1.2 几和第几（课件）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

第 2 节 “几”和“第几” 经历观察、操作、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中运用。（重、难点） 在学习活动中培养合作交流的意识，提升语言表达能力。 学习目标 2 3 5 1 4 你能把这些数字从小到大排排队吗？ 复习导入 数一数，填一填。 她们在做什么？ 一共有 人。 1 2 3 4 5 5 要有序的数物体个数，可以从前往后数，也可以从后往前数，还可以从左往右数…… 注意 新课探究 数一数，填一填。 1 2 3 4 5 第2 第 第1 第 第 3 4 5 一共有 人。 5 从她开始数，数到几，那个人就排在“第几”。 确定事物的排列顺序时，先明确数数的方向，再从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 提示 其他人排第几？ “5人”是数量，表示排队的总人数； “第5”是排列顺序，表示从前往后数排第5。 数一数，填一填。 1 2 3 4 5 第2 第 第1 第 第 3 4 5 一共有 人。 5 “5人”和“第5”的“5”有什么区别？ 数一数，填一填。 1 2 3 4 5 第2 第 第1 第 第 3 4 5 一共有 人。 5 她前面有3人，后面有1人。 排第几？他前面有几人，后面有几人？ 从前往后数， 排第4； 同学们观察得真仔细！有一个小朋友和你们一样，不但观察到了小动物的活动，还把观察到的写成了一首儿歌，让我们快去读一读吧。 小 结 知识点 　　确定事物的排列顺序时，先明确数数的方向，再从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 　　“几”表示事物数量的多少，这个数不会随着数数方向的改变而改变。 　　“第几”表示其中某一个事物的排列顺序，是众多事物中的一个，具有方向性。 1、 涂4只 涂第4只 1 2 3 4 随堂练习 2、 （1） 排第几？他前面有几人？ （2） 走后， 前面还有几人，排第几？ 1 2 3 4 5 排第5，他前面有4人。 1 2 3 4 前面还有3人，排第4。 （1）如果芳芳站在第2排第1个，那么强强站在第几排第几个？明明呢？ （2）如果芳芳站在第4排第5个，那么红红站在第几排第几个？兰兰呢？ 第几排是从下往上数的，第几个是从左往右数的。 强强站在第5排第5个。 明明站在第4排第2个。 培 优 训 练 （1）如果芳芳站在第2排第1个，那么强强站在第几排第几个？明明呢？ （2）如果芳芳站在第4排第5个，那么红红站在第几排第几个？兰兰呢？ 第几排是从下往上数的，第几个是从左往右数的。 强强站在第5排第5个。 明明站在第4排第2个。 第几排是从上往下数的，第几个是从右往左数的。 红红站在第5排第1个。 兰兰站在第3排第2个。 培 优 训 练 $$