第二课以形写神（教学设计）—2024-2025学年湘美版初中美术八年级下册　

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 湘美版初中美术八年级下册 第二课以形写神 参赛人： 吴桂珍 学校名： 道县仙子脚镇中学 课 题 以形写神 授课时间 40分钟 课 型 欣赏·评述 课时 2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 科学价值 能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。 文化价值 能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 人文价值 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 核心概念 能够运用中国画知识评述人物画作品，用笔墨技法大胆表现人物形象。 核心问题 了解中国画的基本种类及其特点。 教学难点 生能够联生活运用中国画知识评述人物画作品。 运用笔墨技法大胆表现人物形象。 教学建构 本课的教学对象是八年级学生，这个阶段的学生好奇心强，对于新鲜事物有学习的热情，也具备一定的观察能力，表现欲望较为强烈。但之前学生对中国画了解较少，对人物形体也不太熟悉，根据这些特点，本课教学采取以老师为主导的方式，通过介绍中国人物画，笔墨技法，示范等来带领学生学习。 教具准备 多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入 展示帝王插画 提问：他们有什么相同点和不同点？ 点睛之笔的重要性。 小结：以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。中国传统的人物画，不拘泥于对外形和环境逼真的模仿，把揭示人物内在的精神气质作为最高的艺术境界。 多媒体展示图片 二、 欣赏•探究 1、带着问题看视频 问题1：韩熙载是谁？ 问题2：此画一共分为几段？ 问题3：这幅画的创作原因？ 2、赏析《韩熙载夜宴图》 问题1：韩熙载是谁？学生回答 问题2：此画一共分为几段？（5段） 教师：这五个段落分别是“听乐”“观舞”“暂歇”“清吹”和“散宴”，每个段落都以屏风隔扇加以分隔，同时巧妙地相互联结，使得整个场景显得统一完整。 问题3：这幅画的创作原因？ 教师：韩熙载是南唐的一位重要官员，由于政治斗争和外部威胁，他为了保护自己，故意装扮成生活上腐败、醉生梦死的样子，以避免引起朝廷的怀疑。李煜对韩熙载的行为感到不满，但又不想直接指责，因此命令顾闳中等人潜入韩熙载家中观察并记录下来。 教师提问： 韩熙载一共出现了几次？ 他的表情有什么变化？ 学生回答。 总结：5次。 虽然他沉迷在纸金酒醉的生活中，但是他的表情是凝重的，这也说明他的心思完全不在眼前的享乐中，而是心系南唐的兴衰。 多媒体展示图片、视频 三、 似与不似之间 教师：传统人物画的人物造型既体现自然本质，又强调自我表现。注重刻画人物神情，形似与神似合而为一，“妙在似与不似之间”。不拘泥于时空的约束，利用必要的道具、景物表现场景，省略多余的细节以突出人物的表现。 1、展示魏晋砖画一组 提问：这些画像砖都描绘了哪些场景？ 学生：射猎、宰洗家禽、牧马、采桑 2、 展示清明上河图（局部） 教师：《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。其中形形色色人物的生动刻画，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现力。 播放《清明上河图 》视频 3、 展示挖耳图（中国画） 现代 齐白石 教师：同学们，谁来模仿一下你平常挖耳朵的样子？ 老翁风趣幽默，惟妙惟肖，体现了画家在生活中的细微观察。款识，印章与画面完整一体，丰富了作品内涵。 魏晋砖画一组、清明上河图（局部）、挖耳图（中国画） 四、生动的笔墨表现 1、展示作品《戏剧人物》 中国画 朱新建 现代 提问： 这幅作品的人物造型有什么特点？ 用笔用墨有什么特点？ 教师：中国画造型讲究书法用线，注重水墨变化，以气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象。同时，作者的个性气质、情感态度也一览无余。 2、 展示中国画戏剧人物作画步骤 小结：以书写的方式运笔进行线条练习，把握好毛笔中的水分，大胆果断地勾画人物轮廓，比较线条的水墨变化，熟悉纸张性能。 3、 展示人物画作画步骤 提问：那么我们的作画步骤应该分成哪几步呢？ ①以书写方式运笔， 勾出人物轮廓。 ②用变化的笔法勾稿。 ③以线面结合的形式补配芭蕉。 思考练习 1、戏剧人物 中国画 朱新建 现代2、听雨图（中国画） 现代 韩羽 五、鲜活的生活写照 1、展示作品《朝鲜舞》（中国画） 1964 叶浅予 提问： 如何刻画人物神态？ 从哪些方面看出人物的身份、时代、地域特征？ 画中的景物、道具起什么作用？ 线条和笔墨在画面上营造了什么气氛？表现特点。 2、展示作品《逍遥图》（中国画） 现代 周思聪 提问：作者如何体现“逍遥”的感觉？ 小结：生活是艺术创作的源泉，从历代绘画作品中我们可以真切地看到当时人们的生活情景。 3、羲之爱鹅图（中国画） 清代 任伯年 小结：画面中人物对比强烈，整个画面给人的感觉非常的慵懒舒适。人物动态表情生动，线条流畅，笔墨变化丰富。 4、 展示作品 提问：这些是什么故事？ 小结：在平凡的生活中，在成语典故、神话传说或历史故事里，有许多生动的人物和事件，从 中可以挖掘丰富的绘画表现题材。 学习活动二 从日常生活或历史故事中选择主题， 尝试水墨人物画的表现。 知识拓展 中国十大传世名画之一——《洛神赋图》 欣赏《洛神水赋》舞蹈 1、朝鲜舞（中国画） 1964 叶浅予 2、逍遥图（中国画） 现代 周思聪 3、羲之爱鹅图（中国画） 清代 任伯年 4、倒拔垂杨柳（中国画） 现代 方成 板书设计 第2课 以形写神 似与不似之间 生动的笔墨表现 鲜活的生活写照 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$