第1单元 05 阅读综合实践【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步课件（统编版）

阅读综合实践 语文七年级上册 1 实践活动一 课内阅读实践 1.【赏画面之美，感受节奏韵律】（12分） （1）请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出重音符号“·”，再分析通 过重音表达了作者怎样的情感。（3分） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】重读“盼望”“来”“近”（1分），可以表现作者盼望春天到来之急切、 欢快而热烈的心情（2分）。 阅读综合实践 2 （2）请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出重音符号“·”（标一处）， 再说出理由。（3分） 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】“微微”一词在这里描述了雪露出粉色的程度是轻微的、细腻的 （2分），因此需要重音来强调这种微妙的变化（1分）。 阅读综合实践 3 （3）请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出停连符号“|”“⌒”，再分 析下面的句子描绘了一幅怎样的图画，表达了怎样的思想感情。（6分） 枯 藤 老 树 昏 鸦，小桥 流 水 人 家 , 古 道 西 风 瘦 马。 | | | | | | 【答案】（示例）天近黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉 的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上，一匹 瘦马顶着西风艰难地前行。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。 如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详、温馨的小桥、流水、人家作 反衬，使思乡之情更为深切，漂泊的愁绪更为深沉。 阅读综合实践 4 2.【赏词句之妙，品析写作手法】（9分） （1）有人评价说：“朱自清的成功之处，是善于通过精确的观察，细腻地 抒写出对自然景色的内心感受。”阅读《春》第③段，结合下面句子中的加 点词，说说作者“精确的观察”和“内心感受”。（3分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案】①“偷偷地”“钻”生动地描绘了小草在不经意间破土而出的生长情态 （1分）；②“偷偷地”表现出其可爱与灵性，流露着作者对春天到来的欣喜 （1分）；③“钻”表现出其蓬勃的生命力，使作者为之赞叹（1分）。 阅读综合实践 5 （2）请从修辞手法的角度赏析下列句子。（6分） ①天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些 长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（3分） 【答案】运用拟人的修辞手法（1分），将水赋予人的情态（1分），生动 形象地写出了水“绿”的特点和济南温情的天气特点（1分）。 阅读综合实践 6 ②每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那 萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（3分） 【答案】运用拟人、比喻的修辞手法（1分），将树人格化，把“树叶子”比 作“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了树叶在春雨的洗淋下绿意盎然的样子 （1分），从侧面描写出春雨滋润、清新、干净的特点，表达了作者对春雨 无比的喜爱之情（1分）。 阅读综合实践 7 3.【办朗诵活动，感受语言之妙】（10分） 《朗读者》成为现象级节目，受到观众的喜爱和好评，班级拟参考 《朗读者》节目，开展以“人间好时节”为主题的朗读活动，把本单元的三篇 散文《春》《济南的冬天》《雨的四季》作为朗读篇目。请你参与并完成 下列任务。（10分） 阅读综合实践 8 （1）【任务一：撰写开场白】请你认真阅读《春》《济南的冬天》《雨的 四季》三篇散文，根据自己对文章的初步理解，为主持人完善“人间好时节” 这一期的节目开场白。（4分） 【开场白】古往今来，有太多太多的文字描绘了各种各样的人间好时节。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样 子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 这是朱自清笔下春草如茵、春花烂漫、春风和悦、春雨宜人的春日，是充 满了希望与期待的好时节。 阅读综合实践 9 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ “啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命 带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动……啊，总是美 丽而使人爱恋的雨啊！”这是刘湛秋心中的雨，春雨娇媚、夏雨粗犷、秋雨端 庄、冬雨平静，是四季的雨，也是雨的四季，更是各具特色的好时节。 所以说，莫将闲事挂心头，用心观察，春风夏雨秋阳冬雪，四时之景 皆成趣，都是人间好时节。 （示例）“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适 地睡着，只等春风来把他们唤醒。”（2分）这是老舍笔下温晴、山清水秀、 美丽如画的济南的冬天，也是独具情味的好时节（2分）。 阅读综合实践 （2）【任务二：设计朗读脚本】节目组将邀请你作为嘉宾进行朗读表演。 请你结合学习的朗诵技巧——轻重、停连，从三篇散文中选择一段你最喜 欢的内容，参照示例设计朗读脚本并说明自己的设计理由。（6分） 小贴士 重音符号：着重号“·” 停连符号：连读号“⌒”，停顿号“|” ［示例］小山|整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。|这一圈 小山|在冬天特别可 像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动 地|低声地说：“你们放心吧，这儿|准保暖和。” 阅读综合实践 11 【答案】（示例）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手|抚摸着你。风 里带来些|新翻的泥土的气息，混着|青草味儿，还有各种花的香，都在微微 润湿的空气里|酝酿（2分）。 第一句中，要重读“母亲的手”“抚摸”，“像母亲的手”后停顿，因为这样 朗读，突出了春风和母亲的手极其相似，一样温柔，从触觉角度突出了春 风的柔和，非常亲切可感（2分）。 第二句中，要重读“泥土的气息”“青草味儿”“香”，“带来些”“混着”“空气 里”后停顿，这突出了春风中混合的气味，从嗅觉的角度写出春风的芳香。 “酝酿”前停顿，更生动形象地写出了阳光下春风的味道，因为“酝酿”本义是 酒发酵的过程，这里指各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。这一处的 停顿，好像发酵的过程，需要漫长的时间，需要等待，所以这样朗读更能 体现阳光下芳香味道越来越浓的特点（2分）。 阅读综合实践 12 实践活动二 课外阅读拓展 阅读下文，回答问题。（13分） 夏 感 梁 衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 阅读综合实践 13 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的 芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色 长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地 长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、 天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了 世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上 滚动，在天地间升腾。夏天到了。 阅读综合实践 14 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之 色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳， 如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄 色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时 她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向 秋的终点做着最后的冲刺。 阅读综合实践 15 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想 着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起 了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得 赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏 秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸 致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间 的黄金的夏季。 阅读综合实践 16 1.【整体把握】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）( ) C A.首段概述夏天旋律的特点，中间三段具体描述夏天的紧张、热烈、急促， 末段表达了作者对夏季的赞美之情。 B.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”中的“烘烤”形象地写出太阳光线的强 烈，突出夏天气温之高。 C.“烦人的蝉儿”“总是浸在苦涩的汗水里”等语句，透露出作者虽热烈讴歌夏 日的生命律动，但也意识到它有令人苦恼的不完美之处。 D.文章句式多变，长句与短句交替使用，既有工整雅致的对偶排比，又有 朴素轻快的农家口语，使作品既灵动优美，又富有生活气息。 阅读综合实践 17 【解析】C项，“但也意识到它有令人苦恼的不完美之处”有误。“烦人的蝉 儿”是从声音的角度表现夏季的喧哗热闹，“苦涩”写农人紧张辛苦的劳作， 这也是夏日独有的魅力。 阅读综合实践 18 2.【内容概括】朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天 又具有怎样的特点呢？请用三个词语（或短语）概括。（3分） 【答案】①气势磅礴；②色彩金黄；③旋律紧张（磅礴，金黄，紧张也可）。 3.【句子赏析】请从修辞的角度赏析下面的句子。（4分） 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇 叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了夏天各 种农作物蓬勃旺盛的生命力（1分），表达了作者对夏天的热爱和赞美之情 （2分）。 阅读综合实践 19 4.【朗读设计】散文“诗意手法”的主要内涵是：天才想象，审美形象，个性 情意，诗性语言。请任选“诗意手法”内涵的一个角度，对第②段中画线语句 进行赏析，并用着重号“·”标注出朗读的四处重音。（4分） 【答案】①赏析：（示例一）芊芊细草长成密密厚发的比喻，特别是将隐 性的长时间酝酿出的只可意会不可言传的长势，具象化为显性的短时间内 肉眼可视的“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”的比喻，简直就 是天才的想象（2分）。 （示例二）林带上树木绽放的绿叶，渐大渐绿渐浓，像缕缕飘荡，袅 袅升腾的绿色烟雾，美得令人窒息，这种被作者主观化了的审美形象，寄 寓了作者对夏天磅礴生命力量的无限喜爱之情，审美化形象表达了作者个 性化的情意（2分）。 阅读综合实践 20 （示例三）细草的物象，加上“芊芊”二字，通过“好像炉子上的一锅水 在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”的比喻，再加上“长成了一片密密的厚发” 的描述和比喻，展现出一个充满无限生机和磅礴气势的意境，这就是诗化 语言的力量（2分）。 ②朗读重音标注：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也 凝成了一堵黛色长墙（2分）。 阅读综合实践 21 22 $$