3.2 立体图形的拼搭（课件）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

第 2 节 立体图形的拼搭 经历拼、搭、摆各种图形的过程,进一步认识立体图形的特征。（重点） 初步体会立体图形之间的关系，建立空间观念。（难点） 激发学习数学的兴趣，增强合作、探究和创新意识。 学习目标 我们学过哪些立体图形，你还记得吗? 复习导入 （1）把2个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？ 我把一个放在左边，另一个放在右边。 我把一个放在下面，另一个放在上面。 我把一个放在另一个的前面。 拼成的物体都是什么形状的？ 拼成的物体都是长方体。 新课探究 （2）用3个完全一样的 拼一拼，可以拼成什么形状？ 我拼成了…… 我拼成了长方体。 新课探究 （3）用4个完全一样的 可以拼成什么形状？先拼一拼，再说一说。 至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体?试着拼一拼。 至少用8个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。 新课探究 把相同正方体的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形，那长方体和圆柱呢？ 把相同的圆柱的平面 紧密贴在一起，可以 拼搭成一个新的圆柱。 把相同的长方体的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形。 1、把左边的物体分一分，在右边圈出来。 正方体和长方体。 三个大小不一的圆柱。 仔细读题，分析题意。 新的立体图形是由常见的立体图形组成。 随堂练习 2、搭一搭，数一数。 按照从左往右，从上往下的顺序，一个一个依次数出来。 4 4 6 仔细读题，分析题意。 数数时做到不重不漏，依次数出。 要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要（ ）个 。 每行、每列、每竖排的小正方体的个数同样多。 最右边这一列缺少2个。 最左边这一列缺少2个。 最前面这一竖缺少3个。 中面这一竖缺少1个。 最后面这一竖缺少1个。 9 最上层和最前面是有缺少的，数一数，加起来。 明确大正方体的构成。 培 优 训 练 $$