专题04 古诗词鉴赏（福建专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题04 古诗词鉴赏（原卷版） 【1-2025年福建省中考语文真题】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 黄子陂荷花[唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 活动二：比较 4．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 活动三：描写 5．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 【2-2024年福建省中考语文真题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 4. 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 5. 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 【3-2023年福建省中考语文真题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 ［注］①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 4. 诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？ 5. 请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。 【4-2022年福建省中考语文真题】阅读下面的宋词，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 4. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。 B. 从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。 D. 这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。 5. “也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。 【5-2021年福建省中考语文真题】阅读下面的宋词，完成下面小题。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 6．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。 B．“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 C．词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D．词以独特的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 7．“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。 【1-2025年福建漳州中考二模语文试题】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 南山老松郑思肖① 凌空独立挺精神，节操森森骨不尘。 半夜波涛惊鹤梦，几番风雨护龙身。 心贞宁受岁寒变，气老常涵古意新。 终见取为梁栋②去，紫烟空锁碧磷𥒘。 [注]①郑思肖，原名不详，宋亡后改名思肖，字忆翁，表示不忘故国。②梁栋：比喻担任国家重任的人。 1．下列对两首诗歌理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗运用对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出松树的品格。 B．两诗风格迥异，甲诗巧用叠词，简劲有力；乙诗善用意象，典雅庄重。 C．“常”在两首诗中皆为“恒常，长久”之意，凸显了松树端正的姿态。 D．两诗收束不同，甲诗一问一答，凛然生敬；乙诗以景结情，意蕴悠长。 2．两首诗均写松树，却寄托了不同的思想感情。请简要分析。 【2-2025年福建龙岩中考一模语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 村夜 唐·白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 3．诗中采用了视听结合的写法，请简要分析其表达效果。 4．诗中诗人前后情感有变化，请简要概括。 【3-2025年福建厦门中考二模语文试题】阅读下面的诗歌完成小题。 望阙台① 戚继光（明） 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 [注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。 5．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请结合诗句描绘出来。 6．诗中“寒”“霜”“丹”三字暗含诗人情感的变化，请结合全诗简要分析。 【4-2025年福建泉州中考一模语文试题】古诗赏析 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 7．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。 B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。 C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。 D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。 8．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。 【5-2025年福建厦门中考二模语文试题】阅读下面古诗，完成下面小题。 寒夜 宋·杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 9．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗中“寒夜”点明季节为冬季，“窗前月”更添清幽。 B．“竹炉汤沸火初红”以煮茶细节展现主人待客的热情。 C．末句“才有梅花便不同”流露出诗人对梅花的喜爱。 D．全诗语言华丽雕琢，体现了宋代诗歌追求辞藻的特色。 10．上图是AI为这首诗创作的插图，你认为契合吗？请结合你对本诗的理解说明理由。 【6-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 11．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 12．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 【7-2025年福建福州中考一模语文试题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定惠院寓居月夜偶出（节选）   苏轼 江云有态清自媚，竹露无声浩如泻。 已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝亚。 清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借。 不惜青春忽忽①过，但恐欢意年年谢。 ［注］①忽忽：倏忽，急速，形容时间快速飞逝的样子。 13．前四句写了哪些景物？表现了月夜怎样的特点？ 14．后四句抒发了诗人丰富的情感，请简要概括。 【8-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读下面的古诗，完成问题。 山行留客 张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴②便拟归③。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 [注]①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②轻阴：阴云。③便拟归：就打算回去。 (1)这首诗描绘了一幅意境清幽的山水画、表达了诗人怎样的情感？ (2)你从“莫为轻阴便拟归”诗句中获得了怎样的启迪？ 【9-2025年福建福州中考三模语文试题】阅读下面这首宋词，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (1)上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首词表达了词人哪些情感？请简要概括。 【10-2025年福建泉州中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 17．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 18．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 【11-2025年福建中考一模语文试题】阅读 除夜①作【唐】高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 除夜宿石头驿【唐】戴叔伦② 旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。 【注释】①除夜，除夕之夜。②戴叔伦，抱有济时之志，为官治绩斐然。晚年曾被诬拿问，后得昭雪。 19．这两首诗中不属于共同情景感受的一项是（   ） A．旅馆寒灯 B．游子凄悲 C．苦笑酸辛 D．鬓发斑白 20．两首诗的最后一句都用了“又”字，两个“又”传达了哪些共通的情感？ 【12-2025年福建漳州中考一模语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过柳溪道院   戴叔伦 溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。 日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。 21．这首诗写什么内容？表达什么情感？ 22．诗中以动静结合的方式描写环境，请简要分析。 【13-2025年福建泉州中考一模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 23．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 24．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 25．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 属以后事遗 课内迁移法 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） （1）属： 开府治事 成语推断法 治国安邦。 （2）治： 以俟大举 查阅词典选择义项 ①等待；②伺候；③是。（《汉语大词典》） （3）俟： 26．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 （2）政事无巨细，咸决于亮。 28．杜甫为何评价诸葛亮“名成八阵图”？请结合选段中的军事行动解析说明。【14-2025年福建莆田中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【注】①秘色越器，又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 29．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一前两句点明了秘色越器烧制的季节和环境，并写出颜色的莹润青翠。 B．材料一第三句写的是这般珍奇的瓷器正好可以在夜半时分盛接清凉的水气。 C．材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 D．材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 30．材料三画波浪线部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处。 凡铸A钱每十斤B红铜居六七C倭铅居三四D此等E分大略 31．根据提示，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 释义 其价一文敌南直江、浙二文 查阅词典选择义项。 ①对抗；②相当；③仇敌。 （《古代汉语词典》） （1）敌： 以绝细土末和炭末为之 联系课文解释字义。 佛印绝类弥勒。（《核舟记》） （2）绝： 一罐约载铜、铅十斤 根据语境推断字义。 （3）载： 32．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）倭铅每见烈火必耗四分之一。 33．材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。 资料卡片 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使其成为后世文人心中的精神楷模。 34．请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。【15-2025年福建三明中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 轻肥①   白居易 意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。 朱绂②皆大夫，紫绶悉将军。夸赴军中宴，走马去如云。 樽罍③溢九酝，水陆罗八珍。果擘④洞庭橘，脍切天池鳞。 食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！ [注]①轻肥：轻裘肥马。语出《论语·雍也》：“乘肥马，衣轻裘。”②朱绂（fú）：与下文“紫绶”均指系官印的丝织绳带，只有高官才能用。③樽罍（léi）：盛酒的器皿。④擘（bāi）：分裂、剖开。 【乙】 居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲①贷，振除灾沴②。居易即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，宪宗颇采纳。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢。岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。河朔复乱，于是，天子荒纵。居易虽进忠，不见听，乃匄③外迁，为杭州刺史。始筑堤捍钱塘湖钟泄其水溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。居易于文章精切，然最工诗。至数千篇，当时士人争传。 （节选自《新唐书·白居易传》，有删减） [注]①蠲（juān）：免除；②沴（lì）：灾害；③匄（gài）：同“丐”，请求。 35．下面对甲诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《轻肥》与课文《卖炭翁》均为新乐府诗，都记叙内臣们骄横作威之事。 B．“朱绂皆大夫，紫绶悉将军”以服饰代指人物，暗示了内臣们官高位显。 C．诗中“满、照、皆、悉、如云”等词语，极写了赴军中宴的内臣人数众多。 D．“是岁江南旱，衢州人食人”以议论的方式作结，态度强烈，震撼人心。 36．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．始筑堤/捍钱塘湖钟泄/其水溉田千顷 B．始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷 C．始筑堤/捍钱塘湖钟泄其水/溉田千顷 D．始筑堤捍钱塘湖/钟泄/其水溉田千顷 37．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 吾谓斯文遂绝。 查阅字典选择义项。 绝：①断绝。②极端的。③消失。 （《古汉语常用字字典》） （1）绝： 擢进士、拔萃皆中。 结合语境，生成新的词义。 “擢”：形声字，从手，翟（dí）声，其本义为抽引、拉拔。 （2）擢： 帝未谕。 联系课文解释词义。 寡人谕矣。（《唐雎不辱使命》） （3）谕： 38．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易敏悟绝人，工文章。 （2）岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。 39．阅读甲诗、乙文，回答问题。 链接：白居易是唐代现实主义诗歌的代表诗人。他在《新乐府序》有言：为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 （1）甲诗中，白居易“为文”思想是如何体现的？请简要分析。 （2）乙文中，白居易“为官”做了哪些事情？请简要概括。 【16-2025年福建南平中考二模语文试题】阅读下面古诗文，完成下面小题。 材料一： 题榴花① 唐·韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子②初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英③。 【注】①此诗为韩愈被贬阳山令时所作，友人张署（张十一）旅舍的石榴花引发其感慨。②子：石榴小果。③绛英：大红色的花瓣。 材料二： 韩愈字退之，邓州南阳人。幼孤，随兄嫂流离。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。七岁读书，日记数千言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第①。 愈发言真率，操行坚正。关中饥，上疏请免赋税，贬阳山令。宪宗迎佛骨，愈谏曰：“佛本夷狄，不足信！”帝怒欲诛，群臣救，贬潮州。 愈倡古文，斥骈俪浮华，主“文以载道”，作《师说》《马说》。苏轼誉之“文起八代之衰”。镇州乱愈单骑入叛营晓以利害兵变遂平。 卒谥“文”，世称韩文公，位列“唐宋八大家”之首。 （节选自《韩愈传》，有删改） 【注】①擢进士第：通过科举考试被选拔为进士。擢：提拔，选拔。 40．下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗中“可怜”表面惋惜此地僻静，实际蕴含诗人对繁华生活的向往。 B．全诗通过榴花盛开与凋落景象的对比，传达出诗人内心的情感波动。 C．韩愈年幼丧父，从小学习刻苦努力，长大仕途虽波折但仍操行坚正。 D．材料二通过具体事例，展现韩愈的文学才华、正直品格及政治能力。 41．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处（填写字母）。 镇州A乱B愈C单骑D入叛营E晓以利害F兵变遂平。 42．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 比长 联系课文解释词义： 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》） （1）比： 不足信 参看成语解释词义： 微不足道 （2）足： 文以载道 查阅词典选择义项： 道：①道路，通道；②途径，路径；③规律，方法；④道理，思想。 （3）道： 43．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）幼刻苦学儒，不俟奖励。 （2）上疏请免赋税，贬阳山令。 44．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的情景。 45．两则材料都体现韩愈《马说》中怀才不遇的感慨，请分别作简要分析。【17-2025年福建泉州中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 树人中学生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：收集·整理 【材料一】 荔枝诗（其一）     林嗣环① 火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。 最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。 【材料二】 泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。 （节选自林嗣环《荔枝话》） 【材料三】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） [注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。 任务二：朗读·理解 46．下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形/ B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形/ C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形/ D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形/ 47．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 或间岁一实 使用词典选择义项 间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。 （《古汉语常用字字典》） （1）间： 岁一方实 参考解释，联系语境形成新的解释 实：果实。 （2）实： 土人谓之歇枝 关联教材 是谓大同。 （《大道之行也》） （3）谓： 48．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。 （2）可远观而不可亵玩焉。 任务三：观察·探究 49．“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。 50．材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。 51．荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。【19-2025年福建福州中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 度浮桥至南台① 陆游 客中多病废登临，闻说南台试一寻。 九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。 寺②楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。 【注释】①此诗作于高宗绍兴二十九年（1159）秋天。当时陆游35岁，由宁德县主薄调任福州决曹。出仕半年，便得升迁。②寺：指光孝寺，宋徽宗崇宁二年（1103）王祖道建。 【乙】 序：闽广之间多榕木，其树大而无用，然枝叶扶疏，庇荫数亩，清阴人实赖之，故得不为斧斤之所翦伐，盖所谓无用之用也。感而为之赋。 南有巨木其名曰榕下蟠①据于厚地上荡摩②于高穹。仰视俯察，何规矩绳墨③之不中也？高明之丽④，非栋梁之资；斫削之工，非俎豆⑤之奉。以为舟楫则速沉，以为棺椁则速腐，以为门户则液，以为楹柱则蠹。然而修枝翼布，密叶云浓，芘结驷之十乘⑥，象青盖之童童⑦。夏日方永，畏景⑧驰空，垂一方之美荫，来万里之清风。靓如帷幄，肃如房栊⑨，为行人之所依归，咸休影乎其中。虽不才而无用，乃用大而效显。夫才与不才之间，殆未易议其优劣也。 （节选自李纲《榕木赋并序》） 【注释】①盘伏，盘曲。②摩：摩擦，碰撞。③规矩绳墨：校正方圆的工具及木工打直线的墨线。④高明之丽：地位高贵名声显赫的人家。⑤俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。⑥芘结驷之十乘：像十辆并驾齐驱的马车（的车盖）遮蔽（上空）。⑦童童：树枝叶茂盛的样子。⑧畏景：夏日的太阳。⑨房栊：窗户。 52．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．南有巨木其/名曰榕/下蟠据于厚地上/荡摩于高穹 B．南有巨木/其名曰榕/下蟠据于厚地/上荡摩于高穹 C．南有巨木/其名曰榕下/蟠据于厚地上/荡摩于高穹 D．南有巨木其/名曰榕下/蟠据于厚地/上荡摩于高穹 53．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 斫削之工 根据形旁推断字义 形声。从斤，石声。斤，斧属。 《说文解字》 （1）斫： 以为门户则液 查阅词典选择义项。 ①液体。②熔化。③浸渍。④同“掖”，宫掖。 《古代汉语词典》 （2）液： 然而修枝翼布 联系课文解释词义 有亭翼然临于泉上者。《醉翁亭记》 （3）翼： 54．下列对古诗文理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗作者首联交代自己出游的缘起，平平叙入，次联则转为雄壮。 B．甲诗颔联“徐”“怒”互为映照，“九轨”“千艘”则是实指，写出浮桥雄伟气象。 C．乙文序言中交代了自己写作这篇赋的原因，正文则借由榕树抒发了一番沧桑感慨。 D．甲诗诗风晓畅且豪迈，语颇伟丽；乙文文风沉雄劲健，渗透着庄子崇尚自然之理。 55．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）垂一方之美荫，来万里之清风。 （2）为行人之所依归，咸休影乎其中。 56．尾联“醉吹横笛坐榕阴”的“醉”字包含多重情感，请结合诗句简要分析。 57．《北冥有鱼》与乙文都借物抒怀说理，请分别概括两篇文章给你的启示。 【21-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 海棠 唐·何希尧 著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆。 谁家更有黄金屋，深锁东风贮阿娇①。 【注】①黄金屋、阿娇：汉武帝儿时曾说，若得阿娇为妻，当作金屋藏之。 【乙】 王丹麓家秋海棠 武林①王丹麓家之墙东草堂，初植秋海棠一二本，数年而蔓衍堦砌②。康熙乙丑，忽发奇葩千朵，经月不落，其旁复三四如蝴蝶。家人异之，为护其根，布其子③。及明年子出无异而原本所发亦如常花乃离原本尺许，见花心复起一花，如重台，细视丛中，乃有千瓣如洛阳花者，六瓣如桃者，五瓣如梅如兰者。越日再视，或若山茶之初放，或若牡丹之半谢，至蓓蕾似垂丝，含蒂似石榴，碎翦如秋纱。其花或大或小，其心或连或散，其色红白深浅，种种奇幻，莫可名状。 （节选自清代·徐珂《清稗类钞》） 【注】①武林：旧时杭州的别称。②堦（jiē）砌：台阶。③子：种子。 58．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 忽发奇葩千朵 查阅词典选择义项 发：①流露、显露。②出发。③征发，派遣。④开放。（《汉语大词典》） （1）发： （填写序号） 家人异之 联系课文解释词义 渔人甚异之。（《桃花源记》） （2）异： 莫可名状 根据成语推断词义：莫名其妙 （3）名： 59．甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及A明年B子出C无异D而原本E所发亦F如常花 60．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初植秋海棠一二本，数年而蔓衍堦砌。 （2）或若山茶之初放，或若牡丹之半谢。 61．请发挥想象，描绘甲诗“著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆”展现的画面。 62．如果要配乐朗诵甲诗，请你从下面两首古曲中选择一首作为背景音乐，并简述理由。 ①《春江花月夜》  《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐合奏，全曲分为十段，各段标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。这首乐曲通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。 （《义务教育教科书  音乐  七年级  下册》） ②《十面埋伏》  《十面埋伏》采用我国传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （《义务教育教科书  音乐  八年级  下册》） 63．古人常以花入诗文的原因有哪些？请结合甲诗、乙文及链接材料简要分析。 链接材料：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》） 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 【22-2025年福建厦门中考一模语文试题】联读古诗文，完成以下任务。 【甲】 望江南·暮春 宋·苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软纻罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。 【注释】①舞零（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。 【乙】 南湖早春 唐·白居易① 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 【丙】 极乐寺纪游  明·袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàn diàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。 64．下列对【丙】文中画横线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．殿前剔牙/松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 B．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．殿前剔牙/松数株松身鲜翠/嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可七八围许。 D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 65．参考表格提示的方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）间以水田 查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中：④夹杂，参杂； （填汉字） （2）暇日 参考成语法：目不暇接 （3）思立亦以为然 语境推断法：结合上下文语境推断词义 （4）是日分韵 课内迁移法：是日更定矣 66．翻译文中画波浪线的句子。 （1）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 （2）余因叹西湖胜景，入梦已久。 67．联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。 小A：优秀的古诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”，欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，词人以（1） 、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至（2） 。 小B：优秀的古诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读（3） （分），原因是（4） 。 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易（5） ；袁宗道（6） 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗词鉴赏（解析版） 【1-2025年福建省中考语文真题】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 黄子陂荷花[唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 活动二：比较 4．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 活动三：描写 5．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 【答案】3．示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 4． 示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 5．示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 【解析】这两首荷花诗各具风韵：唐诗以“愁绝”反衬莲香撩人，通过“撼”“露”等动词展现动态美，暗含诗人微妙心绪；宋诗用“无穷碧”“别样红”的强烈视觉对比，勾勒出西湖荷花的壮阔意境。两诗一动一静，一婉约一豪放，共同构成中国古典诗歌的荷花意象谱系。 3．本题考查朗读设计和词句的赏析。 唐诗第四句为“恰是莲香更恼人”，句意为：莲花的香气虽然美妙，但却让人感到烦恼和忧愁。 从内容情感看，“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，先言世间其他花气“愁绝”，而莲香“更”添撩拨。重读“更”，能突出莲香在一众花气里的独特，强调其撩人程度之深，比其他花更胜一筹，凸显诗人对莲香沉醉、格外钟情的情感； 从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，也就是深深吸引诗人、令其沉醉的感觉，通过声音放大传递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。 4．本题考查内容理解和对比阅读。 《黄子陂荷花》：诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”的意思是：在这个世界上，各种花卉的香气都带有一种愁绪，而莲花的香气更是让人心生烦恼。可见，此诗着重写荷花香气“恼人”（撩拨人），突出其独特韵味，围绕“香”与韵味展开； 《晓出净慈寺送林子方》：诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。可知，此诗聚焦莲叶的“碧”、荷花的“红”，从形态（接天无穷）与色彩角度，展现西湖六月荷花盛景； 由此可知，唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 5．本题考查画面描绘。 ‌“缘堤照水露红新”的意思是：荷花沿着河堤生长，在水中映照出红色的新花。此句描绘出了带着露水的红色荷花时隐时现，分外清新俏丽‌的样子。“露”点明荷花沾着露珠的状态，“红”突出荷花的色彩，“新”则强调荷花的清新娇嫩。在描述时，需要紧扣“露”“红”“新”三个特点，融入周围环境，通过细腻的描写展现夏日风荷的独特美感。 示例：微风拂过黄子陂十顷水面，泛起层层曲尘般的涟漪。朵朵荷花沿着堤岸舒展身姿，晶莹剔透的露珠在圆润的荷叶上滚动。刚刚绽放的荷花，宛如二八少女初施粉黛，红得鲜嫩欲滴。那抹娇艳的红，倒映在波光粼粼的水面上，与翠绿的荷叶相互映衬，又随着水波轻轻晃动，仿佛一幅灵动鲜活的水彩画，尽显夏日风荷的清新与柔美。 【2-2024年福建省中考语文真题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 4. 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 5. 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 【答案】 4. 分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。 5. 分别前：畅快。分别后：惆怅。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解。 “平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方。“平明”表时间，指天刚亮时。可知，分别的时间是：平明。 “红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你。结合题目“发渝州却寄韦判官”中的“发渝州”，可知，分别的地点是：渝州津亭。 根据题目“发渝州却寄韦判官”中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是：韦判官。 【5题详解】 本题考查思想感情。 根据前两句“红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷”写诗人在红烛高烧的津亭与友人临别相会，繁音促节的管弦之声，纷然交响，为两人助兴，可知，情感是畅快； 根据后两句“平明分手空江转，惟有猿声满水云”写诗人天亮与韦判官分别，空荡曲折的江流漂向远方，巴山蜀水，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声。那时刻，一如渔歌所唱出的：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”留给诗人的将是满怀的凄凉和哀伤。可知，感情是惆怅。 【3-2023年福建省中考语文真题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 ［注］①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 4. 诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？ 5. 请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。 【答案】 4. 第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。 第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 5. 示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌内容和情感的分析。 第一问：结合“幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关。暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句可知，写了幽鸟、湖水、暮云、重山等。 第二问。这首诗的大意是：从幽深林中无心飞去的鸟儿，不知为什么又飞了回来。但见茫茫碧绿湖水，远远地流出东关之外。也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。幽鸟去又还，暮云飞不动，这些景物都富有人情，从侧面烘托了作者沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 【5题详解】 本题考查诗句的赏析。 “暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句的意思是：也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。夕阳落山，暮色渐重。天边的云彩好象留恋这美丽的晚景似的纹丝不动，在那远山之外似乎又增加了一层山峦一般。诗句描状暮色中的白云。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？正因其不动，才会有后句，使人错认是一层远山。把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。从后句又可看出云在天边地平线上不高之处悠游、徘徊，其形状起伏不平，仪态万千，像一重新的山一样。 【4-2022年福建省中考语文真题】阅读下面的宋词，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 4. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。 B. 从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。 D. 这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。 5. “也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。 【答案】 4. C 5. “风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。 【解析】 【4题详解】 本题考查词的理解与分析。 C.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。本项说法错误； 故选C。 【5题详解】 本题考查作者情感的分析。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏轼自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。 【5-2021年福建省中考语文真题】阅读下面的宋词，完成下面小题。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 6．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。 B．“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 C．词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D．词以独特的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 7．“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。 【答案】 6．C 7．【示例】“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句作者以梅自比，表现不惧厄运、坚持正义的精神。 【解析】 6． 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“作者以‘妒’写梅”理解不准确，“妒”是指百花的嫉妒，而不是梅，梅是朴实无华、不慕虚荣的，它不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，一任群花去嫉妒。 故选C。 7． 本题考查学生评价诗歌思想内容和作者情感的能力。 首先理解诗句，“零落”“成泥”，写出梅不堪雨骤风狂的摧残，纷纷凋落了，落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。梅的这种遭遇和诗人是很像的。陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这种处境和梅被摧残极其相似。 “只有香如故”，虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。梅的这种高洁坚贞也像极了作者。作者在险恶仕途中坚持高沽志行，不媚俗，不屈邪，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与梅如出一辙，本词作者以梅自喻、寄托、物我融一，对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。所以此句正是作者的人格写照。 【1-2025年福建漳州中考二模语文试题】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 南山老松郑思肖① 凌空独立挺精神，节操森森骨不尘。 半夜波涛惊鹤梦，几番风雨护龙身。 心贞宁受岁寒变，气老常涵古意新。 终见取为梁栋②去，紫烟空锁碧磷𥒘。 [注]①郑思肖，原名不详，宋亡后改名思肖，字忆翁，表示不忘故国。②梁栋：比喻担任国家重任的人。 1．下列对两首诗歌理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗运用对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出松树的品格。 B．两诗风格迥异，甲诗巧用叠词，简劲有力；乙诗善用意象，典雅庄重。 C．“常”在两首诗中皆为“恒常，长久”之意，凸显了松树端正的姿态。 D．两诗收束不同，甲诗一问一答，凛然生敬；乙诗以景结情，意蕴悠长。 2．两首诗均写松树，却寄托了不同的思想感情。请简要分析。 【答案】1．C 2．甲诗以松勉励从弟坚守本性，强调逆境中不改本真的品格。乙诗借松暗喻诗人坚韧刚直的品格，寄托济世抱负与家国使命。 【解析】这两首咏松诗皆以松喻人，但立意迥异。刘诗以“松柏本性”赞从弟坚贞品格，通过风霜对比凸显其刚劲不屈；郑诗则以“梁栋”喻志士报国，借老松“骨不尘”的意象，寄托亡国孤臣的气节与遗恨。两诗一简劲一沉郁，各见匠心。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，甲诗中“终岁常端正”的“常”意为“恒常、长久”，强调松树历经冰霜仍长久保持端正姿态，凸显其坚韧本性。乙诗中“气老常涵古意新”的“常”并非形容姿态，而是指松树历经岁月沧桑，其“古意”（即高洁气节）始终蕴含新意，侧重品格的恒久而鲜活，而非“端正的姿态”。选项将两诗“常”字均解读为“凸显松树端正的姿态”，忽略了乙诗“常”字对品格的刻画，故表述错误。 故选C。 2．本题考查对比阅读及情感理解。 结合甲诗“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人通过问答句式，直接点明松柏在严寒中仍坚守本性的特质。由此可知，甲诗以松喻人，借松柏在狂风、冰霜中的刚劲姿态，勉励从弟在逆境中保持刚正不屈的品格，强调坚守本真的重要性。 结合乙诗“终见取为梁栋去”可知，诗人将松树比作未来的“梁栋”（国家重任的担当者），并以“心贞宁受岁寒变”突出其在风雨中坚守贞节的形象。由此可知，乙诗借松树“凌空独立”“节操森森”的特质，暗喻自身坚韧刚直的品格，“梁栋”的喻指更寄托了诗人渴望以才济世、肩负家国使命的抱负。 【2-2025年福建龙岩中考一模语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 村夜 唐·白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 3．诗中采用了视听结合的写法，请简要分析其表达效果。 4．诗中诗人前后情感有变化，请简要概括。 【答案】3．本诗从视觉角度描绘了寒霜浸染的灰白色秋草和月色笼罩下雪白的荞麦花，从听觉角度刻画草丛中细微急促的虫鸣声，通过视听双重感官体验的融合，丰富了作品的表现力和感染力描绘出乡村秋夜的独特景象。 4．“望野田”之前：孤独寂寞；“望野田”之后：愉悦欣喜。 【解析】《村夜》以白描勾勒乡村秋夜。前两句借霜草、虫鸣、绝行路人渲染孤寂氛围，后两句笔锋一转，写望月见荞麦如雪的明丽之景。景随情迁，情感由悲转喜，在动静、明暗交织中，尽显乡村夜色的独特韵味与诗人微妙心境。 3．本题考查诗歌表现手法。 结合“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪”可知，“霜草苍苍”描绘出被寒霜浸染后灰白色的秋草，“月明荞麦花如雪”展现出月光下如同白雪般洁白的荞麦花，这是从视觉角度进行描写；“虫切切”则刻画了草丛中细微而急促的虫鸣声，属于听觉描写。由此可知，诗人将视觉所见的秋景与听觉所闻的虫鸣相结合，通过视听双重感官体验的融合，生动地描绘出乡村秋夜寂静又富有生机的独特景象，丰富了诗歌的表现力和感染力。 4．本题考查情感理解。 结合“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”可知，苍苍霜草、切切虫鸣，勾勒出萧瑟凄清的氛围，且村南村北行人绝迹，描绘出一幅冷寂的乡村夜景，此时诗人独自面对这样的环境。由此可知，在“望野田”之前，诗人的情感是孤独寂寞的。 结合“独出门前望野田，月明荞麦花如雪”可知，诗人出门远望田野，看到在皎洁月光的照耀下，荞麦花如雪般晶莹洁白，这开阔、美好的景象给人带来视觉冲击与心灵触动。由此可知，“望野田”之后，诗人被眼前美景感染，情感转为愉悦欣喜。 【3-2025年福建厦门中考二模语文试题】阅读下面的诗歌完成小题。 望阙台① 戚继光（明） 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 [注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。 5．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请结合诗句描绘出来。 6．诗中“寒”“霜”“丹”三字暗含诗人情感的变化，请结合全诗简要分析。 【答案】5．海面苍茫冷寂，寒色笼罩；秋霜凝结如血，染红了连绵群山的枫叶，层林尽染，呈现一派冷峻与壮烈交织的景象。 6．①“寒”：写出了抗倭生涯的艰难与内心的孤寂。②“霜”：体现对朝廷支持不足的无奈和对同僚被罢免的寒心；③“丹”：象征诗人忠君报国的炽热情怀，虽遭冷遇仍矢志不渝。 【解析】戚继光《望阙台》以“海色寒”起兴，通过“繁霜”“秋叶丹”的意象转换，构建出壮烈而孤寂的审美空间。诗中“望宸銮”的凝视姿态，将戍边将士的赤诚与悲怆凝练为视觉化的血色秋景。三字情感密码“寒—霜—丹”形成冷暖交织的修辞脉络，在肃杀与炽热的张力中，完成对忠魂的史诗性书写。 5．本题考查诗歌意象画面。 作答此题，首先理解诗句含义。“十年驱驰海色寒”描绘了诗人在长达十年的抗倭生涯中，在海边征战，看到的大海呈现出一片寒冷的色调。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”意思是那层层寒霜就如同我满腔的热血，洒向群峰，将秋天的枫叶都染红了；从诗句中提取出描述景色的关键词，如“海色寒”中的“海”“寒色”，“繁霜”“千峰”“秋叶丹”中的“霜”“峰”“红叶”等；根据提取的关键词，用生动、连贯的语言将景色描绘出来，注意要体现出景色的特点和氛围。 示例：诗人登台远望，只见那大海在寒色的笼罩下，一片苍茫、冷寂，仿佛也在诉说着抗倭征战的艰辛。再看群山，层层寒霜凝结，恰似诗人满腔的热血，将那漫山的枫叶都染成了一片绚烂的红色，千峰之上，红叶似火，好一派冷峻与壮烈交织的秋日景象。 6．本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合诗句“十年驱驰海色寒”可知，“十年驱驰”表明诗人长期在抗倭前线奔波作战，历经艰辛。“海色寒”表面写大海呈现出寒冷的色调，实则暗示抗倭生涯的艰难困苦。同时，“孤臣于此望宸銮”中“孤臣”一词，体现出诗人独自抗倭的孤独处境。由此可知，“寒”字既写出了抗倭环境的艰难，也传达出诗人内心的孤寂之感。 结合注释“戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭”以及诗句“繁霜尽是心头血”可知，诗人将心头血比作繁霜，在抗倭过程中，同僚被罢官，自己独自支撑，朝廷的支持不足，让诗人感到心寒。由此可知，“霜”字体现了诗人对朝廷支持不力的无奈，以及对同僚被罢免的寒心之情。 结合诗句“洒向千峰秋叶丹”可知，诗人以“丹”来形容被自己心头血染红的秋叶，象征着自己炽热的情感。尽管面临诸多困境，诗人依然怀着对朝廷的忠诚，有着报国的决心。由此可知，“丹”字象征着诗人忠君报国的炽热情怀，即便遭遇冷遇，其志向也始终坚定不移。 【4-2025年福建泉州中考一模语文试题】古诗赏析 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 7．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。 B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。 C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。 D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。 8．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。 【答案】7．C 8．诗人持节不改，耻于向当权者乞怜（不肯阿谀权贵，鄙视当朝新贵）始终保持了自己的凛然气节。（意思对即可） 【解析】这首《落梅》以梅花自喻，展现了陆游坚贞不屈的品格。“雪虐风饕”象征政治环境的严酷，“花中气节”彰显其孤高傲骨。“耻向东君”更是将梅花拟人化，暗喻诗人绝不向主和派妥协的立场。全诗托物言志，将个人气节与梅花精神完美融合，体现了诗人“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁情操。 7．本题考查词句赏析。 C．“过时自合飘零去”一句，梅花在过了花期后自然地飘零，这里并没有无奈、伤感之情，而是体现了梅花顺应自然规律，不刻意留恋，有一种坦然和洒脱。诗人借梅花来表达自己即使面临困境，也会坦然面对，坚守气节，而不是无奈伤感地面对命运，所以该项分析不恰当。故选C。 8．本题考查分析情感主旨。 诗中梅花在“雪虐风饕”的恶劣环境中“愈凛然”，展现出“花中气节最高坚”的特质，即便“过时自合飘零去”，也“耻向东君更乞怜”。结合注释可知，诗人陆游力主抗金，却屡遭朝廷主和派排斥，就如同梅花在恶劣的环境中坚守气节。诗人以梅花自比，借梅花不向春神乞怜，来表达自己不肯向朝廷中的当权者、主和派阿谀奉承、乞怜讨好的高尚情操，体现了诗人即便身处困境，也始终保持自己的凛然气节，坚持自己的理想和信念，不与世俗同流合污的高尚品格。 【5-2025年福建厦门中考二模语文试题】阅读下面古诗，完成下面小题。 寒夜 宋·杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 9．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗中“寒夜”点明季节为冬季，“窗前月”更添清幽。 B．“竹炉汤沸火初红”以煮茶细节展现主人待客的热情。 C．末句“才有梅花便不同”流露出诗人对梅花的喜爱。 D．全诗语言华丽雕琢，体现了宋代诗歌追求辞藻的特色。 10．上图是AI为这首诗创作的插图，你认为契合吗？请结合你对本诗的理解说明理由。 【答案】9．D 10．示例1：契合。图中呈现了梅花、明月、窗、茶壶茶杯等元素，对应诗中“梅花”“窗前月”“竹炉汤沸”等意象，主体元素契合度较高；夜空、梅花展现寒夜清冷，静谧月夜与雅致窗，营造出诗中淡泊雅致的氛围。／梅花、夜空、茶壶形成对比，有视觉冲击，体现诗中“不同”的意境转折，圆形构图似月洞窗，构图合理。／窗棂纹样、茶具造型融入中式元素，符合古代文人生活场景，细节表现佳。 示例2：不契合。虽有梅花、明月、窗棂、茶壶茶杯等部分元素，对应诗中“梅花”“窗前月”等意象但缺少“竹炉”“火初红”等关键元素，主体元素契合度欠佳；画面营造出诗人独坐孤寂，但削弱主客对饮的温馨感，与诗中氛围存在偏差。／梅花“喧宾夺主”，与茶壶位置拥挤，未体现“窗前”与“竹炉”空间层次感，构图稍不合理。／梅花形态偏现代园艺风格，与古典诗词中的野梅清瘦之姿不符。 【解析】这篇古诗《寒夜》通过简洁的语言描绘了冬夜待客的场景，展现了诗人对自然与生活的细腻感受。诗中“寒夜”点明季节，竹炉煮茶的细节则体现了主人的热情与雅致。末句以梅花为点睛之笔，表达了诗人对梅花的偏爱和独特的生活情趣。整体语言质朴自然，意境清幽，符合宋代诗歌追求意境与情致的特色，而非辞藻的华丽雕琢。 9．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.全诗语言质朴自然，如“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，用简洁直白的语言描绘了寒夜待客煮茶的场景，没有过多华丽辞藻的堆砌，与宋代诗歌追求辞藻华丽雕琢的说法不符，所以该选项不正确。故选D。 10．本题考查理解诗歌内容及意象。 ①诗歌意象。先准确梳理出诗歌中的关键意象，如“寒夜”“竹炉”“汤沸”“火初红”“窗前月”“梅花”。这些意象共同构建了诗歌的画面和情感氛围，“寒夜”点明时间和环境的清冷；“竹炉汤沸火初红”是待客煮茶的具体场景，有生活气息和温暖感；“窗前月”营造宁静氛围；“梅花”增添雅致和独特韵味。 ②观察插图元素。仔细查看插图，找出图中呈现的元素，比如是否有梅花、月亮、窗户、煮茶器具等。然后将插图元素与诗歌意象进行对应比较。如果插图中有与诗歌意象高度匹配的元素，像示例中提到的有梅花、明月、窗、茶壶茶杯等对应诗中的相关意象，可作为契合的依据；若关键意象缺失，如没画出“竹炉”“火初红”，则可作为不契合的理由。 ③分析氛围意境。考虑诗歌营造的氛围和意境，本诗寒夜有客来，以茶当酒，虽环境清冷但因主人热情和梅花点缀而有独特温馨、雅致之感。再看插图营造的氛围，若插图呈现出的氛围与诗歌相符，如通过夜空、梅花展现寒夜清冷，营造出淡泊雅致氛围，可说明契合；若插图氛围与诗歌偏差大，如只体现诗人独坐孤寂，削弱主客对饮温馨感，就是不契合的表现。 ④考量构图细节。关注插图的构图是否合理，像元素布局是否体现出诗歌中的空间层次感，例如是否体现“窗前”与“竹炉”的空间关系等。同时，查看细节表现，如梅花形态是否符合古典诗词中意象特点，窗棂、茶具等元素是否符合古代文人生活场景等。构图合理、细节表现佳可作为契合依据，反之则可说明不契合。作答时，要结合诗歌意象、意境以及插图实际情况，有条理地阐述契合或不契合的理由。 示例一：契合。画面中，明月高悬，洒下清冷光辉，营造出“寒夜”的氛围。窗前的梅花傲然绽放，为寒夜增添了一抹亮色，与诗句“才有梅花便不同”相呼应。虽未直接画出“竹炉”，但从桌上摆放的茶具可推测主人正在煮茶，体现“竹炉汤沸火初红”的情境。整体画面色调清冷中带着生机，与诗歌所营造的寒夜有客来，虽环境清冷但因梅花和待客之热情而别具一格的意境相符。 示例二：不契合。插图中没有体现出“火初红”这一煮茶时炉火通红的关键画面元素，缺少了诗歌中那种温暖而热烈的煮茶氛围。而且，画面中没有明确呈现出客人的形象，无法很好地体现“寒夜客来”中主客对饮、交流的温馨场景，与诗歌所表达的情境有较大差距。 【6-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读古诗，完成下面小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 11．下列对《送友人》《谢亭送别》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《送友人》的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．《谢亭送别》的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”，渲染了无限的别意。 C．《谢亭送别》“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 12．你认为下面这幅图可以作为《谢亭送别》的配图吗？请结合诗歌说明理由。 【答案】11．C 12．示例一：我认为合适。图中诗人目送友人远去，独自怅惘，符合诗歌中第三句所言诗人酒醒后友人已远去。 示例二：我认为不合适。图中只有诗人目送友人离开的场景，且没有诗歌中出现的意象红叶青山等，不全面。 【解析】《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品，通过描绘送别场景，表达了深切的离别之情。诗中“红叶青山水急流”描绘了秋日的自然景色，而“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”则渲染了离别的凄凉氛围。全诗情景交融，以景衬情，展现了送别时的复杂情感，既有对友人的不舍，也有对未来的忧虑。 11．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”意为：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。这句话交代出了告别的地点，表明诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。“落日故人情”一句又借“落日”传达出悲伤的离别之情。乙诗中“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”意为：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。整句诗给人一种因离别而伤感无奈的情景气氛。选项中“洋溢着轻松惬意的气息”有误； 故选C。 12．本题考查拓展运用。开放性试题，任选角度结合诗歌内容分析，言之有理即可。 《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感。图片中一个人伫立在江边，目送友人的船只远离。故既可以从合适的角度分析其符合“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”的离别意境，表现作者情感。也可从图画中缺少“青山”“落日”“红叶”等景物元素，分析其不能很好地反映诗歌内容。 示例：我认为不合适。图片主体是一个人站在树下远眺正在航行的船只，缺少“落日”“青山”“下西楼”等乙诗中景象的描绘，很难真正贴合乙诗送别的伤感主题，所以不合适。 【7-2025年福建福州中考一模语文试题】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定惠院寓居月夜偶出（节选）   苏轼 江云有态清自媚，竹露无声浩如泻。 已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝亚。 清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借。 不惜青春忽忽①过，但恐欢意年年谢。 ［注］①忽忽：倏忽，急速，形容时间快速飞逝的样子。 13．前四句写了哪些景物？表现了月夜怎样的特点？ 14．后四句抒发了诗人丰富的情感，请简要概括。 【答案】13．江云、竹露、弱柳、残梅。表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。 14．独酌无侣、知音难觅的孤独之感，青春易逝、欢意难久的怅惘之情。 【解析】这首小诗以细腻笔触勾勒出月夜清幽之景：江云自媚、竹露无声、弱柳垂丝、残梅独亚，展现空灵静谧的意境。后四句转入抒情，独吟自和的孤寂、酒尽无伴的怅惘，与“不惜青春”的洒脱形成张力，最终落于对时光易逝的深沉忧虑。苏轼将即景生情的手法运用得含蓄隽永，在清冷月色中寄寓了复杂的人生况味。 13．本题考查诗歌意象及特点。 结合“江云有态清自媚”可知，诗人描绘了江上云朵姿态优美，自带清雅之态，展现出一种朦胧而迷人的景致。结合“竹露无声浩如泻”可知，竹叶上的露珠悄然滑落，虽无声却如浩荡倾泻之状，以声衬静，凸显出环境的幽静。结合“已惊弱柳万丝垂”可知，柔弱的柳树枝条万千垂下，增添了月夜的静谧之感。结合“尚有残梅一枝亚”可知，还有一枝残梅斜倚着，在月夜下更显清冷。由此可知，前四句所写的江云、竹露、弱柳、残梅等景物，共同表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。 14．本题考查情感理解。 结合“清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借”可知，诗人独自吟诵清诗，只能自己应和，白酒饮尽却无人可借酒共饮，生动展现出诗人独酌无伴、身边缺少知音的孤独处境。 结合“不惜青春忽忽过，但恐欢意年年谢”可知，诗人并非吝惜青春匆匆流逝，而是担心欢乐的意趣一年年消逝，直接表达出对时光飞逝、青春不再，且欢意难以长久留存的怅惘心绪。由此可知，后四句抒发了诗人独酌无侣、知音难觅的孤独之感，以及青春易逝、欢意难久的怅惘之情。 【8-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读下面的古诗，完成问题。 山行留客 张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴②便拟归③。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 [注]①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②轻阴：阴云。③便拟归：就打算回去。 (1)这首诗描绘了一幅意境清幽的山水画、表达了诗人怎样的情感？ (2)你从“莫为轻阴便拟归”诗句中获得了怎样的启迪？ 【答案】(1)表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 (2)不要因为那些小小的挫折，就放弃了自己追求的理想或奋斗目标。 【解析】这首诗以清新自然的笔触描绘了山间春景，通过“山光物态弄春晖”展现出山色的明媚与生机。诗人劝慰客人“莫为轻阴便拟归”，表达了珍惜当下、不畏短暂阴云的人生态度。末句“入云深处亦沾衣”则进一步以自然景象隐喻人生，暗示即便在未知的深处，也应有探索与坚持的勇气。全诗意境深远，情感含蓄，既有对自然的热爱，也蕴含了人生的哲理。 【详解】（1）本题考查诗歌思想感情的把握。 “莫为轻阴便拟归”，是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心理信息。最后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行。从诗人劝说客人留下的种种方法，表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。 （2）本题考查诗句赏析。 “山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归”意思是：山光物态沐浴于春日的光辉中，不要因为几朵阴云就打算回去。诗人劝慰友人不要因为有几朵阴云就萌生去意。落实到生活中，可以得到启示，不要因为一些小小的挫折就放弃了自己的理想和志向。 【9-2025年福建福州中考三模语文试题】阅读下面这首宋词，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (1)上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首词表达了词人哪些情感？请简要概括。 【答案】(1)景物：天空、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。 (2)①孤独无依的痛苦之情。上阕前两句写汹涌的波涛、弥漫的云雾，词人在风浪颠簸中流离，孤独之感油然而生。（或：下阕中“路长日暮”也反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历）②空有才华而遭逢不幸的苦闷（或：怀才不遇、知音难觅、生不逢时的苦闷）。“谩有惊人句”，词人慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；社会动乱，文章无用抒发了愤懑之情。③对美好境界、理想境界的追求向往之情。词人直言要借助风之力，到达美好仙境。④积极向上、奋力拼搏的豪情。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”三句，表现了理想的高远超越。 【详解】（1）本题考查诗句画面描绘。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛；银河欲转，千帆如梭逐浪飘。句中的景物有天空、云、雾、星河、千帆。此句抓住天、云、雾、星河、千帆等辽阔的景物，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 （2）本题考查作者情感。 这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。北宋灭亡，李清照逃到南方之后，丈夫去世，自己无家可归，感到人生渺茫，这首词就是写于那个时候。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，境界开阔大气，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。词人在汹涌的波涛中乘船前行，在风浪颠簸中流离，孤独之感顿生。“路长”“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。“嗟”，感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就，倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。“谩”，空，徒然；“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意，二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。 “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”词人以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想的追求。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中“三山”是仙境，词人想借助大风直抵仙境，反映了词人对美好生活、对自由与光明的理想境界的向往和追求，展现了词人积极向上、奋力拼搏的豪情。 【10-2025年福建泉州中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 17．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 18．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 【答案】17．金秋八月，我送你离去。清风吹过，岸边的芦苇发出了“沙沙”的声响，此情此景使我更加忧愁了。 18．诗人寓情于景（借景抒情或间接抒情），写孤帆远去，江水悠悠，流露了诗人目送友人、依依不舍的情感。 【解析】这首《送别》诗通过描绘自然景色与离别情感的交织，展现了李白诗歌中常见的豪放与深情。诗中“寻阳五溪水，沿洄直入巫山里”以山水为背景，烘托出壮阔的自然景象，而“送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁”则通过秋景与芦花的意象，强化了离别的哀愁。最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”巧妙地将离别的无奈与长江的永恒流动相结合，抒发了诗人对友人远去的不舍与时光流逝的感慨。整首诗情景交融，情感真挚，体现了李白诗歌的独特魅力。 17．本题考查诗歌画面描绘。 颈联的意思是：在这八月的秋天里送别你，飒飒作响的芦花更增添了我的忧愁。根据诗句中的信息，对画面进行具体描绘。比如，描述八月秋天的天气特点，可能是秋高气爽但又带着一丝凉意；描写芦花的形态，芦花在风中摇曳，发出“飒飒”的声音，像是在诉说着不舍；可以适当加入一些色彩的描写，如芦花的白色等，让画面更加生动形象。注意语言要生动形象，尽量使用一些修辞手法，如拟人、比喻等，增强画面的感染力。 示例：在那八月的秋天，空气中弥漫着丝丝凉意，我怀着沉重的心情送别友人。江边的芦苇在秋风中轻轻摇曳，白色的芦花漫天飞舞，发出“沙沙”的声响，仿佛也在为这离别的场景而哀伤。那芦花的声音，如同哀怨的低诉，更增添了我心中的忧愁。我望着友人渐渐远去的方向，心中满是不舍与惆怅。 18．本题考查诗句的抒情手法。 根据“云帆望远不相见，日暮长江空自流”可知，意思是：我望着你那远去的云帆，渐渐再也看不见你的身影，黄昏时分，长江水空自向东流淌。诗人描绘了望着友人乘坐的船扬起云帆渐渐远去，直至再也看不见，而黄昏时分长江水却依旧空自流淌的画面。诗人将自己对友人的不舍、眷恋之情融入到这“云帆远去”“长江空流”的景象之中，通过景物的描写，让那种目送友人离去后内心的失落与不舍之情自然流露，运用寓情于景（借景抒情或间接抒情）的手法，生动地传达出了诗人的情感。 【11-2025年福建中考一模语文试题】阅读 除夜①作【唐】高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 除夜宿石头驿【唐】戴叔伦② 旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。 【注释】①除夜，除夕之夜。②戴叔伦，抱有济时之志，为官治绩斐然。晚年曾被诬拿问，后得昭雪。 19．这两首诗中不属于共同情景感受的一项是（   ） A．旅馆寒灯 B．游子凄悲 C．苦笑酸辛 D．鬓发斑白 20．两首诗的最后一句都用了“又”字，两个“又”传达了哪些共通的情感？ 【答案】19．C 20．岁月无情、年华老去，一事无成的悲哀；思乡念亲却难以归家的无奈；对前途渺茫的无尽感慨。 【解析】这两首诗均为唐代诗人所作，描绘了除夕之夜在旅馆中的孤寂与思乡之情。高适的《除夜作》通过“旅馆寒灯”和“故乡今夜思千里”表达了游子的凄然与对家乡的深切思念。戴叔伦的《除夜宿石头驿》则以“寒灯独可亲”和“万里未归人”展现了旅人的孤独与无奈。两首诗均以“又”字结尾，传达了岁月流逝、人生易老的感慨。整体上，两首诗情感深沉，语言凝练，共同营造了除夕夜旅人的悲凉氛围。 19．本题考查诗歌内容理解。 A.高适《除夜作》：“旅馆寒灯独不眠”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“旅馆谁相问？寒灯独可亲”。两首诗都提到了“旅馆寒灯”，属于共同情景感受； B.高适《除夜作》：“客心何事转凄然？”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“一年将尽夜，万里未归人”。两首诗都表达了游子的凄悲之情，属于共同情景感受； C.高适《除夜作》：没有提到“苦笑酸辛”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“支离笑此身”。只有戴叔伦的诗提到了“苦笑酸辛”，不属于共同情景感受； D.高适《除夜作》：“霜鬓明朝又一年”；戴叔伦《除夜宿石头驿》：“愁颜与衰鬓”。两首诗都提到了“鬓发斑白”，属于共同情景感受； 故选C。 20．本题考查炼字的能力。做此类首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中理解分析表情达意的作用。 “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的意思是，故乡亲人正思念千里外的我，明朝两鬓增添白发又是一年。“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发。这三、四两句是对一、二两句的回答，说明了“独不眠”和“转凄然”的原因一是思乡心切，二是伤老大无成，岁月无情。再依据对“愁颜与衰鬓，明日又逢春”的意思理解可知，“又”字抒发了作者在愁苦叹息中又迎来了一个新春。表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。 【12-2025年福建漳州中考一模语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过柳溪道院   戴叔伦 溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。 日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。 21．这首诗写什么内容？表达什么情感？ 22．诗中以动静结合的方式描写环境，请简要分析。 【答案】21．内容：这首诗描绘了柳溪道院周围的清幽景色，溪边人家竹扉紧闭，鸟声婉转，夕阳西下，深巷无人，只见梨花飘落。情感：表达了诗人对宁静闲适生活的喜爱和向往之情。 22．诗中“鸟啼”是动景，以鸟儿的啼叫衬托环境的幽静；“日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞”是静景，描绘了夕阳西下、深巷无人、梨花飘落的静谧画面。动静结合，营造出一种清幽宁静的氛围。 【解析】这首诗描绘了柳溪道院的清幽景象。首句以竹扉掩户的溪边人家起笔，营造静谧氛围。鸟啼似惜春晖，增添春日气息。日斜深巷无人，唯见梨花飞舞，以动衬静，勾勒出一幅宁静、优美且充满诗意的画面，展现出诗人对这种清幽环境的喜爱与欣赏。 21．本题考查对内容的理解与情感赏析。 内容上，从首句“溪上谁家掩竹扉”可知，诗人行至溪边，看到竹扉半掩的人家，引发好奇。“鸟啼浑似惜春晖”，诗人听到鸟啼，仿若它们在惋惜春光易逝，将春日的生机与诗人对春的情感相勾连。“日斜深巷无人迹”描绘出傍晚时分，深巷寂寥，不见人影，尽显静谧。“时见梨花片片飞”，此时唯有梨花随风片片飘落，为画面增添灵动之美。整体勾勒出柳溪道院周边清幽且富有诗意的景色。 情感上，这般宁静优美之景，蕴含着诗人对宁静闲适生活的喜爱与向往。诗人沉浸在这远离喧嚣、充满自然意趣的氛围里，借景抒情，展现出内心对这般悠然生活的深深向往。 22．本题考查诗句内容赏析。 根据第二句“鸟啼浑似惜春晖”可知，意思是：鸟儿欢快啼鸣，那声音仿佛在惋惜春天的匆匆离去。“鸟啼”这一动态元素，打破了周遭的宁静，却又巧妙地以有声衬无声，将环境的幽静烘托得更为明显，仿若整个天地间，鸟啼声愈发凸显出那份静谧。从“日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞”可知，日斜时分，深巷中不见行人踪迹，梨花静静飘落，此为静态画面，生动展现出一种无声、安宁的氛围。动静相互映衬，营造出柳溪道院清幽宁静的独特氛围，让读者身临其境感受这份诗意与悠然。 【13-2025年福建泉州中考一模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 23．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 24．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 25．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 属以后事遗 课内迁移法 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） （1）属： 开府治事 成语推断法 治国安邦。 （2）治： 以俟大举 查阅词典选择义项 ①等待；②伺候；③是。（《汉语大词典》） （3）俟： 26．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 （2）政事无巨细，咸决于亮。 28．杜甫为何评价诸葛亮“名成八阵图”？请结合选段中的军事行动解析说明。 【答案】23．C 24． B 25.同“嘱”，嘱托 治理，处理 等待 26．“恨”字。“恨”是遗憾的意思，这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身不得志的抑郁情怀 27．（1）您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定国，最后成就大业。 （2）政事无论大小，都由诸葛亮决定。 28．①八阵图是诸葛亮军事智慧的结晶，选段中“南征其秋悉平”“治戎讲武”体现其卓越的治军能力；②“军资所出，国以富饶”展现其以战养战的策略，为北伐奠定基础；③杜甫借八阵图遗迹，歌颂诸葛亮“终定大事”（呼应刘备遗言）的历史功绩。 【解析】甲诗《八阵图》是杜甫怀古诗，前两句赞颂诸葛亮在三国鼎立中功勋卓越，后两句叹其吞吴失策含遗恨，融怀古与议论，寄寓对诸葛亮复杂情感。乙文节选自《三国志・诸葛亮传》，记述刘备托孤，诸葛亮表忠心，后治理政务、平南中、结盟东吴，筹备北伐等事迹，展现其忠诚与卓越才能。 23．本题考查赏析诗句。 A.甲诗不仅表达诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩，后两句“江流石不转，遗恨失吞吴”还蕴含对诸葛亮未能实现吞吴大业的遗憾之情，并非单纯赞颂。 B.前两句“功盖三分国，名成八阵图”，一个“盖”字高度概括诸葛亮在三分天下局势确立中功勋卓著，并非“成”字。 D.这首诗是怀古绝句，主要是怀古与议论结合，并非怀古与叙事融为一体。 故选C。 24．本题考查断句。 “三年春亮率众南征其秋悉平”这句话，“三年春”是时间状语，点明具体时间是建兴三年春天，要单独断开 ；“亮率众南征”，“亮”是主语，即诸葛亮，“率众南征”是谓语和宾语，表达诸葛亮率领军队向南出征这一动作，语义完整；“其秋悉平”，意思是在那年秋天全部平定，是对南征结果的说明。所以正确断句为：三年春 / 亮率众南征 / 其秋悉平。 故选B。 25．本题考查文言实词。 ①依据课内迁移法，《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，是“嘱托”的意思。由此可推知“属以后事”中“属”也是同“嘱”，意为嘱托，即刘备把后事嘱托给诸葛亮。 ②运用成语推断法，成语“治国安邦”中“治”是“治理，处理”的意思。所以“开府治事”中“治”也是治理、处理的意思，指诸葛亮开设官府处理事务。 ③通过查阅词典选择义项，在《汉语大词典》给出的义项中，“等待”符合语境，“以俟大举”即等待大规模的军事行动，所以“俟”是等待的意思。 26．本题考查理解诗句及情感。 甲诗中最能表达诗人情感的字是“恨”。“恨”在这里是遗憾之意。前两句诗人高度赞颂诸葛亮在三分天下局势中建立的卓越功勋，以及凭借八阵图声名远扬。但后两句笔锋一转，提到“江流石不转，遗恨失吞吴”，即便八阵图石块历经江水冲击仍岿然不动，可诸葛亮想要吞并东吴的策略失误，成为永远的遗憾。杜甫借对诸葛亮这一遗憾的感慨，融入自身怀才不遇、壮志难酬的郁闷心境，在惋惜诸葛亮未竟大业的同时，也寄托了自己不得志的抑郁情怀。 27．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）君：指诸葛亮，才：才能。十倍：表示倍数。必：一定。安：使……安定。国：指国家。终：最终。定：成就、完成。 （2）政事：政治事务。无：无论。巨细：表示大小。咸：都。决：决定。于：表对象。 28．本题考查理解内容。 八阵图彰显军事智慧：八阵图是诸葛亮精心创制的军事阵法，凝聚着他的军事智慧。乙文中“南征其秋悉平”，诸葛亮率军南征，在当年秋天就平定叛乱，军事行动迅速且成效显著；“治戎讲武”体现他对军队的严格训练与治理 ，这背后离不开八阵图等军事策略的支撑，展现其卓越治军能力，是他声名远扬的军事功绩体现。 军事策略保障国力：“军资所出，国以富饶”表明诸葛亮通过军事行动，让南中地区成为国家物资钱财的来源地，实现以战养战。这种策略为后续北伐储备了充足物资，奠定坚实基础，体现其军事战略的长远目光与宏大格局，而八阵图作为其军事智慧的代表，是他达成这些成就的重要因素，助力其声名远播。 诗人借阵图颂功绩：杜甫借八阵图遗迹，呼应刘备托孤时说诸葛亮“终定大事”的遗言，赞颂他为蜀汉政权建立、稳固及发展所立下的汗马功劳。在杜甫眼中，八阵图是诸葛亮军事才能与历史功绩的象征，因此用“名成八阵图”来高度评价他在军事等方面的卓越贡献。 【点睛】参考译文： 【乙】章武三年春天，先主（刘备）在永安病重。把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他。（刘备）对诸葛亮说：“您的才能胜过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大业。如果我的儿子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自行决定（是否取而代之）。”诸葛亮流着泪说：“我一定竭尽辅佐之力，献出忠贞的节操，直到死去！”建兴元年，（后主刘禅）封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）开设官府，处理事务。不久，又兼领益州牧。政事不分大小，都由诸葛亮裁决。南中地区的各郡，一起发动叛乱，诸葛亮因为刚遭遇（刘备去世）大事，所以没有立刻用兵，而是先派使者去结交东吴，与东吴结盟。建兴三年春天，诸葛亮率领军队向南出征，当年秋天全部平定。（南中）成为国家物资钱财的来源地，国家因此富足，于是就整治军备，讲习武事，等待大举北伐。建兴五年，（诸葛亮）率领各路军队向北进驻汉中，临出发前，上奏了《出师表》。 【14-2025年福建莆田中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【注】①秘色越器，又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③共：共同，一起。嵇中散：指嵇康。 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自沈括《活板》） 材料三： 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直江、浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （节选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 29．下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一前两句点明了秘色越器烧制的季节和环境，并写出颜色的莹润青翠。 B．材料一第三句写的是这般珍奇的瓷器正好可以在夜半时分盛接清凉的水气。 C．材料二介绍了活字印刷术从制字到排版的程序，体现古代劳动人民的智慧。 D．材料三中熔炼时先投入铅，等待其熔化之后再加入铜，最终倒入钱模之内。 30．材料三画波浪线部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处。 凡铸A钱每十斤B红铜居六七C倭铅居三四D此等E分大略 31．根据提示，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 释义 其价一文敌南直江、浙二文 查阅词典选择义项。 ①对抗；②相当；③仇敌。 （《古代汉语词典》） （1）敌： 以绝细土末和炭末为之 联系课文解释字义。 佛印绝类弥勒。（《核舟记》） （2）绝： 一罐约载铜、铅十斤 根据语境推断字义。 （3）载： 32．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）倭铅每见烈火必耗四分之一。 33．材料一最后一句“共嵇中散斗遗杯”，寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗及资料卡片简要分析。 资料卡片 嵇康，“竹林七贤”之一，性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想。这种独特的思想与高尚的人格，使其成为后世文人心中的精神楷模。 34．请结合以上材料简要分析中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。 【答案】29．D 30． BCD 31.相当 极、非常 装载 32．（1）先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。 （2）锌每次遇到烈火熔炼必定损耗四分之一。 33．（1）对秘色越器的喜爱和赞美。“共嵇中散斗遗杯”将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达诗人对秘色越器的喜爱和赞美之情。 （2）对嵇康的倾慕。抒发了诗人对嵇康高尚人格和精神风范的倾慕之情。 （3）寄托高洁的志趣。通过与嵇康一起斗酒的想象，表达了诗人对高雅超脱、不随波逐流精神境界的向往和追求。 34．（1）《秘色越器》中，“夺得千峰翠色来”，写越窑工匠选择秋季特定的气候条件进行开窑烧制，最终获得如千峰翠色般美妙绝伦的色泽，彰显了对制瓷技艺精益求精的精神。 （2）毕昇敢于突破当时传统的印刷技术，首创活字印刷术，体现了他开拓创新的精神。 （3）工匠对铸钱材料的比例和熔铜罐材料的配比等的精准把握与规范操作，都体现了古代匠人严谨周密的科学精神。 【解析】这篇阅读材料通过三则文本立体呈现了中国古代工艺文明的多维成就：陆龟蒙诗歌以文学意象赞美越窑青瓷的工艺美学，沈括《活板》实录活字印刷的技术革新，宋应星《天工开物》则系统记载冶金铸钱的标准化流程。三则材料分别从艺术审美、技术发明、工业生产三个维度，共同构建起中国古代“工匠精神”的核心内涵——追求极致的工艺水准（秘色瓷）、创新突破的智慧（活字印刷）、严谨规范的生产标准（铸钱工艺），展现了科技与人文交融的传统文化特质。 29．本题考查对文章内容的理解。 D.错误。由材料三第二段“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”可知，一个坩埚大约能装铜、铅十斤，先把铜倒进去熔化，然后投入铅，给熔炉鼓风，把熔液倒入模具里。故选项“先投入铅，等待其熔化之后再加入铜”错误； 故选D。 30．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 本句翻译：每铸造十斤铜钱，红铜就占六七斤，锌占三四斤，这是大概的比例。“每十斤”是对前面“铸钱”数量方面的进一步说明，所以在“每十斤”后断开；“红铜居六七”和“倭铅居三四”是并列的成分，分别说明红铜和倭铅在铸钱材料中所占的比例，故在二者之间断开。故断句：凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居三四，此等分大略 。需在BCD处断开。 31．本题考查文言实词。 （1）句意：它们的一文，相当于南直隶、江浙等地的两文。根据查阅词典法，敌：相当。 （2）佛印绝类弥勒：佛印像极了弥勒菩萨。绝：极，非常；以绝细土末和炭末为之：用极细的土末和木炭粉制成的。根据联系课文解释字义，绝：极，非常。 （3）一罐约载铜、铅十斤：一个坩埚大约能装铜、铅十斤。根据语境可知，此处表示一罐的容量，载：装载。 32．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）和：混合。以：用。冒：蒙，盖。 （2）每：每次。耗：损耗。 33．本题分析诗歌情感主旨。 诗的前两句“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，描绘了越窑秘色瓷在秋风露重时节开窑，其色泽如千峰翠色般清新、灵动、秀美，展现出诗人对秘色瓷的由衷喜爱与赞美。“共嵇中散斗遗杯”一句，诗人想象自己与嵇康一起用这精美的秘色瓷杯饮酒斗趣，侧面烘托出秘色瓷的珍贵与美妙，进一步体现了诗人对它的珍视与喜爱； 结合资料卡片可知，嵇康是“竹林七贤”之一，卡片中提到他性情刚直，超然物外，追求精神自由，面对权贵不卑不亢，始终坚守内心的道德准则与人生理想，是后世文人心中的精神楷模。诗人以嵇康为友，想象与之“斗遗杯”，既表达了他对嵇康的倾慕，也表明他渴望像嵇康一样，拥有高洁的人格，远离尘世的喧嚣与世俗的纷扰，追求一种超脱、自由、纯粹的精神境界。 34．本题考查对文章内容的理解概括。 精益求精，严谨周密，追求卓越品质：材料一从对秘色瓷的描写“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”可以看出，越窑秘色瓷的色泽如千峰翠色般清新、灵动、秀美，其制作工艺极为精湛，烧制出的瓷器品质上乘，色泽独特，这体现了工匠们在制作秘色瓷时精益求精，追求极致品质的精神；材料三铸钱工艺中对铜、铅比例有严格规定，“凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居三四，此等分大略”，不同质量的钱币还有不同的铜火候要求，如“四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱”，以及对于铸钱熔铜之罐的制作也有精确的比例，“罐料十两，土居七而炭居三”，这些都表明工匠们在铸钱过程中注重细节，力求达到最佳的品质标准，体现了精益求精的精神； 勇于创新，不断改进工艺：材料二中毕昇发明活字印刷术，“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，这种印刷方法相较于之前的雕版印刷术，大大提高了印刷效率和质量，体现了工匠们勇于创新、敢于突破传统，不断改进工艺的精神；材料三铸钱工艺中对于熔铜之罐的制作材料有独特的选择，“以绝细土末和炭末为之”，并且说明了炭灰的作用是“佐土使易化物也”，这表明工匠们在铸钱过程中不断探索新的材料和方法，以提高铸钱的效率和质量，体现了创新精神； 专注执着，坚守工艺传承：材料一秘色瓷作为中国传统制瓷工艺中越窑青瓷的精品，其制作工艺代代相传，历经千年而不衰。工匠们专注于制瓷工艺，不断钻研和改进，使得秘色瓷成为了一种具有极高艺术价值和文化内涵的工艺品，这体现了工匠们对工艺的专注执着和坚守传承的精神；材料二、三无论是活字印刷术还是铸钱工艺，都是中国古代工匠们长期实践和积累的成果。毕昇和铸钱的工匠们都在自己的领域里默默耕耘，专注于工艺的改进和完善，将工艺传承下去，为后世留下了宝贵的文化遗产，这也体现了他们专注执着、坚守工艺传承的精神。 【点睛】参考译文： 材料二：庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤，药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，字印就像磨刀石那样平。 材料三：每铸造十斤铜钱，红铜就占六七斤，锌占三四斤，这是大概的比例。锌每次遇到烈火一定会损耗四分之一。我朝通行的铜钱中成色最好的，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州钱炉铸造的青钱；它们的一文，相当于南直隶、江浙等地的两文。黄钱又分为两等，用四火铜铸造的叫金背钱，用二火铜铸造的叫火漆钱。 铸钱熔铜的坩埚，是用极细的土末和木炭粉制成的。制作坩埚的十两原料中，泥土占七成，炭灰占三成，因为炭灰能保温，能帮助土末让铜更容易熔化。坩埚长八寸，直径二寸五分。一个坩埚大约能装铜、铅十斤，先把铜倒进去熔化，然后投入铅，给熔炉鼓风，把熔液倒入模具里。 【15-2025年福建三明中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 轻肥①   白居易 意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。 朱绂②皆大夫，紫绶悉将军。夸赴军中宴，走马去如云。 樽罍③溢九酝，水陆罗八珍。果擘④洞庭橘，脍切天池鳞。 食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！ [注]①轻肥：轻裘肥马。语出《论语·雍也》：“乘肥马，衣轻裘。”②朱绂（fú）：与下文“紫绶”均指系官印的丝织绳带，只有高官才能用。③樽罍（léi）：盛酒的器皿。④擘（bāi）：分裂、剖开。 【乙】 居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲①贷，振除灾沴②。居易即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，宪宗颇采纳。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢。岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。河朔复乱，于是，天子荒纵。居易虽进忠，不见听，乃匄③外迁，为杭州刺史。始筑堤捍钱塘湖钟泄其水溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。居易于文章精切，然最工诗。至数千篇，当时士人争传。 （节选自《新唐书·白居易传》，有删减） [注]①蠲（juān）：免除；②沴（lì）：灾害；③匄（gài）：同“丐”，请求。 35．下面对甲诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《轻肥》与课文《卖炭翁》均为新乐府诗，都记叙内臣们骄横作威之事。 B．“朱绂皆大夫，紫绶悉将军”以服饰代指人物，暗示了内臣们官高位显。 C．诗中“满、照、皆、悉、如云”等词语，极写了赴军中宴的内臣人数众多。 D．“是岁江南旱，衢州人食人”以议论的方式作结，态度强烈，震撼人心。 36．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．始筑堤/捍钱塘湖钟泄/其水溉田千顷 B．始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷 C．始筑堤/捍钱塘湖钟泄其水/溉田千顷 D．始筑堤捍钱塘湖/钟泄/其水溉田千顷 37．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 吾谓斯文遂绝。 查阅字典选择义项。 绝：①断绝。②极端的。③消失。 （《古汉语常用字字典》） （1）绝： 擢进士、拔萃皆中。 结合语境，生成新的词义。 “擢”：形声字，从手，翟（dí）声，其本义为抽引、拉拔。 （2）擢： 帝未谕。 联系课文解释词义。 寡人谕矣。（《唐雎不辱使命》） （3）谕： 38．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易敏悟绝人，工文章。 （2）岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。 39．阅读甲诗、乙文，回答问题。 链接：白居易是唐代现实主义诗歌的代表诗人。他在《新乐府序》有言：为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 （1）甲诗中，白居易“为文”思想是如何体现的？请简要分析。 （2）乙文中，白居易“为官”做了哪些事情？请简要概括。 【答案】35．D 36． B 37.消失 选拔 明白、懂得 38．（1）白居易聪敏超人，擅长写文章。 （2）白居易任职期满应当升官，皇帝认为他资历浅，而且家庭一向贫困，允许他自己选择官职。 39．（1）示例：描述在江南大旱时，百姓极度饥饿而宦官们却过着骄奢淫逸生活的事实。体现了诗人关注民生疾苦、同情劳动人民、批判社会现实的思想。 （2）任左拾遗时：①建言救灾：向皇帝建言除免江淮两赋，救济流民；②直言进谏：与皇帝论辩坦率耿介，直言“陛下错了”，惹得皇帝脸色大变（忠言进谏不被皇帝听取，自请外调）。任杭州刺史时：③修筑堤坝：在钱塘湖筑堤修坝，聚泄湖水，灌溉农田千顷；④疏浚水井：疏浚李泌所凿六井，解决百姓饮水问题。 【解析】这篇诗文组合展现了白居易作为现实主义诗人的双重身份。甲诗《轻肥》以尖锐的对比手法，揭露了权贵奢靡与民生疾苦的强烈反差，体现了其“为民而作”的创作宗旨。乙文传记则通过仕途经历和治水惠民等事迹，刻画了白居易耿直敢谏、勤政爱民的官员形象。诗文互证，完整呈现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张，以及其将文学创作与社会责任紧密结合的人格魅力。注释详实，为理解唐代社会风貌和文人从政提供了丰富素材。 35．本题考查诗歌内容的理解分析。 D.甲诗结尾“是岁江南旱，衢州人食人”意思是：然而这一年江南大旱，衢州出现了人吃人的惨痛场景。这句话是客观叙述，描写了江南大旱的悲惨社会现状，而非直接议论。选项中“以议论的方式作结”理解有误； 故选D。 36．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。该句意为：开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田。“筑堤”与“捍钱塘湖”是连贯的动作，完整表达“筑堤护湖”的目的；“钟泄其水”是动宾结构，独立成句，表示其泄水的作用；“溉田千顷”则是目的状语，说明泄水的最终目标，与前文形成逻辑闭环。故正确的断句为：始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷； 故选B。 37．本题考查文言词语在句中含义。 （1）句意为：我以为这样的文人已经灭绝了。联系字典中“绝”的三个释义，可知此处“绝”意为：消失。 （2）句意为：白居易应考进士、拔萃科都考中了。根据题干中“其本义为抽引、拉拔”，联系这句话中“进士”指科举中的功名，所以应为“选拔”的意思。 （3）句意为：皇帝不理解。联系“寡人谕矣”这句话意为“我明白了。”，其中“谕”意为“懂得、明白”，故此处意为：懂得、明白。 38．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：敏：聪敏；绝：独一无二的，没有人能赶上的；工：擅长。 （2）句重点词：岁满：指任期满；迁：此处指升官：以：认为；资：资历；且：而且；择：选择。 39．本题考查文章内容的理解。 第一问：根据甲诗中“樽罍溢九酝，水陆罗八珍”“是岁江南旱，衢州人食人”等句可知，在描写江南旱灾的社会现实时，白居易通过对比宦官奢靡（“樽罍溢九酝”）与百姓惨状（“人食人”），揭露社会矛盾，体现白居易“为事而作，不为文而作”的现实主义精神。通过写百姓极度饥饿而宦官们却过着骄奢淫逸生活的事实，体现了诗人关注民生疾苦、同情劳动人民、批判社会现实的思想。 第二问：根据乙文“居易即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，宪宗颇采纳”可知，在面对旱灾荒地下令赈灾时，白居易进一步建言提议免除江淮赋税，救济灾民。这写出了白居易谏言免赋，救灾流民。根据乙文“辄进曰：‘陛下误矣。’帝变色”可知，在于荒地谈论政事时，他坦率耿直，直接指出皇上的错误，即使皇上脸色大变也不动摇；根据“居易虽进忠，不见听，乃匄外迁”可知，白居易敢于直言进谏，在不被皇上听取时，自请外调；根据乙文“始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲”可知，在担任杭州刺史期间，白居易在钱塘湖修筑堤坝，调控湖水，灌溉良田千顷，并疏浚李泌所凿六井，解决百姓们的饮水问题。白居易兴修堤坝、疏浚水井，体现了他对百姓的重视，为百姓办实事。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 骄纵飞扬的意气充满整条道路，鞍马的光亮照得见细小的灰尘。请问路人那些人是谁，路人回答说他们都是宦官，皇帝的内臣。佩带着表示大夫地位的红色丝带和象征将军身份的紫色丝带。夸耀着身份，即将到军队里赴宴，数量众多，场面盛大。酒杯里满盛的是美酒佳酿，桌盘上罗列的是各处的山珍海味。有洞庭湖边产的橘子作为水果，细切的鱼脍味美鲜嫩。 他们在肴饱之后仍旧坦然自得，酒醉之后神气益发骄横。然而这一年江南大旱，衢州出现了人吃人的惨痛场景。 乙： 白居易聪敏超人，擅长写文章。未成年时，谒见顾况。顾况读了白居易的文章后，脱口而出说：“我以为这样的文人已经灭绝了，如今又得到了你！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都考中了。元和元年，召白居易入翰林院任学士。升任左拾遗。元和四年，天子因旱情严重，下诏适当减免借贷，赈济、解除灾害。白居易便建议请求全部免除江、淮两地赋税，来救助逃荒的饥民，宪宗大多采纳了。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正耿直，皇帝不理解，白居易就进言说：“陛下错了。”皇帝变了脸色，白居易答对结束了。白居易任职期满应当升官，皇帝认为他资历浅，而且家庭一向贫困，允许他自己选择官职。河朔再次出现叛乱，在这时候，天子迷乱放纵。白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就请求调任外官，担任杭州刺史。开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田。又治理疏通李泌六井，民众依赖它饮用。白居易写文章精细确切，但最擅长作诗。达到数千篇，当时士人争相传诵。 【16-2025年福建南平中考二模语文试题】阅读下面古诗文，完成下面小题。 材料一： 题榴花① 唐·韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子②初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英③。 【注】①此诗为韩愈被贬阳山令时所作，友人张署（张十一）旅舍的石榴花引发其感慨。②子：石榴小果。③绛英：大红色的花瓣。 材料二： 韩愈字退之，邓州南阳人。幼孤，随兄嫂流离。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。七岁读书，日记数千言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第①。 愈发言真率，操行坚正。关中饥，上疏请免赋税，贬阳山令。宪宗迎佛骨，愈谏曰：“佛本夷狄，不足信！”帝怒欲诛，群臣救，贬潮州。 愈倡古文，斥骈俪浮华，主“文以载道”，作《师说》《马说》。苏轼誉之“文起八代之衰”。镇州乱愈单骑入叛营晓以利害兵变遂平。 卒谥“文”，世称韩文公，位列“唐宋八大家”之首。 （节选自《韩愈传》，有删改） 【注】①擢进士第：通过科举考试被选拔为进士。擢：提拔，选拔。 40．下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗中“可怜”表面惋惜此地僻静，实际蕴含诗人对繁华生活的向往。 B．全诗通过榴花盛开与凋落景象的对比，传达出诗人内心的情感波动。 C．韩愈年幼丧父，从小学习刻苦努力，长大仕途虽波折但仍操行坚正。 D．材料二通过具体事例，展现韩愈的文学才华、正直品格及政治能力。 41．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处（填写字母）。 镇州A乱B愈C单骑D入叛营E晓以利害F兵变遂平。 42．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 比长 联系课文解释词义： 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》） （1）比： 不足信 参看成语解释词义： 微不足道 （2）足： 文以载道 查阅词典选择义项： 道：①道路，通道；②途径，路径；③规律，方法；④道理，思想。 （3）道： 43．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）幼刻苦学儒，不俟奖励。 （2）上疏请免赋税，贬阳山令。 44．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的情景。 45．两则材料都体现韩愈《马说》中怀才不遇的感慨，请分别作简要分析。 【答案】40．A 41． B、E、F 42． 等到 值得 道理，思想 43． （1）（韩愈）从小就刻苦学习儒学（儒家经典），不需要等待（别人）奖励督促。 （2）（韩愈）上书请求减免赋税，被贬为阳山县令。 44．五月，阳光灿烂，如火般的榴花肆意绽放，明艳夺目。繁茂的枝叶间探出青色的幼果，努力生长，洋溢着蓬勃的生命力。 45．材料一中石榴花开繁茂灿烂却无人欣赏，鲜艳的花瓣零落青苔，诗人以此隐喻才华无人赏识的悲哀。材料二中韩愈自幼饱读诗书、才华横溢，却因性格刚正、直言进谏而屡遭贬谪，未能被“伯乐”（统治者）真正赏识。（或：材料二中韩愈位列“唐宋八大家”之首，富有文学才华；韩愈只身入叛营平镇州叛乱，富有政治才能。但他仕途不顺，始终未能获得统治者的真正赏识。） 【解析】这篇阅读材料通过韩愈的诗文和传记，展现了其文学成就与政治品格的双重维度。材料一《题榴花》以榴花意象暗喻才士不遇，含蓄深沉；材料二传记则突显其耿直敢谏、文道并重的形象。两则材料形成互文：诗歌中的“无车马”与传记中的贬谪经历相呼应，共同构建了韩愈作为“文起八代之衰”的大家风范与坎坷仕途的立体形象，深刻体现了中国传统士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神境界。 40．本题考查理解内容。 A.“可怜此地无车马”意思是：可惜此地没有车马往来（欣赏榴花）。“可怜”表面惋惜此地僻静，没有车马欣赏榴花，实际蕴含的是诗人对自己怀才不遇的感慨，而非对繁华生活的向往。所以A选项不正确。故选A。 41．本题考查断句。这句话意思是：镇州发生叛乱，韩愈独自骑马进入叛军营地，把利害关系给（叛军）讲清楚，兵变于是被平定。 “镇州乱”是说镇州发生叛乱，是一个完整的主谓结构，应断开；“愈单骑入叛营”是说韩愈独自骑马进入叛乱的营中，“晓以利害”是他进入叛营后的行为，“兵变遂平”是结果，所以在“乱“营”“害”后断句，即BEF三处。 42．本题考查文言实词。 （1）比至陈，车六七百乘：等到到达陈县，已有战车六七百辆。“比”是“等到”的意思。“比长”的“比”与之相同，可解释为“等到长大”。 （2）“微不足道”意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。“足”是“值得”的意思；“不足信”即“不值得相信”，所以“足”解释为“值得”。 （3）“文以载道”意思是文章是用来承载道理、思想的，根据词典义项，这里“道”应选④“道理，思想”。 43．本题考查翻译语句。注意关键词： （1） 幼：指小时候；儒：指儒学、儒家经典；俟：等待。翻译时要注意补充出主语“韩愈”。 （2） 上疏：上书；请；请求；贬；被贬。 44．本题考查描绘诗歌画面。 描绘情景时要抓住诗句中的关键意象“五月”“榴花”“子初成”，发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘出画面。五月是榴花盛开的季节，榴花如火般明艳，“照眼明”写出了榴花的鲜艳夺目。“枝间时见子初成”则描绘出在繁茂的枝叶间，已经能看到石榴的幼果开始成长，展现出一种生机勃勃的景象。 示例：五月的暖风轻轻吹拂。庭院中，那一树树榴花热烈地绽放着，红得似火，艳若朝霞，远远望去，宛如天边绚丽的云霞坠入人间，耀眼的光芒直映得人眼眸发亮。繁茂的枝叶间，一个个嫩绿的石榴幼果俏皮地探出头来，像害羞的孩童，在枝叶的庇护下悄悄生长。 45．本题考查对比阅读。 材料一：诗中榴花盛开得灿烂夺目，却生长在无人问津的地方，无人欣赏，最后花瓣飘落，隐喻了诗人自己才华出众却无人赏识，如同榴花般寂寞、悲哀。 材料二介绍了韩愈自幼刻苦学习，才华横溢，在文学上有很高的成就，如提倡古文，作《师说》《马说》，被苏轼誉为“文起八代之衰”，在政治上也有能力，如只身入叛营平镇州乱。但他却因直言进谏，多次被贬，仕途不顺，未能得到统治者的真正赏识和重用，就像《马说》中千里马被埋没一样，有着怀才不遇的感慨。 【点睛】参考译文： 《题榴花》 五月里石榴花盛开，耀眼夺目， 枝条间不时能见到石榴幼果刚刚长成。 可惜此地没有车马往来（欣赏榴花）， （落花）凌乱地飘落在青苔上，那大红色的花瓣纷纷落下。 《韩愈传》 韩愈，字退之，是邓州南阳人。幼年丧父，跟随兄嫂四处漂泊。韩愈自认为是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要别人的奖励督促。七岁开始读书，每天能记诵几千字，等到长大，完全能够通晓《六经》和诸子百家的学问。（后来）通过科举考试被选拔为进士。 韩愈说话真诚坦率，品行坚定正直。关中地区发生饥荒，（韩愈）上书朝廷请求减免赋税，（因此）被贬为阳山县令。唐宪宗迎接佛骨（供奉），韩愈进谏说：“佛本来是外族的（信仰），不值得相信！” 皇帝大怒，想要诛杀韩愈，群臣营救（韩愈），（最终）韩愈被贬为潮州刺史。 韩愈倡导古文运动，排斥骈俪浮华的文风，主张 “文以载道”，创作了《师说》《马说》等文章。苏轼赞誉他 “（他的）文章使得八代以来衰颓的文风得以振兴”。镇州发生叛乱，韩愈独自骑马进入叛军营地，把利害关系给（叛军）讲清楚，兵变于是被平定。 （韩愈）去世后谥号为 “文”，世人称他为韩文公，在 “唐宋八大家” 中位居首位。 【17-2025年福建泉州中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 树人中学生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：收集·整理 【材料一】 荔枝诗（其一）     林嗣环① 火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。 最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。 【材料二】 泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。 （节选自林嗣环《荔枝话》） 【材料三】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） [注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。 任务二：朗读·理解 46．下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形/ B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形/ C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形/ D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形/ 47．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 或间岁一实 使用词典选择义项 间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。 （《古汉语常用字字典》） （1）间： 岁一方实 参考解释，联系语境形成新的解释 实：果实。 （2）实： 土人谓之歇枝 关联教材 是谓大同。 （《大道之行也》） （3）谓： 48．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。 （2）可远观而不可亵玩焉。 任务三：观察·探究 49．“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。 50．材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。 51．荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。 【答案】46．B 47． 间隔 结果实 称为，叫作 48．（1）虽然福建很少下雪下霜，荔枝树皮总是呈现铁石的颜色。 （2）（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄呀！ 49．一语双关，既生动表现了火山荔枝早熟时数量多、颜色红的热烈景象，又突出了儿童对荔枝的期待与喜爱。 50．树龄悠久；树干形似鸡骨；树皮色深如铁石；有“歇枝”现象。 51．不自夸自傲，淡泊洒脱；洁身自好，行为正直，德行高远。 【解析】这组阅读围绕“古代文人笔下的植物”展开，材料一的诗歌展现荔枝广受欢迎与独特气质，材料二从植物学角度介绍泉郡荔枝特性，材料三借莲寄托高洁志趣。诗文结合，既有文学韵味，又含科学知识，引导读者感受古人对植物的观察、描绘与情感寄托。 46．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：荔枝树有生长百年的，也有生长四五百年的，（它们的树围）不圆，形状类似鸡骨。“荔树有百年者”表达一个完整意思，“四五百年者”与“百年者”并列，“围不圆满”说树围的情况，“类作鸡骨形”说形状，所以断句为：荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形。 故选B。 47．本题考查文言词语解释。 （1）根据题目所给词典义项，结合语境“或间岁一实”，这里说的是荔枝结果的时间情况，“间岁”表示隔一年，所以应选择②，间：间隔。 （2）参考所给“实”本义为“果实”，联系“岁一方实”语境，意思是每年有一个方向（的荔枝树）结果，“实”在此处应活用为动词，意为“结果实”。 （3）关联教材《大道之行也》中“是谓大同”，“谓”是“叫做”的意思，在“土人谓之歇枝”中，是说当地人把（这种现象）叫做歇枝，二者语境类似。谓：称为，叫作。 48．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：虽，虽然；乏，很少；雪霜，下雪下霜；辄，总是；作，呈现。 （2）重点字词有：可，可以；远观，远远地观赏；而，表转折，却；亵玩，靠近玩弄；焉，句末语气词。 49．本题考查炼字。 “火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”意思是：火山荔枝初上市时引得儿童们喧闹，那荔枝绕着集市，闺阁中的人们都惊讶于它早早变红。 从字面看，“火山初过闹儿童”描绘了火山荔枝初上市的情景，一个“闹”字，生动地展现出荔枝早熟时数量多，红彤彤的样子十分惹眼，在市场上引发热闹氛围，此为描绘景象层面； 从深层看，“闹”字也体现出儿童们围绕着荔枝喧闹、嬉戏，凸显出儿童对早熟荔枝的期待与喜爱之情，他们被这早来的美味所吸引，情绪高涨，故而有“闹”的状态。 所以“闹”字一语双关，兼具景象描绘与情感表达的作用。 50．本题考查对内容的理解与概括。 根据材料二“荔树有百年者，四五百年者”可知，荔枝树有生长百年甚至四五百年的，说明荔枝树树龄悠久。 根据材料二“围不圆满，类作鸡骨形”可知，荔枝树的树围不圆，形状类似鸡骨，体现出树干形似鸡骨的特点。 根据材料二“虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色”可知，虽然福建很少下雪下霜，荔枝树的皮也总是呈现出铁石般的颜色，表明树皮色深如铁石。 根据材料二“或间岁一实……土人谓之歇枝”可知，荔枝树有的隔年结果，有的四方分区域轮流结果，当地人称之为歇枝，即存在“歇枝”现象。 51．本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风”可知，林嗣环喜爱荔枝没有那种高傲自负（矜岸气）的气质，赞赏它淡泊（冲然）、开朗（散朗），有着东晋谢氏那样洒脱的家风，由此体现出荔枝不自夸自傲，淡泊洒脱的内在品质。 根据材料三“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清”可知，周敦颐喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被污染（出淤泥而不染），经过清水洗涤却不显得妖媚（濯清涟而不妖），其茎内部贯通、外部笔直（中通外直），不横生藤蔓、不旁生枝茎（不蔓不枝），香气传播得越远越清幽（香远益清），这些特点体现出莲洁身自好，行为正直，德行高远的内在品质。 【点睛】参考译文： 材料二：泉州郡的好荔枝很多，其中知名的品种，叫做“火山”“蚤红”。荔枝树有生长了一百年的，也有生长了四五百年的，（这些树的）树围不圆，形状类似鸡骨。有的隔一年结一次果实，即使结果也只有一半是成熟的，有的分在四方（不同地方的荔枝树），每年有一个方向（的荔枝树）结果，当地人把这叫做歇枝。 材料三：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），却不可轻易地玩弄它啊。 【19-2025年福建福州中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 度浮桥至南台① 陆游 客中多病废登临，闻说南台试一寻。 九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。 寺②楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。 【注释】①此诗作于高宗绍兴二十九年（1159）秋天。当时陆游35岁，由宁德县主薄调任福州决曹。出仕半年，便得升迁。②寺：指光孝寺，宋徽宗崇宁二年（1103）王祖道建。 【乙】 序：闽广之间多榕木，其树大而无用，然枝叶扶疏，庇荫数亩，清阴人实赖之，故得不为斧斤之所翦伐，盖所谓无用之用也。感而为之赋。 南有巨木其名曰榕下蟠①据于厚地上荡摩②于高穹。仰视俯察，何规矩绳墨③之不中也？高明之丽④，非栋梁之资；斫削之工，非俎豆⑤之奉。以为舟楫则速沉，以为棺椁则速腐，以为门户则液，以为楹柱则蠹。然而修枝翼布，密叶云浓，芘结驷之十乘⑥，象青盖之童童⑦。夏日方永，畏景⑧驰空，垂一方之美荫，来万里之清风。靓如帷幄，肃如房栊⑨，为行人之所依归，咸休影乎其中。虽不才而无用，乃用大而效显。夫才与不才之间，殆未易议其优劣也。 （节选自李纲《榕木赋并序》） 【注释】①盘伏，盘曲。②摩：摩擦，碰撞。③规矩绳墨：校正方圆的工具及木工打直线的墨线。④高明之丽：地位高贵名声显赫的人家。⑤俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。⑥芘结驷之十乘：像十辆并驾齐驱的马车（的车盖）遮蔽（上空）。⑦童童：树枝叶茂盛的样子。⑧畏景：夏日的太阳。⑨房栊：窗户。 52．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．南有巨木其/名曰榕/下蟠据于厚地上/荡摩于高穹 B．南有巨木/其名曰榕/下蟠据于厚地/上荡摩于高穹 C．南有巨木/其名曰榕下/蟠据于厚地上/荡摩于高穹 D．南有巨木其/名曰榕下/蟠据于厚地/上荡摩于高穹 53．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 斫削之工 根据形旁推断字义 形声。从斤，石声。斤，斧属。 《说文解字》 （1）斫： 以为门户则液 查阅词典选择义项。 ①液体。②熔化。③浸渍。④同“掖”，宫掖。 《古代汉语词典》 （2）液： 然而修枝翼布 联系课文解释词义 有亭翼然临于泉上者。《醉翁亭记》 （3）翼： 54．下列对古诗文理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗作者首联交代自己出游的缘起，平平叙入，次联则转为雄壮。 B．甲诗颔联“徐”“怒”互为映照，“九轨”“千艘”则是实指，写出浮桥雄伟气象。 C．乙文序言中交代了自己写作这篇赋的原因，正文则借由榕树抒发了一番沧桑感慨。 D．甲诗诗风晓畅且豪迈，语颇伟丽；乙文文风沉雄劲健，渗透着庄子崇尚自然之理。 55．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）垂一方之美荫，来万里之清风。 （2）为行人之所依归，咸休影乎其中。 56．尾联“醉吹横笛坐榕阴”的“醉”字包含多重情感，请结合诗句简要分析。 57．《北冥有鱼》与乙文都借物抒怀说理，请分别概括两篇文章给你的启示。 【答案】52．B 53． （用刀斧）砍 浸渍 像张开的翅膀 54． B 55． （1）榕树垂下一方的美丽树荫，带来万里的清凉的风。（2）是行人所依傍归向的地方，（行人）全都在榕树之中休息。 56．①感慨光阴消逝、年华虚度、壮志无成的黯然神伤；②感慨“古今”“云烟”联系的从容、淡定；②豪气仍在的乐观、自豪。（答出任意两点即可） 57．《北冥有鱼》通过鲲鹏的寓言，揭示了人的认知局限、追求高远目标的重要性、万物皆有所待的哲理，以及对自由与超越的向往，鼓励人们提升格局，顺应自然，实现自我超越。本文则指出榕树虽不可以制作器物，但却可以为百姓提供阴凉，因不才而无用，却是“用大而效显”，提醒人们不要机械地看待“才与不才”“用与无用”，简单片面地乱下“优劣”的结论。（大意接近即可） 【解析】这两篇古诗文展现了宋代文人的典型审美情趣和哲学思考。陆游的《度浮桥至南台》以雄浑笔触勾勒闽中风物，在壮阔景象中寄寓豪情；李纲的《榕木赋》则通过榕树“无用之用”的特性，阐发庄子式的自然哲理。两文均体现了宋代文人将个人情感与自然观照相融合的特点，陆诗气势磅礴中见细腻，李赋则在理性思辨中渗透诗意，共同构成了一幅宋代文人精神世界的生动图景。 52．本题考查文言文句子的断句。 本句句意：南方有（一种）巨大的树木，它的名字叫做“榕树”，榕树向下在很深的地下盘伏扎根，向上能够在高空飘荡碰撞。“南有巨木”为主谓结构，表示“南方有一棵大树”，应独立成句；“其名曰榕”意思是“它的名字叫榕树”说明树名，承接前句；“下蟠据于厚地”意思是“树根盘踞在厚实的土地上”，描述榕树的根部生长情况，“上荡摩于高穹”意思是“树冠高耸，触及苍穹”，描述榕树的树冠高度。这两句为对称结构，中间应断开。综上所述，断句应为：南有巨木/其名曰榕/下蟠据于厚地/上荡摩于高穹； 故选B。 53．本题考查文言实词的含义。 （1）根据方法提示“形声。从斤，石声。斤，斧属。本义：斧刃。”可知，形旁推断“斫”：在这儿引申为用刀、斧等砍。 （2）根据上下文“以为舟楫则速沉，以为棺椁则速腐，以为门户则液，以为楹柱则蠹”可知，“以为门户则液”，指榕木不适合做门户，因为会渗出汁液，因此选择义项③浸渍。 （3）联系《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”，“翼”，名词做状语，形容像鸟翅般展开，因而此处“修枝翼布”形容树枝如羽翼般茂密分布。 54．本题考查对古诗文的理解与分析。 B.有误，“‘九轨’‘千艘’则是实指”表述错误，颔联描绘了浮桥的壮观景象。“九轨”形容浮桥之宽，如同可行车马的大道；“千艘”则说明浮桥之长，由众多船只连接而成。“九轨”“千艘”是夸张的虚指（古代道路宽度以“轨”计量，九轨极言其宽；千艘极言浮桥船只之多），并非实际数量； 故选B。 55．本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词有：垂：悬挂，垂下；一方：指一个地方或一片区域；美荫：美好的阴凉处；来：带来，引来；万里：形容距离非常遥远；清风：清新的风。 （2）重点词有：为：成为；依归：依靠，寄托；休影：休息，影子，这里引申为休息的地方。 56．本题考查词句赏析。 根据首联“客中多病废登临，闻说南台试一寻”可知，诗人称自己客居他乡且多病，耽搁了登山临水的兴致，如今听闻南台胜景才去探寻。一个“客”字点明诗人漂泊在外，“多病”则暗示了诗人身体状况不佳，结合尾联“白发未除豪气在”中的“白发”，可看出诗人年华已逝，却漂泊他乡、身体多病，在时光的流逝中壮志未酬，因此“醉”字包含着感慨光阴消逝、年华虚度、壮志无成的黯然神伤。 根据颈联“寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今”可知，寺庙的钟鼓催促着岁月的更迭，村落的云烟从古至今一直存在。诗人在醉中或许感慨于时光的永恒与自然的变迁，以一种从容、淡定的心态看待古今变化，“醉”字也体现了这种感慨“古今”“云烟”联系的从容、淡定。 根据尾联“白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴”可知，诗人虽已白发苍苍，但豪气仍在，在榕树下醉酒吹笛。“白发未除”写出了诗人年华老去的事实，“豪气在”则鲜明地表现出诗人并未因岁月的流逝和生活的坎坷而消沉，依然有着乐观、自豪的心境，所以“醉”字也蕴含着诗人豪气仍在的乐观、自豪。 57．本题考查对比阅读。 根据乙文“闽广之间多榕木，其树大而无用，然枝叶扶疏，庇荫数亩，清阴人实赖之，故得不为斧斤之所翦伐，盖所谓无用之用也”可知，作者借榕树强调无用之用，榕树虽不材但能提供荫蔽，启示价值的多元性，看似无用的事物可能因其独特价值（如荫蔽、招风）而惠及众生；根据《北冥有鱼》“‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，此文作者借鲲鹏展翅追求自由和超越，启示人应突破局限，要有远大志向，或追求精神自由（小大之辩）。 两文均借物喻理，乙文以榕树喻超越功利价值，《北冥有鱼》以鲲鹏喻超越物理限制，均体现道家“自然”“无为”思想。 【点睛】参考译文： 乙 闽地广东之间有很多榕树，这种树硕大却没有什么用处。然而（榕树）枝叶繁茂、四处分布，树荫能遮蔽好几亩地，人们想要天气阴凉确实要依赖它，因此能够不被斧头斩断砍伐，这大概就是所称作无用之用了吧。感触良多因此写下了这篇赋。 南方有（一种）巨大的树木，它的名字叫做“榕树”，榕树向下在很深的地下盘伏扎根，向上能够在高空飘荡碰撞。（我）抬头看低头观察，为什么圆规方矩（校正方圆的工具）、墨绳不能测量它？地位高贵名声显赫的人家不能把它当做制作支柱房梁的材料；手艺工匠不能把它做成侍奉祭祀用的器物。用它制作船桨就会立马下沉，用来制作棺材就会立马腐烂，用来制作门窗则会被浸湿，用来制作厅堂前的柱子就会被虫蛀。然而榕树修长的枝叶像翅膀一样遍布，茂密的叶子像云一样浓密，像十辆车并驾齐驱的马车遮蔽（上空），茂密得像青色的车盖。夏日悠长，太阳当空，榕树垂下一方的美丽树荫，带来万里的清凉的风。榕树的树荫像帐幕一样漂亮，像窗户一样整齐，是行人所依傍归向的地方，（行人）全都在榕树之中休息。虽然榕树是没有制作用处的树木，但是它有用的地方效果是很显著的。在有用和无用之间（评判榕树的用处），大概是不能轻易地讨论出它的好处坏处的。 【21-2025年福建龙岩中考二模语文试题】阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 海棠 唐·何希尧 著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆。 谁家更有黄金屋，深锁东风贮阿娇①。 【注】①黄金屋、阿娇：汉武帝儿时曾说，若得阿娇为妻，当作金屋藏之。 【乙】 王丹麓家秋海棠 武林①王丹麓家之墙东草堂，初植秋海棠一二本，数年而蔓衍堦砌②。康熙乙丑，忽发奇葩千朵，经月不落，其旁复三四如蝴蝶。家人异之，为护其根，布其子③。及明年子出无异而原本所发亦如常花乃离原本尺许，见花心复起一花，如重台，细视丛中，乃有千瓣如洛阳花者，六瓣如桃者，五瓣如梅如兰者。越日再视，或若山茶之初放，或若牡丹之半谢，至蓓蕾似垂丝，含蒂似石榴，碎翦如秋纱。其花或大或小，其心或连或散，其色红白深浅，种种奇幻，莫可名状。 （节选自清代·徐珂《清稗类钞》） 【注】①武林：旧时杭州的别称。②堦（jiē）砌：台阶。③子：种子。 58．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 忽发奇葩千朵 查阅词典选择义项 发：①流露、显露。②出发。③征发，派遣。④开放。（《汉语大词典》） （1）发： （填写序号） 家人异之 联系课文解释词义 渔人甚异之。（《桃花源记》） （2）异： 莫可名状 根据成语推断词义：莫名其妙 （3）名： 59．甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及A明年B子出C无异D而原本E所发亦F如常花 60．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初植秋海棠一二本，数年而蔓衍堦砌。 （2）或若山茶之初放，或若牡丹之半谢。 61．请发挥想象，描绘甲诗“著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆”展现的画面。 62．如果要配乐朗诵甲诗，请你从下面两首古曲中选择一首作为背景音乐，并简述理由。 ①《春江花月夜》  《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐合奏，全曲分为十段，各段标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。这首乐曲通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。 （《义务教育教科书  音乐  七年级  下册》） ②《十面埋伏》  《十面埋伏》采用我国传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （《义务教育教科书  音乐  八年级  下册》） 63．古人常以花入诗文的原因有哪些？请结合甲诗、乙文及链接材料简要分析。 链接材料：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》） 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 【答案】58．④ 对……感到诧异 说出 59． BCD 60．（1）起初种植一两株秋海棠，几年之后就蔓延到台阶。 （2）有的像刚开放的山茶花，有的像凋谢一半的牡丹。 61．雨后的海棠，胭脂色慢慢消褪，海棠花在半开的时候最为娇媚，好一幅雨后海棠初绽图。 62．示例：选择①。甲诗描绘雨后海棠花的娇媚景象，表达作者的喜爱之情，节奏轻松明快，清新愉悦，与《春江花月夜》清丽、淡雅、委婉的风格基本吻合。 63．①花的大小、形状、色彩，“种种奇幻，莫可名状”，味道怡人，惹人喜爱。②海棠娇媚，菊花孤傲，牡丹富贵，莲花高洁，梅花苦寒，能以花寄情言志。 【解析】这篇古诗文阅读材料设计精妙，通过【甲】诗【乙】文形成互文观照。甲诗以海棠喻美人，用“胭脂消、黄金屋”等意象构建绮丽画面，暗含对美好易逝的慨叹；乙文则以工笔细描秋海棠变异之态，“千瓣”“重台”等描写展现生物奇观，体现古人格物致知的观察传统。两篇均呈现以花观世的创作范式：或托物言志（甲诗），或状物寄趣（乙文），配合链接材料中“菊隐逸”“梅傲骨”的典故，完整展现了古典文学“借物抒怀”的美学传统与人文精神。 58．本题考查解释文言实词。 （1）句意：忽然开了千余朵奇特美丽的花。根据查字典法可知，“发”在字典中有四个义项，根据句意可知此处应理解为“开放”的意思。故选④。 （2）联系课文解释：“渔人甚异之”意思是“渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。”。异：对……感到诧异，意动用法。据此由课内迁移可知“家人异之”中的“异”理解为“对……感到诧异”，“家人异之”句意为：家里人对此感到十分地诧异。 （3）莫名其妙：不能说出其中的奥妙。名，说出。根据成语推断出“莫可名状”的“名”也是“说出”：“莫可名状”意为“不能用言语来形容”。名：说出。 59．本题考查文言断句。 句意是：到了第二年，种子又长出来了，（和原株）没有什么不同，而原来的秋海棠开的花也和寻常花朵一样。 “及明年”是一个时间状语，表示到了第二年，因此应该在“明年”后断句。“子出”是一个独立的动作，表示种子长出来，因此应该在“出”后断句。“无异”是一个形容词短语，描述了新长出的秋海棠没有什么特别之处，可以在其后断句。“而原本所发亦如常花”描述了新长出的秋海棠开的花与原来的一样，这一整句描述了与原先状态的对比，因此可以作为一个整体。 据此断句为：及明年/子出/无异/而原本所发亦如常花。故应该在B、C、D三处断句。 60．本题考查文言语句翻译。注意下列重点词语的意思： （1）初：当初，先前；植：种植；本：株，棵；数：几，几个；蔓衍：蔓延，扩展。 （2）或：有的；若：像；初：刚，才；放：开放；谢：凋谢。 61．本题考查诗句的画面。 描绘诗句的画面时，根据诗句描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可以多用形容词来描绘。 诗句中，“著雨”指的是海棠花被雨水打湿，“胭脂”则用来形容海棠花花瓣颜色鲜艳如涂抹的胭脂，“点点消”则描绘了雨水冲刷花瓣，使得原本鲜艳的胭脂色逐渐消退的景象。而“半开时节”则是指海棠花含苞待放、尚未完全开放的状态，“最妖娆”则是对这种状态下的海棠花美丽动人的赞美。 62．本题考查主旨情感。 首先，要明确甲诗《海棠》的主题和情感基调。这首诗描绘的是雨后的海棠花，展现出一种清新淡雅、娇媚动人的画面，传达出诗人对海棠花的赞美和喜爱之情。因此，在选择配乐时，我们需要找到一首能够与之相呼应，能够增强诗歌意境和情感表达的音乐作品。 《春江花月夜》是一首描绘月夜春江景色的乐曲，其旋律委婉质朴，能够形象地展现出一种清新、宁静、迷人的氛围。这与甲诗《海棠》的意境和情感基调相契合，能够为朗诵提供合适的音乐背景，增强诗歌的表现力。而《十面埋伏》则是一首描绘激烈战争场面的乐曲，其旋律和节奏较为紧张激烈，与甲诗《海棠》的清新淡雅意境不太相符。如果选择这首乐曲作为配乐，可能会让听众在朗诵过程中产生与诗意不符的联想，影响对诗歌的理解和感受。 示例：选择①。甲诗《海棠》主要描绘的是雨后的海棠花，展现出一种清新淡雅、娇媚动人的画面。而《春江花月夜》这首乐曲，其旋律委婉质朴，能够形象地描绘出月夜春江的迷人景色，与甲诗的意境相契合。通过乐曲的伴奏，可以更加生动地展现出海棠花在雨后的美丽与妖娆，使朗诵更具感染力和表现力。 63．本题考查探究能力。 古人常以花入诗文，这一现象在乙文《王丹麓家秋海棠》、甲诗《海棠》以及链接材料《爱莲说》和陆游的《卜算子·咏梅》中均得到了生动的体现。 首先，花作为自然界的美丽元素，具有极高的审美价值。无论是乙文中描述的秋海棠“其花或大或小，其心或连或散，其色红白深浅，种种奇幻，莫可名状”，还是甲诗中“著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆”的海棠，其形态、色彩和香气都为诗人提供了丰富的创作灵感。这些描绘不仅展示了花的自然之美，也通过诗人的笔触赋予了它们更为深刻的意义。 其次，花具有丰富的文化内涵和象征意义。在链接材料《爱莲说》中，周敦颐以莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性来象征君子的高洁品质。同样，在陆游的《卜算子·咏梅》中，梅花则成为坚贞不屈、高洁傲岸的品格象征。这些花的形象被诗人赋予了深厚的文化内涵，成为他们表达情感、寄托志向的重要媒介。 此外，花作为自然界的生命体，其生命周期短暂而绚烂，这也使得它成为诗人借景抒情、托物言志的理想对象。诗人通过对花的描绘和赞美，不仅抒发了对自然之美的赞叹，也表达了对生命、爱情、时光等主题的深刻思考。 综上分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 乙：杭州王丹麓家的靠墙东边的书斋，起初种植一两株秋海棠，几年之后就蔓延到台阶。康熙年间乙丑年，忽然开了千余朵奇特美丽的花，整月都没凋谢，每朵花的旁边又开出三四朵，就像蝴蝶一样。家里人对此感到十分地诧异，为保护它的根，就把它的种子分散来种。到了第二年，种子又长出来了，（和原株）没有什么不同，而原来的秋海棠开的花也和寻常花朵一样。在离原来的花朵大约一尺左右，出现花心之上又开一朵花，就像两层花楼。仔细看花丛中，竟然有千瓣像洛阳牡丹花的，六瓣像桃花的，五瓣像梅花、兰花的。第二日再看，有的像刚开放的山茶花，有的像快要凋谢的牡丹，至于花蕾像垂丝，未开放的花蒂像石榴，破损的花瓣像秋纱。秋海棠的花有大有小，花心有连有散，颜色有红有白有深有浅，种种奇幻，不能用言语来形容。 【22-2025年福建厦门中考一模语文试题】联读古诗文，完成以下任务。 【甲】 望江南·暮春 宋·苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软纻罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。 【注释】①舞零（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。 【乙】 南湖早春 唐·白居易① 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 【丙】 极乐寺纪游  明·袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàn diàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。 64．下列对【丙】文中画横线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．殿前剔牙/松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 B．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．殿前剔牙/松数株松身鲜翠/嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可七八围许。 D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 65．参考表格提示的方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）间以水田 查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中：④夹杂，参杂； （填汉字） （2）暇日 参考成语法：目不暇接 （3）思立亦以为然 语境推断法：结合上下文语境推断词义 （4）是日分韵 课内迁移法：是日更定矣 66．翻译文中画波浪线的句子。 （1）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 （2）余因叹西湖胜景，入梦已久。 67．联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。 小A：优秀的古诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”，欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，词人以（1） 、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至（2） 。 小B：优秀的古诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读（3） （分），原因是（4） 。 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易（5） ；袁宗道（6） 。 【答案】64．B 65． 夹杂，掺杂 空闲 正确，对的 这 66．（1）极乐寺距离那座桥大约有三里路，沿途的小路也很不错。 （2）我因此感叹，西湖那美丽的景色，早已进入我的梦境多时了。 67．（城中）曲水 极乐寺 zhòng 严冬刚过，大雁尚未从冬天的慵懒状态中恢复过来，还不善高飞，在湖上飞得低而缓慢，诗人以一“重”字活现出了它此时慵懒、笨拙的动作 被贬为江州司马，面对美景，依旧无法排解消沉情绪，表达出他被贬官远方的抑郁心情 借“挂进贤冠”表达弃官隐居的意思，抒发对山水的喜爱和想要纵情徜徉山水之间、了却尘世羁绊的心情 【解析】这组材料包含苏轼词、白居易诗与袁宗道文。苏轼词描绘暮春曲水、亭台之景，展现游春的酣畅与对田园的热爱；白居易诗写南湖早春风光，却因被贬难掩抑郁；袁宗道文记从高梁桥至极乐寺沿途景致，借欲弃官表达对山水的钟情。三者皆绘景，却因作者境遇心境不同，抒情各有差异，呈现出多样的文学韵味与情感内涵。 64．本题考查文言文断句。 该句意思是佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 该句介绍了佛殿前有几株剔牙松，“数株”后应断开；其后三个分句，分别介绍了松树的“躯干”“形状”“树围”，可知“嫩黄”“鱼鳞”后都应断开； 故断句为：殿前剔牙松数株／松身鲜翠嫩黄／斑剥若大鱼鳞／大可七八围许； 故选B。 65．本题考查文言实词。 （1）结合语境“对面远树，高下攒簇，间以水田”，意思是对面远处的树木，高低聚集，中间夹杂着水田，所以“间”应选④夹杂，掺杂。 （2）“目不暇接”中“暇”是空闲的意思，“暇日”即空闲的日子，所以此处“暇”是空闲之意。 （3）前文说“予弟中郎云：‘此地小似钱塘苏堤。’思立亦以为然”，意思是弟弟中郎说此地有点像钱塘苏堤，思立也认为是这样（是对的），所以“然”是正确，对的意思。 （4）“是日更定矣”中“是”是“这”的意思，“是日分韵”即这一天分韵作诗，所以“是”为 “这”。 66．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）去：距离；可：大约；路径：指沿途的小路；佳：不错。 （2）余：我；因：因此；叹：感叹；胜景：指美丽的景色。 67．本题考查理解内容及写作手法。 （1）在甲词《望江南・暮春》中，“曲水浪低蕉叶稳，舞雩风软纻罗轻”这一句描绘了词人的活动场景。“曲水”是一个重要的地点元素，古人有在曲水旁进行流觞曲水等活动的习俗，在这里词人以曲水为中心，描写了曲水的波浪、放置在水上的类似蕉叶的器具。与后文的“舞雩”（鲁国祭天求雨的土坛，此处借指春游的亭台） 共同构成了词人描写的场景中心，所以这里应填（城中）曲水 ，突出词人围绕这些景点展开的酣咏场面。 （2）丙文《极乐寺纪游》开篇先写高梁桥的水及周边景色，如“高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸”等。接着“极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖”表明作者开始从高梁桥出发，沿着路径骑马前行，目的地是极乐寺，并且一路描写了沿途的景色，包括绿荫等，所以这里是从高梁桥骑马至极乐寺。 （3）在乙诗《南湖早春》“翅低白雁飞仍重”一句里，“重”字生动地刻画了白雁的状态。从诗中描绘的早春背景来看，严冬刚过，白雁还没有完全从冬天的慵懒状态中恢复过来。它们的翅膀低垂，飞行的姿态显得迟缓、不轻快，仿佛身上背负着某种重量，这种状态用“重”来形容，形象地展现出白雁此时动作的笨拙、慵懒。如果读 chóng ，多表示重复等意思，无法体现白雁此时的这种飞行状态，所以应读 zhòng ，准确传达出诗人所描绘的白雁形象和早春的特定氛围。 （5）乙诗《南湖早春》前几句“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”描绘了南湖早春风雨初晴后，阳光返照，山杏初发，水蘋新生的明媚春光。然而，结合注释可知作者此时被贬谪为江州司马，处于人生的失意阶段。尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”直白地表明，不是江南的春天不够美好，而是自己年年都因衰老和疾病，以及被贬的遭遇，兴致大减。即使面对如此美丽的春光，内心的抑郁和消沉依然难以排解，所以整首诗在描写美景的同时，更主要地表达了作者被贬官远方的抑郁心情。 （6）丙文《极乐寺纪游》中，作者袁宗道详细描写了从高梁桥至极乐寺沿途的美丽景色，如高梁桥水的形态“白练千匹，微风行水上若罗纹纸” ，堤岸绿树“绿杨四行，树古叶繁” ，极乐寺前松树 “松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”等。在文章结尾，作者发出“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎” 的感慨。“挂进贤冠”意思是挂起官帽，把官职让给贤能的人，也就是表达想要弃官的想法。作者通过这样的表述，结合前文对山水景色的赞美，抒发了自己对山水的热爱之情，渴望能够摆脱官场的束缚，纵情于山水之间，消除自己心中对尘世羁绊的郁结，全身心地投入到山水之乐中。 【点睛】参考译文： 【丙】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸（一种纸张）。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：这个地方就像钱塘、苏堤。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$