第2单元 06 阅读综合实践【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步课件（统编版）

阅读综合实践 语文七年级上册 1 实践活动一 课内阅读实践 1.【忆生活点滴，讲述亲情故事】浓浓的亲情，往往细微处最动人，如《秋 天的怀念》中母亲为照顾生病的儿子，总是“偷偷地”听他的动静，一有情况 就“悄悄地”进来，甚至避免当面说“跑”和“踩”一类的字眼儿。生活中，父母 也是这样无微不至地照顾着我们，为我们的幸福生活注入爱的能量。班级 准备举行“家庭生活分享会”，请翻阅家庭生活的相关记录，回忆自己的成长 点滴，选择一个美好瞬间，向大家讲述自己的亲情故事，分享亲情带给你 的感动与幸福。（4分） 【答案】略。 阅读综合实践 2 2.【析感情基调，完成朗读设计】根据《秋天的怀念》，完成下面朗读设计 表格。（朗读符号：重音“·”，连读“⌒”，停顿“|”，升调“↑”，降调“↓”）（4分） 场景片段 情感基调 语气 朗读设计 “我”因瘫痪发脾 气，母亲小心安 抚“我” “我”：① ______ 母亲：担 心、悲痛 “我”：激动 母亲：低沉 “我可活什么劲儿↑！” “咱娘儿俩在一块儿↑，好好儿 活↑，好好儿活↓……” 当时“我”不知道 母亲隐瞒了病情 “我”：② ______ “我”：沉 重、痛心 可我却一直↑都不知道，她的病| 已经到了那步↑田地 愤怒 悔恨 阅读综合实践 3 场景片段 情感基调 语气 朗读设计 ③____________ ______________ “我”：淡 漠母亲： 喜悦 “我”：平淡 母亲：轻松 愉快 “好吧↓，|就明天。” “那就赶紧准备准备。” 母亲昏迷前说最 后一句话 母亲：不 舍、担忧 母亲：沉重 “我那个有病的儿子④__ （填朗读符号）和我那个还未 成年的女儿↓……” “我”答应母亲去北海看菊花 | 续表 阅读综合实践 4 3.【联课文语境，分析词语作用】结合上下文，按要求赏析下列句子中加点 词的表达效果。（4分） （1）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（描写手法的角度）（2分） 【答案】这是神态描写（1分）。“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾， “央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一 心为儿子着想的无私与伟大，暗含着作者的感动之情（1分）。 阅读综合实践 5 （2）我的母亲又熬过了一个严冬。（词义的角度）（2分） 【答案】句中的“熬”是“忍受”的意思，“严冬”不仅指自然界的冬季，更象征 母亲在生活中所遇到的种种挑战和压力。通过这两个词，我们可以感受到 母亲在面对困境时所表现出的坚韧不拔的精神，也能体会到作者对母亲坚 强意志的赞美，以及对母亲能够克服困难、平安度过这段艰难时期的欣慰。 阅读综合实践 6 实践活动二 课外阅读拓展 阅读下文，回答问题。（13分） 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片 缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲 在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑， 我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落 孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而 要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 阅读综合实践 7 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭 这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多 可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻 到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈 日下挥汗如雨。 阅读综合实践 8 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我 却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你 看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧！你一 直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能 再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走 出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄 的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的 空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 阅读综合实践 9 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。 【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉 醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影， 我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。母亲为了这点荞麦 的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ 阅读综合实践 10 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不 了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信 念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花 开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪 地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻 我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名， 满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 阅读综合实践 11 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花 如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 （选文有删改） 阅读综合实践 12 1【整体把握】下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） ( ) C A.文章开头极力渲染天气的炎热，既交代了故事发生的自然背景，又烘托 了“我”高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 B.文中第⑧段写“我”的心里仍然杂草丛生是指“我”还没有从高考落榜的阴影 中走出来，心情烦躁，对未来一片迷茫。 C.文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都是因“我”下定决 心重返校园而生发的兴奋之情。 D.在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者 为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。 阅读综合实践 13 2.【句子赏析】联系上下文，从描写手法的角度赏析下面句子的表达效果。 （4分） 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【答案】①环境描写，用眼前的美景与母亲的劳作形成对比，烘托出母亲 勤劳美好的形象（2分）。②调动视觉和嗅觉，写出了荞麦花的颜色白、气 味香，给人以静谧美好之感，表达了“我”当时沉醉于美景的心情（2分）。 阅读综合实践 14 3.【朗读设计】有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 （4分） ［示例］甲句:我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里 仍然杂草丛生。 朗读设计：应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重 读，以突出“我”想要用劳累消除心灵的空虚，但希望落空了，要读出“我”的 无力感和失望之情。 阅读综合实践 15 乙句：月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 朗读设计:_____________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 应该用舒缓的语气读（1分），“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重 读（1分），从而突出荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好 （1分），要读出“我”对月下美景的陶醉和享受之情（1分）。 阅读综合实践 16 4.【标题理解】标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。请你 结合全文内容对标题进行赏析。（3分） 【答案】《开在心灵深处的荞麦花》写母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在 月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成（1分）。母亲的自信和乐观就像在 “我”心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱（1分）。“荞麦”贯 穿全文，是文章的线索，推动了情节的发展（1分）。 阅读综合实践 17 18 $$