角度赏析文中第⑥段画线的句子。 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 43．文章第⑥段写许多人对潮州的印象，请分析这一内容在文中的作用。 44．作者说：“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。”潮州教会了作者如何生活呢？请结合文章内容分析。 【答案】41．①、②段之间。此语段写“春节假期结束”，父母要多停留一个星期，然后才离开，上承第①段“只在过年的时候才回家住上几天”等语句。此段写父母跟随我们迁徙，引出第②段抒写作者对迁徙代价的感悟——“我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了”。所以放在①、②段之间，衔接自然。 42． 用比喻修辞手法，生动形象地写出了潮州看似热闹、内在宁静的特点，表现出作者对潮州文化表象与本质的深刻理解，增强了语言的感染力，给读者以鲜明的印象。 43． 许多人对潮州的印象是热热闹闹、活力无限，反映出潮州文化有动的一面；引出作者对潮州文化内在特征的阐述；突出工夫茶所蕴含的“静”才是潮州人的灵魂，是潮州文化的内在特点。 44．①在潮州，茶是生活的必需品，而且必须是工夫茶：遵循传统的生活习惯。②乞丐请外公喝茶，外公喝完茶，将茶杯小心放回去，乞丐弯腰行礼：人与人之间相互尊敬。③父亲与朋友食茶：无论外面的世界如何变化，内心深处也要保持“有闲来食茶”的从容与恬静。④朋友告诉“我”冲茶“开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度”：做事不要心太急，要留出余地…… 【解析】这篇散文《食茶》以工夫茶为线索，巧妙串联起潮州文化的深层肌理。作者通过三代人的饮茶习惯（外公的仪式感、父亲的静默、自己的觉醒），展现潮汕人“食茶”背后蕴含的生活哲学——在快节奏时代坚守传统的生活态度。文中乞丐饮茶、父亲对坐等细节，生动诠释了潮州人“敬”与“静”的精神内核。结尾处“退城”的隐喻尤为精妙，将工夫茶升华为对抗时代洪流的文化符号，在烟火气中见禅意，在茶香里品乡愁。 41．本题考查语段内容还原。 结合第①段“只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年”可知，此段描述了一家人过年回家短暂停留的情景。而“父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原”中“春节假期结束”“多停留一个星期”等内容，进一步具体阐述了过年回家后的情形，与第①段中回家短暂停留的表述相承接，是对第①段内容的延续和补充。由此可知，该段文字与第①段在内容上紧密相连。 结合第②段“我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了”可知，此段开始抒发作者对于迁徙所带来影响的感悟。而“父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子”描述了父母因子女而迁徙的情况，这正是“迁徙”行为的具体体现，由此自然引出第②段中作者对“迁徙的代价”的思考与感悟。由此可知，该段文字起到了引出第②段内容的作用。所以，将其放在①、②段之间，上下文衔接自然、逻辑连贯。 42．本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将潮州的时间特点比作茶炉水沸以及茶在杯中的状态，“就如”明确了比喻的关系，把抽象的时间特点和潮州文化的特点通过具体的茶炉、茶在杯中的形象展现出来。 “茶炉水沸，看起来烟雾缭绕”生动地描绘出潮州文化外在的热闹、充满活力的表象，就像茶炉水沸时烟雾缭绕的热闹状态，对应了前文“逢年过节，潮州古城人山人海”“许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限”中潮州热闹的特点；“待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”则形象地写出潮州文化内在宁静的本质，如同茶在杯中澄澈如镜的安静状态，对应了“潮州文化有动的一面，更有静的一面”中潮州文化静的一面。 作者通过这样的比喻，生动形象地写出了潮州看似热闹、内在宁静的特点，体现了作者对潮州文化表象与本质的深刻理解，表达了作者对潮州文化独特魅力的感悟。同时，这种比喻增强了语言的感染力，让读者更能直观地感受到潮州文化的特点，给读者留下鲜明的印象。由此可知，此句通过比喻的修辞手法，达到了生动形象地表现潮州文化特点以及作者情感态度的效果。 43．本题考查句段作用。 结合第⑥段“许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限”可知，这里体现出人们通常所看到的潮州文化热热闹闹、充满活力的一面，反映出潮州文化有动的一面。结合第⑥段“其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静”可知，由人们对潮州热闹的印象引出作者对潮州文化内在宁静特征的阐述。结合第⑥段“懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂”以及后文对工夫茶所体现的安静生活方式的描述可知，突出了工夫茶所蕴含的“静”才是潮州人的灵魂，是潮州文化的内在特点。由此可知，文章第⑥段写许多人对潮州的印象，具有展现潮州文化的不同方面、引出作者观点以及突出潮州文化内在特点的作用。 44．本题考查内容理解。 结合第④段“在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶”可知，在潮州，茶是生活中不可或缺的一部分，且有着特定的讲究，人们遵循着这样传统的生活习惯。由此可知，潮州教会作者将工夫茶融入生活，把传统习惯作为生活的重要组成部分。 结合第⑤段“乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶……外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼”可知，外公与乞丐之间通过喝茶的互动，展现出人与人之间相互尊敬的美好品质。由此可知，潮州教会作者在生活中要懂得尊重他人，哪怕是处于困境中的人。 结合第⑦段“我父亲是个农民……两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：‘食。’……‘有闲来食茶’在这里不是一句套话，而是一种生活方式”可知，父亲和他的朋友在喝茶时，不管外界如何变化，都保持着一种从容恬静的状态。由此可知，潮州教会作者在生活中要拥有内心的宁静与从容，不被外界的喧嚣所干扰。 结合第⑧段“她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：‘盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手’”可知，朋友对作者冲茶的提醒，让作者明白做事不能心急，要把握好度。由此可知，潮州教会作者在生活中做事要留出余地，不能过于急躁，要遵循一定的节奏和分寸。 【12-2025年天津西青中考一模语文试题】阅读《遇见白玉兰》一文，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 45．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 ① ② ③ 46．联系上下文，请你说说句中加点文字的表达效果。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 47．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 48．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】45．花色洁白温润； 花香清幽淡雅； 独自绽放的孤勇 46． “伸伸腰”“缓缓睁开眼”“接连伸出手臂”“炸开”运用了拟人的修辞手法，赋予花苞人的动作和情态，生动形象地写出了玉兰花从含苞待放到绽放的动态过程，表现出玉兰花绽放时的热烈和奔放，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 47．引用“着意闲时不肯香，香在无心处”，突出了玉兰花香清淡幽远、不刻意招揽的特点，体现其君子之风；引用屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句，增添了文章的文化内涵，进一步说明文人雅士喜爱与玉兰为邻，借古人对玉兰的喜爱表达自己对白玉兰的赞美。 48．作者通过细致观察白玉兰，抓住其独自绽放的孤勇、花色洁白、花香清幽以及花谢时从容等特点。将这些特点与君子的品质相联系，借白玉兰独自在料峭早春绽放，展现其不随波逐流、高洁的品质，象征那些在困境中坚守自我、勇敢前行的人；借玉兰花谢时从容的特点，表达对面对生死、得失从容淡定的人生态度的赞美，从而寄托了作者对这种美好品质和人生态度的追求。 【解析】《遇见白玉兰》一文通过细腻的描写和丰富的联想，展现了白玉兰的独特之美。作者从花姿、花色、花香等多个角度，描绘了白玉兰的冰清玉洁与绚烂热情，赋予其高洁、孤勇的品格。文章巧妙运用托物言志的手法，通过白玉兰的形象，表达了作者对高洁品质的赞美和对生命从容态度的敬仰。文中引用古诗词，增强了文化底蕴，深化了主题。整体上，文章语言优美，情感真挚，既是对白玉兰的赞美，也是对人生境界的思考。 45．本题考查内容理解概括。 ①结合第⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”可知，文章明确提到白玉兰外在美的表现之一是花色，其特点为洁白温润。由此可知，①处应填“花色洁白温润”。 ②结合第⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”可知，这里阐述了白玉兰外在美中花香的特点是清幽淡雅。由此可知，②处应填“花香清幽淡雅”。 ③结合第⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”以及第⑨段“我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”可知，文章强调了白玉兰内在美中具有独自绽放的孤勇这一特质。由此可知，③处应填“独自绽放的孤勇”。 46．本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”可知，“伸伸腰”“缓缓睁开眼”“接连伸出手臂”这些表述把花苞当作人来写，赋予了花苞人的动作和“刚睡醒”这样的情态，运用了拟人的修辞手法。 从“伸伸腰”“缓缓睁开眼”到“接连伸出手臂”再到“炸开”，这些动作描写形象地展现了玉兰花从原本含苞的状态逐渐舒展，直至完全绽放的整个动态过程。 “爆棚似的炸开”体现出玉兰花绽放时的热烈和奔放。作者通过这样生动的描写，传达出对玉兰花的喜爱之情。由此可知，“伸伸腰”“缓缓睁开眼”“接连伸出手臂”“炸开”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花从含苞待放到绽放的动态过程，表现出玉兰花绽放时的热烈和奔放，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 47．本题考查句段作用。 结合第⑥段“多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风”可知，作者由白玉兰飘散的花香自然引出这句词，通过对词句的解读，将白玉兰花香清淡幽远，不会刻意让人闻到的特点生动地展现出来，进而体现出白玉兰具有君子之风。由此可知，引用“着意闻时不肯香，香在无心处”，突出了玉兰花香清淡幽远、不刻意招揽的特点，体现其君子之风。 结合第⑥段“文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英’的诗句”可知，作者在此处引用屈原的诗句，表明像屈原这样的文人雅士喜爱与玉兰为邻，以木兰明志。古诗词的引用增添了文章的文化底蕴，同时借古人对玉兰的喜爱，委婉地表达出自己对白玉兰的赞美之情。由此可知，引用屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句，增添了文章的文化内涵，进一步说明文人雅士喜爱与玉兰为邻，借古人对玉兰的喜爱表达自己对白玉兰的赞美。 48．本题考查表现手法。 结合第⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气”可知，作者描写了白玉兰在早春独自绽放的特点，展现出它不与其他花卉争艳，独自盛开的孤勇，这种特质与君子不随波逐流、坚守自我的品质相似。由此可知，作者借白玉兰独自绽放的特点，象征那些在困境中坚守自我、勇敢前行的人。 结合第⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”可知，作者描述了白玉兰花色洁白、花香清幽的特点，这些特点给人一种高洁、纯净的感觉，与君子的高洁品质相呼应。由此可知，作者通过描写白玉兰的花色和花香，进一步体现其象征的君子般高洁的品质。 结合第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”以及“但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来”可知，作者刻画了玉兰花谢时从容落下的姿态，展现出它面对生命终结时的淡定与释然。由此可知，作者借玉兰花谢时的从容，表达对面对生死、得失从容淡定的人生态度的赞美，进而寄托了自己对这种美好品质和人生态度的追求。 【13-2025年天津南开中考一模语文试题】阅读《杏荫井台》一文，完成下面小题。 杏荫井台 杨闻宇 ①村东，田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。 ②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身，起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拔开叶子，会露出毛茸茸的，咬一口又感觉特别酸的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了，杏荫给我带来了清凉。黄杏掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷。村庄里上下翻飞的黄鹂鸣唱着，父兄们便提捏着镰把，投入到一年一度紧张忙碌的夏收季节。在这段日子里，我总会感到寂寞。村巷里，我常常忙乱地跑来跑去，因为父母太忙，父母对我们这些七八岁孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关心照顾了：田地里，我常常去捡拾遗落的麦穗儿，身边也没人陪伴着，就我自己，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台四周凉幽幽的杏荫之下。 ③在这杏荫之下，我获得了很多快乐。绽开一领破草席，脱下布鞋一扣当枕头，伴着杏荫带来的清凉，我仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的。想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地拌一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就裂开个缝儿，半露出紫褐色的杏核。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席旁边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。常常是一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多熟透了的黄杏儿。鸟儿也常常飞过来啄食黄杏，它们一起品尝着美味，那温馨美好的画面格外惹人喜爱。有一次，我刚睡醒，就看见了几只鸟儿。鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。 ④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的大叔，走几步就喊几声，唱歌一样好听。听着大叔的喊声，我也在心里想着那羊肉的味道。我咽了口唾沫，倏地站起身来，可爸爸正在北垄上割麦，我没有钱。怎么办呢？我蹲下来，麻利地脱下小褂儿，铺在地上，急急忙忙地捡了十多个黄杏儿，又站起身来。 ⑤我跑到大叔面前，看见羊肉摆在筐里的平底木盘上，白纱布遮住多半边，露出了几块。大叔瘦高个儿，穿着短衫，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“想交换吗？”我点点头。在路畔青草上，他放下提篮，切下了鸡蛋大小的一块，我并拢双手，羊肉轻轻地搁在了我的掌上。他擦擦手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边。他摇摇头：“小家伙，我不要你这杏儿了，全是裂开的。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，给我搭在肩膀上。我盯着捧在手上的羊肉：“那……那可怎么办呢？”他携起路畔的筐篮，摆了摆手，笑着说：“算啦，咱俩交个朋友吧，这个送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒被染成了浑黄色…… ⑥我已经走到井台四周的杏荫下面了，大叔忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛一跳：莫非他后悔了，想要回他的羊肉？ ⑦“就在杏荫下玩儿，杏荫下凉快，大人离得远，又正忙着，你别跑得太远，照顾好自己，就在杏荫下玩儿噢！”天热，他那声音已有些沙哑。 ⑧“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。 ⑨四野茫茫，烈日炎炎，映衬着他赶路时疲惫细瘦的身影。 ⑩我一直站在那里，眼睛一直盯着大叔，看着他的身影渐渐地远了，远了…… ⑪又是新一年杏黄麦收时节，我又一次伫立在那片杏荫之下。“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝。声隐隐约约地传了过来。 （有删改） 49．请简要分析第②段中画线句子在全文中的作用。 50．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段中画线的句子。 鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。 51．请根据文章内容，回答下面问题。 （1）将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？ 怀着对腊炙羊肉的渴望，冲着大叔吆喝声的方向，我跑着斜穿过麦茬地，朝土路上截了过去…… （2）“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的意蕴？请结合全文简要概括。 52．请结合⑧～⑪段分析，这一部分蕴含了“我”哪些丰富的情感。 【答案】49．示例：这句话意在强调“我”没人关心照顾、没人陪伴的寂寞，引出下文写“我”在井台四周杏荫下所获得的快乐，为突出大叔对“我”的关爱做铺垫。（意思对即可） 50． 示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出鸟儿聚集在熟透的黄杏周围，尽情享受开裂黄杏美味的情景，表达了作者对这一温馨美好画面的喜爱之情。（意思对即可） 51．（1）在第④段和第⑤段之间。 （2）示例：杏荫给“我”带来的清凉；杏荫给“我”带来的快乐；大叔给“我”的关爱呵护。（意思对即可） 52．示例：第⑧段：“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让大叔知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑨段：“四野茫茫，烈日炎炎”映衬着大叔“疲惫细瘦的身影”，暗示大叔生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；第⑩段“身影渐渐地远了，远了……”，写出“我”目送大叔渐行渐远的情景，表达了“我”对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到大叔的叫卖声，说明“我”至今仍会想起大叔，表达了“我”对他的感激与怀念之情。（意思对即可） 【解析】《杏荫井台》充满生活气息。作者以井台杏荫为场景，串联起童年夏收时的寂寞、杏荫下的惬意，以及与卖羊肉大叔的温暖邂逅。文字质朴，生动勾勒出乡村图景，借回忆抒发对童年时光、淳朴乡情的眷恋，平凡日常中蕴含真挚情感，唤起读者对纯真岁月的共鸣。 49．本题考查句段作用分析。 根据第②段“村巷里，我常常忙乱地跑来跑去，因为父母太忙，父母对我们这些七八岁孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关心照顾了”可知，“我”因父母无暇顾及而无人关心照顾，内心充满寂寞。又根据“田地里，我常常去捡拾遗落的麦穗儿，身边也没人陪伴着，就我自己，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了”可知，“我”在捡麦穗时形单影只，无人作陪，进一步强调了“我”的寂寞。正因如此寂寞，所以“我”去井台四周杏荫下寻找快乐，从而引出下文第⑤段“他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，给我搭在肩膀上”“算啦，咱俩交个朋友吧，这个送给你啦”相关内容，同时也为突出大叔对“我”的关爱做了铺垫。 50．本题考查赏析重要语句。 根据第③段“鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处”可知，“默契”一词赋予鸟儿们人的情感和行为，运用了拟人的修辞手法，将鸟儿们的状态生动展现出来，仿佛它们像人一样有着共同的心思和行动。再根据“裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库”可知，这里把裂缝的杏儿比作敞开大门的金黄色宝库，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出黄杏裂开后，那诱人的样子，如同宝库般吸引着鸟儿。从“一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道”能看出，作者通过这样的修辞，把鸟儿聚集在熟透的黄杏周围，尽情享受美味的情景刻画得十分生动。而作者对这一画面的细致描绘，也充分表达了其对这温馨美好画面的喜爱之情 。 51．本题考查对内容的理解与句段作用分析。 （1）根据第④段“‘腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！’地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的大叔，走几步就喊几声，唱歌一样好听。听着大叔的喊声，我也在心里想着那羊肉的味道。我咽了口唾沫，倏地站起身来”可知，这段描述了“我”听到卖腊炙羊肉大叔的吆喝声后产生了渴望，并且有了行动的准备。而“怀着对腊炙羊肉的渴望，冲着大叔吆喝声的方向，我跑着斜穿过麦茬地，朝土路上截了过去……”这段文字正好承接了上文“我”的渴望，引出下文“我”与大叔相遇的情节，所以应放在第④段和第⑤段之间。 （2）根据第②段“麦黄时节，杏儿也黄了，杏荫给我带来了清凉”可知，“杏荫”的意蕴之一是给“我”带来清凉，在炎热的麦收时节，为“我”提供了一个凉爽的去处。 根据第③段“在这杏荫之下，我获得了很多快乐。绽开一领破草席，脱下布鞋一扣当枕头，伴着杏荫带来的清凉，我仰面朝天就躺下了……常常是一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多熟透了的黄杏儿”可知，“杏荫”是“我”获得快乐的地方，“我”在这里睡觉、吃杏，享受着惬意的时光，所以“杏荫”还代表着给“我”带来的快乐。 根据第⑦段“‘就在杏荫下玩儿，杏荫下凉快，大人离得远，又正忙着，你别跑得太远，照顾好自己，就在杏荫下玩儿噢’”可知，大叔关心“我”，让“我”在杏荫下玩耍，因为这里凉快且能让“我”不远离大人的视线，便于照顾自己。所以“杏荫”还蕴含着大叔对“我”的关爱呵护。 52．本题考查对内容的理解与情感概括。 根据第⑧段“‘好——的！’我踮起脚尖大声回应他”可知，“我”以踮脚大声回应这种方式，是想让大叔清楚“我”会遵循他的叮嘱，从中能看出“我”对大叔关照的理解，以及内心对大叔的感激。 根据第⑨段“四野茫茫，烈日炎炎，映衬着他赶路时疲惫细瘦的身影”可知，“四野茫茫，烈日炎炎”的恶劣环境，与大叔“疲惫细瘦的身影”形成映照，这让“我”感受到大叔生活的不易，体现出“我”对大叔的怜惜。 根据第⑩段“我一直站在那里，眼睛一直盯着大叔，看着他的身影渐渐地远了，远了……”可知，“我”一直注视着大叔，直至他身影远去，这一行为展现出“我”对大叔离去的不舍，也饱含着对大叔的感激。 根据第⑪段“又是新一年杏黄麦收时节，我又一次伫立在那片杏荫之下。‘腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！’地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来”可知，在新一年的相同场景下，“我”仿佛又听到大叔的叫卖声，表明大叔给“我”留下深刻印象，“我”一直记着大叔，体现出“我”对大叔的感激与怀念。 【14-2025年天津南开中考一模语文试题】阅读下面这篇文章，完成小题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过…… ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好，阳光洒满了我的心房。 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… ⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 （选自《品读》2024年5月，有删改） 53．姥爷是一个怎样的人？请简要概括。 54．请分析第⑦段在文中的作用。 55．文中多次写到阳光，请对第⑧段和第⑩段中的划线句子作赏析。 56．本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用？ 【答案】53． （1）姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人； （2）姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。 （3）姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。 54．第⑦段承上启下。承接上文作者离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节，同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。这一段不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章的主题，即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。 55．阳光在这两段中都有着重要的象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥爷和小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围；而第⑩段中的阳光正好，洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的背上，则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心，更显得姥爷的形象温暖而亲切。 56．作用：（1）揭示文章的主要内容，本文围绕姥爷珍藏的小人书展开的故事（2）激发读者的阅读兴趣，让人好奇姥爷与小人书之间有什么故事；（3）体现文章的主题，即通过对姥爷和小人书的描写，表达了对过去的怀念和对知识的热爱。 【解析】53．本题考查内容的理解和概括。 根据第①段“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂二’，比如……堆满了姥爷家的每一个角落。”内容可以概括为：姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人； 根据⑤段“看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时”和第⑧段“姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？”可以概括为：姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。 根据第⑨段“姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……”可以概括为：姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。 54．本题考查段落的作用。 第⑦段主要写“我”和妈妈的挑剔，妈妈回忆了六七岁时候和姥爷去街上看小人书的情景，勾起了“我”对小人书的回忆。承接第⑥段“后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活”的内容，同时第⑧段“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后”和第⑩段“闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子”又引出姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。故第⑦段在文中起到承上启下的作用。 55．本题考查赏析描写。 第⑧段和第⑩段中划线句子，我们可以从阳光这个意象入手。阳光在这两段中都有象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……”澄澈的阳光洒在姥爷和他的小人书上，营造出一种宁静而美好的氛围；而第⑩段“人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”，则通过描绘阳光洒在姥爷背上的场景，营造出一种温馨、安详的氛围，进一步强化了姥爷的形象。 56．本题考查标题的作用分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感方面进行思考。 首先，文中第①段“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂儿’，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书”直接引出文章的题目——姥爷的小人书，照应题目，体现了文章的主题。 其次，第③段写我和表姐都住在姥爷家里。姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书；第⑤段“我”认真的听姥爷给我读小人书里的故事；第⑦段妈妈回忆小时候和姥爷去街上读小人书的情景；第⑧⑩段回忆姥爷在窗前读小人书的情景。可以看出小人书作为线索，贯穿全文，题目揭示了文章的核心内容。 最后，题目中的“小人书”和“姥爷”之间似乎存在某种关联或故事，这种关联为读者设置了一个悬念，能吸引读者的阅读兴趣。 【15-2025年天津河西中考一模语文试题】阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地捆扎起来。外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹剔透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃粽子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 57．文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。 58．请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。 59．文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着”“笑得眼睛眯成一条缝”），这些细节对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。 60．文章结尾写道：“那一缕箬叶香……将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。 【答案】57．结构上：（1）开篇点题，引出下文对童年包粽子、吃粽子的回忆（为全文奠定怀旧抒情的基调）；（2）“箬叶香”作为线索，贯穿全文，将现实与回忆自然衔接。内容上：（1）描绘江南梅雨朦胧湿润的环境特点，营造诗意氛围；（2）以“箬叶香”触发记忆，暗示文章主旨（对童年、故乡、亲情的怀念）。 58． 运用比喻修辞，将外婆包的粽子比作“精致的小艺术品”；生动形象地写出粽子外形美观、做工精巧的特点；表达了对外婆手艺的赞美和对童年温馨往事的怀念。 59．通过写外婆“温柔地笑”等表情，表现出外婆慈祥、和蔼的性格特点；外婆在包粽子、教“我”、看“我”吃粽子时都在笑，说明她一直很疼爱“我”；外婆的“笑”把普通的日常生活变得特别温暖，她的笑是我记忆中永远的亲情。 60．“箬叶香”在文中有多重含义：它代表了包粽子的传统习俗，是江南文化的象征；它让人想起童年的快乐时光，比如和伙伴们雨中玩耍、外婆包粽子的温馨场景；这香气代表着外婆的疼爱和家的温暖，是亲情的象征；“箬叶香”也寄托着思念，是在城市生活的人对家乡的怀恋。 【解析】这篇散文以“青箬沉香”为题，通过细腻的笔触勾勒出一幅江南梅雨时节的温情画卷。作者以箬叶香为情感载体，运用时空交错的叙事结构，将童年记忆与现实感受巧妙串联。文中对外婆包粽子场景的工笔描写尤为动人，通过动作、神态等细节刻画，塑造了一位慈爱、手巧的长者形象。结尾处由物及情的升华，使箬叶香升华为乡愁的象征，体现了散文“形散神聚”的特质。文字间流淌着对传统生活方式的眷恋，对亲情的深切追忆，展现了含蓄隽永的抒情风格。 57．本题考查句段作用。 结构上：结合第①段“在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门”可知，文章开篇点明时间为江南梅子黄时，环境充满箬叶香，直接呼应标题“青箬沉香”。“打开我尘封已久的记忆之门”则自然引出下文第②段开始，对小时候在外婆家包粽子、吃粽子等童年往事的回忆，为全文奠定了怀旧抒情的基调。由此可知，在结构上起到开篇点题、引出下文的作用。 从第①段“空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香”，到第②段外婆采摘箬叶，第③段用箬叶包粽子，第④段箬叶与粽子的香气，再到第⑦段城市里寻觅箬叶香，第⑧段循着箬叶香找到卖粽子的小摊，“箬叶香”贯穿文章始终。它将现实中闻到箬叶香与回忆中与箬叶香相关的童年生活紧密相连，把现实与回忆自然衔接起来。由此可知，“箬叶香”在结构上作为线索，串联起全文内容。 内容上：结合第①段“在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽”可知，作者通过“细密的雨丝”“雾霭”“潮湿的水汽”等描写，生动地描绘出江南梅雨时节朦胧湿润的环境特点，为文章增添了诗意的氛围，让读者仿佛置身于烟雨江南之中。由此可知，在内容上具有营造诗意氛围的作用。 结合第①段“还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门”以及第⑨段“在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念”可知，“箬叶香”触发了作者对过往生活的回忆，而文章通过回忆童年与外婆相处的温馨时光，以及对故乡生活的怀念，表达了对童年、故乡、亲情的怀念之情。“箬叶香”作为情感的触发点，暗示了文章的主旨。由此可知，在内容上以“箬叶香”暗示文章主旨。 58．本题考查句子赏析。 结合第③段“外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品”可知，此句运用了比喻的修辞手法，明确出现比喻词“像是”，将外婆包出的粽子比作“精致的小艺术品”，把粽子这一具体事物与抽象的“艺术品”建立联系，以突出其特点。“精致的小艺术品”强调了物品的精美、制作精良，由此可知，该比喻生动形象地写出了外婆包的粽子翠绿紧实、棱角分明，外形美观、做工精巧的特点。从“翠绿紧实”“棱角分明”这些对粽子外观的描述，以及比作“艺术品”，都能直观感受到粽子在外形上的独特与精美。结合全文回忆童年在外婆家与外婆一起包粽子、吃粽子等温馨往事可知，作者通过将粽子比作精致的小艺术品，细致描绘粽子的精美，侧面展现出外婆手艺的高超，表达了对外婆手艺的赞美之情。同时，对粽子形象的刻画也是对童年那段与外婆相处时光的怀念，字里行间饱含着对童年温馨往事的深切怀念。由此可知，该比喻句在表情达意上起到了重要作用。 59．本题考查细节描写及表现手法。 结合第③段“我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我”可知，面对“我”笨手笨脚帮倒忙的行为，外婆不仅没有斥责，反而“温柔地笑着”耐心教导。由此可知，这一细节生动地表现出外婆慈祥、和蔼的性格特点，体现出外婆温和包容的一面。 结合第③段外婆教“我”包粽子时“温柔地笑着”，到第⑤段“外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝”可知，无论是在包粽子过程中教“我”，还是看到“我”开心吃粽子时，外婆都以“笑”回应。由此可知，这些不同场景下外婆的“笑”，充分说明她一直很疼爱“我”，她的快乐源于“我”的参与和满足，将外婆对“我”浓浓的爱意展现得淋漓尽致。 结合全文中外婆在日常生活里的“笑”，如一起包粽子、煮粽子、吃粽子等场景可知，外婆的“笑”贯穿于这些普通的生活片段中。由此可知，外婆的“笑”把原本平常的日常生活变得充满温情与暖意，让这些生活场景成为“我”记忆中珍贵的部分，使外婆的“笑”成为“我”心中亲情的象征，是记忆中永恒的温暖与牵挂。 60．本题考查内容理解。 结合第②段“每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶……然后开始准备包粽子的食材”可知，在江南的梅雨时节，用箬叶包粽子是当地的传统习俗，箬叶是包粽子必不可少的材料。由此可知，“箬叶香”代表了包粽子的传统习俗，是江南文化的重要组成部分，承载着江南地区独特的文化内涵。 结合第③段“我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边……外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明”以及第⑥段“我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏……虽然收获不多，但却充满了乐趣”可知，文中既描写了“我”跟在外婆身边看她包粽子的温馨场景，也回忆了和小伙伴在梅雨时节玩耍的快乐时光，而这些都是与“箬叶香”相伴的。由此可知，“箬叶香”能让人想起童年的快乐时光，它是童年美好回忆的象征。 结合第③段“我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破……外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我”和第⑤段“外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上……外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝”可知，外婆在包粽子过程中对“我”十分包容和疼爱，她的笑传递出浓浓的亲情，而箬叶香弥漫在这些温馨的场景中。由此可知，“箬叶香”代表着外婆的疼爱和家的温暖，是亲情的象征。 结合第⑦段“后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活……每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅”可知，“我”离开家乡到城市生活后，对家乡的思念之情愈发浓厚，而箬叶香成为了触发“我”思乡之情的重要媒介。由此可知，“箬叶香”寄托着“我”对家乡的怀恋，是家乡的象征，它让“我”在城市的生活中依然能感受到家乡的气息和温暖。 【16-2025年天津河北中考一模语文试题】阅读《麦垛藏不住的幸福》一文，完成下面小题。 麦垛藏不住的幸福 崔修建 ①再也回不去的是故乡，再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛。 ②多年前的乡村，人们喜欢就地取材，各种庄稼的秸秆都成了做饭、取暖的好帮手。到秋天，麦子颗粒归仓了，那些经过碾压的麦秸，被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏，任公鸡母鸡们上蹿下跳，从中觅得裹在里面的草籽，然后，一家人齐上阵，插钩并用，认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包。 ③在炊烟缭绕的村庄，或高或矮的麦秸垛，那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人，时常给村民们送上贴心的温暖，自然、朴素。 ④父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头，每次抱一些麦秸生火做饭，都仿佛贪吃的小孩揪一片馒头塞到嘴里。邻居王大伯夸赞我家的麦秸垛漂亮，不像某些人家只是潦草地堆成垛就完事了，父亲还用耙子将四周松散的麦秸梳理下来，板板正正的，有些君子的风度。 ⑤母亲准备做饭了，只要我在跟前，她就会让我去抱麦秸，我也乐意干这种差事，既可以享受抱着松软的麦秸的那种舒服的感觉，又可以趁机干一些私活儿——我想掏出一个麦秸窝。每次取麦秸，我都有意从垛中央往里面掏，一天掏一些，一个圆洞就渐渐地扩大起来，十几天后，就掏出一个不小的圆窝，正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密。 ⑥一有空闲，我便去修整那个日渐扩大的麦秸窝。似乎我还有一些建筑天赋，我的麦秸窝建得大气又牢固，我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香，可看窝外的风景，也可以在里面看书，还可以躺在里面睡觉。淘气的弟弟白天在里面睡了一觉还不过瘾，居然想晚上也睡在里面。 ⑦没想到，那只芦花鸡也看中了我的麦秸窝。那天，我刚一走近，便看到它慢条斯理地走出来，好像从自家里走出一样心安理得，也不跟我打招呼。待我像往常一样钻进去时，欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里。后来，我用树枝在我的麦秸窝前做了一些阻挡，才将芦花鸡请回了自己的窝。 ⑧冬天来了，一场接一场的雪，覆盖了乡村四周的山川大地，也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子。有一段时间没光顾的麦秸窝，也飘进了一些雪，我戴上手套，细心地将雪一点点地清走。穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多。坐在里面，听外面呜呜叫着的北风，立刻想到了灶膛内呼呼的火苗，那是麦秸以火焰的方式，在舔着大铁锅，将乡村朴素的日子，烧得暖暖的。 ⑨我喜欢看麦秸许身灶膛时的那份决然，那些曾在田野间栉风沐雨的麦秸，被陆陆续续地抱进厨房，被不断地塞进灶膛，转瞬间，就由一团团红艳艳的火，变成了一缕缕炊烟，爬出乡村屋顶直指蓝天的烟囱，悠悠然，成一朵朵云。 ⑩麦秸的消耗量大增，麦秸垛在迅速地缩小，天寒地冻的冬日，我精心搭建的麦秸窝也岌岌可危了。我在它坍塌之前，利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏…… ⑪虽然早已料到，但它在眼前彻底走开时，心里还是有些失落的，就像看见灶膛里的火一点点地熄灭，变成了一堆灰烬。好在很快希望又升起来了——又一个秋天即将来临，又一个麦秸垛已走在路上了。 ⑫麦秸垛收藏了许多散着浓浓的草木气息的乡村往事，那些跟粮食密切相关的事物，那些与温暖紧密无间的事物，还有那些红火的期盼，那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子，那些乡土中国里凝聚的深厚情怀…… ⑬时光的剪刀实在太锋利，不少新鲜的事很快就成了旧事。如今，很多乡村人都已搬进城镇里的楼房，用上了燃气。麦秸直接被粉碎了，撤进了麦田，化作了改良土壤的肥料，村庄里很难再见到麦秸垛了。关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了。 （节选自崔修建《向低飞的麻雀致敬》） 61．第一自然段在全文中起到什么作用？ 62．简要概括，麦秸垛的小圆窝里装入了一个少年哪些“简单而快乐的秘密”。 63．作者在文中对麦秸垛做了多种比喻，结合相关语句品味这样处理的效果。 64．结合画线语段的内容，品析本文题目中的“幸福”的含义。 【答案】61．开门见山，点明文章的主体事物——故乡的麦秸垛，也奠定了思念故乡的感情基调。与文章结尾，遥相呼应。 62． 整修麦秸窝时，请弟妹进去，无论坐卧，还是嗅香看景，甚至睡觉都感觉快乐；芦花鸡的造访、下蛋带来惊喜；大雪天坐在里面，感受到温暖，也感受到生活的美好；雪地捕雀也颇值得回味。 63． 作者先后把麦秸垛比作“蒙古包”，生动形象地写出它的厚实；比作“知冷知热的亲人”，体现麦秸垛因为提供做饭、取暖所需的材料，而带给农人暖心、亲切的感觉；比作“硕大的大馒头”，展现了麦秸垛圆圆大大的形状特点，和可以层层叠叠撕扯搬运的特点，也表现出少年拿取麦秸烧火时的愉悦心情。 64．麦垛带给作者的幸福感：包括散发着浓浓烟火气息的乡村往事里包含的童年愉悦；包括对父母乡人播种收获、简单而厚实的农村生活的怀念；包括对乡土中国深厚情怀的感悟。 【解析】这篇散文以麦秸垛为情感载体，通过细腻的童年回忆展现乡村生活的温暖图景。作者运用“蒙古包”“白蘑菇”等意象群构建起富有生命力的乡村符号体系，在炊烟、灶火等细节中渗透着对农耕文明的深情回望。文中“掏麦秸窝”的叙事主线巧妙串联起人与自然的互动，将物质匮乏年代的生活智慧升华为精神富足的诗意表达。结尾处现代与传统生活方式的对比，暗含对消逝的乡土文化的挽歌式追忆，使“幸福”这一主题在怀旧与现实的张力中获得多维诠释。 61．本题考查句段作用。 第①段开篇点题，首句“再也回不去的是故乡”直接点明文章的核心主题——对故乡的怀念；第二句“再难看到的是耸立在乡村的麦秸垛”引出文章的主要描写对象——麦秸垛，紧扣标题“麦垛藏不住的幸福”；“再也回不去”“再难看到”等词语流露出深深的怀念与怅惘，奠定了全文怀旧的情感基调。与文章结尾第⑬段“关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了”形成呼应，使文章结构完整。 62．本题考查内容概括。 由第⑤段“我想掏出一个麦秸窝……正好可以装入一个少年简单而快乐的秘密”可知，少年通过掏麦秸窝获得建造的乐趣，这个窝成为他存放快乐的秘密空间；由第⑥段“我得意地将弟弟和妹妹都请进去……还可以躺在里面睡觉”可知，少年与弟妹在麦秸窝里玩耍、休息，享受亲情的快乐；由第⑦段“欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里”可知，芦花鸡在窝里下蛋给少年带来意外惊喜；由第⑧段“冬天来了，一场接一场的雪……穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多”可知，少年在大雪天躲进麦秸窝取暖，感受冬日里的温暖；由第⑩段“利用它做掩体，还玩了一次雪地捕雀的游戏”可知，少年用麦秸窝玩捕雀游戏，体验冬日的趣味活动。麦秸垛的小圆窝里装入了少年这么多简单而快乐的秘密。 63．本题考查句子赏析。 由第②段“认真地垒成厚实的大垛，很像一座座蒙古包”可知，作者将麦秸垛比作“蒙古包”，生动形象地写出了麦秸垛厚实、圆润的外形特点；由第③段“那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像知冷知热的亲人”可知，作者将麦秸垛比作“知冷知热的亲人”，生动形象地表现了麦秸垛为村民提供生活燃料的温暖属性，以及村民对它的依赖和亲切感；由第④段“父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头”可知，作者将麦秸垛比作“硕大的馒头”，生动形象地展现了麦秸垛圆润饱满的形状特点，同时暗示了它可以像馒头一样层层叠叠被“揪”着使用的实用功能，表现出少年拿取麦秸烧火时的愉悦心情；由第⑧段“也将一座座麦秸垛变成了白蘑菇或白房子”可知，作者将雪后的麦秸垛比作“白蘑菇”和“白房子”，生动形象地描绘出雪后麦秸垛洁白可爱的形态，增添了冬日乡村的童话色彩。这些比喻手法的运用，使麦秸垛的形象更加具体可感，既突出了它的外形特征，又表现了它的实用价值，还赋予了它温暖亲切的情感色彩，增强了文章的感染力。 64．本题考查标题含义。 联系第②段“被牛车、马车一趟趟地运回村子，先却到各家门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏”以及第⑫段中“散着浓浓的草木气息的乡村往事”可知，麦垛带来的童年嬉戏时光是幸福的体现，展现了乡村生活的纯真快乐；联系第④段“父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一个硕大的馒头”，第⑤段“我也乐意干这种差事……我想掏出一个麦秸窝”，第⑥段“我得意地将弟弟和妹妹都请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香”以及第⑫段中“那些与温暖紧密无间的事物”可知，麦垛凝聚了父亲的勤劳与智慧，这种朴实的劳动成果让作者感受到家庭的温暖与幸福；麦垛成为少年自由创造的乐园，承载了简单而纯粹的童年乐趣，这也是那些温暖的幸福；联系第⑦段“欣喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里”可知，麦垛意外带来芦花鸡的馈赠，这种自然馈赠的惊喜也是幸福的一部分；联系第⑧段“穿着厚重的棉衣，有点儿笨重地爬进去，身子立刻暖和了许多”以及第⑫段中“将乡村朴素的日子，烧得暖暖的”可知，麦垛在寒冬中提供温暖，让作者感受到生活的安稳与满足；由第⑫段“那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的日子”可知，麦垛象征着农耕生活的踏实与丰收的喜悦，体现了乡土中国的深厚情怀；结合第⑬段“关于麦秸垛的记忆，也成了一张张斑驳的黑白照片了”以及第⑫段中“那些乡土中国里凝聚的深厚情怀”可知，麦垛承载的回忆虽已远去，但那份对故土与亲情的怀念，仍是作者心中永恒的幸福，传达对乡土文化的眷恋幸福。总之，题目中的“幸福”既指童年无忧的快乐、家庭的温情、自然的馈赠，也包含对传统农耕生活与乡土文化的深切眷恋。 【17-2025年天津河西中考二模语文试题】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成小题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直的，叫艾蒿，成熟后高可达一米多，浑身散发着一股苦苦的味道；而那矮小细嫩的，叫艾草，熟后高不足半米，香气浓烈，令人闻之心旷神怡。站在一丛丛艾草前，深吸一口气，那浓浓的香气，瞬间让人心神荡漾，神思飞扬。 ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 65．作者为什么对插艾草这一习俗一直“情有独钟”？请结合文章内容简要概括。 66．请从描写方法的角度，赏析第④段中画线的句子。 来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。 67．结合语境，品析第⑥段中加点词“溢满”的表达效果。 听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。 68．文章以“艾香悠悠溢端午”为题，有什么作用？ 【答案】65．①艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安；②艾草的清香令人心旷神怡，神清气爽，让人终生难忘；③艾草饱含着母亲的疼爱和温情；④艾草具有文化传承的意义。 66． 这句话运用了环境描写，通过描写河堤边青草、河水、鱼蛙、艾叶、露珠等景物，营造了清新、自然、生机勃勃的氛围，为下文母亲采艾草做铺垫，烘托出母亲采艾草时愉悦的心情，也表达了“我”对家乡端午节的喜爱之情。 67．“溢满”意思是充满而流出来，这里生动形象地写出了母亲的唠叨让“我”心中再次充满了对艾草的喜爱和对故乡的思念之情，表达了“我”对母亲的依恋，以及对端午习俗的深刻记忆。 68．①点明文章的写作对象——艾草与端午，奠定全文的感情基调；②作为线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；③富有诗意，引发读者的阅读兴趣；④表达了作者对故乡、对母亲以及对传统文化的热爱与思念之情。 【解析】这篇散文以端午插艾习俗为线索，通过细腻的感官描写（视觉“碧绿茸毛”、嗅觉“幽幽香气”、触觉“露珠滚落”）构建了立体化的乡土记忆。作者巧妙运用双线结构：明线是艾草从采摘到使用的物象流程，暗线则贯穿着母亲的爱与传统文化传承。结尾“溢满心间”的升华，将个人情感体验提升至文化认同层面，使艾草成为承载乡愁与文化基因的意象符号。文字间流淌着草木清香与人间温情，呈现了民俗活动背后鲜活的生命力。 65．本题考查内容理解概括。 结合第②段“听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健”可知，在传统认知里，艾草承载着祛病消灾的美好祈愿，寄托着人们对平安生活的向往。由此可知，艾草的象征意义是作者钟情这一习俗的原因之一。     结合第②段“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香……轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘”可知，艾草的香气清新宜人，给作者带来独特的感官享受和深刻记忆。由此可知，艾草的香味成为作者眷恋此习俗的情感纽带。     结合第④段“母亲总是带着我一大早去河边采艾草……母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”可知，艾草串联起作者与母亲共同采艾、制香包的温馨回忆，饱含亲情。由此可知，艾草是母爱的载体，这是作者钟情习俗的深层情感动因。     结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，作者意识到插艾草已超越个人情感，成为传统文化延续的符号。由此可知，文化传承的意义使作者对这一习俗的情感升华为责任感与认同感。 66．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽”可知，此句通过描绘“青草”“河水”“鱼蛙”“艾叶”“露珠”等自然景物，属于环境描写。作者以细腻笔触勾勒出端午清晨河堤边的自然景象。从“苍翠欲滴”“河水清清”“鱼跃蛙鸣”“闪闪发光”“亮晶晶”等词语可知，画面色彩鲜明、动态鲜活，展现出清晨河堤清新自然、充满生机的氛围。由此可知，环境描写营造出恬静美好的意境，为后文叙事奠定基调。结合后文“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴”可知，此环境为母亲采艾的场景做铺垫，暗示母亲置身美景中的愉悦心情。同时，“我”与母亲共赏此景并参与采艾，字里行间流露着对家乡端午习俗的喜爱与眷恋。由此可知，环境描写既推动情节发展，又传递出人物的情感共鸣。 67．本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段“听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间”可知，“溢满”本义指充满而流出来，常形容液体或情感达到饱和状态，该词强调“艾香”在“心间”的充盈程度。结合前文第②段“那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”、第④段母亲带“我”采艾及制作香包的温馨回忆可知，艾香早已成为故乡、母爱与端午习俗的象征。此处“母亲的唠叨”触发回忆，使艾香承载的情感（对艾草的喜爱、对故乡的思念、对母爱的依恋）在心中浓烈重现，如同香气满溢。由此可知，“溢满”生动地将抽象情感具象化，凸显情感的强烈与真挚。结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，“溢满”不仅指向个人情感，更暗含对端午习俗文化记忆的深刻认同。由此可知，该词既收束全文对艾草的眷恋，又升华了文化传承的主题。 68．本题考查标题作用。 结合第①段“在我的家乡，每到端午节，人们……还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟”可知，题目“艾香悠悠溢端午”直接点明文章围绕“艾草”与“端午节”展开，开篇便以对艾草习俗的眷恋奠定了思念故乡、追忆传统的温情基调。由此可知，标题明确了核心内容，为全文情感表达定调。     结合第②段“儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日”、第③段对艾草形态香气的描写、第④段母亲带“我”采艾的回忆、第⑥段母亲叮嘱“回家插艾”等内容可知，“艾香”与“端午”贯穿文章始终，从回忆故乡习俗到现实中的思念，串联起采艾、用艾、念艾的各个情节。由此可知，标题作为线索，使文章结构紧凑，文脉清晰。     “艾香悠悠”以叠词营造悠长、诗意的氛围，“溢”字赋予香气流动感，与“端午”结合，既点明传统节日，又暗含文化底蕴。结合文章开篇引用的童谣“五月五，是端午。门插艾，香满堂”可知，标题呼应传统民俗，富有画面感与韵律美，易引发读者对端午习俗及艾香故事的好奇。由此可知，标题的诗意表达提升了文本吸引力。    结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，作者借“艾香”寄托对故乡生活、母亲温情的眷恋，以及对端午习俗这一传统文化的珍视。标题中“悠悠”与“溢”既形容艾香绵长，也隐喻情感的深厚持久，与结尾“愿那绿茵茵的艾草，生生不息”相呼应，深化了文化传承与情感延续的主题。由此可知，标题凝练地表达了作者对故乡、亲人及传统文化的多重热爱与思念。 【18-2025年天津中考一模语文试题】阅读《草色眼看近却无》一文，完成下面小题。 草色遥看近却无 韩少华 ①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。 ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。 ③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。 ④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？ ⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。 ⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。 ⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。 ⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。 （选自《意林》，有删改） 69．请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。 游踪 所见 所感 出城后 蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草 （1） 到山脚下 （2） 有些迟疑，进而是惊喜 重回山脚下 （3） 仿佛寻到春天步履，非常欣喜 （1）     （2）     （3） 70．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。 71．文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？ 72．请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。 【答案】69．有些失望，责备自己春游太早； 泛出一片新绿，又嫩又新鲜； 草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了。 70． 运用拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力，表现了作者寻到新绿的欣喜之情。 71．这些诗句既写出了春草的特点，又充满哲理，引人思考；语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发读者的阅读兴趣。 72．在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数点刚破土的萌芽上边，看到无边的春光；对于生活而言，在人生的道路上，总会有挫折与磨难，我们不应只限制于眼前，要扬眉放眼，用心去温暖它，心理就会充满阳光，在困苦中胸怀美好希望，就会迎来人生的春天。 【解析】这篇散文以“寻春”为线索，通过细腻的景物描写和情感变化，展现了初春时节的微妙生机。作者从“衰草披雪”的失望，到“遥看新绿”的惊喜，再到“放眼春光”的顿悟，层层递进地揭示了“草色遥看近却无”的哲理。文中巧妙引用古诗，既点题又深化意境，最终将自然之春升华为人生之春——唯有扬眉放眼，才能在严冬中看见希望。文字清新隽永，情景交融，体现了对生命律动的敏锐感知。 69．本题考查内容理解。 第（1）空：联系第②③段中的“眼前，蓟塞披沙，燕山负雪……低眉所见，尽是些隔冬的衰草……我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了”可知，出城后看到的景象是蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草，作者因此有些失望，责备自己春游太早。 第（2）空：联系第④段中的“到了山脚下……那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜”可知，到山脚下时，看到小桥头、疏林边、旷地上泛出一片新绿，又嫩又新鲜，作者有些迟疑，进而惊喜。   第（3）空：联系第⑥段中的“重又跑回山脚下……转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些”可知，重回山脚下，看到疏林边草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了，作者仿佛寻到春天步履，非常欣喜。 70．本题考查语句赏析。 “衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了”，这里将“活力”赋予了人的“欣欣然”的情感状态 ，把小草蓬勃生长、充满生机的状态当作人来写，是拟人的修辞手法。“憔悴”一词生动地描绘出衰草残败、缺乏生气的模样，与之相对，“欣欣然的活力”形象地凸显出小草充满生机与活力的特点，展现出小草旺盛的生命力。作者在描写中融入了自己的情感，通过对小草生机活力的描绘，表现出自己寻到新绿时内心的欣喜之情。 71．本题考查引用作用。 写出春草特点：联系第②段中的“山带昨年雪，春来哪处峰？”和第③段中的“燕北地寒生草迟”可知，诗句描绘了燕北地区因寒冷春草生长迟缓的特点，以及作者寻春时看到的冬季残留的景象，从侧面写出此地春草生长的环境和状态。联系第⑥段中的“燕草如碧丝”，形象地写出春草初萌时如丝般嫩绿的形态特点。 充满哲理，引人思考：联系第⑦段中的“今朝腊月春意动”，这句诗蕴含着即使在寒冷的腊月，春意也在悄然萌动的哲理，暗示着在困境中也蕴含着希望，引导读者思考自然规律以及生活中困境与希望的关系，引人深思。 语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发阅读兴趣：文章多处引用诗句，如“草色遥看近却无”“燕草如碧丝”等，这些诗句本身具有深厚的文化底蕴和优美的语言韵味，使文章语言更加蕴藉典雅，增添了文化气息和艺术感染力，丰富了文章的意蕴，同时也能激发读者的阅读兴趣，让读者在欣赏文章的同时，感受到古典诗词的魅力。 72．本题考查赏析主旨。 野游踏春角度：联系第⑥⑦段中的“说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了……假如放眼望去……就能看到无边的春光”可知，作者最初寻春时只低眉顺眼关注咫尺间，难以发现春的踪迹，后来扬眉放眼才看到了无边春光。由此得出在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数刚破土的萌芽上看到无边春光。 生活感悟角度：联系第⑦段中的“在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪……谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，作者把人生路上的阴霾、霜雪比作寻春时遇到的寒冷景象，指出人生总会有挫折磨难。但只要像寻春一样，不局限于眼前困境，在内心寻到希望的“新绿”，用心去温暖、催促它，就能拥有充满希望的内心世界，迎来人生的春天。 【19-2025年天津河东中考一模语文试题】阅读《田埂上的春》一文，完成下面小题。 田埂上的春 王同举 ①纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度。 ②田埂是泥土夯就的，经年雨水冲刷，留下了或深或浅的坑、歪歪扭扭的纹路，那是岁月蚀刻下的痕迹。每一个坑都藏着一段关于风雨的记忆，每一条纹路都记下了四季更迭的故事。一丛丛嫩草从泥地的缝隙里探出头来，撒欢儿似的地顺着田埂蔓延开去，像是要把一片绿色带向更远的地方。风呢，是带着暖烘烘气息的春风，从老远老远的地方卷过来，掠过田埂，又奔向村后的那片竹林去了。 ③春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩。细雨过后，暖阳洒下，金黄的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牵牛花爬满了田埂，都可劲儿地舒展身姿。这些错杂生长在田埂上的花儿，这些装点春天的精灵，无不散发着蓬勃的朝气，让人看一眼就心生欢喜。它们是土地孕育出来的希望，也是绽放在天地间的笑靥。 ④漫步在田埂上，展现在眼前的是一幅动人的春耕春种图。一头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆喝着，一步一步不紧不慢地往前挪。木犁拱开厚重的泥，泥地里的青草也随之翻滚，新鲜的泥土气息混合着草木清香随风飘散，那是乡村大地独有的质朴味道。不远处，几只鸟儿悠闲地踱着步，时而低头啄食泥地里的蚯蚓，时而振翅飞去，为这幅春耕春种图增添了几分灵动。这样的春日场景，满是生活最本真的烟火气。 ⑤对于农人来说，田埂是一条通向希望的路，田埂绿了，就说明生机还在，日子就有了盼头，至于田埂上开了些什么样的花，那是别人的事，农人们并没有过多地去关注。他们只关心风和雨，他们只知道“九九加一九，耕牛遍地走”，只知道什么日子应该翻地，什么日子可以撒种。紧跟时令处理农事，这是乡下人祖祖辈辈传下来的规矩。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”晨起，农人踩着田埂上的露水下地干活儿，等到月亮升起来了，才挽起裤管扛了锄头，沿着田埂往家的方向赶。这日复一日的劳作，就是农人独有的春日浪漫。 ⑥母亲是一个勤劳的乡下女人，春天一到，她就从谷仓里翻出一些去年留存下来的蔬菜种子，放在竹筛里细细筛选，再拿到阳光下晾晒。母亲把晒好的种子收在一个厚布袋里，提了袋子，扛上锄头，踩着田埂就往菜园里赶。母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期盼和憧憬。 ⑦忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，荠菜、野葱齐刷刷地长出来，脆嫩嫩的招人喜爱。在母亲的教导下，我认识了很多野菜，也懂得了怎样挖取野菜而不损坏田埂。我蹲下身子，从泥土裂缝处下铲，再轻轻往上一撬，便挖出了一棵鲜嫩的野菜。不一会儿，小篮子就装满了春天的馈赠。 ⑧要是去到乡下，瞧见田埂被夯实了，田埂中间被踩出了一条像模像样的路，看见有人在田埂上挖野菜，那就不用问，肯定是春天到了，新一轮的春种春播也开始了。 ⑨春去春又来，田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼。 （选自《天津日报》，有删改） 73．结合③—⑦段内容，概括作者描绘了哪些春日图景。 74．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑥段画线的句子。 母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期盼和憧憬。 75．简要分析文章第⑤段中引用诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的作用。 76．作者为什么说“纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度”？请结合文章内容简要概括。 【答案】73．田埂繁花图：春日田埂上各种花儿争芳斗艳的景象；春耕劳作图：农人吆喝着老牛春耕春种的情景；母亲播种图：春日来临，母亲筛选、晾晒种子后，去菜园播种的情景；田埂挖菜图：忙完农活，母亲带着“我”去田埂上挖野菜的画面。 74． 运用了动作描写“俯身”“起起落落”“刨”“撒”“淋”等，形成流畅的劳动镜头，具体形象地写出了母亲劳作的辛勤姿态，体现了母亲对农事的专注和投入，表现了作者对母亲的赞美，也表现了母亲对土地的深沉情感。 75． 诗句描写了清晨下田除草，夜幕降临荷锄而归的情景，引发了人们对农人劳作的想象，引出下文对农人辛勤耕耘的生活状态的描写，增强了文章的文学意蕴。 76．田埂记录了岁月，藏着风雨记忆与四季更迭故事，见证乡村时光变幻，从中可感岁月温度；春日的田埂散发着蓬勃的朝气，尽显乡村朝气，让人心生欢喜；田埂上农人吆喝着老牛春耕、鸟儿啄食，满是生活最本真的烟火气；田埂是农人的希望之路，田埂返绿即生机所在、日子有盼；田埂上有母亲春种、带自己挖野菜的美好而温馨的回忆；田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼。 【解析】这篇散文以田埂为线索，通过细腻的笔触勾勒出乡村春日的生机画卷。作者运用拟人（“花儿开派对”）、比喻（“掌纹”说）等手法，将自然景物与农事活动有机融合，既展现紫云英绚烂、老牛耕田等视觉意象，又通过“泥土气息”“草木清香”激活多重感官。文中母亲劳作的特写镜头与农人遵循时令的群像描写相呼应，揭示出土地承载的生命循环与农耕文明的诗意内核。结尾“汗水与期盼”的升华，完成了从具象到精神的审美跨越。 73．本题考查内容理解概括。 结合第③段“春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩。细雨过后，暖阳洒下，金黄的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牵牛花爬满了田埂，都可劲儿地舒展身姿”可知，此段描绘了春日田埂上油菜花、紫云英、牵牛花等各类花儿竞相开放、姿态舒展的热闹景象。由此可知，作者描绘了田埂繁花图，展现春日田埂上各种花儿争芳斗艳的画面。 结合第④段“一头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆喝着，一步一步不紧不慢地往前挪。木犁拱开厚重的泥，泥地里的青草也随之翻滚，新鲜的泥土气息混合着草木清香随风飘散”可知，这里刻画了农人吆喝老牛使用木犁翻地，泥土翻动、青草翻滚，还伴有泥土与草木清香的春耕场景。由此可知，作者描绘了春耕劳作图，呈现农人吆喝着老牛春耕春种的情景。   结合第⑥段“母亲是一个勤劳的乡下女人，春天一到，她就从谷仓里翻出一些去年留存下来的蔬菜种子，放在竹筛里细细筛选，再拿到阳光下晾晒。母亲把晒好的种子收在一个厚布袋里，提了袋子，扛上锄头，踩着田埂就往菜园里赶。母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥”可知，详细描述了春天母亲筛选晾晒种子，再带着种子和锄头前往菜园，俯身完成刨坑、撒种、淋肥等播种动作的过程。由此可知，作者描绘了母亲播种图，展现春日来临母亲筛选、晾晒种子后去菜园播种的情景。   结合第⑦段“忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，荠菜、野葱齐刷刷地长出来，脆嫩嫩的招人喜爱。在母亲的教导下，我认识了很多野菜，也懂得了怎样挖取野菜而不损坏田埂……小篮子就装满了春天的馈赠”可知，讲述母亲忙完农活后带“我”去田埂挖野菜，介绍野菜生长状态，以及“我”在母亲教导下挖野菜装满篮子的画面。由此可知，作者描绘了田埂挖菜图，呈现忙完农活母亲带“我”去田埂上挖野菜的场景。 74．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥”可知，此句通过“俯身”“起起落落”“刨坑”“撒种”“淋肥”等一系列动词，细致入微地刻画了母亲在田地里劳作时的连贯动作。由此可知，运用动作描写，生动形象地展现出母亲劳作时的娴熟与专注，体现了母亲的勤劳能干。 结合第⑥段“汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期盼和憧憬”可知，从“汗水洒下”能感受到母亲劳作的辛苦付出，而“种下了母亲的期盼和憧憬”则将母亲对种子生长、对收获的期望直接点明，使母亲对土地和生活的热爱之情跃然纸上。由此可知，此句不仅描写母亲劳作的动作，更通过“种下期盼和憧憬”这样的表述，将母亲对美好生活的向往之情融入其中，深化了情感内涵，让读者体会到母亲在平凡劳作中寄托的深厚情感。 75．本题考查句段作用。 结合第⑤段“‘晨兴理荒秽，带月荷锄归。’晨起，农人踩着田埂上的露水下地干活儿，等到月亮升起来了，才挽起裤管扛了锄头，沿着田埂往家的方向赶”可知，引用的诗句描绘了清晨农人就去田间清理杂草，直到月亮升起才扛着锄头回家的情景。文章引用此诗句，引发读者对农人这种辛勤劳作场景的想象。由此可知，该诗句在结构上引出了下文“这日复一日的劳作，就是农人独有的春日浪漫”等对农人辛勤耕耘生活状态的具体描写，同时，诗句的引用也为文章增添了文学色彩，增强了文章的文学意蕴。 76．本题考查内容理解概括。 结合第②段“田埂是泥土夯就的，经年雨水冲刷，留下了或深或浅的坑、歪歪扭扭的纹路，那是岁月蚀刻下的痕迹。每一个坑都藏着一段关于风雨的记忆，每一条纹路都记下了四季更迭的故事”可知，田埂经历了风雨冲刷，其留下的坑和纹路记录着岁月的痕迹、风雨的记忆以及四季的更迭。由此可知，田埂见证了乡村时光的变化，从田埂上这些岁月留下的痕迹中，我们能感受到岁月的温度。 结合第③段“春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩……无不散发着蓬勃的朝气，让人看一眼就心生欢喜”可知，春日里田埂上各种花儿争芳斗艳，呈现出热闹且充满生机的景象，洋溢着蓬勃的朝气。由此可知，从这样的田埂上，我们能感受到乡村的朝气，这种朝气能让人心生欢喜，也体现了乡村的温度。 结合第④段“一头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆喝着……不远处，几只鸟儿悠闲地踱着步，时而低头啄食泥地里的蚯蚓，时而振翅飞去，为这幅春耕春种图增添了几分灵动。这样的春日场景，满是生活最本真的烟火气”可知，田埂上有农人吆喝老牛春耕的情景，还有鸟儿在一旁悠闲地活动，构成了一幅充满生活气息的画面。由此可知，田埂上的这些场景充满了生活最本真的烟火气，这种烟火气就是乡村温度的体现。 结合第⑤段“对于农人来说，田埂是一条通向希望的路，田埂绿了，就说明生机还在，日子就有了盼头”可知，在农人眼中，田埂变绿意味着生机尚存，日子有了希望和盼头。由此可知，田埂对于农人有着特殊的意义，它承载着农人的希望，从这里我们能触摸到乡村中农人们对生活的期望，感受到乡村的温度。 结合第⑥段“母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥”以及第⑦段“忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜”可知，田埂上有母亲春种时辛勤劳作的身影，也有母亲带着“我”去挖野菜的温馨场景。由此可知，田埂上留存着“我”与母亲之间美好而温馨的回忆，这些回忆让“我”对田埂充满感情，也让我们感受到乡村的温暖。 结合第⑨段“春去春又来，田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼”可知，田埂不仅见证了大地的馈赠和生命的循环，还承载着农人们辛勤劳作的汗水以及对生活的期盼。由此可知，从田埂所承载的这些内容中，我们能触摸到乡村的温度，感受到乡村生活的内涵。 【20-2025年天津河西·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 青团里的春天 ①清明时节的雨丝沾着杏花看，绵绵密密地落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混着艾草香飘来——那是外婆的青团味道。 ②记忆里的每个清明前夕，外婆都要去太湖边采艾草。天蒙蒙亮时，她挎着竹篮的身影便隐入晨雾。沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。她只用指甲掐下最嫩的三寸芽，说这样的艾汁才能染透糯米。我学着她的样子采摘，却总把水珠抖进绣花鞋里，惹得她笑骂：“小娘鱼，仔细滑了脚！” ③天井里的青石𦥑生了层苔藓，外婆说这是老物件的包浆。洗净的艾草铺在𦥑底，石杵落下时，青汁顺着纹路渗成蛛网。母亲捧着破壁机劝道：“现在谁还费这个力？”外婆握着石杵的手背暴起青筋：“机器打的是草浆，石白捶的是魂灵。”杵声咚咚惊飞了檐下的燕子，震得木格窗上的蚕匾微微发颤。 ④我辞去城里工作说要学手艺那日，母亲失手打翻了桂花蜜。“守着口石臼能挣几个铜钿？”她的吴语里带着哭腔，“你外婆搡了一辈子糯米团，换来的只有这双风湿手！”外婆低头把艾草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角。 ⑤老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝。对门绣庄的沈娘娘叹气：“现在小姑娘都穿汉服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针怎么拿都不晓得。” ⑥我在小红书发了第一条视频——外婆的手在糯米粉里翻搅的特写。晨光穿过雕花木窗，照见她虎口处的老茧像枚铜钱。三个月后，摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举着自拍杆追问：“阿婆，青团纹样和园林花窗有什么讲究呀？”外婆把石𦥑搬进新租的临水工坊时，母亲悄悄在红豆馅里多放了两勺糖桂花。 ⑦今晨推开工坊的雕花门，蒸腾的水汽裹着艾香漫过门槛。十几个系着靛蓝围裙的姑娘正在揉团，有个戴珍珠发簪的博主正直播教画“海棠花窗纹”。外婆坐在竹椅上监工，忽然说：“昨宵梦见你外公摇船卖青团，说现在的馅太甜。”我笑着往她青瓷杯里续水，看白雾袅袅攀上房梁，在榫卯间织出春光的模样。 77．将下面这段文字还原到文中，最合适的位置是_____段与_____段之间，请结合文章内容说明理由。 母亲忽然说起往事：“你外婆年轻时，苏州茶楼要买她的青团配方，她宁可守着七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺。” 78．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线句子。 79．请结合第⑤段分析，为什么“老茶楼拆迁事件”最令“我”难忘。 80．文章以“青团里的春天”为题有哪些丰富意蕴？请结合全文分析。 【答案】77．应放在④⑤段之间。理由：第④段写“我”辞职学手艺，母亲反对，外婆坚持传统手艺；第⑤段写老茶楼拆迁。插入的这段文字讲述外婆年轻时坚守青团配方，体现她对传统手艺的执着，承接第④段外婆对手艺的坚守，又为第⑤段外婆面对老茶楼拆迁时的不舍做铺垫，使文章过渡自然、衔接紧密。 78． 运用比喻的修辞手法，将沾着露水的艾草叶尖的水珠比作柳丝上坠着的翡翠耳挡，生动形象地写出艾草鲜嫩、晶莹的特点，表达“我”对艾草的喜爱之情，也体现了外婆采摘艾草时的用心。 79． 老茶楼拆迁代表着传统的消逝，穿西装的开发商要将其改造成网红民宿，与传统风貌形成鲜明对比；同时，对门绣庄沈娘娘提到苏绣无人肯学，反映出传统手艺面临传承困境，这些都让“我”感受到传统文化在现代社会受到的冲击，所以最令“我”难忘。 80．“青团里的春天”既指清明时节青团散发的艾草香，充满春天的气息；也象征着外婆传承的传统手艺，是对传统文化的坚守，如同春天般充满生机；还代表“我”和外婆为传承手艺做出的努力，以及年轻人对传统文化的热爱，让传统手艺在新时代焕发生机，带来新的希望。 【解析】这篇散文以“青团”为情感载体，通过三代女性的手艺传承，展现了传统与现代的碰撞与融合。作者巧妙运用吴地风物（乌篷船、评弹、苏绣）构建诗意空间，外婆“石臼捶的是魂灵”的坚守与“小红书”“汉服博主”的现代元素形成张力。文中“艾草香”“糖桂花”等意象串联起记忆脉络，最终在“榫卯间织出春光”的隐喻中，完成对传统文化生命力的礼赞——春天既在时令青团里，更在文化新生的希望中。 77．本题考查补充段落。 联系第④段中的“我辞去城里工作说要学手艺那日，母亲失手打翻了桂花蜜。‘守着口石𦥑能挣几个铜钿？’她的吴语里带着哭腔，‘你外婆搡了一辈子糯米团，换来的只有这双风湿手！’外婆低头把艾草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角”，可知外婆对手艺执着坚守。插入文段中母亲讲述外婆年轻时坚守青团配方，不把手艺交给苏州茶楼，进一步体现外婆对传统手艺的坚守，与第④段内容相承接。联系第⑤段中的“老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝”，外婆对老茶楼拆迁不舍，而她这种不舍源于对传统手艺、传统生活的深厚感情，插入文段中外婆坚守配方正是这种感情的体现，为第⑤段做铺垫，所以放在④⑤段之间最合适。 78．本题考查语句赏析。 句子“沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰”运用了比喻的修辞手法。这里把“叶尖垂着的水珠”比作“柳丝上坠着的翡翠耳珰”。本体是艾草叶尖的水珠，喻体是翡翠耳珰。翡翠耳珰是一种精美的饰品，质地晶莹剔透，色泽温润。而艾草叶尖的水珠，在清晨的阳光下，也呈现出晶莹、圆润的特点，二者在形态和质感上有相似之处。 通过这个比喻，生动形象地写出了艾草叶尖水珠的鲜嫩、晶莹的特点，让读者能够更直观地感受到艾草的美好状态。 作者把水珠比作翡翠耳珰，展现出对艾草的细致观察和由衷喜爱之情。同时，外婆只用指甲掐下最嫩的三寸芽，说明外婆采摘艾草时十分用心，因为只有这样鲜嫩的艾草才能染透糯米，做出美味的青团，从侧面体现了外婆对传统手艺的认真和执着。 79．本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿”可知，老茶楼承载着传统的记忆，而开发商要将其改造成网红民宿，意味着传统建筑风貌和生活方式将被改变，这代表着传统的消逝，传统与现代的冲突鲜明。又根据“对门绣庄的沈娘娘叹气：‘现在小姑娘都穿汉服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针怎么拿都不晓得。’”可知，苏绣作为传统手艺面临着无人传承的困境。“我”对传统有着深厚的感情，“我”在学习和传承青团制作手艺，所以这些传统文化在现代社会受到的冲击，让“老茶楼拆迁事件”最令“我”难忘。 80．本题考查赏析题目。 根据第①段中的“清明时节的雨丝沾着杏花看，绵绵密密地落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混着艾草香飘来——那是外婆的青团味道”可知，“青团里的春天”指清明时节，青团散发的艾草香，带着春天的气息，这是其表层含义。 根据第③段中的“外婆握着石杵的手背暴起青筋：‘机器打的是草浆，石臼捶的是魂灵。’”以及外婆年轻时坚守青团配方等内容可知，外婆坚持用传统方式制作青团，传承着传统手艺，对传统文化坚守，这种坚守如同春天般充满生机，这是“青团里的春天”的又一内涵。 根据第⑥段中的“我在小红书发了第一条视频——外婆的手在糯米粉里翻搅的特写。三个月后，摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举着自拍杆追问：‘阿婆，青团纹样和园林花窗有什么讲究呀？’”可知，“我”通过发视频等方式宣传青团，和外婆一起为传承手艺努力，年轻人也表现出对传统文化的热爱，让传统手艺在新时代焕发生机，带来新希望，这也是“青团里的春天”的意蕴所在。 【21-2025年天津红桥中考一模语文试题】阅读《老高卖马》一文，完成下面小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的鬗毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“老哥，就这价，给足了！” ③老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。身边的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼泪就流了下来。 ④马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ⑤老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳。老高看着马贩子，意味深长地说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子从包里掏出一条缰绳系在了马嚼子上，又拍了拍马的身子，说：“放心吧，老哥，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧三更时分，风停了，雨住了，老高披了一件衣服习惯性地走出屋门。他端起门旁的簸箕，舀了两瓢碎苞谷，径直走进了院旁的马圈。点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，雨又停了。一夜没睡好觉的老高披上衣服卷了支烟，眯着眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒抽了起来。此时，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。老高愣了一下，不对啊，怎么会有马的响鼻？他竖起耳朵仔细聆听，又一声马的响鼻真真切切地传进屋里。老高掐灭烟头儿，跟拉着拖鞋就跑了出去。随后，外面传来了老高惊奇的叫喊声。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。 ⑪“快，撮一簸箕苞谷来。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力几次后挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在了老高的脸上，那可怜的样子就像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑫老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳，然后牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑬早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑭马贩子看到拴在马圈里的冬红马，脸上露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”身旁的闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑮“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子显然不能接受这个现实，说：“老高咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找齐。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑯马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑰看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高坚定地说：“这有什么难的？退掉一张。”然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》，原文有删改） 81．阅读全文，根据文章内容，填写下面表格。 老高的举动 摸摸马头 ( ) 发现马圈空空 ( ) 不卖马退票 老高的心理 不舍 心痛 ( ) 心疼 ( ) 82．下面这段文字还原到文中，放在哪两段之间最为合适？请推断并说明理由。 那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 83．第⑮段提到“这不是钱的事儿”，理解老高说这句话的言外之意。 84．请结合全文，分析老高的形象特点。 【答案】81． 听马嘶鸣 搂住马脖 心凉 坚定 82． ④⑤两段之间。本段话描写了江水波涛汹涌的环境，渲染了老高卖马时悲凉伤感的气氛，烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣幻马那份车不可破的深情。“那条摆渡的小船停靠在码头上”与下一段开头“老高牵着马走上那条小船”紧密衔接，为下文枣红马回来的艰辛，老高最终不愿卖马的情节做铺垫。 83． 这不是钱的事儿”的言外之意：①在牛马买卖的行业里，有一个约定俗成的规矩：马回来了，就不能再卖了。②卖马时，马贩子答应要给马儿寻个好人家，普待枣红马，但马贩子违反约定，将马儿卖给宰杀牲畜的闫老六，导致马儿差点被杀，这是没有诚信的表现。 84．①重情重义，老高在卖马时，“摸了摸马头，眼睛里盈起泪光”，体现出他对相伴十二年的枣红马的小舍。②富有怜悯心，他看到枣红马在丽中疲惫不堪地回来，心疼不已，蹲下身子搂住马的脖颈，关切地询问马是如何从江面上游过来的，还像对待孩子一样安慰它。③不重钱财，他以“马回来了，就不能再卖了”为由，坚决拒绝了马贩子加价的提议，将钱和缰绳还给马贩子。④坚守原则，他深知马跑回来是一种特殊的情况，遵循自己心中的规矩，不为金钱所动，表现出他在利益面前坚守原则的高尚品质。 【解析】这篇小说通过老高卖马又留马的故事，展现了人与动物之间深厚的情感纽带。作者以细腻的笔触刻画了老高对枣红马的不舍之情，从卖马时的泪光到马回返后的惊喜，层层递进地表现了老高重情重义的性格特点。文中对马匹的拟人化描写（如“委屈的孩子”）强化了情感共鸣，而“规矩”与“钱”的对比则凸显了老高坚守原则的品质。结尾处退票的决定，更是将人物形象推向高潮，体现了传统农民对牲畜的特殊情感和道德坚守。 81．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛”可知，老高目送马随船离去，直至身影消失，又被马的嘶鸣刺痛内心。由此可知，站在江堤上目视马消失，听到马嘶鸣的举动，直接体现了老高与马分离后的不舍与心痛，马的悲鸣更强化了他内心的情感冲击。据此可得：听马嘶鸣。 二空，结合第⑪段“老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈”和第⑫段“老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳”可知，老高见到归来的马后，立刻用亲昵的动作（搂脖颈）和换缰绳的行为表达对马的心疼与接纳。由此可知，蹲下身子搂住枣红马的脖颈，给马换缰绳的举动，是老高对马冒雨游回的心疼，也暗含“不再分离”的决心。据此可得：搂住马脖。 三空，结合第⑧段“空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟”可知，马圈空荡让老高瞬间感到失落，叹气、抽烟的动作透出他对马的怅惘与习惯被打破的不适。由此可知，发现马圈空空后的神态与动作，折射出他因失去相伴十二年的马而产生的空虚与怅然若失的心理。据此可得：心凉。 四空，结合第⑰段“老高坚定地说：‘这有什么难的？退掉一张。’然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈”可知，面对女儿已买好的车票，老高果断选择退掉，且用“头也不回”的动作强调决定的不可动摇。由此可知，“不卖马退票”的举动鲜明体现了老高坚守人与马的情感、拒绝利益诱惑的坚定态度，呼应了他“重情守规”的性格。 82．本题考查句段还原。 结合第④段“马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：‘数一下吧。’老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：‘走吧，我送送你’”可知，此时老高已经完成卖马收钱的过程，内心充满对枣红马的不舍，即将送马离开。而“那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞”，此环境描写中，“孤单而落寞”的落叶般的小船，渲染出悲凉伤感的气氛，正好烘托出老高此时因即将失去马儿而悲伤难过的心情，体现出他与枣红马深厚的感情。 结合第⑤段“老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳”可知，该段开头提到“那条小船”，与“那条摆渡的小船停靠在码头上”紧密呼应，使情节过渡自然。“在江水的涌动下此起彼伏”也为后文枣红马夜里在恶劣天气中，从江面上游回增加了困难的情境设定，为下文枣红马回来的艰辛以及老高最终被感动不愿卖马的情节做了铺垫。 由此可知，这段文字放在④⑤两段之间最为合适，既能通过环境描写烘托人物心情，又能在情节上起到承上启下、为后文做铺垫的作用。 83．本题考查内容理解。 结合第⑮段“‘不是反悔，是规矩。’老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：‘马回来了，就不能再卖了’”可知，老高明确表明自己不再卖马是遵循规矩。由此可知，“这不是钱的事儿”言外之意是在牛马买卖的行业里，有着马回来就不能再卖的约定俗成的规矩，老高坚守行业规矩，不为钱财所动。 结合第⑤段“老高看着马贩子，意味深长地说：‘这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧’”和第⑬段“早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六”可知，老高卖马时拜托马贩子给枣红马寻个好人家，然而马贩子却将马卖给了宰杀牲畜的闫老六。由此可知，“这不是钱的事儿”还包含着老高对马贩子违背承诺、不讲诚信行为的不满，马贩子没有履行善待枣红马的约定，这种行为让老高更加坚定不再卖马的决心，绝不是用金钱可以衡量和改变的。 84．本题考查人物形象。 结合第③段“老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光”可知，在将枣红马卖给马贩子时，老高通过抚摸马头、眼中含泪的动作和神态，流露出对这匹相伴十二年的马的深厚不舍之情。由此可知，老高是一个重情重义的人，十二年的相伴让他对枣红马充满眷恋，难以割舍这份情感。 结合第⑪段“‘快，撮一簸箕苞谷来。’老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：‘夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！’”可知，当看到浑身湿漉漉、疲惫不堪的枣红马在雨夜中艰难游回时，老高不仅急忙吩咐拿苞谷，还蹲下搂住马颈，关切询问马渡江的艰难过程，像对待孩子一样安慰它。由此可知，老高富有怜悯心，他心疼枣红马在途中遭受的磨难，展现出对马的关爱与怜惜。 结合第⑮段“‘不是反悔，是规矩。’老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：‘马回来了，就不能再卖了。’……老高说：‘你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿’”可知，面对马贩子提出从价钱上找齐、试图说服自己再次卖马的提议，老高态度坚决，以“马回来了，就不能再卖了”为由，果断拒绝，并将钱和缰绳还给马贩子，不为金钱所诱惑。由此可知，老高是个不重钱财的人，在他心中，原则和情感比金钱更为重要。 结合第⑮段“不是反悔，是规矩”“你是$$